Marshallian Externality, Industrial Upgrading, and Industrial Policies:
A growth model with multiple industries is developed to study how industries evolve as capital accumulates endogenously when each industry exhibits Marshallian externality (increasing returns to scale) and to explain why industrial policies sometimes succeed but sometimes fail. The authors show that...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | English |
| Veröffentlicht: |
Washington, D.C
The World Bank
2011
|
| Online-Zugang: | Volltext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | A growth model with multiple industries is developed to study how industries evolve as capital accumulates endogenously when each industry exhibits Marshallian externality (increasing returns to scale) and to explain why industrial policies sometimes succeed but sometimes fail. The authors show that, in the long run, the laissez-faire market equilibrium is Pareto optimal when the time discount rate is sufficiently small or sufficiently large. When the time discount rate is moderate, there exist multiple dynamic market equilibria with diverse patterns of industrial development. To achieve Pareto efficiency, it would require the government to identify the industry target consistent with the comparative advantage and to coordinate in a timely manner, possibly for multiple times. However, industrial policies may make people worse off than in the market equilibrium if the government picks an industry that deviates from the comparative advantage of the economy |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (38 p) |
| DOI: | 10.1596/1813-9450-5796 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 11
1 NEUE SCHULE, NEUE KLASSE, NEUES BUCH .,
UND VIELE FRAGEN 18
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 18
LITERATURHINWEISE 18
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 20
AUFTAKTSEITEN 20
SICH GEGENSEITIG KENNENLERNEN 22
SCHULE WELTWEIT - TEXTE LESEN UND FRAGEN STELLEN 23
EINEN PERSOENLICHEN BRIEF SCHREIBEN 25
GESPRAECHE FUEHREN 25
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* SCHULE WELTWEIT 29
2 ERZAEHLEN WIE DIE PROFIS
GESCHICHTEN LESEN UND SELBST SCHREIBEN 31
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 31
LITERATURHINWEISE 34
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 38
EINSTIEGSDIAGNOSE 38
AUFTAKTSEITEN 38
ERZAEHLENDE TEXTE ERSCHLIESSEN 39
ZU EINER BILDERGESCHICHTE SCHREIBEN 40
EINE GESCHICHTE WEITERSCHREIBEN 44
AUSDRUCKSTRAINING: GEFUEHLE IN WORTE FASSEN 45
AUSDRUCKSTRAINING: WOERTLICHE REDE SINNVOLL EINSETZEN 48
ZU REIZWOERTERN UND ERZAEHLKERNEN SCHREIBEN 48
GEWUSST WIE: FILMBILDER UNTERSUCHEN 50
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 54
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (AUSWERTUNGSBOGEN) 60
* ERZAEHLEN WIE DIE PROFIS (PAUL MAAR: DIE GESCHICHTE VOM JUNGEN,
DER KEINE GESCHICHTEN ERZAEHLEN KONNTE) 61
* ZU EINER BILDERGESCHICHTE SCHREIBEN (MUSTERTEXT: DIE VERGESSENEN
ROSINEN) 62
* FORDERN UND FOERDERN: ZU EINER BILDERGESCHICHTE SCHREIBEN
(E. O. PLAUEN: DER UEBERLISTETE ERBSENDIEB) 63
* EINE GESCHICHTE WEITERSCHREIBEN (IM SCHWIMMBAD, SCHREIBPLAN) 65
* FORDERN UND FOERDERN: EINE GESCHICHTE WEITERSCHREIBEN (MUSTERTEXT:
ERFOLG IM SCHWIMMBAD) 66
* FUER PROFIS: EINE PARALLELGESCHICHTE SCHREIBEN (MIT TIPPKARTEN,
ASA LIND: ZACKARINA UND DIE DUNKELHEIT) 69
* GEFUEHLE IN WORTE FASSEN 73
G
* GESCHICHTEN HOEREN'(DIETLOF REICHE: FREDDY. EIN WILDES HAMSTERLEBEN) 75
G
* GESCHICHTEN HOEREN (GINA RUCK-PAUQUET: EIN HUND MIT BLAUEN AUGEN) 77
* STATIONENARBEIT: ZU ERZAEHLKERNEN SCHREIBEN (LAUFZETTEL, 6 STATIONEN)
79
OO#
* KLASSENARBEIT 1: EINEN ERZAEHLKERN AUSGESTALTEN 86
O* KLASSENARBEIT 1: EINEN ERZAEHLKERN AUSGESTALTEN 87
3
HTTP://D-NB.INFO/1075611962
INHALTSVERZEICHNIS
OO#
* KLASSENARBEIT 2: ZU EINER BILDERGESCHICHTE SCHREIBEN
(E. O. PLAUEN: ABFUHR DES WIDERSPENSTIGEN) 88
O* * KLASSENARBEIT 2: ZU EINER BILDERGESCHICHTE SCHREIBEN
(E. O. PLAUEN: ABFUHR DES WIDERSPENSTIGEN) 89
* KLASSENARBEIT 1 UND 2: ERZAEHLEN (BEWERTUNGSBOGEN) 90
3 ANSICHTSSACHE: FREIZEIT
DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN 91
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 91
LITERATURHINWEISE 92
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 96
EINSTIEGSDIAGNOSE 96
AUFTAKTSEITEN 96
BEGRUENDUNGEN UNTERSUCHEN 98
DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN 100
BEGRUENDUNGEN PRUEFEN 103
EINEN LESERBRIEF SCHREIBEN 105
AUSDRUCKSTRAINING: BEGRUENDUNGEN SCHRIFTLICH FORMULIEREN 108
AUSDRUCKSTRAINING: BEGRUENDUNGEN UEBERARBEITEN 109
GEWUSST WIE: DIAGRAMME LESEN 110
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 111
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (MIT AUSWERTUNGSBOGEN) 118
* DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN (EIN UNMOEGLICHES GEBURTSTAGSGESCHENK) 120
* FORDERN UND FOERDERN: DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN (EIN FREIER
NACHMITTAG) 121
O * BEGRUENDUNGEN HOEREN UND UNTERSUCHEN (ANTONIA BAUER, KATRIN KUNTZ,
MIRIAM OIBRISCH: NICHTSTUN MACHT SCHLAU) 124
* DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN (EIN TAG AM SEE MIT WENIG GEPAECK) 125
* DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN (DIE FERIEN MIT DEN ELTERN VERBRINGEN?)
126
O * BEGRUENDUNGEN HOEREN UND PRUEFEN (MACHT INTERNET DUMM?) 127
* FORDERN UND FOERDERN: BEGRUENDUNGEN PRUEFEN (EIN STAR SEIN) 128
* FORDERN UND FOERDERN: EINEN LESERBRIEF SCHREIBEN (EIN INSTRUMENT
LERNEN) 130
* FORDERN UND FOERDERN: BEGRUENDUNGEN SCHRIFTLICH FORMULIEREN (EIN FISCH
SEIN) 132
4 *ICH SEHE WAS ."
