ChanceMINT. NRW - Studienbiografische Wendepunkte und Karriereperspektiven:
The ChanceMINT. NRW project provides insights into professional practice, prepares students for their career entry and motivates them to shape the course of their studies with self-confidence. Together with partners from industry, committed female students visit major construction sites, sewage trea...
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| Zusammenfassung: | The ChanceMINT. NRW project provides insights into professional practice, prepares students for their career entry and motivates them to shape the course of their studies with self-confidence. Together with partners from industry, committed female students visit major construction sites, sewage treatment plants and planning offices and talk to experts from partner companies about hurdles, successes and professional challenges |
| Beschreibung: | 2.3.1 Ergebnisqualität im Programm ChanceMINT. NRW: Zieldefinitionen |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (144 Seiten) |
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| 505 | 8 | |a 1. Was ist ChanceMINT. NRW? Und welche Ziele verfolgt das Programm?2. Was sind die Programminhalte?; 2.1 Praxisphasen; 2.2 Berufsorientierte Kompaktmodule; 2.3 Netzwerkaufbau; 3. Wie wird das Programm konkret umgesetzt?; 3.1 Aufgabenfelder Projektkoordination; 3.2 Projektablaufplan mit einzelnen Beispielen der Realisierungsphase; 4. Wer hat bisher am Programm teilgenommen?; 4.1 Studentinnen; 4.2 Unternehmen; 5. Fazit; Programmtransfer konkret: Eine gemeinsame hochschultypenübergreifende Kohorte; Rahmenbedingungen; Gemeinsamer Antrag und Umsetzung; Inhalte; Kommunikation; Fazit | |
| 505 | 8 | |a 3. Hochschulkarrieren in den MINT-Fächern in NRW4. Fazit; Transferaudit: Wirkmechanismen und Dilemmata in der Programmentwicklung; Nachgefragt: Explorative Interviews mit ChanceMINT. NRW-Akteur*innen; Transferkonferenzen: Perspektiven und Expertisen in Interaktion; Kurzbeschreibung zu den Peer-Expert*innen und ihre spezifische Expertise im Transferaudit; Wendepunkte; 1. (Selbst- )Bilder; 2. Sich selbst entdecken; 3. Abwertende, geschlechterstereotypisierende Sprüche; 4. Identifikation; 5. Positive/negative Bestätigungen | |
| 505 | 8 | |a Ein tolles Projekt! Aber warum eigentlich? Die Evaluation des Programms ChanceMINT. NRW1. Einleitung; 2. Relevante Qualität(en) im Rahmen des Evaluationsaudits; 2.1.1 Strukturqualität im Kontext der Frauenförderung in MINT-Berufsfeldern; 2.1.2 Strukturqualität im Programm ChanceMINT. NRW; 2.1 Fokus Strukturqualität: Sind die Parameter des Programmsfunktional?; 2.2 Fokus Prozessqualität: Wie gut wurden die geplanten Maßnahmen umgesetzt?; 2.2.1 Zielgruppengerechte Kommunikation; 2.2.2 Betreuung; 2.2.3 Evaluation; 2.3 Fokus Ergebnisqualität: Wurden die angestrebten Projektziele erreicht? | |
| 505 | 8 | |a Karriereentwicklung für Studentinnen heute: Gestaltungsprinzipien für ChanceMINT. NRW1. Entwicklung durch Empowerment; 2. Bedingungslos praxisnah: Chancenprogramm für einen erfolgreichen Studienverlauf und Karrieremotivation; 3. Genderperspektiven anbieten, aber nicht zuschreiben; 4. Bewusst heterogen: Auswahl und Zusammenspiel der Akteur*innen; 5. Begleitende Strukturanbindung an Hochschulentwicklungsmaßnahmen: Im Takt der Fachkultur des Regelstudiums; Herausforderungen und Aufgaben der Koordination eines Programms wie ChanceMINT. NRW. | |
| 520 | 3 | |a The ChanceMINT. NRW project provides insights into professional practice, prepares students for their career entry and motivates them to shape the course of their studies with self-confidence. Together with partners from industry, committed female students visit major construction sites, sewage treatment plants and planning offices and talk to experts from partner companies about hurdles, successes and professional challenges | |
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| spelling | Auferkorte-Michaelis, Nicole Verfasser aut ChanceMINT. NRW - Studienbiografische Wendepunkte und Karriereperspektiven Nicole Auferkorte-Michaelis, Arne Gillert (Hrsg.) Leverkusen-Opladen Budrich, Barbara 2017 1 Online-Ressource (144 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier 2.3.1 Ergebnisqualität im Programm ChanceMINT. NRW: Zieldefinitionen Cover ; ChanceMINT. NRW -- Studienbiografische Wendepunkte und Karriereperspektiven; Inhalt; Einleitung; Die Beteiligung von Frauen in MINT-Fächern im Spiegel der Statistik -- Ergebnisse des Gender-Reports 2016; 1. Das Studium von MINT-Fächern in Zahlen -Situation in Deutschland