Supervision in der tiefenpsychologisch fundierten Psychotherapie:
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2022
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Supervision im Dialog
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | http://www.kohlhammer.de/wms/instances/KOB/appDE/nav_product.php?product=978-3-17-034681-9 Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 199 Seiten 20.3 cm x 14 cm, 337 g |
| ISBN: | 9783170346819 3170346814 |
Internformat
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Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804184059913437184 |
|---|---|
| adam_text | INHALT
VORWORT
DER
REIHENHERAUSGEBER
.................................................
5
EINLEITUNG
..........................................................................................
13
1
ZUR
HISTORIE
UND
SPEZIFITAET
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCH
FUNDIERTEN
PSYCHOTHERAPIE
...................................................
20
1.1
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCH
FUNDIERTEN
PSYCHOTHERAPIE
ALS
EIGENSTAENDIGES
RICHTLINIENVERFAHREN
....................................................
21
1.1.1
DIE
ERSTE
KONZEPTUALISIERUNG
DER
TP
NACH
EINFUEHRUNG
DER
PSYCHOTHERAPIE-RICHTLINIEN
21
1.1.2
DIE
WEITERE
KONZEPTUALISIERUNG
DER
TP
NACH
ERLASS
DES
PSYCHOTHERAPEUTENGESETZES
...........
23
1.1.3
TP
ALS
PSYCHODYNAMISCHES
VERFAHREN
...........
25
1.2
ESSENTIALS
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCH
FUNDIERTEN
PSYCHOTHERAPIE
.............................................................
27
1.2.1
DIE
GEMEINSAME
GRUNDORIENTIERUNG
DER
PSYCHODYNAMISCHEN
VERFAHREN
................
27
1.2.2
VERFAHRENSSPEZIFISCHE
UNTERSCHIEDE
ZWISCHEN
TP
UND
AP
........................................................
29
1.3
TP
ALS
KONFLIKTORIENTIERTE
BEHANDLUNGSMETHODE
....
38
1.4
DIE
TP
BEI
STRUKTURELL
UND
TRAUMATISCH
BEDINGTEN
STOERUNGEN
......................................................................
41
2
GRUNDLAGEN
PSYCHODYNAMISCHER
SUPERVISION
.................
44
2.1
VON
DER
KONTROLLANALYSE
ZUR
INTERSUBJEKTIVEN
SUPERVISION
...................................................................
45
7
2.1.1
PATIENTENZENTRIERTES
MODELL
...........................
47
2.1.2
THERAPEUTENZENTRIERTES
MODELL
......................
47
2.1.3
INTERSUBJEKTIVES
MODELL
...................................
48
2.2
DIE
AUFGABENORIENTIERUNG
IN
DER
PSYCHO
DYNAMISCHEN
SUPERVISION
................................
50
2.2.1
KOGNITIVE
KLAERUNG
DER
PSYCHODYNAMIK
UND
ANLEITUNG
IM
METHODISCHEN
VORGEHEN
.......
51
2.2.2
AFFEKTIVE
KLAERUNG
UND
EMOTIONALE
UNTERSTUETZUNG
...................................................
53
2.2.3
INTERAKTIONELLE
KLAERUNG
UND
BEGLEITUNG
.......
56
2.3
DIE
ENTWICKLUNGSORIENTIERUNG
IN
DER
PSYCHO
DYNAMISCHEN
SUPERVISION
...............................
57
2.3.1
ZWEI
MODELLE
ZUR
ENTWICKLUNG
THERAPEUTISCHER
KOMPETENZEN
........................
58
2.3.2
KOMPETENZENTWICKLUNG
IN
DER
PSYCHO
DYNAMISCHEN
SUPERVISION
...................
60
2.4
MODELLE
UND
METHODEN
PSYCHODYNAMISCHER
SUPERVISION
...................................................................
63
2.4.1
DIE
SUPERVISORISCHE
BEZIEHUNG
......................
63
2.4.2
TRIANGULIERUNG
.................................................
64
2.4.3
ARBEIT
MIT
DEM
PARALLELPROZESS
......................
65
2.4.4
LERNEN
DURCH
ERFAHRUNG
.................................
66
2.4.5
ARBEITEN
MIT
DER
TRIADISCHEN
INTERSUBJEKTIVEN
MATRIX
UND
DEM
SUPERVISORISCHEN
VIERTEN
...