BESCHREIBUNGEN UNTERSUCHEN UND VERFASSEN 134
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 134
LITERATURHINWEISE 135
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 139
EINSTIEGSDIAGNOSE 139
AUFTAKTSEITEN 139
BESCHREIBENDE TEXTE ERSCHLIESSEN 141
AEHNLICHE TIERE BESCHREIBEN 142
GEGENSTAENDE BESCHREIBEN. 145
PERSONEN BESCHREIBEN 147
AUSDRUCKSTRAINING: TREFFENDE ADJEKTIVE VERWENDEN 149
GEWUSST WIE: AUFGABENSTELLUNGEN VERSTEHEN 150
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 152
INHALTSVERZEICHNIS
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (AUSWERTUNGSBOGEN) 160
* FORDERN UND FOERDERN: BESCHREIBENDE TEXTE ERSCHLIESSEN 161
* AEHNLICHE TIERE BESCHREIBEN (MUSTERTEXT: LEXIKONARTIKEL) 162
* AEHNLICHE TIERE BESCHREIBEN (MUSTERTEXT: VERMITTLUNGSANZEIGE) 163
* FORDERN UND FOERDERN: TIERE BESCHREIBEN (DER SCHWARZOHRPAPAGEI) 164
* TIERBESCHREIBUNGEN HOEREN (BIBI DUMON TAK: DIE QUALLE) 167
* FUER PROFIS: LITERARISCHE GEGENSTANDSBESCHREIBUNG (MIT TIPPKARTEN,
ERICH SCHEURMANN: VOM FLEISCHBEDECKEN DES PAPALAGI) 168
* FORDERN UND FOERDERN: PERSONEN BESCHREIBEN (ALEX CAPUS: LEON UND
LOUISE) 172
O * PERSONENBESCHREIBUNGEN HOEREN (ANDREAS STEINHOEFEL: RICO, OSKAR UND
DIE TIEFERSCHATTEN) 178
OO#
* KLASSENARBEIT 3: EIN TIER BESCHREIBEN (SUCHANZEIGE) 180
O##
* KLASSENARBEIT 3: EIN TIER BESCHREIBEN (SUCHANZEIGE) 181
* KLASSENARBEIT 3: EIN TIER BESCHREIBEN - SUCHANZEIGE (BEWERTUNGSBOGEN)
182
OO#
* KLASSENARBEIT 4: EIN TIER BESCHREIBEN (LEXIKONARTIKEL, BIBI DUMON TAK:
DER ZITTERAAL) 184
O## * KLASSENARBEIT 4: EIN TIER BESCHREIBEN (LEXIKONARTIKEL, BIBI DUMON
TAK: DER ZITTERAAL) 186
* KLASSENARBEIT 4: EIN TIER BESCHREIBEN - LEXIKONARTIKEL
(BEWERTUNGSBOGEN) 187
5 EINFACH MAERCHENHAFT.
MAERCHEN UNTERSUCHEN UND SCHREIBEN 189
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 189
LITERATURHINWEISE 190
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 195
EINSTIEGSDIAGNOSE 195
AUFTAKTSEITEN 195
MAERCHEN LESEN 198
MAERCHEN SCHREIBEN 204
EIN MAERCHEN FORTSETZEN 208
AUSDRUCKSTRAINING: DIE MAERCHENSPRACHE NACHAHMEN 210
AUSDRUCKSTRAINING: DIE RICHTIGE ZEITFORM VERWENDEN 211
GEWUSST WIE: MUENDLICH NACHERZAEHLEN 212
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 214
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (AUSWERTUNGSBOGEN) 223
* MAERCHEN LESEN (BRUEDER GRIMM: JORINDE UND JORINGEL) 224
D * MAERCHEN HOEREN (LUDWIG BECHSTEIN: SIEBENSCHOEN) 227
O * MAERCHEN HOEREN (BRUEDER GRIMM: DER SUESSE BREI) 230
* MAERCHEN SCHREIBEN (MUSTERTEXT: DIE SILBERNE FEDER) 231
* FORDERN UND FOERDERN: MAERCHEN SCHREIBEN 233
* FORDERN UND FOERDERN: EIN MAERCHEN FORTSETZEN (NEIL PHILIP: DIE
SCHNEEFRAU) 237
* FUER PROFIS: EIN MAERCHEN UMSCHREIBEN (MUSTERTEXT: DAS MUTIGE
ROTKAEPPCHEN) 239
* EIN MAERCHENSPIEL GESTALTEN (DAS TOEPFCHEN) 241
OO#
* KLASSENARBEIT 5: MAERCHEN SCHREIBEN 243
O##
* KLASSENARBEIT 5: MAERCHEN SCHREIBEN 245
* KLASSENARBEIT 5: MAERCHEN SCHREIBEN (BEWERTUNGSBOGEN) 246
OO#
* KLASSENARBEIT 6: EIN MAERCHEN FORTSETZEN (NEIL PHILIP: JACK UND DIE
BOHNENRANKE) 247
O##
KLASSENARBEIT 6: EIN MAERCHEN FORTSETZEN (NEIL PHILIP: JACK UND DIE
BOHNENRANKE) 248
* KLASSENARBEIT 6: EIN MAERCHEN FORTSETZEN (BEWERTUNGSBOGEN) 249
INHALTSVERZEICHNIS
6 KOLOSSAL KOMISCH
MERKWUERDIGE GESCHICHTEN UND FIGUREN UNTERSUCHEN 250
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 250
LITERATURHINWEISE 251
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 255
EINSTIEGSDIAGNOSE 255
AUFTAKTSEITEN 255
LUEGENGESCHICHTEN UNTERSUCHEN 256
EINE SCHELMENGESCHICHTE UNTERSUCHEN 260
LITERARISCHE FIGUREN BESCHREIBEN 262
AUSDRUCKSTRAINING: VERHALTEN UND EIGENSCHAFTEN BESCHREIBEN 264
AUSDRUCKSTRAINING: UEBERTREIBEND SCHREIBEN 266
GEWUSST WIE: SZENISCH LESEN UND SPIELEN 269
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 271
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
O EINSTIEGSDIAGNOSE (AUSWERTUNGSBOGEN) 277
* FORDERN UND FOERDERN: EINE LUEGENGESCHICHTE UNTERSUCHEN
(STEPHAN SAREK: SEEMANNSGARN) 278
* CHECKLISTE: MERKMALE VON LUEGENGESCHICHTEN 284
* EINE LUEGENGESCHICHTE HOEREN (JANOSCH: DER MAEUSESHERIFF) 285
* ZU EINER SCHELMENGESCHICHTE SCHREIBEN (DIRK UND ANKE SELIGER:
WIE EULENSPIEGEL DEM PROPST DES KLOSTERS RODA EINE MONDFINSTERNIS
VERDARB) 288
* PROJEKT: EIN DUELL DER LUEGENGLADIATOREN VERANSTALTEN (WALTER MOERS:
DUELL DER ATLANTISCHEN LUEGENGLADIATOREN, DOROTHEA HAHN: HIER STIMMT
NICHTS) 289
* VERHALTEN UND EIGENSCHAFTEN BESCHREIBEN (ROALD DAHL: MATILDA) 292
* FORDERN UND FOERDERN: EINE SCHELMENGESCHICHTE ERGAENZEN
(KEMAL KURT: KELOGLAN UND DIE RAEUBERBANDE) 294
* FUER PROFIS: EINE LUEGENGESCHICHTE UNTERSUCHEN
(KEMAL KURT: KELOGLAN UND DER ZWERGENMUELLER) 300
7 LAUTER UNSINN?
BESONDERHEITEN VON GEDICHTEN ENTDECKEN 302
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 302
LITERATURHINWEISE 305
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 309
EINSTIEGSDIAGNOSE 309
AUFTAKTSEITEN 309
DEN KLANG VON GEDICHTEN UNTERSUCHEN 310
REIMFORMEN ENTDECKEN 311
AUSDRUCKSTRAINING: REIMWOERTER FINDEN 314
DAS METRUM UNTERSUCHEN 316
VERS UND SATZ UNTERSUCHEN 319
EIN PARALLELGEDICHT SCHREIBEN 320
WER SPRICHT DENN DA? - DAES LYRISCHE ICH ENTDECKEN 321
GEWUSST WIE: EIN GEDICHT VORTRAGEN 323
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 325
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (MIT AUSWERTUNGSBOGEN) 330
* EIN GEDICHT HOEREN (CHRISTIAN MORGENSTERN: DER GAUL) 333
INHALTSVERZEICHNIS
* FORDERN UND FOERDERN: AUSDRUCKSTRAINING: REIMWOERTER FINDEN 334
* FUER PROFIS: SCHUETTELREIME 338
* DAS METRUM UNTERSUCHEN 339
* EIN GEDICHT HOEREN (CHRISTIAN MORGENSTERN: DER SCHNUPFEN) 341
* EIN PARALLELGEDICHT SCHREIBEN (MUSTERTEXT: DER EINSAME BESENSTIEL IN
DER ECKE) 342
* EIN PARALLELGEDICHT SCHREIBEN 344
* FORDERN UND FOERDERN: DAS LYRISCHE ICH ENTDECKEN (CHRISTINE NOESTLINGER:
MEIN KLEINER BRUDER) 345
* FUER PROFIS: DAS LYRISCHE ICH (ERICH KAESTNER: DIE FABEL VON SCHNABELS
GABEL) 348
* PROJEKT: RHYTHMISCHE PRAESENTATION 350
* GEWUSST WIE: EIN GEDICHT VORTRAGEN (HEINZ ERHARDT: DER MATHEMATIKER)
351
OO#
* KLASSENARBEIT 7: DEN KLANG VON GEDICHTEN UNTERSUCHEN (CHRISTIAN
MORGENSTERN: ZAEZILIE) 352
O## * KLASSENARBEIT 7: DEN KLANG VON GEDICHTEN UNTERSUCHEN (CHRISTIAN
MORGENSTERN: ZAEZILIE) 353
* KLASSENARBEIT 7: DEN KLANG VON GEDICHTEN UNTERSUCHEN (BEWERTUNGSBOGEN)
354
8 DETEKTIVE DES ALLTAGS
SACHTEXTE ERSCHLIESSEN 356
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 356
LITERATURHINWEISE 359
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 362
EINSTIEGSDIAGNOSE 362
AUFTAKTSEITEN 363
STRATEGIE: SICH EINEN UEBERBLICK VERSCHAFFEN 363
STRATEGIE: INFORMATIONEN MARKIEREN 365
STRATEGIE: EINEN TEXT DURCH FRAGEN GLIEDERN 366
STRATEGIE: SCHWIERIGE BEGRIFFE KLAEREN 367
STRATEGIE: INHALTE WIEDERGEBEN 368
GEWUSST WIE: EINEN KURZVORTRAG HALTEN 370
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 374
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (MIT AUSWERTUNGSBOGEN, CHRISTOPH BIEMANN,
PETER BRANDT: WIE SPAET IST ES, BITTE?) 381
* STRATEGIE: INFORMATIONEN MARKIEREN (WARUM IST DIE BANANE KRUMM?) 386
* FORDERN UND FOERDERN: STRATEGIE: INHALTE WIEDERGEBEN (RANGA YOGESHWAR:
WARUM DARF MAN AN DER TANKSTELLE KEIN HANDY BENUTZEN?) 387
* STRATEGIE: INHALTE WIEDERGEBEN (GERHARD STAGUHN:
WARUM MUESSEN WIR UNS KRATZEN, WENN'S JUCKT?) 390
O * EINEN SACHTEXT HOEREN (WIE ORIENTIEREN SICH ZUGVOEGEL?) 393
* FORDERN UND FOERDERN: INFORMATIONEN ORDNEN (MINDMAP) 395
* GEWUSST WIE: EINEN KURZVORTRAG HALTEN (EINE MINDMAP ERSTELLEN) 397
* GEWUSST WIE: EINEN KURZVORTRAG HALTEN (BEWERTUNGSBOGEN) 398
9 SPRACHE ERFORSCHEN
MIT WORTARTEN, SATZGLIEDERN UND SAETZEN UMGEHEN 399
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 399
LITERATURHINWEISE 400
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 405
EINSTIEGSDIAGNOSE 405
AUFTAKTSEITEN 405
WORTARTEN UNTERSCHEIDEN 406
INHALTSVERZEICHNIS
DAS NOMEN/SUBSTANTIV 407
DER ARTIKEL 413
AUSDRUCKSTRAINING: ARTIKEL RICHTIG VERWENDEN 413
DAS ADJEKTIV 414
AUSDRUCKSTRAINING: RICHTIG UND SINNVOLL VERGLEICHEN 419
DAS PERSONALPRONOMEN 420
AUSDRUCKSTRAINING: PERSONALPRONOMEN RICHTIG VERWENDEN 422
DAS VERB 423
DIE TEMPUSFORMEN DES VERBS 425
AUSDRUCKSTRAINING: TEMPUSFORMEN RICHTIG VERWENDEN 431
DER SATZ UND SEINE GLIEDERUNG 432
BESONDERE PRAEDIKATE: DAS PRAEDIKATIV 435
DAS SUBJEKT 435
DIE OBJEKTE 437
DIE ADVERBIALEN BESTIMMUNGEN (ADVERBIALE) 441
AUSDRUCKSTRAINING: TEXTE MITHILFE DER UMSTELLPROBE UEBERARBEITEN 443
SATZARTEN UND SATZSCHLUSSZEICHEN 445
DIE KOMMASETZUNG 446
GEWUSST WIE: DEN TREFFENDEN AUSDRUCK FINDEN 450
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
DAS NOMEN/SUBSTANTIV: DEKLINATION (CHRISTIAN MORGENSTERN: DER WERWOLF)
455
DAS NOMEN/SUBSTANTIV: MIT DEN FAELLEN SICHER UMGEHEN 457
DAS ADJEKTIV: DEKLINATION 458
DAS ADJEKTIV: WAS ES KANN 460
DIE PERSONALPRONOMEN ICH, DU (IRMELA BRENDEN WIR) 461
DIE PERSONALPRONOMEN ICH, DU (REDEBEGLEITSAETZE) 462
DAS VERB: STARKE UND SCHWACHE VERBEN (BRUNO HORST BULL: EIN SCHLECHTER
SCHUELER) 463
FORDERN UND FOERDERN: DIE TEMPUSFORMEN DES VERBS 465
TEST: DIE TEMPUSFORMEN DES VERBS 469
QUIZ: DIE WORTARTEN 471
SATZGLIEDER: SUBJEKT, AKKUSATIVOBJEKT, DATIVOBJEKT 472
SATZGLIEDER: ADVERBIALE BESTIMMUNGEN 473
O FORDERN UND FOERDERN: DIE KOMMASETZUNG IN SATZGEFUEGEN 475
QUIZ: DER SATZ UND SEINE GLIEDERUNG 477
GEWUSST WIE: DEN TREFFENDEN AUSDRUCK FINDEN (D. H. WILSON: DER ELEFANT
AUF PAPAS AUTO) 478
OOO
KLASSENARBEIT 8: DER SATZ UND SEINE GLIEDERUNG 480
OOO
KLASSENARBEIT 8: DER SATZ UND SEINE GLIEDERUNG 482
O KLASSENARBEIT 8: DER SATZ UND SEINE GLIEDERUNG (BEWERTUNGSBOGEN) 485
10 DER RECHTSCHREIBUNG AUF DER SPUR
REGELN UND STRATEGIEN ZUM RICHTIGEN SCHREIBEN NUTZEN 487
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 487
LITERATURHINWEISE 488
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 493
EINSTIEGSDIAGNOSE 493
AUFTAKTSEITEN 493
WOERTER UND SILBEN UNTERSUCHEN 495
LANG ODER KURZ, OFFENE ODER GESCHLOSSENE SILBE? 495
WANN SCHREIBT MAN DOPPELKONSONANTEN? 498
BESONDERE SILBENGELENKE 500
DEHNUNGS-/? UND SILBENTRENNENDES H 502
INHALTSVERZEICHNIS
WOERTER MIT LANG GESPROCHENEM /' 503
MERKWOERTER MIT DOPPELVOKAL 505
S-LAUTE UNTERSCHEIDEN 506
GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG 509
STRATEGIEN ZUM RECHTSCHREIBEN 510
ZUM WIEDERHOLEN UND UEBEN 517
GEWUSSTWIE: WORTBILDUNG 519
GEWUSST WIE: NACHSCHLAGEN IM WOERTERBUCH 527
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
EINSTIEGSDIAGNOSE (MIT AUSWERTUNGSBOGEN) 529
O FORDERN UND FOERDERN: WOERTER MIT LANGEN UND KURZEN VOKALEN 532
TEST: WOERTER MIT LANGEN UND KURZEN VOKALEN 534
FORDERN UND FOERDERN: GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG 535
FUER PROFIS: GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG (WORTBILDUNG) 537
TEST: GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG 538
OO# KLASSENARBEIT 9: RECHTSCHREIBUNG 539
O* KLASSENARBEIT 9: RECHTSCHREIBUNG 541
KLASSENARBEIT 9: RECHTSCHREIBUNG (BEWERTUNGSBOGEN) 543
VERWENDETE ZEICHEN
AUFGABE / AUFGABE IM SCHUELERBUCH
WAHLAUFGABE IM SCHUELERBUCH
OO# FORDERN UND FOERDERN: EINFACHERES DIFFERENZIERUNGSNIVEAU
O## FORDERN UND FOERDERN: SCHWIERIGERES DIFFERENZIERUNGSNIVEAU
### FUER PROFIS: FUER SCHNELLE UND STARKE SCHUELER/-INNEN
O HINWEIS AUF EINEN HOERTEXT AUF DER CD-ROM
AH HINWEIS AUF DAS ARBEITSHEFT 5 (ISBN 978-3-06-063183-4,
AH MIT INTERAKTIVEN UEBUNGEN: 978-3-06-063267-1)
HRU HINWEIS AUF DIE VORLIEGENDEN HANDREICHUNGEN
SB HINWEIS AUF DAS SCHUELERBUCH 5 (ISBN 978-3-06-063171 -1)
INHALT DER CD-ROM
AUF DER DEM BUCH BEILIEGENDEN CD-ROM FINDEN SICH SAEMTLICHE SEITEN DER
*HANDREICHUNGEN FUER DEN
UNTERRICHT" ZUM AUSDRUCKEN ALS PDF-DATEI.