und NRW; 1.1 Studierende in den MINT-Fächergruppen; 1.2 Geschlechterungleichheiten innerhalb der Fächergruppen; 1.3 Studienanfänger*innen in den MINT-Fächergruppen; 2. Abschlüsse im MINT-Bereich: Absolvent*innen und Promovierte; 2.1 Absolvent*innen; 2.2 Promotion in den MINT-Fächern 1. Was ist ChanceMINT. NRW? Und welche Ziele verfolgt das Programm?2. Was sind die Programminhalte?; 2.1 Praxisphasen; 2.2 Berufsorientierte Kompaktmodule; 2.3 Netzwerkaufbau; 3. Wie wird das Programm konkret umgesetzt?; 3.1 Aufgabenfelder Projektkoordination; 3.2 Projektablaufplan mit einzelnen Beispielen der Realisierungsphase; 4. Wer hat bisher am Programm teilgenommen?; 4.1 Studentinnen; 4.2 Unternehmen; 5. Fazit; Programmtransfer konkret: Eine gemeinsame hochschultypenübergreifende Kohorte; Rahmenbedingungen; Gemeinsamer Antrag und Umsetzung; Inhalte; Kommunikation; Fazit 3. Hochschulkarrieren in den MINT-Fächern in NRW4. Fazit; Transferaudit: Wirkmechanismen und Dilemmata in der Programmentwicklung; Nachgefragt: Explorative Interviews mit ChanceMINT. NRW-Akteur*innen; Transferkonferenzen: Perspektiven und Expertisen in Interaktion; Kurzbeschreibung zu den Peer-Expert*innen und ihre spezifische Expertise im Transferaudit; Wendepunkte; 1. (Selbst- )Bilder; 2. Sich selbst entdecken; 3. Abwertende, geschlechterstereotypisierende Sprüche; 4. Identifikation; 5. Positive/negative Bestätigungen Ein tolles Projekt! Aber warum eigentlich? Die Evaluation des Programms ChanceMINT. NRW1. Einleitung; 2. Relevante Qualität(en) im Rahmen des Evaluationsaudits; 2.1.1 Strukturqualität im Kontext der Frauenförderung in MINT-Berufsfeldern; 2.1.2 Strukturqualität im Programm ChanceMINT. NRW; 2.1 Fokus Strukturqualität: Sind die Parameter des Programmsfunktional?; 2.2 Fokus Prozessqualität: Wie gut wurden die geplanten Maßnahmen umgesetzt?; 2.2.1 Zielgruppengerechte Kommunikation; 2.2.2 Betreuung; 2.2.3 Evaluation; 2.3 Fokus Ergebnisqualität: Wurden die angestrebten Projektziele erreicht? Karriereentwicklung für Studentinnen heute: Gestaltungsprinzipien für ChanceMINT. NRW1. Entwicklung durch Empowerment; 2. Bedingungslos praxisnah: Chancenprogramm für einen erfolgreichen Studienverlauf und Karrieremotivation; 3. Genderperspektiven anbieten, aber nicht zuschreiben; 4. Bewusst heterogen: Auswahl und Zusammenspiel der Akteur*innen; 5. Begleitende Strukturanbindung an Hochschulentwicklungsmaßnahmen: Im Takt der Fachkultur des Regelstudiums; Herausforderungen und Aufgaben der Koordination eines Programms wie ChanceMINT. NRW. The ChanceMINT. NRW project provides insights into professional practice, prepares students for their career entry and motivates them to shape the course of their studies with self-confidence. Together with partners from industry, committed female students visit major construction sites, sewage treatment plants and planning offices and talk to experts from partner companies about hurdles, successes and professional challenges German Femmes en informatique Femmes en ingénierie Ingénierie Orientation professionnelle Adult education, continuous learning Computer science Vocational guidance Education / Adult & Continuing Education Engineering Vocational guidance Women in computer science Women in engineering Computer science Vocational guidance Germany North Rhine-Westphalia Engineering Vocational guidance Germany North Rhine-Westphalia Women in computer science Germany North Rhine-Westphalia Women in engineering Germany North Rhine-Westphalia Ingenieurstudium (DE-588)4072811-0 gnd rswk-swf Informatikstudium (DE-588)4026896-2 gnd rswk-swf Frauenförderung (DE-588)4226107-7 gnd rswk-swf Nordrhein-Westfalen (DE-588)4042570-8 gnd rswk-swf actors in the promotion of women Akteur*innen der Frauenförderung gender mainstreaming and diversity management Gender Mainstreaming und Diversity- Management Hochschulen mit MINT-Akteursgruppen Lehr- und Studienqualitätsentwickler*innen teaching and study quality developers Universities with MINT actor groups Germany / North Rhine-Westphalia Electronic books Nordrhein-Westfalen (DE-588)4042570-8 g Ingenieurstudium (DE-588)4072811-0 s Informatikstudium (DE-588)4026896-2 s Frauenförderung (DE-588)4226107-7 s DE-604 Gillert, Arne Sonstige oth Erscheint auch als Druck-Ausgabe Auferkorte-Michaelis, Nicole ChanceMINT. NRW - Studienbiografische Wendepunkte und Karriereperspektiven Leverkusen-Opladen : Budrich, Barbara, ©2017 9783847420507 https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=1532048 Verlag kostenfrei Volltext |
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