67
3
KONTUREN
EINES
MODELLS
TIEFENPSYCHOLOGISCHER
SUPERVISION
.........................................................................
69
3.1
ERFAHRUNGSHINTERGRUND
DER
AUTOREN
.........................
70
3.1.1
HISTORISCHER
HINTERGRUND
...............................
70
3.1.2
DAS
SETTING
IN
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
......................................................
71
3.1.3
GRUPPENSUPERVISION
........................................
71
3.1.4
INSTITUTIONELLER
KONTEXT
..................................
74
3.1.5
AUSBLICK
............................................................
76
3.2
ZUR
VERFAHRENSSPEZIFISCHEN
HALTUNG
IN
DER
TIEFEN
PSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
..........................
77
8
3.2.1
STRUKTURIEREND-ZIELORIENTIERTE
VERSUS
PROZESSOFFENE
HALTUNG
....................................
79
3.2.2
AUTORITAETSORIENTIERTE
VERSUS
AUTONOMIE
GEWAEHRENDE
HALTUNG
........................................
81
3.2.3
KRITISCH-PROBLEMORIENTIERTE
VERSUS
AUFBAUEND-RESSOURCENORIENTIERTE
HALTUNG
....
83
3.2.4
ABSTINENT-NEUTRALE
VERSUS
SELBSTOFFENBAREND
ZUGEWANDTE
HALTUNG
............................
85
3.3
ZUR
VERFAHRENSSPEZIFISCHEN
SUPERVISIONSTECHNIK
IN
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
....
87
3.3.1
BEGRENZUNG
DER
ZIELSETZUNG
UND
KONZENTRATION
DES
THERAPEUTISCHEN
PROZESSES
87
3.3.2
SPEZIFISCHE
HANDHABUNG
VON
REGRESSION,
UEBERTRAGUNG
UND
GEGENUEBERTRAGUNG
.............
90
3.3.3
PROZESSORIENTIERUNG
..........................................
94
4
TIEFENPSYCHOLOGISCH
FUNDIERTE
EINZELSUPERVISION
-
EIN
FALLBEISPIEL
....................................................................
100
4.1
DARSTELLUNG
DES
EINZELSUPERVISORS
...............................
100
4.1.1
AUSGANGSSITUATION
FUER
THERAPIE
UND
SUPERVISION
...............................................
100
4.1.2
BIOGRAFISCHES
.....................................................
101
4.1.3
AKTUALKONFLIKTE
IN
DER
THERAPEUTISCHEN
ANFANGSPHASE
.....................................................
104
4.1.4
EIN
REAKTUALISIERTER
MACHTKAMPF
IM
BERUFLICHEN
FELD
..........................................
106
4.1.5
LOSLOESUNG
AUS
BERUFLICHEN
FESSELN
................
109
4.1.6
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DEM
EIGENEN
HELFERSYNDROM
.............................................
111
4.1.7
EMANZIPATIONSWUENSCHE
UND
AENGSTE
VOR
IHRER
REALISIERUNG
......................................
114
4.2
KREDITIERUNG
IN
DER
SUPERVISION
-
KOMMENTAR
DER
ZWEITAUTORIN
..........................................................
116
4.3
WACHSTUM
UND
STOCKUNGEN
IM
PSYCHO
THERAPEUTISCHEN
UND
SUPERVISORISCHEN
PROZESS
-
KOMMENTAR
DES
DRITTAUTORS
........................................
123
9
4.4
ABSCHLIESSENDE
EINORDNUNG
DES
EINZELSUPERVISORS
..
130
5
TIEFENPSYCHOLOGISCH
FUNDIERTE
GRUPPENSUPERVISION
-
EIN
FALLBEISPIEL
...............................................
133
5.1
DARSTELLUNG
DER
GRUPPENSUPERVISORIN
......................
133
5.1.1
DER
THERAPEUT
UND
SEINE
PATIENTIN
................
134
5.1.2
VERUNSICHERUNG
DES
THERAPEUTEN
UND
DER
SUPERVISIONSGRUPPE
...................................
136
5.1.3
PROTOKOLLFUEHRUNG
ALS
ZAESUR
UND
STIMULANS
IM
SUPERVISIONSPROZESS
...................................