DIE KOPIERVORLAGEN WERDEN ALS PDF-DATEI UND ALS EDITIERBARE
MICROSOFT-WORD-DATEI ANGEBOTEN. DIE
MICROSOFT-WORD-DATEIEN ERLAUBEN ES, KLASSENARBEITEN, TESTS UND
KOPIERVORLAGEN PROBLEMLOS DEN
ANFORDERUNGEN DES UNTERRICHTS ANZUPASSEN, INDEM EINZELNE ASPEKTE ODER
GANZE AUFGABEN GEAENDERT,
ZUSAETZLICHE LERNSCHRITTE EINGEFUEGT ODER TEILAUFGABEN GESTRAFFT WERDEN
UND SO DAS ANSCHAUUNGS- UND
UEBUNGSMATERIAL PASSGENAU AUF DIE LERNGRUPPE ZUGESCHNITTEN WIRD.
AUSSERDEM BIETET DIE CD-ROM:
- LOESUNGSHINWEISE ZU DEN KOPIERVORLAGEN, MIT DENEN SICH DIE
ARBEITSBLAETTER AUCH ZUM SELBSTSTAENDI
GEN WIEDERHOLEN UND UEBEN EINSETZEN LASSEN
- HOERTEXTE (MIT PASSGENAUEN ARBEITSBLAETTERN) ZUR UEBUNG DES
HOERVERSTEHENS:
DIETLOF REICHE: FREDDY. EIN WILDES HAMSTERLEBEN (09:08 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: REICHE, DIETLOF: FREDDY. EIN WILDES HAMSTERLEBEN. WEINHEIM, BASEL:
BELTZ&GELBERG, 2004,
S. 9-15 (GULLIVER 613).
INHALTSVERZEICHNIS
* GINA RUCK-PAUQUET: EIN HUND MIT BLAUEN AUGEN (06:31 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: RUCK-PAUQUET, GINA: EIN HUND MIT BLAUEN AUGEN. AUS: HOEFER, ARNO U.
A. (HRSG.): SCHWANN
ARBEITSBUCH LITERATUR BAND 5. DUESSELDORF: PAEDAGOGISCHER VERLAG SCHWANN,
1971, S. 7 FF.
* ANTONIA BAUER, KATRIN KUNTZ, MIRIAM OIBRISCH: NICHTSTUN MACHT SCHLAU
(02:03 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: BAUER, ANTONIA; KUNTZ, KATRIN; OIBRISCH, MIRIAM: NICHTSTUN MACHT
SCHLAU. AUS: DEIN SPIE
GEL, 7/2013, S. 15-17 (GEKUERZT).
* DOROTHEE BAER: MACHT INTERNET DUMM? (CONTRA) (01:36 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: MACHT INTERNET DUMM? AUS: DEIN SPIEGEL, 3 / 2013, S. 47.
* HANS ZEHETMAIR: MACHT INTERNET DUMM? (PRO) (01:42 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: MACHT INTERNET DUMM? AUS: DEIN SPIEGEL, 3 / 2013, S. 47.
* ANDREAS STEINHOEFEL: RICO, OSKAR UND DIE TIEFERSCHATTEN (05:02 MIN)
GELESEN VON ANDREAS STEINHOEFEL
UND 2008 SILBERFISCH, HAMBURG
TEXT: STEINHOEFEL, ANDREAS: RICO, OSKAR UND DIE TIEFERSCHATTEN. HAMBURG:
CARLSEN, 2008, S. 31-37.
* LUDWIG BECHSTEIN: SIEBENSCHOEN (09:29 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: BECHSTEIN, LUDWIG: SAEMTLICHE MAERCHEN. VOLLST. AUSG., NACH DER
AUSG. LETZTER HAND UNTER BE
RUECKSICHTIGUNG DES ERSTDR. DUESSELDORF: ALBATROS (PATMOS), 2003, S.
179-183.
* BRUEDER GRIMM: DER SUESSE BREI (01:34 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: BRUEDER GRIMM: DER SUESSE BREI. AUS: DIE KINDER- UND HAUSMAERCHEN DER
BRUEDER GRIMM.
BAND II. BERLIN: DER KINDERBUCH VERLAG, 1962, S. 5.
* JANOSCH: UNTER EINEM HUNDEPILZ PENNT EIN FREMDER. ER TRAEGT SPOREN
(03:05 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: JANOSCH: DER MAEUSESHERIFF. HAMBURG: LITTLE TIGER VERLAG, 1998, S.
7-9.
* CHRISTIAN MORGENSTERN: DER GAUL (01:11 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: MORGENSTERN, CHRISTIAN: DER GAUL. AUS: MORGENSTERN, CHRISTIAN:
ALLE GALGENLIEDER. WIESBA
DEN, FRANKFURT/MAIN: INSEL VERLAG, 1974, S. 84-85.
* CHRISTIAN MORGENSTERN: DER SCHNUPFEN (00:25 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: MORGENSTERN, CHRISTIAN: DER SCHNUPFEN. AUS: MORGENSTERN,
CHRISTIAN: ALLE GALGENLIEDER.
WIESBADEN, FRANKFURT/MAIN: INSEL VERLAG, 1974, S. 262-263.
