Verfügbarkeit: Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung

Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Burschel, Maria 1968- (VerfasserIn), Klein-Zimmer, Kathrin 1981- (VerfasserIn), Seckinger, Mike 1965- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim Beltz Juventa 2022
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Beiträge zur Kinder- und Jugendhilfeforschung
Schlagworte:	Qualität Qualitätsmanagement Heimerziehung Jugendhilfe Soziale Arbeit Sozialpädagogik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	312 Seiten 23 cm x 15.1 cm, 501 g
ISBN:	9783779968795 3779968797

Internformat

MARC


LEADER	00000nam a22000008c 4500
001	BV048217851
003	DE-604
005	20240424
007	t
008	220513s2022 gw \|\|\|\| 00\|\|\| ger d
015			\|a 21,N44 \|2 dnb
016	7		\|a 1244521124 \|2 DE-101
020			\|a 9783779968795 \|c Broschur : circa EUR 24.95 (DE), circa EUR 25.60 (AT) \|9 978-3-7799-6879-5
020			\|a 3779968797 \|9 3-7799-6879-7
024	3		\|a 9783779968795
028	5	2	\|a Bestellnummer: 446879
035			\|a (OCoLC)1314042913
035			\|a (DE-599)DNB1244521124
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a ger
044			\|a gw \|c XA-DE-BW
049			\|a DE-860 \|a DE-384 \|a DE-M483 \|a DE-1949
084			\|a DS 7150 \|0 (DE-625)19960: \|2 rvk
084			\|8 1\p \|a 360 \|2 23sdnb
100	1		\|a Burschel, Maria \|d 1968- \|e Verfasser \|0 (DE-588)1225894093 \|4 aut
245	1	0	\|a Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung \|c Maria Burschel, Kathrin Klein-Zimmer, Mike Seckinger
246	1	3	\|a Gute Heime - Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung
250			\|a 1. Auflage
264		1	\|a Weinheim \|b Beltz Juventa \|c 2022
300			\|a 312 Seiten \|c 23 cm x 15.1 cm, 501 g
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
490	0		\|a Beiträge zur Kinder- und Jugendhilfeforschung
650	0	7	\|a Qualität \|0 (DE-588)4047966-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Qualitätsmanagement \|0 (DE-588)4219057-5 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Heimerziehung \|0 (DE-588)4024137-3 \|2 gnd \|9 rswk-swf
653			\|a Heimerziehung
653			\|a Jugendhilfe
653			\|a Qualität
653			\|a Soziale Arbeit
653			\|a Sozialpädagogik
689	0	0	\|a Heimerziehung \|0 (DE-588)4024137-3 \|D s
689	0	1	\|a Qualität \|0 (DE-588)4047966-3 \|D s
689	0	2	\|a Qualitätsmanagement \|0 (DE-588)4219057-5 \|D s
689	0		\|5 DE-604
700	1		\|a Klein-Zimmer, Kathrin \|d 1981- \|e Verfasser \|0 (DE-588)1081693541 \|4 aut
700	1		\|a Seckinger, Mike \|d 1965- \|e Verfasser \|0 (DE-588)1110917465 \|4 aut
710	2		\|a Juventa Verlag \|0 (DE-588)1065433034 \|4 pbl
776	0	8	\|i Erscheint auch als \|n Online-Ausgabe, PDF \|z 978-3-7799-6880-1
856	4	2	\|m B:DE-101 \|q application/pdf \|u https://d-nb.info/1244521124/04 \|3 Inhaltsverzeichnis
856	4	2	\|m DNB Datenaustausch \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033598630&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033598630
883	1		\|8 1\p \|a vlb \|d 20211026 \|q DE-101 \|u https://d-nb.info/provenance/plan#vlb