139
5.1.4
HEIMLICHE
ENTWICKLUNG
DER
PATIENTIN
UND
IHR
SICHTBARWERDEN
...................................
140
5.2
ZUR
WENDE
IN
EINEM
PROBLEMFALL
-
KOMMENTAR
DES
ERSTAUTORS
..........................................
144
5.3
DIE
TIEFENPSYCHOLOGISCHE
PERSPEKTIVE
-
KOMMENTAR
DES
DRITTAUTORS
........................................
149
5.4
ABSCHLIESSENDER
KOMMENTAR
DER
GRUPPEN
SUPERVISORIN
.....................................................
153
6
AKTUELLE
DISKUSSIONSTHEMEN
ZUR
TIEFEN
PSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
.................................
158
6.1
ZUR
FRAGE
DER
METHODENINTEGRATION
IN
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
................
158
6.1.1
OFFENHEIT
UND
INTEGRATIONSBEREITSCHAFT
.........
159
6.1.2
ZURUECKHALTUNG
UND
SKEPSIS
GEGENUEBER
VORZEITIGER
METHODENINTEGRATION
..................
161
6.2
DER
ANTEIL
DER
SELBSTERFAHRUNG
AN
DER
TIEFEN
PSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION:
TEACH
OR
TREAT?
TEACH
AND
TREAT!
............................................................
162
6.2.1
CONTAINMENT
DISSOZIIERTER
AFFEKTE
................
163
6.2.2
UMGANG
MIT
SCHAMAFFEKTEN
IN
DER
SUPERVISION
............................................
165
6.2.3
REFLEXION
VON
EIGENANTEILEN
AN
DER
GEGENUEBERTRAGUNG
...............................
167
6.2.4
PSYCHOHYGIENE
UND
CONTAINMENT
VON
KRISEN
DES
SUPERVISANDEN
........................
169
10
6.2.5
TECHNIKEN
ZUR
FOERDERUNG
UND
STEUERUNG
VON
SELBSTERFAHRUNG
IN
DER
SUPERVISION
.......
170
6.3
DAS
BEHANDLUNGSENDE
IN
DER
TIEFEN
PSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
..........................
172
6.3.1
DIE
GESTALTUNG
DER
ABSCHLUSSPHASE
...............
173
6.3.2
DER
ABSCHIED
AUS
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
........................................................
176
6.3.3
EIN
FALLBEISPIEL
.................................................
177
LITERATUR
..........................................................................................
182
STICHWORTVERZEICHNIS
....................................................................
193
DIE
AUTOREN
...................................................................................
198
11
|
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
DER
REIHENHERAUSGEBER
.
5
EINLEITUNG
.
13
1
ZUR
HISTORIE
UND
SPEZIFITAET
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCH
FUNDIERTEN
PSYCHOTHERAPIE
.
20
1.1
ZUR
ENTWICKLUNG
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCH
FUNDIERTEN
PSYCHOTHERAPIE
ALS
EIGENSTAENDIGES
RICHTLINIENVERFAHREN
.
21
1.1.1
DIE
ERSTE
KONZEPTUALISIERUNG
DER
TP
NACH
EINFUEHRUNG
DER
PSYCHOTHERAPIE-RICHTLINIEN
21
1.1.2
DIE
WEITERE
KONZEPTUALISIERUNG
DER
TP
NACH
ERLASS
DES
PSYCHOTHERAPEUTENGESETZES
.
23
1.1.3
TP
ALS
PSYCHODYNAMISCHES
VERFAHREN
.
25
1.2
ESSENTIALS
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCH
FUNDIERTEN
PSYCHOTHERAPIE
.
27
1.2.1
DIE
GEMEINSAME
GRUNDORIENTIERUNG
DER
PSYCHODYNAMISCHEN
VERFAHREN
.
27
1.2.2
VERFAHRENSSPEZIFISCHE
UNTERSCHIEDE
ZWISCHEN
TP
UND
AP
.
29
1.3
TP
ALS
KONFLIKTORIENTIERTE
BEHANDLUNGSMETHODE
.
38
1.4
DIE
TP
BEI
STRUKTURELL
UND
TRAUMATISCH
BEDINGTEN
STOERUNGEN
.
41
2
GRUNDLAGEN
PSYCHODYNAMISCHER
SUPERVISION
.