* WIE ORIENTIEREN SICH ZUGVOEGEL? (03:17 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: WIE ORIENTIEREN SICH ZUGVOEGEL? ONLINE IM INTERNET:
HTTP://WWW.WISSEN.DE/ZUQVOEQEL
[24.02.15] |
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 11
1 NEUE SCHULE, NEUE KLASSE, NEUES BUCH .,
UND VIELE FRAGEN 18
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 18
LITERATURHINWEISE 18
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 20
AUFTAKTSEITEN 20
SICH GEGENSEITIG KENNENLERNEN 22
SCHULE WELTWEIT - TEXTE LESEN UND FRAGEN STELLEN 23
EINEN PERSOENLICHEN BRIEF SCHREIBEN 25
GESPRAECHE FUEHREN 25
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* SCHULE WELTWEIT 29
2 ERZAEHLEN WIE DIE PROFIS
GESCHICHTEN LESEN UND SELBST SCHREIBEN 31
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 31
LITERATURHINWEISE 34
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 38
EINSTIEGSDIAGNOSE 38
AUFTAKTSEITEN 38
ERZAEHLENDE TEXTE ERSCHLIESSEN 39
ZU EINER BILDERGESCHICHTE SCHREIBEN 40
EINE GESCHICHTE WEITERSCHREIBEN 44
AUSDRUCKSTRAINING: GEFUEHLE IN WORTE FASSEN 45
AUSDRUCKSTRAINING: WOERTLICHE REDE SINNVOLL EINSETZEN 48
ZU REIZWOERTERN UND ERZAEHLKERNEN SCHREIBEN 48
GEWUSST WIE: FILMBILDER UNTERSUCHEN 50
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 54
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (AUSWERTUNGSBOGEN) 60
* ERZAEHLEN WIE DIE PROFIS (PAUL MAAR: DIE GESCHICHTE VOM JUNGEN,
DER KEINE GESCHICHTEN ERZAEHLEN KONNTE) 61
* ZU EINER BILDERGESCHICHTE SCHREIBEN (MUSTERTEXT: DIE VERGESSENEN
ROSINEN) 62
* FORDERN UND FOERDERN: ZU EINER BILDERGESCHICHTE SCHREIBEN
(E. O. PLAUEN: DER UEBERLISTETE ERBSENDIEB) 63
* EINE GESCHICHTE WEITERSCHREIBEN (IM SCHWIMMBAD, SCHREIBPLAN) 65
* FORDERN UND FOERDERN: EINE GESCHICHTE WEITERSCHREIBEN (MUSTERTEXT:
ERFOLG IM SCHWIMMBAD) 66
* FUER PROFIS: EINE PARALLELGESCHICHTE SCHREIBEN (MIT TIPPKARTEN,
ASA LIND: ZACKARINA UND DIE DUNKELHEIT) 69
* GEFUEHLE IN WORTE FASSEN 73
G
* GESCHICHTEN HOEREN'(DIETLOF REICHE: FREDDY. EIN WILDES HAMSTERLEBEN) 75
G
* GESCHICHTEN HOEREN (GINA RUCK-PAUQUET: EIN HUND MIT BLAUEN AUGEN) 77
* STATIONENARBEIT: ZU ERZAEHLKERNEN SCHREIBEN (LAUFZETTEL, 6 STATIONEN)
79
OO#
* KLASSENARBEIT 1: EINEN ERZAEHLKERN AUSGESTALTEN 86
O* KLASSENARBEIT 1: EINEN ERZAEHLKERN AUSGESTALTEN 87
3
HTTP://D-NB.INFO/1075611962
INHALTSVERZEICHNIS
OO#
* KLASSENARBEIT 2: ZU EINER BILDERGESCHICHTE SCHREIBEN
(E. O. PLAUEN: ABFUHR DES WIDERSPENSTIGEN) 88
O* * KLASSENARBEIT 2: ZU EINER BILDERGESCHICHTE SCHREIBEN
(E. O. PLAUEN: ABFUHR DES WIDERSPENSTIGEN) 89
* KLASSENARBEIT 1 UND 2: ERZAEHLEN (BEWERTUNGSBOGEN) 90
3 ANSICHTSSACHE: FREIZEIT
DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN 91
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 91
LITERATURHINWEISE 92
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 96
EINSTIEGSDIAGNOSE 96
AUFTAKTSEITEN 96
BEGRUENDUNGEN UNTERSUCHEN 98
DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN 100
BEGRUENDUNGEN PRUEFEN 103
EINEN LESERBRIEF SCHREIBEN 105
AUSDRUCKSTRAINING: BEGRUENDUNGEN SCHRIFTLICH FORMULIEREN 108
AUSDRUCKSTRAINING: BEGRUENDUNGEN UEBERARBEITEN 109
GEWUSST WIE: DIAGRAMME LESEN 110
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 111
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (MIT AUSWERTUNGSBOGEN) 118
* DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN (EIN UNMOEGLICHES GEBURTSTAGSGESCHENK) 120
* FORDERN UND FOERDERN: DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN (EIN FREIER
NACHMITTAG) 121
O * BEGRUENDUNGEN HOEREN UND UNTERSUCHEN (ANTONIA BAUER, KATRIN KUNTZ,
MIRIAM OIBRISCH: NICHTSTUN MACHT SCHLAU) 124
* DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN (EIN TAG AM SEE MIT WENIG GEPAECK) 125
* DIE EIGENE MEINUNG BEGRUENDEN (DIE FERIEN MIT DEN ELTERN VERBRINGEN?)
126
O * BEGRUENDUNGEN HOEREN UND PRUEFEN (MACHT INTERNET DUMM?) 127
* FORDERN UND FOERDERN: BEGRUENDUNGEN PRUEFEN (EIN STAR SEIN) 128
* FORDERN UND FOERDERN: EINEN LESERBRIEF SCHREIBEN (EIN INSTRUMENT
LERNEN) 130
* FORDERN UND FOERDERN: BEGRUENDUNGEN SCHRIFTLICH FORMULIEREN (EIN FISCH
SEIN) 132
4 *ICH SEHE WAS ."
BESCHREIBUNGEN UNTERSUCHEN UND VERFASSEN 134
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 134
LITERATURHINWEISE 135
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 139
EINSTIEGSDIAGNOSE 139
AUFTAKTSEITEN 139
BESCHREIBENDE TEXTE ERSCHLIESSEN 141
AEHNLICHE TIERE BESCHREIBEN 142
GEGENSTAENDE BESCHREIBEN. 145
PERSONEN BESCHREIBEN 147
AUSDRUCKSTRAINING: TREFFENDE ADJEKTIVE VERWENDEN 149
GEWUSST WIE: AUFGABENSTELLUNGEN VERSTEHEN 150
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 152
INHALTSVERZEICHNIS
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (AUSWERTUNGSBOGEN) 160
* FORDERN UND FOERDERN: BESCHREIBENDE TEXTE ERSCHLIESSEN 161
* AEHNLICHE TIERE BESCHREIBEN (MUSTERTEXT: LEXIKONARTIKEL) 162
* AEHNLICHE TIERE BESCHREIBEN (MUSTERTEXT: VERMITTLUNGSANZEIGE) 163
* FORDERN UND FOERDERN: TIERE BESCHREIBEN (DER SCHWARZOHRPAPAGEI) 164
* TIERBESCHREIBUNGEN HOEREN (BIBI DUMON TAK: DIE QUALLE) 167
* FUER PROFIS: LITERARISCHE GEGENSTANDSBESCHREIBUNG (MIT TIPPKARTEN,
ERICH SCHEURMANN: VOM FLEISCHBEDECKEN DES PAPALAGI) 168
* FORDERN UND FOERDERN: PERSONEN BESCHREIBEN (ALEX CAPUS: LEON UND
LOUISE) 172
O * PERSONENBESCHREIBUNGEN HOEREN (ANDREAS STEINHOEFEL: RICO, OSKAR UND
DIE TIEFERSCHATTEN) 178
OO#
* KLASSENARBEIT 3: EIN TIER BESCHREIBEN (SUCHANZEIGE) 180
O##
* KLASSENARBEIT 3: EIN TIER BESCHREIBEN (SUCHANZEIGE) 181
* KLASSENARBEIT 3: EIN TIER BESCHREIBEN - SUCHANZEIGE (BEWERTUNGSBOGEN)
182
OO#
* KLASSENARBEIT 4: EIN TIER BESCHREIBEN (LEXIKONARTIKEL, BIBI DUMON TAK:
