Schulische Intervention: wie kann Wissenschaft-Praxis-Transfer gelingen?
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| Weitere Verfasser: | , , , , |
| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2022
|
| Schriftenreihe: | IFS-Bildungsdialoge
Band 5 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 138 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783830945383 3830945388 |
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| adam_text | Inhalt Vorwort....................................................................................................... 7 Teil A: Schulische Intervention: Gelingensbedingungen eines erfolgreichen Wissenschaft-Praxis-Transfers Anita Schilcher, Maria Wilhelm, Maria Stein, Christina Neugebauer, Johannes Wild Das Leseförderprojekt FiLBY. Ein Erfahrungsbericht aus vier Perspektiven................................................ 9 Teil B: Verzahnung von empirischer Bildungsforschung und Schulpraxis Hanna Gaspard Interventionsstudien als Methode zur Verzahnung von empirischer Bildungsforschung und Schulpraxis. Chancen und Herausforderungen aus der Perspektive der Bildungsforschung 35 Martin Burghoff Theorie-Praxis-Transfer. Warum eigentlich nicht?.............................................................................. 49 Teil C: Konzeption und Implementation von Schulinterventionen Evelin Ruth-Herbein, Nora Fröhlich, Alexandra Dehmel Benjamin Fauth Interventionen zur Schul- und Unterrichtsentwicklung in Baden-Württemberg. Ansätze zur Verbesserung von Transferprozessen....................................... 63 Michael Becker-Mrotzek Hans-Joachim Roth Wirksame Konzepte der Sprachförderung implementieren. Erfahrungen aus der Bund-Länder-Initiative Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS)......................................................................................... 81
6 Inhalt Claudia Ademmer Susanne Prediger Strategien und Gelingensbedingungen für die Implementation von didaktischen Konzepten - am Beispielprojekt Mathe sicher können ........... 95 Teil D: Strategien und Perspektiven für den Wissenschaft- Praxis- T ransfer Vera Eberl Ժ Veronika Manitius Strategien für Transferprozesse von Landesinstituten für die gelingende Nutzung wissenschaftlicher Erkenntnis in der Praxis. Diskursbeobachtungen und Erfahrungen ......................................................... 111 Stefan Luther Gelingende Transferprozesse aus bildungspolitischer Sicht........................... 121 Simone Fleischmann Was es für eine hohe Bildungsqualität benötigt. Wissenschaft-Praxis-Transfer im Fokus des Bayrischen Lehrerinnenund Lehrerverbands............................................................................................. 127 Ulrike Sommer Welchen Beitrag können Stiftungen leisten?. Perspektiven für den Transferprozess zwischen Bildungswissenschaft und Bildungspraxis............................................................................................... 133
IFS-BILDUNGSDIALOGE 5 Ein erfolgreiches Zusammenspiel zwischen Wissenschaft und Praxis stellt ein wichtiges und gemeinsames Anliegen von Bildungsfor schung, -praxis, -administration und -politík dar. Die Relevanz der Verzahnung zwischen Wissenschaft und Praxis wird insbesondere im Kontext von Interventions- und Implementationsstudien deutlich, die beispielsweise auf die Förderung fachspezifischer Kompetenzen von Lernenden, die Steigerung der Qualität von Unterricht oder die Stärkung von Chancengleichheit im Bildungssystem fokussieren. Im Rahmen des 5. IFS-Bildungsdialogs wurde das Thema „Schuli sche Intervention - Wie kann Wissenschaft-Praxis-Transfer gelingen? von Vertreterinnen und Vertretern aus den Bereichen Bildungsfor schung, -praxis, -administration und -politík gemeinsam diskutiert. Dieser Band greift die Inhalte der präsentierten Beiträge sowie die angeregten Diskussionspunkte auf und knüpft weiterführend daran an. So werden zentrale Gelingensbedingungen, Chancen und Heraus forderungen eines erfolgreichen Wissenschaft-Praxis-Transfers aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet und diskutiert. Zudem wer den stärker zukunftsgerichtete Überlegungen zu möglichen Transfer strategien und zur Optimierung von Transferprozessen im Kontext Schule skizziert.