44
2.1
VON
DER
KONTROLLANALYSE
ZUR
INTERSUBJEKTIVEN
SUPERVISION
.
45
7
2.1.1
PATIENTENZENTRIERTES
MODELL
.
47
2.1.2
THERAPEUTENZENTRIERTES
MODELL
.
47
2.1.3
INTERSUBJEKTIVES
MODELL
.
48
2.2
DIE
AUFGABENORIENTIERUNG
IN
DER
PSYCHO
DYNAMISCHEN
SUPERVISION
.
50
2.2.1
KOGNITIVE
KLAERUNG
DER
PSYCHODYNAMIK
UND
ANLEITUNG
IM
METHODISCHEN
VORGEHEN
.
51
2.2.2
AFFEKTIVE
KLAERUNG
UND
EMOTIONALE
UNTERSTUETZUNG
.
53
2.2.3
INTERAKTIONELLE
KLAERUNG
UND
BEGLEITUNG
.
56
2.3
DIE
ENTWICKLUNGSORIENTIERUNG
IN
DER
PSYCHO
DYNAMISCHEN
SUPERVISION
.
57
2.3.1
ZWEI
MODELLE
ZUR
ENTWICKLUNG
THERAPEUTISCHER
KOMPETENZEN
.
58
2.3.2
KOMPETENZENTWICKLUNG
IN
DER
PSYCHO
DYNAMISCHEN
SUPERVISION
.
60
2.4
MODELLE
UND
METHODEN
PSYCHODYNAMISCHER
SUPERVISION
.
63
2.4.1
DIE
SUPERVISORISCHE
BEZIEHUNG
.
63
2.4.2
TRIANGULIERUNG
.
64
2.4.3
ARBEIT
MIT
DEM
PARALLELPROZESS
.
65
2.4.4
LERNEN
DURCH
ERFAHRUNG
.
66
2.4.5
ARBEITEN
MIT
DER
TRIADISCHEN
INTERSUBJEKTIVEN
MATRIX
UND
DEM
SUPERVISORISCHEN
VIERTEN
.
67
3
KONTUREN
EINES
MODELLS
TIEFENPSYCHOLOGISCHER
SUPERVISION
.
69
3.1
ERFAHRUNGSHINTERGRUND
DER
AUTOREN
.
70
3.1.1
HISTORISCHER
HINTERGRUND
.
70
3.1.2
DAS
SETTING
IN
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
.
71
3.1.3
GRUPPENSUPERVISION
.
71
3.1.4
INSTITUTIONELLER
KONTEXT
.
74
3.1.5
AUSBLICK
.
76
3.2
ZUR
VERFAHRENSSPEZIFISCHEN
HALTUNG
IN
DER
TIEFEN
PSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
.
77
8
3.2.1
STRUKTURIEREND-ZIELORIENTIERTE
VERSUS
PROZESSOFFENE
HALTUNG
.
79
3.2.2
AUTORITAETSORIENTIERTE
VERSUS
AUTONOMIE
GEWAEHRENDE
HALTUNG
.
81
3.2.3
KRITISCH-PROBLEMORIENTIERTE
VERSUS
AUFBAUEND-RESSOURCENORIENTIERTE
HALTUNG
.
83
3.2.4
ABSTINENT-NEUTRALE
VERSUS
SELBSTOFFENBAREND
ZUGEWANDTE
HALTUNG
.
85
3.3
ZUR
VERFAHRENSSPEZIFISCHEN
SUPERVISIONSTECHNIK
IN
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
.
87
3.3.1
BEGRENZUNG
DER
ZIELSETZUNG
UND
KONZENTRATION
DES
THERAPEUTISCHEN
PROZESSES
87
3.3.2
SPEZIFISCHE
HANDHABUNG
VON
REGRESSION,
UEBERTRAGUNG
UND
GEGENUEBERTRAGUNG
.
90
3.3.3
PROZESSORIENTIERUNG
.
94
4
TIEFENPSYCHOLOGISCH
FUNDIERTE
EINZELSUPERVISION
-
EIN
FALLBEISPIEL
.
100
4.1
DARSTELLUNG
DES
EINZELSUPERVISORS
.
100
4.1.1
AUSGANGSSITUATION
FUER
THERAPIE
UND
SUPERVISION
.
100
4.1.2
BIOGRAFISCHES
.
