Fit für den Schulbeginn: die Zukunft ist die frühe Kindheit
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
utzverlag
[2022]
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| Schriftenreihe: | Lehrmaterial
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|---|---|
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EINLEITUNG
13
1
SPRACHE
19
IST
EINE
GUTE
SPRACHENTWICKLUNG
GLEICH
INTELLIGENZFORDERUNG?
19
1.1
ERKENNTNISSE
IN
DER
FRUEHKINDLICHEN
ENTWICKLUNG
19
1.2
ZWEI
SPRACHSENSIBLE
PHASEN
22
1.3
UNTERSTUETZUNG
DER
FRUEHEN
SPRACHENTWICKLUNG
23
1.4
PROBLEME
IN
DER
SPRACHENTWICKLUNG
25
1.5
SPRACHSITUATION
BIS
ZUM
SCHULBEGINN
26
1.6
ZUSAMMENFASSUNG
26
2
MUSIK
29
WILL
JEDES
KIND
MUSIZIEREN?
29
2.1
FRAGEN
UND
ZWEIFEL
ZUR
MUSIKALISCHEN
FOERDERUNG
DER
KLEINKINDER
29
2.2
DIE
FRUEHKINDLICHE
MUSIKALISCHE
FOERDERUNG
30
2.3
CARL
ORFF
UND
ELEMENTARE
INSTRUMENTE
31
2.4
ENTSCHEIDUNG
FUER
ODER
GEGEN
EIN
INSTRUMENT
IM
VORSCHULALTER
34
2.5
WERTSCHAETZEN
ALLER
MUSIKALISCHEN
BEMUEHUNGEN
35
2.6
ZUSAMMENFASSUNG
37
3
SPIEL
39
IST
SPIEL
DIE
CHANCE
FUER
EIN
GLUECKLICHES
AUFWACHSEN?
39
3.1
EINE
ZEIT
DES
SPIELS
FUER
GROSS
UND
KLEIN
39
3.2
DAS
KIND
ALS
ENTDECKER
ODER
KONSUMENT
40
3.3
DAS
SPIEL
IM
KINDERZIMMER
ODER
SPIELZIMMER
41
3.4
REGEL
UND
BEWEGUNGSSPIELE
FUER
DRINNEN
UND
DRAUSSEN
42
9
3.5
DAS
SPIEL
IM
GARTEN,
IM
KINDERGARTEN,
AUF
DEM
SPIELPLATZ,
IM
WALD
43
3.6
ZUSAMMENFASSUNG
44
4
MATHEMATIK
47
MUSS
YYMATHE
ZUM
PROBLEMFACH
WERDEN?
47
4.1
ERWARTUNGEN
BIS
ZUM
SCHULBEGINN
47
4.2
MATHEMATIK
IN
DER
FAMILIE
48
4.3
MATHEMATIK
IM
SPIEL
50
4.4
MATHEMATIK
IN
KINDERGAERTEN
51
4.5
UEBERSICHT
FRUEHKINDLICHE
FOERDERUNG
IN
MATHEMATIK
53
4.6
ZUSAMMENFASSUNG
54
5
KREATIVITAET
55
GESTALTEN
KREATIVE
KINDER
UNSERE
ZUKUNFT?
55
5.1
KREATIVITAET
UND
FLOW
55
5.2
UNTERSTUETZUNG
KINDLICHER
KREATIVITAET
DURCH
FAMILIE
UND
UMWELT
56
5.3
KREATIVITAET
IN
FRUEHKINDLICHEN
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
57
5.4
FACHKRAEFTE
ALS
UNTERSTUETZER
KREATIVER
ENTWICKLUNG
59
5.5
BEDEUTUNG
VON
KREATIVITAET
60
5.6
ZUSAMMENFASSUNG
61
6
BEWEGUNG
UND
SPORT
63
BEEINTRAECHTIGT
BEWEGUNGSMANGEL
DIE
KINDLICHE
GESUNDHEIT?
63
6.1
BEDUERFNISSE
VON
KINDERN
IN
DER
FRUEHEN
KINDHEIT
63
6.2
BEWEGUNGSMANGEL
UND
FOLGEN
65
6.3
BEWEGUNGSERZIEHUNG
UND
BEWEGUNGSTHERAPIE
66
6.4
SPORTARTEN
BIS
ZUR
EINSCHULUNG
68
10
6.5
VERANTWORTUNG
ALLER
BETEILIGTEN
69
6.6
ZUSAMMENFASSUNG
69
7
RESILIENZ
71
WODURCH
ENTSTEHT
WIDERSTANDSFAEHIGKEIT?
71
7.1
BEISPIELE
IN
KINDERMAERCHEN
71
7.2
UNTERSCHIEDLICHE
STARTBEDINGUNGEN
FUER
KINDER
72
7.3
GEFAEHRDETE
KINDER
ERWERBEN
SCHUTZ
73
7.4
UNTERSCHIEDLICHE
FAKTOREN
IM
WECHSELSPIEL
74
7.5
BEDEUTUNG
FAMILIALER
RESILIENZ
75
7.6
ZUSAMMENFASSUNG:
77
FAZIT
UND
AUSBLICK
79
FAZIT
79
AUSBLICK
83
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
87
11
|
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
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1
SPRACHE
19
IST
EINE
GUTE
SPRACHENTWICKLUNG
GLEICH
INTELLIGENZFORDERUNG?
19
1.1
ERKENNTNISSE
IN
DER
FRUEHKINDLICHEN
ENTWICKLUNG
19
1.2
ZWEI
SPRACHSENSIBLE
PHASEN
22
1.3
UNTERSTUETZUNG
DER
FRUEHEN
SPRACHENTWICKLUNG
23
1.4
PROBLEME
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DER
SPRACHENTWICKLUNG
25
1.5
SPRACHSITUATION
BIS
ZUM
SCHULBEGINN
26
1.6
ZUSAMMENFASSUNG
26
2
MUSIK
29
WILL
JEDES
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29
2.1
FRAGEN
UND
ZWEIFEL
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MUSIKALISCHEN
FOERDERUNG
DER
KLEINKINDER
29
2.2
DIE
FRUEHKINDLICHE
MUSIKALISCHE
FOERDERUNG
30
2.3
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ELEMENTARE
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31
2.4
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VORSCHULALTER
34
2.5
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2.6
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37
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39
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GLUECKLICHES
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51
4.5
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4.6
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6.4
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71
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ZUSAMMENFASSUNG:
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FAZIT
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AUSBLICK
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FAZIT
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WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
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