DER ZITTERAAL) 184
O## * KLASSENARBEIT 4: EIN TIER BESCHREIBEN (LEXIKONARTIKEL, BIBI DUMON
TAK: DER ZITTERAAL) 186
* KLASSENARBEIT 4: EIN TIER BESCHREIBEN - LEXIKONARTIKEL
(BEWERTUNGSBOGEN) 187
5 EINFACH MAERCHENHAFT.
MAERCHEN UNTERSUCHEN UND SCHREIBEN 189
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 189
LITERATURHINWEISE 190
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 195
EINSTIEGSDIAGNOSE 195
AUFTAKTSEITEN 195
MAERCHEN LESEN 198
MAERCHEN SCHREIBEN 204
EIN MAERCHEN FORTSETZEN 208
AUSDRUCKSTRAINING: DIE MAERCHENSPRACHE NACHAHMEN 210
AUSDRUCKSTRAINING: DIE RICHTIGE ZEITFORM VERWENDEN 211
GEWUSST WIE: MUENDLICH NACHERZAEHLEN 212
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 214
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (AUSWERTUNGSBOGEN) 223
* MAERCHEN LESEN (BRUEDER GRIMM: JORINDE UND JORINGEL) 224
D * MAERCHEN HOEREN (LUDWIG BECHSTEIN: SIEBENSCHOEN) 227
O * MAERCHEN HOEREN (BRUEDER GRIMM: DER SUESSE BREI) 230
* MAERCHEN SCHREIBEN (MUSTERTEXT: DIE SILBERNE FEDER) 231
* FORDERN UND FOERDERN: MAERCHEN SCHREIBEN 233
* FORDERN UND FOERDERN: EIN MAERCHEN FORTSETZEN (NEIL PHILIP: DIE
SCHNEEFRAU) 237
* FUER PROFIS: EIN MAERCHEN UMSCHREIBEN (MUSTERTEXT: DAS MUTIGE
ROTKAEPPCHEN) 239
* EIN MAERCHENSPIEL GESTALTEN (DAS TOEPFCHEN) 241
OO#
* KLASSENARBEIT 5: MAERCHEN SCHREIBEN 243
O##
* KLASSENARBEIT 5: MAERCHEN SCHREIBEN 245
* KLASSENARBEIT 5: MAERCHEN SCHREIBEN (BEWERTUNGSBOGEN) 246
OO#
* KLASSENARBEIT 6: EIN MAERCHEN FORTSETZEN (NEIL PHILIP: JACK UND DIE
BOHNENRANKE) 247
O##
KLASSENARBEIT 6: EIN MAERCHEN FORTSETZEN (NEIL PHILIP: JACK UND DIE
BOHNENRANKE) 248
* KLASSENARBEIT 6: EIN MAERCHEN FORTSETZEN (BEWERTUNGSBOGEN) 249
INHALTSVERZEICHNIS
6 KOLOSSAL KOMISCH
MERKWUERDIGE GESCHICHTEN UND FIGUREN UNTERSUCHEN 250
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 250
LITERATURHINWEISE 251
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 255
EINSTIEGSDIAGNOSE 255
AUFTAKTSEITEN 255
LUEGENGESCHICHTEN UNTERSUCHEN 256
EINE SCHELMENGESCHICHTE UNTERSUCHEN 260
LITERARISCHE FIGUREN BESCHREIBEN 262
AUSDRUCKSTRAINING: VERHALTEN UND EIGENSCHAFTEN BESCHREIBEN 264
AUSDRUCKSTRAINING: UEBERTREIBEND SCHREIBEN 266
GEWUSST WIE: SZENISCH LESEN UND SPIELEN 269
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 271
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
O EINSTIEGSDIAGNOSE (AUSWERTUNGSBOGEN) 277
* FORDERN UND FOERDERN: EINE LUEGENGESCHICHTE UNTERSUCHEN
(STEPHAN SAREK: SEEMANNSGARN) 278
* CHECKLISTE: MERKMALE VON LUEGENGESCHICHTEN 284
* EINE LUEGENGESCHICHTE HOEREN (JANOSCH: DER MAEUSESHERIFF) 285
* ZU EINER SCHELMENGESCHICHTE SCHREIBEN (DIRK UND ANKE SELIGER:
WIE EULENSPIEGEL DEM PROPST DES KLOSTERS RODA EINE MONDFINSTERNIS
VERDARB) 288
* PROJEKT: EIN DUELL DER LUEGENGLADIATOREN VERANSTALTEN (WALTER MOERS:
DUELL DER ATLANTISCHEN LUEGENGLADIATOREN, DOROTHEA HAHN: HIER STIMMT
NICHTS) 289
* VERHALTEN UND EIGENSCHAFTEN BESCHREIBEN (ROALD DAHL: MATILDA) 292
* FORDERN UND FOERDERN: EINE SCHELMENGESCHICHTE ERGAENZEN
(KEMAL KURT: KELOGLAN UND DIE RAEUBERBANDE) 294
* FUER PROFIS: EINE LUEGENGESCHICHTE UNTERSUCHEN
(KEMAL KURT: KELOGLAN UND DER ZWERGENMUELLER) 300
7 LAUTER UNSINN?
BESONDERHEITEN VON GEDICHTEN ENTDECKEN 302
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 302
LITERATURHINWEISE 305
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 309
EINSTIEGSDIAGNOSE 309
AUFTAKTSEITEN 309
DEN KLANG VON GEDICHTEN UNTERSUCHEN 310
REIMFORMEN ENTDECKEN 311
AUSDRUCKSTRAINING: REIMWOERTER FINDEN 314
DAS METRUM UNTERSUCHEN 316
VERS UND SATZ UNTERSUCHEN 319
EIN PARALLELGEDICHT SCHREIBEN 320
WER SPRICHT DENN DA? - DAES LYRISCHE ICH ENTDECKEN 321
GEWUSST WIE: EIN GEDICHT VORTRAGEN 323
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 325
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (MIT AUSWERTUNGSBOGEN) 330
* EIN GEDICHT HOEREN (CHRISTIAN MORGENSTERN: DER GAUL) 333
INHALTSVERZEICHNIS
* FORDERN UND FOERDERN: AUSDRUCKSTRAINING: REIMWOERTER FINDEN 334
* FUER PROFIS: SCHUETTELREIME 338
* DAS METRUM UNTERSUCHEN 339
* EIN GEDICHT HOEREN (CHRISTIAN MORGENSTERN: DER SCHNUPFEN) 341
* EIN PARALLELGEDICHT SCHREIBEN (MUSTERTEXT: DER EINSAME BESENSTIEL IN
DER ECKE) 342
* EIN PARALLELGEDICHT SCHREIBEN 344
* FORDERN UND FOERDERN: DAS LYRISCHE ICH ENTDECKEN (CHRISTINE NOESTLINGER:
MEIN KLEINER BRUDER) 345
* FUER PROFIS: DAS LYRISCHE ICH (ERICH KAESTNER: DIE FABEL VON SCHNABELS
GABEL) 348
* PROJEKT: RHYTHMISCHE PRAESENTATION 350
* GEWUSST WIE: EIN GEDICHT VORTRAGEN (HEINZ ERHARDT: DER MATHEMATIKER)
351
OO#
* KLASSENARBEIT 7: DEN KLANG VON GEDICHTEN UNTERSUCHEN (CHRISTIAN
MORGENSTERN: ZAEZILIE) 352
O## * KLASSENARBEIT 7: DEN KLANG VON GEDICHTEN UNTERSUCHEN (CHRISTIAN
MORGENSTERN: ZAEZILIE) 353
* KLASSENARBEIT 7: DEN KLANG VON GEDICHTEN UNTERSUCHEN (BEWERTUNGSBOGEN)
354
8 DETEKTIVE DES ALLTAGS
SACHTEXTE ERSCHLIESSEN 356
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 356
LITERATURHINWEISE 359
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 362
EINSTIEGSDIAGNOSE 362
AUFTAKTSEITEN 363
STRATEGIE: SICH EINEN UEBERBLICK VERSCHAFFEN 363
STRATEGIE: INFORMATIONEN MARKIEREN 365
STRATEGIE: EINEN TEXT DURCH FRAGEN GLIEDERN 366
STRATEGIE: SCHWIERIGE BEGRIFFE KLAEREN 367
STRATEGIE: INHALTE WIEDERGEBEN 368
GEWUSST WIE: EINEN KURZVORTRAG HALTEN 370
ZUM SCHMOEKERN, SCHAUEN, WEITERDENKEN 374
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
* EINSTIEGSDIAGNOSE (MIT AUSWERTUNGSBOGEN, CHRISTOPH BIEMANN,
PETER BRANDT: WIE SPAET IST ES, BITTE?) 381
* STRATEGIE: INFORMATIONEN MARKIEREN (WARUM IST DIE BANANE KRUMM?) 386
* FORDERN UND FOERDERN: STRATEGIE: INHALTE WIEDERGEBEN (RANGA YOGESHWAR:
WARUM DARF MAN AN DER TANKSTELLE KEIN HANDY BENUTZEN?) 387
* STRATEGIE: INHALTE WIEDERGEBEN (GERHARD STAGUHN:
WARUM MUESSEN WIR UNS KRATZEN, WENN'S JUCKT?) 390
O * EINEN SACHTEXT HOEREN (WIE ORIENTIEREN SICH ZUGVOEGEL?) 393
* FORDERN UND FOERDERN: INFORMATIONEN ORDNEN (MINDMAP) 395
* GEWUSST WIE: EINEN KURZVORTRAG HALTEN (EINE MINDMAP ERSTELLEN) 397
* GEWUSST WIE: EINEN KURZVORTRAG HALTEN (BEWERTUNGSBOGEN) 398
9 SPRACHE ERFORSCHEN
MIT WORTARTEN, SATZGLIEDERN UND SAETZEN UMGEHEN 399
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 399
LITERATURHINWEISE 400
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 405
EINSTIEGSDIAGNOSE 405
AUFTAKTSEITEN 405
WORTARTEN UNTERSCHEIDEN 406
INHALTSVERZEICHNIS
DAS NOMEN/SUBSTANTIV 407
DER ARTIKEL 413
AUSDRUCKSTRAINING: ARTIKEL RICHTIG VERWENDEN 413
DAS ADJEKTIV 414
AUSDRUCKSTRAINING: RICHTIG UND SINNVOLL VERGLEICHEN 419
DAS PERSONALPRONOMEN 420
AUSDRUCKSTRAINING: PERSONALPRONOMEN RICHTIG VERWENDEN 422
DAS VERB 423
DIE TEMPUSFORMEN DES VERBS 425
AUSDRUCKSTRAINING: TEMPUSFORMEN RICHTIG VERWENDEN 431
DER SATZ UND SEINE GLIEDERUNG 432
BESONDERE PRAEDIKATE: DAS PRAEDIKATIV 435
DAS SUBJEKT 435
DIE OBJEKTE 437
DIE ADVERBIALEN BESTIMMUNGEN (ADVERBIALE) 441
AUSDRUCKSTRAINING: TEXTE MITHILFE DER UMSTELLPROBE UEBERARBEITEN 443
SATZARTEN UND SATZSCHLUSSZEICHEN 445
DIE KOMMASETZUNG 446
GEWUSST WIE: DEN TREFFENDEN AUSDRUCK FINDEN 450
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
DAS NOMEN/SUBSTANTIV: DEKLINATION (CHRISTIAN MORGENSTERN: DER WERWOLF)
455
DAS NOMEN/SUBSTANTIV: MIT DEN FAELLEN SICHER UMGEHEN 457
DAS ADJEKTIV: DEKLINATION 458
DAS ADJEKTIV: WAS ES KANN 460
DIE PERSONALPRONOMEN ICH, DU (IRMELA BRENDEN WIR) 461
DIE PERSONALPRONOMEN ICH, DU (REDEBEGLEITSAETZE) 462
DAS VERB: STARKE UND SCHWACHE VERBEN (BRUNO HORST BULL: EIN SCHLECHTER
SCHUELER) 463
FORDERN UND FOERDERN: DIE TEMPUSFORMEN DES VERBS 465
TEST: DIE TEMPUSFORMEN DES VERBS 469
QUIZ: DIE WORTARTEN 471
SATZGLIEDER: SUBJEKT, AKKUSATIVOBJEKT, DATIVOBJEKT 472
SATZGLIEDER: ADVERBIALE BESTIMMUNGEN 473
O FORDERN UND FOERDERN: DIE KOMMASETZUNG IN SATZGEFUEGEN 475
QUIZ: DER SATZ UND SEINE GLIEDERUNG 477
GEWUSST WIE: DEN TREFFENDEN AUSDRUCK FINDEN (D. H. WILSON: DER ELEFANT
AUF PAPAS AUTO) 478
OOO
KLASSENARBEIT 8: DER SATZ UND SEINE GLIEDERUNG 480
OOO
KLASSENARBEIT 8: DER SATZ UND SEINE GLIEDERUNG 482
O KLASSENARBEIT 8: DER SATZ UND SEINE GLIEDERUNG (BEWERTUNGSBOGEN) 485
10 DER RECHTSCHREIBUNG AUF DER SPUR
REGELN UND STRATEGIEN ZUM RICHTIGEN SCHREIBEN NUTZEN 487
FACHDIDAKTISCHE HINWEISE 487
LITERATURHINWEISE 488
HINWEISE ZU DEN AUFGABEN 493
EINSTIEGSDIAGNOSE 493
AUFTAKTSEITEN 493
WOERTER UND SILBEN UNTERSUCHEN 495
LANG ODER KURZ, OFFENE ODER GESCHLOSSENE SILBE? 495
WANN SCHREIBT MAN DOPPELKONSONANTEN? 498
BESONDERE SILBENGELENKE 500
DEHNUNGS-/? UND SILBENTRENNENDES H 502
INHALTSVERZEICHNIS
WOERTER MIT LANG GESPROCHENEM /' 503
MERKWOERTER MIT DOPPELVOKAL 505
S-LAUTE UNTERSCHEIDEN 506
GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG 509
STRATEGIEN ZUM RECHTSCHREIBEN 510
ZUM WIEDERHOLEN UND UEBEN 517
GEWUSSTWIE: WORTBILDUNG 519
GEWUSST WIE: NACHSCHLAGEN IM WOERTERBUCH 527
MATERIAL ZU DIESEM KAPITEL
EINSTIEGSDIAGNOSE (MIT AUSWERTUNGSBOGEN) 529
O FORDERN UND FOERDERN: WOERTER MIT LANGEN UND KURZEN VOKALEN 532
TEST: WOERTER MIT LANGEN UND KURZEN VOKALEN 534
FORDERN UND FOERDERN: GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG 535
FUER PROFIS: GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG (WORTBILDUNG) 537
TEST: GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG 538
OO# KLASSENARBEIT 9: RECHTSCHREIBUNG 539
O* KLASSENARBEIT 9: RECHTSCHREIBUNG 541
KLASSENARBEIT 9: RECHTSCHREIBUNG (BEWERTUNGSBOGEN) 543
VERWENDETE ZEICHEN
AUFGABE / AUFGABE IM SCHUELERBUCH
WAHLAUFGABE IM SCHUELERBUCH
OO# FORDERN UND FOERDERN: EINFACHERES DIFFERENZIERUNGSNIVEAU
O## FORDERN UND FOERDERN: SCHWIERIGERES DIFFERENZIERUNGSNIVEAU
### FUER PROFIS: FUER SCHNELLE UND STARKE SCHUELER/-INNEN
O HINWEIS AUF EINEN HOERTEXT AUF DER CD-ROM
AH HINWEIS AUF DAS ARBEITSHEFT 5 (ISBN 978-3-06-063183-4,
AH MIT INTERAKTIVEN UEBUNGEN: 978-3-06-063267-1)
HRU HINWEIS AUF DIE VORLIEGENDEN HANDREICHUNGEN
SB HINWEIS AUF DAS SCHUELERBUCH 5 (ISBN 978-3-06-063171 -1)
INHALT DER CD-ROM
AUF DER DEM BUCH BEILIEGENDEN CD-ROM FINDEN SICH SAEMTLICHE SEITEN DER
*HANDREICHUNGEN FUER DEN
UNTERRICHT" ZUM AUSDRUCKEN ALS PDF-DATEI.