101
4.1.3
AKTUALKONFLIKTE
IN
DER
THERAPEUTISCHEN
ANFANGSPHASE
.
104
4.1.4
EIN
REAKTUALISIERTER
MACHTKAMPF
IM
BERUFLICHEN
FELD
.
106
4.1.5
LOSLOESUNG
AUS
BERUFLICHEN
FESSELN
.
109
4.1.6
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DEM
EIGENEN
HELFERSYNDROM
.
111
4.1.7
EMANZIPATIONSWUENSCHE
UND
AENGSTE
VOR
IHRER
REALISIERUNG
.
114
4.2
KREDITIERUNG
IN
DER
SUPERVISION
-
KOMMENTAR
DER
ZWEITAUTORIN
.
116
4.3
WACHSTUM
UND
STOCKUNGEN
IM
PSYCHO
THERAPEUTISCHEN
UND
SUPERVISORISCHEN
PROZESS
-
KOMMENTAR
DES
DRITTAUTORS
.
123
9
4.4
ABSCHLIESSENDE
EINORDNUNG
DES
EINZELSUPERVISORS
.
130
5
TIEFENPSYCHOLOGISCH
FUNDIERTE
GRUPPENSUPERVISION
-
EIN
FALLBEISPIEL
.
133
5.1
DARSTELLUNG
DER
GRUPPENSUPERVISORIN
.
133
5.1.1
DER
THERAPEUT
UND
SEINE
PATIENTIN
.
134
5.1.2
VERUNSICHERUNG
DES
THERAPEUTEN
UND
DER
SUPERVISIONSGRUPPE
.
136
5.1.3
PROTOKOLLFUEHRUNG
ALS
ZAESUR
UND
STIMULANS
IM
SUPERVISIONSPROZESS
.
139
5.1.4
HEIMLICHE
ENTWICKLUNG
DER
PATIENTIN
UND
IHR
SICHTBARWERDEN
.
140
5.2
ZUR
WENDE
IN
EINEM
PROBLEMFALL
-
KOMMENTAR
DES
ERSTAUTORS
.
144
5.3
DIE
TIEFENPSYCHOLOGISCHE
PERSPEKTIVE
-
KOMMENTAR
DES
DRITTAUTORS
.
149
5.4
ABSCHLIESSENDER
KOMMENTAR
DER
GRUPPEN
SUPERVISORIN
.
153
6
AKTUELLE
DISKUSSIONSTHEMEN
ZUR
TIEFEN
PSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
.
158
6.1
ZUR
FRAGE
DER
METHODENINTEGRATION
IN
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
.
158
6.1.1
OFFENHEIT
UND
INTEGRATIONSBEREITSCHAFT
.
159
6.1.2
ZURUECKHALTUNG
UND
SKEPSIS
GEGENUEBER
VORZEITIGER
METHODENINTEGRATION
.
161
6.2
DER
ANTEIL
DER
SELBSTERFAHRUNG
AN
DER
TIEFEN
PSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION:
TEACH
OR
TREAT?
TEACH
AND
TREAT!
.
162
6.2.1
CONTAINMENT
DISSOZIIERTER
AFFEKTE
.
163
6.2.2
UMGANG
MIT
SCHAMAFFEKTEN
IN
DER
SUPERVISION
.
165
6.2.3
REFLEXION
VON
EIGENANTEILEN
AN
DER
GEGENUEBERTRAGUNG
.
167
6.2.4
PSYCHOHYGIENE
UND
CONTAINMENT
VON
KRISEN
DES
SUPERVISANDEN
.
169
10
6.2.5
TECHNIKEN
ZUR
FOERDERUNG
UND
STEUERUNG
VON
SELBSTERFAHRUNG
IN
DER
SUPERVISION
.
170
6.3
DAS
BEHANDLUNGSENDE
IN
DER
TIEFEN
PSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
.
172
6.3.1
DIE
GESTALTUNG
DER
ABSCHLUSSPHASE
.
173
6.3.2
DER
ABSCHIED
AUS
DER
TIEFENPSYCHOLOGISCHEN
SUPERVISION
.
176
6.3.3
EIN
FALLBEISPIEL
.
177
LITERATUR
.
182
STICHWORTVERZEICHNIS
.
193
DIE
AUTOREN
.
198
11 |
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