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Inhalt Vorwort. 7 Teil A: Schulische Intervention: Gelingensbedingungen eines erfolgreichen Wissenschaft-Praxis-Transfers Anita Schilcher, Maria Wilhelm, Maria Stein, Christina Neugebauer, Johannes Wild Das Leseförderprojekt FiLBY. Ein Erfahrungsbericht aus vier Perspektiven. 9 Teil B: Verzahnung von empirischer Bildungsforschung und Schulpraxis Hanna Gaspard Interventionsstudien als Methode zur Verzahnung von empirischer Bildungsforschung und Schulpraxis. Chancen und Herausforderungen aus der Perspektive der Bildungsforschung 35 Martin Burghoff Theorie-Praxis-Transfer. Warum eigentlich nicht?. 49 Teil C: Konzeption und Implementation von Schulinterventionen Evelin Ruth-Herbein, Nora Fröhlich, Alexandra Dehmel Benjamin Fauth Interventionen zur Schul- und Unterrichtsentwicklung in Baden-Württemberg. Ansätze zur Verbesserung von Transferprozessen. 63 Michael Becker-Mrotzek Hans-Joachim Roth Wirksame Konzepte der Sprachförderung implementieren. Erfahrungen aus der Bund-Länder-Initiative Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS). 81
6 Inhalt Claudia Ademmer Susanne Prediger Strategien und Gelingensbedingungen für die Implementation von didaktischen Konzepten - am Beispielprojekt Mathe sicher können . 95 Teil D: Strategien und Perspektiven für den Wissenschaft- Praxis- T ransfer Vera Eberl Ժ Veronika Manitius Strategien für Transferprozesse von Landesinstituten für die gelingende Nutzung wissenschaftlicher Erkenntnis in der Praxis. Diskursbeobachtungen und Erfahrungen . 111 Stefan Luther Gelingende Transferprozesse aus bildungspolitischer Sicht. 121 Simone Fleischmann Was es für eine hohe Bildungsqualität benötigt. Wissenschaft-Praxis-Transfer im Fokus des Bayrischen Lehrerinnenund Lehrerverbands. 127 Ulrike Sommer Welchen Beitrag können Stiftungen leisten?. Perspektiven für den Transferprozess zwischen Bildungswissenschaft und Bildungspraxis. 133
IFS-BILDUNGSDIALOGE 5 Ein erfolgreiches Zusammenspiel zwischen Wissenschaft und Praxis stellt ein wichtiges und gemeinsames Anliegen von Bildungsfor schung, -praxis, -administration und -politík dar. Die Relevanz der Verzahnung zwischen Wissenschaft und Praxis wird insbesondere im Kontext von Interventions- und Implementationsstudien deutlich, die beispielsweise auf die Förderung fachspezifischer Kompetenzen von Lernenden, die Steigerung der Qualität von Unterricht oder die Stärkung von Chancengleichheit im Bildungssystem fokussieren. Im Rahmen des 5. IFS-Bildungsdialogs wurde das Thema „Schuli sche Intervention - Wie kann Wissenschaft-Praxis-Transfer gelingen?" von Vertreterinnen und Vertretern aus den Bereichen Bildungsfor schung, -praxis, -administration und -politík gemeinsam diskutiert. Dieser Band greift die Inhalte der präsentierten Beiträge sowie die angeregten Diskussionspunkte auf und knüpft weiterführend daran an. So werden zentrale Gelingensbedingungen, Chancen und Heraus forderungen eines erfolgreichen Wissenschaft-Praxis-Transfers aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet und diskutiert. Zudem wer den stärker zukunftsgerichtete Überlegungen zu möglichen Transfer strategien und zur Optimierung von Transferprozessen im Kontext Schule skizziert. |
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| spelling | IFS-Bildungsdialog 5. 2021 Online Verfasser (DE-588)1271484315 aut Schulische Intervention wie kann Wissenschaft-Praxis-Transfer gelingen? Nele McElvany, Chantal Lepper, Michael Becker, Hanna Gaspard, Fani Lauermann (Hrsg.) Münster ; New York Waxmann 2022 138 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier IFS-Bildungsdialoge Band 5 Bildungspolitik (DE-588)4006667-8 gnd rswk-swf Schulentwicklung (DE-588)4126892-1 gnd rswk-swf Bildungsforschung (DE-588)4122926-5 gnd rswk-swf Implementation Transferprozesse Schulentwicklung Unterrichtsentwicklung Empirische Bildungsforschung (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2021 gnd-content Bildungsforschung (DE-588)4122926-5 s Bildungspolitik (DE-588)4006667-8 s Schulentwicklung (DE-588)4126892-1 s DE-604 McElvany, Nele 1977- (DE-588)1031209697 edt Lepper, Chantal 1991- (DE-588)1252873468 edt Becker, Michael 1975- (DE-588)1225905842 edt Gaspard, Hanna 1986- (DE-588)107264357X edt Lauermann, Fani (DE-588)1188573977 edt Waxmann Verlag (DE-588)1036460398 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8309-9538-8 IFS-Bildungsdialoge Band 5 (DE-604)BV044244510 5 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033682110&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033682110&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext 1\p vlb 20220512 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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