Verfügbarkeit: Classroom Management

Classroom Management: die Grundlage guten Unterrichts

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Brüning, Ludger 1967- (VerfasserIn), Saum, Tobias 1969- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Essen Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft mbH 2022
Schlagworte:	Klassenunterricht Unterrichtsorganisation
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	212 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783879643257

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adam_text	INHALT VORWORT 5 EINLEITUNG 9 1 CLASSROOM MANAGEMENT ALS BASIS GUTEN UNTERRICHTS 12 2 CLASSROOM MANAGEMENT IST MEHR ALS VERHALTENSLENKUNG 15 3 RAUM FUER DIE ENTWICKLUNG DER SCHUELERINNEN UND SCHUELER SCHAFFEN 18 3.1 SELBSTKONTROLLE UND SELBSTDISZIPLIN 18 3.2 MITBESTIMMUNG UND FREIHEITSRAEUME 19 3.3 ANERKENNUNG UND WAHRNEHMUNG 20 3.4 NEGATIVE ERFAHRUNGEN VERMEIDEN 20 4 EIGENSCHAFTEN, ERZIEHUNGSSTIL UND HALTUNG DER LEHRKRAFT 22 4.1 EIGENSCHAFTEN ERFOLGREICHER LEHRKRAEFTE 22 4.2 DIE INNERE HALTUNG 27 4.3 PAEDAGOGISCHER OPTIMISMUS 29 4.4 ERZIEHUNGSVERHALTEN: LENKUNG UND ZUWENDUNG 31 4.5 PAEDAGOGISCHE AUTORITAET 36 4.6 BLICK ZURUECK 39 5 BEZIEHUNGEN AUFBAUEN 41 5.1 KOMPONENTEN EINER FOERDERLICHEN BEZIEHUNG 41 5.2 BEZIEHUNGEN BEWUSST AUFBAUEN - WIE GEHT DAS? 44 5.3 WARUM WIR MITUNTER DIE BEZIEHUNG AUS DEM BLICK VERLIEREN 52 5.4 ELTERNARBEIT IST BEZIEHUNGSARBEIT 54 5.5 WIRKUNGEN EINER GUTEN LEHRER-SCHUELER-BEZIEHUNG 56 5.6 BLICK ZURUECK - BEZIEHUNGEN AUFBAUEN 57 6 STRATEGIEN DER KLASSENFUEHRUNG 59 6.1 VORBEUGENDE KLASSENFUEHRUNG 59 6.2 INTERVENTION BEI STOERUNGEN 60 6.3 STOERUNGSFREIER ODER STOERUNGSARMER UNTERRICHT? 63 CLASSROOM MANAGEMENT 7 PRAESENZ IM KLASSENRAUM 64 7.1 PRAESENZ DURCH RAEUMLICHE NAEHE 64 7.2 KLASSENRAUM UND SITZORDNUNG 66 7.3 PRAESENZ VOR DER KLASSE 70 7.4 PRAESENZ WAEHREND DER ARBEITSPHASE 71 7.5 BLICK ZURUECK - PRAESENZ UND NAEHE 72 8 REIBUNGSLOSIGKEIT UND SCHWUNG 74 8.1 REIBUNGSLOSIGKEIT DURCH STOERUNGSFREIES LEHRERVERHALTEN 74 8.2 REIBUNGSLOSIGKEIT DURCH ROUTINEN 75 8.3 REIBUNGSLOSIGKEIT DURCH KLARE ARBEITSAUFTRAEGE 78 8.4 REIBUNGSLOSIGKEIT IM ANSCHLUSS AN ARBEITSPHASEN 82 8.5 REIBUNGSLOSIGKEIT DURCH KLARE VERANTWORTLICHKEITEN 84 8.6 REIBUNGSLOSIGKEIT DURCH ORGANISATORISCHE VORBEREITUNG 87 8.7 REIBUNGSLOSIGKEIT