DIE KOPIERVORLAGEN WERDEN ALS PDF-DATEI UND ALS EDITIERBARE
MICROSOFT-WORD-DATEI ANGEBOTEN. DIE
MICROSOFT-WORD-DATEIEN ERLAUBEN ES, KLASSENARBEITEN, TESTS UND
KOPIERVORLAGEN PROBLEMLOS DEN
ANFORDERUNGEN DES UNTERRICHTS ANZUPASSEN, INDEM EINZELNE ASPEKTE ODER
GANZE AUFGABEN GEAENDERT,
ZUSAETZLICHE LERNSCHRITTE EINGEFUEGT ODER TEILAUFGABEN GESTRAFFT WERDEN
UND SO DAS ANSCHAUUNGS- UND
UEBUNGSMATERIAL PASSGENAU AUF DIE LERNGRUPPE ZUGESCHNITTEN WIRD.
AUSSERDEM BIETET DIE CD-ROM:
- LOESUNGSHINWEISE ZU DEN KOPIERVORLAGEN, MIT DENEN SICH DIE
ARBEITSBLAETTER AUCH ZUM SELBSTSTAENDI
GEN WIEDERHOLEN UND UEBEN EINSETZEN LASSEN
- HOERTEXTE (MIT PASSGENAUEN ARBEITSBLAETTERN) ZUR UEBUNG DES
HOERVERSTEHENS:
DIETLOF REICHE: FREDDY. EIN WILDES HAMSTERLEBEN (09:08 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: REICHE, DIETLOF: FREDDY. EIN WILDES HAMSTERLEBEN. WEINHEIM, BASEL:
BELTZ&GELBERG, 2004,
S. 9-15 (GULLIVER 613).
INHALTSVERZEICHNIS
* GINA RUCK-PAUQUET: EIN HUND MIT BLAUEN AUGEN (06:31 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: RUCK-PAUQUET, GINA: EIN HUND MIT BLAUEN AUGEN. AUS: HOEFER, ARNO U.
A. (HRSG.): SCHWANN
ARBEITSBUCH LITERATUR BAND 5. DUESSELDORF: PAEDAGOGISCHER VERLAG SCHWANN,
1971, S. 7 FF.
* ANTONIA BAUER, KATRIN KUNTZ, MIRIAM OIBRISCH: NICHTSTUN MACHT SCHLAU
(02:03 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: BAUER, ANTONIA; KUNTZ, KATRIN; OIBRISCH, MIRIAM: NICHTSTUN MACHT
SCHLAU. AUS: DEIN SPIE
GEL, 7/2013, S. 15-17 (GEKUERZT).
* DOROTHEE BAER: MACHT INTERNET DUMM? (CONTRA) (01:36 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: MACHT INTERNET DUMM? AUS: DEIN SPIEGEL, 3 / 2013, S. 47.
* HANS ZEHETMAIR: MACHT INTERNET DUMM? (PRO) (01:42 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: MACHT INTERNET DUMM? AUS: DEIN SPIEGEL, 3 / 2013, S. 47.
* ANDREAS STEINHOEFEL: RICO, OSKAR UND DIE TIEFERSCHATTEN (05:02 MIN)
GELESEN VON ANDREAS STEINHOEFEL
UND 2008 SILBERFISCH, HAMBURG
TEXT: STEINHOEFEL, ANDREAS: RICO, OSKAR UND DIE TIEFERSCHATTEN. HAMBURG:
CARLSEN, 2008, S. 31-37.
* LUDWIG BECHSTEIN: SIEBENSCHOEN (09:29 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: BECHSTEIN, LUDWIG: SAEMTLICHE MAERCHEN. VOLLST. AUSG., NACH DER
AUSG. LETZTER HAND UNTER BE
RUECKSICHTIGUNG DES ERSTDR. DUESSELDORF: ALBATROS (PATMOS), 2003, S.
179-183.
* BRUEDER GRIMM: DER SUESSE BREI (01:34 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: BRUEDER GRIMM: DER SUESSE BREI. AUS: DIE KINDER- UND HAUSMAERCHEN DER
BRUEDER GRIMM.
BAND II. BERLIN: DER KINDERBUCH VERLAG, 1962, S. 5.
* JANOSCH: UNTER EINEM HUNDEPILZ PENNT EIN FREMDER. ER TRAEGT SPOREN
(03:05 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: JANOSCH: DER MAEUSESHERIFF. HAMBURG: LITTLE TIGER VERLAG, 1998, S.
7-9.
* CHRISTIAN MORGENSTERN: DER GAUL (01:11 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: MORGENSTERN, CHRISTIAN: DER GAUL. AUS: MORGENSTERN, CHRISTIAN:
ALLE GALGENLIEDER. WIESBA
DEN, FRANKFURT/MAIN: INSEL VERLAG, 1974, S. 84-85.
* CHRISTIAN MORGENSTERN: DER SCHNUPFEN (00:25 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: MORGENSTERN, CHRISTIAN: DER SCHNUPFEN. AUS: MORGENSTERN,
CHRISTIAN: ALLE GALGENLIEDER.
WIESBADEN, FRANKFURT/MAIN: INSEL VERLAG, 1974, S. 262-263.
* WIE ORIENTIEREN SICH ZUGVOEGEL? (03:17 MIN)
GELESEN VON OLIVER SIEBECK
TEXT: WIE ORIENTIEREN SICH ZUGVOEGEL? ONLINE IM INTERNET:
HTTP://WWW.WISSEN.DE/ZUQVOEQEL
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The authors show that, in the long run, the laissez-faire market equilibrium is Pareto optimal when the time discount rate is sufficiently small or sufficiently large. When the time discount rate is moderate, there exist multiple dynamic market equilibria with diverse patterns of industrial development. To achieve Pareto efficiency, it would require the government to identify the industry target consistent with the comparative advantage and to coordinate in a timely manner, possibly for multiple times. However, industrial policies may make people worse off than in the market equilibrium if the government picks an industry that deviates from the comparative advantage of the economy</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Ju, Jiandong</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Lin, Justin Yifu</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Wang, Yong</subfield><subfield code="4">oth</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Ju, Jiandong</subfield><subfield code="a">Marshallian Externality, Industrial Upgrading, and Industrial Policies</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.1596/1813-9450-5796</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033645427&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-1-WBA</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033645427</subfield></datafield></record></collection> |
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