BEI DER ARBEIT MIT DIGITALEN ENDGERAETEN 88 8.8 BLICK ZURUECK - REIBUNGSLOSIGKEIT UND SCHWUNG 91 9 AKTIVIERUNG ALLER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 93 9.1 UEBER UND UNTERFORDERUNG ALS STOERUNGSURSACHEN 93 9.2 AKTIVIEREND UNTERRICHTEN 96 9.3 AUFRECHTERHALTUNG DER KONZENTRATION 98 9.4 BLICK ZURUECK - AKTIVIEREND UNTERRICHTEN 101 10 REGELN FESTLEGEN UND VERHALTEN EINUEBEN 103 10.1 VERHALTENSREGELN EINFUEHREN 104 10.2 SOZIALES VERHALTEN EINUEBEN 107 10.3 ANWENDUNG AUTOMATISIEREN 110 10.4 SYSTEMATISIERUNG 111 10.5 ABLAEUFE BESCHREIBEN UND EINUEBEN 112 10.6 BLICK ZURUECK - REGELN FESTLEGEN, VERHALTEN EINUEBEN 114 11 EINE KLASSENGEMEINSCHAFT BILDEN UND STAERKEN 116 11.1 DEN ZUSAMMENHALT IN DER KLASSE STAERKEN 116 11.2 KLASSENRAT 118 11.3 UMGANG MIT KONFLIKTEN UNTER SCHUELERINNEN UND SCHUELERN 122 3 CLASSROOM MANAGEMENT 12 INTERVENTION BEI STOERUNGEN 125 12.1 WIRKUNGSVOLL ERMAHNEN 126 12.2 ABGESTUFTE REAKTIONEN UND KONSEQUENZEN 134 12.3 POSITIVES VERHALTEN VERSTAERKEN 144 12.4 KOOPERIEREN IM KOLLEGIALEN SYSTEM 150 12.5 HINTERGRUND: PAEDAGOGISCHE VERHALTENSMODIFIKATION 151 12.6 BLICK ZURUECK 154 13 ARBEIT MIT VERHALTENSAUFFAELLIGEN SCHUELERN 156 13.1 UMGANG MIT TYPISCHEN VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 156 13.2 URSACHEN UND FUNKTIONEN VON VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN 158 13.3 INDIVIDUELLE VERHALTENSVERTRAEGE 160 13.4 SELBSTREFLEXION UND -REGULATION 165 13.5 RAEUMLICHE ENTZERRUNG UND AUSZEIT 166 13.6 HELFERKONFERENZ 169 13.7 VERHALTENSSTOERUNGEN VON YYREGELSCHUELERN " 170 14 SCHULORGANISATION UND CLASSROOM MANAGEMENT - EINE SYMBIOTISCHE BEZIEHUNG 172 14.1 EIN SCHULISCHES CLASSROOM MANAGEMENT-KONZEPT 174 14.2 LEHRKRAEFTE UNTERSTUETZEN 175 14.3 LEHRKRAEFTE STAERKEN 176 14.4 DIE SCHULORGANISATION IN DEN BLICK NEHMEN 177 14.5 DAS EIGENE FUEHRUNGSVERHALTEN REFLEKTIEREN 178 14.6 BLICK ZURUECK 178 15 REFLEXION DER KLASSENFUEHRUNG 180 15.1 SELBSTEINSCHAETZUNG 180 15.2 REFLEXION NACH EINER HOSPITATION 183 15.3 REFLEXION NACH SCHUELERRUECKMELDUNGEN 184 16 VERZEICHNISSE UND INDEX 189 16.1 VERZEICHNIS DER ABBILDUNGEN 189 16.2 VERZEICHNIS DER CHECKLISTEN 190 16.3 VERZEICHNIS DER EXKURSE 190 16.4 SACHREGISTER 190 16.5 AUTORENREGISTER 193 17 LITERATUR 194 18 ENDNOTEN 200 4
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