Datensatz im Suchindex

_version_	1804183996927574016
adam_text	INHALT DANK 10 1 VON DER STETIGEN HERAUSFORDERUNG, QUALITAET STATIONAERER HILFEN ZU BESTIMMEN - EINE EINLEITUNG 11 1.1 DIE NOTWENDIGKEIT, SICH MIT QUALITAET ZU BEFASSEN 11 1.2 QUALITAETEN STATIONAERER HILFEN 12 1.3 DER ANSPRUCH, UNTERSCHIEDLICHEN BEDARFEN GERECHT ZU WERDEN 16 1.4 QUALITAETSDEFINITIONEN BLEIBEN NOTWENDIGERWEISE UNSCHARF 19 1.5 DER WUNSCH, KLARHEIT ZU SCHAFFEN: PROJEKT UND PROJEKTZIELE 20 1.6 AUFBAU DES BERICHTS 21 2 FORSCHUNGSDESIGN 23 2.1 KONZEPTIONELLER ZUGANG 23 2.2 SENSITIZING CONCEPT: DER QUALITAETSWUERFEL 26 2.2.1 GESETZLICHE GRUNDLAGEN 27 2.2.2 SCHLUESSELPROZESSE 28 2.2.3 GEGEBENHEITEN DER EINRICHTUNG 28 2.2.4 PAEDAGOGISCHE THEMEN UND ORIENTIERUNG 29 2.2.5 QUALITAETSMANAGEMENT UND -ENTWICKLUNGSVERFAHREN (QM UND QE) 29 2.2.6 FAKTOR FACHKRAFT 30 2.2.7 EINORDNUNG DER BEDEUTUNG DES QUALITAETSWUERFELS FUER DIE UNTERSUCHUNG 31 2.3 VIER EINGENOMMENE PERSPEKTIVEN AUF DAS THEMA QUALITAET 32 2.3.1 DIE FACHLICH-WISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVE 32 2.3.2 DREI AKTEURSPERSPEKTIVEN 33 2.4 SAMPLE 36 2.4.1 ZUSAMMENSTELLUNG DES SAMPLES UND ZUGAENGE 36 2.4.2 INNENPERSPEKTIVE 37 2.4.3 AUSSENPERSPEKTIVE 40 2.4.4 ADRESSATINNEN UND ADRESSATENPERSPEKTIVE 42 2.4.5 AUSWERTUNG DER INTERVIEWS MIT ELTERN UND TRAEGERN 44 2.5 INTERVIEWSTRATEGIE UND AUSGESTALTUNG DER GRUPPENDISKUSSIONEN 44 2.5.1 EXPERTENINTERVIEWS DER INNEN-UND AUSSENPERSPEKTIVE 44 2.5.2 INTERVIEWS UND GRUPPENDISKUSSIONEN MIT JUNGEN MENSCHEN UND ELTERN 48 5 2.6 AUSWERTUNG DER INTERVIEWS 52 2.7 ZUSAMMENFASSUNG 56 3 QUALITAET AUS SICHT DER KINDER UND JUGENDLICHEN (ADRESSATINNEN UND ADRESSATENPERSPEKTIVE) 58 3.1 DER LEBENS-UND ALLTAGSORT HEIM - EINLEITUNG 58 3.2 EIN GUTES HEIM HAT WLAN: ERMOEGLICHUNG DIGITALER TEILHABE = LEBENSWELTORIENTIERT = QUALITAET 61 3.2.1 YYALSO HEUTZUTAGE IST EIGENTLICH WLAN WICHTIG - BEDINGUNGEN FUER EINE DIGITALE TEILHABE 63 3.2.2 YYABER ES IST JA EH MITTLERWEILE STANDARD - NORMALITAET VERSUS SPEZIFIKA IN EINRICHTUNGEN 68 3.2.3 DIGITALE MEDIEN ALS YYVERKNUEPFUNG NACH AUSSEN - GUTE HEIME ERMOEGLICHEN GLEICHZEITIGKEITEN VON INNEN UND AUSSEN IM VIRTUELLEN RAUM 71 3.2.4 YYICH MEINE, JA. MIT DEN PASSENDEN VORKEHRUNGEN NATUERLICH - SICHERHEITSASPEKT KEIN ARGUMENT GEGEN DIGITALE TEILHABE 73 3.2.5 YYICH HAB NE HANDY-REGEL - DIGITALE ALLTAEGLICHKEIT IST VERREGELT UND DIENT DER SANKTIONIERUNG 77 3.2.6 ERMOEGLICHUNG DIGITALER TEILHABE STEHT GANZ WEIT OBEN - EINE ZUSAMMENFASSUNG 82 3.3 ANFORDERUNGEN AN DIE ARCHITEKTONISCHE QUALITAET UND RAEUMLICHE GESTALTUNGSMOEGLICHKEITEN 83 3.3.1 YYHELLE RAEUME ZUM GLUECKLICH-SEIN - ZUR BETONUNG DER ARCHITEKTONISCHEN QUALITAET FUER DAS WELL-BEING 84 3.3.2 YYAUF JEDEN FALL JEDER EIN EIGENES ZIMMER - GUTE HEIME HABEN RUECKZUGSORTE 87 3.3.3 YYJA, ICH BIN SOZUSAGEN IN MEINEN VIER WAENDEN - MOEGLICHKEITEN DER FREIEN ZIMMERGESTALTUNG 91 3.3.4 YYABER NUR, WENN SIE MOECHTEN HALT - FREIHEITEN IN DER ZIMMERWAHL 95 3.3.5 DER LIEBLINGSORT YYGEBUESCH - RUECKZUGSORTE AUF DEM AUSSENGELAENDE 97 3.3.6 RAEUMLICHE UND ARCHITEKTONISCHE QUALITAETEN - ZWISCHENFAZIT 101 3.4 WAHRNEHMUNG ALS PERSON/ANERKENNUNG DER EIGENEN PERSOENLICHKEIT 102 3.4.1 YYMEINE BETREUER SIND DA, FRAGEN MICH, WIE ES WAR - REDEN UND ZEIT HABEN ALS WESENTLICHE BESTANDTEILE EINER BEZIEHUNGSGESTALTUNG 103 6 3.4.2 YYDA MOECHTE ICH HALT EINFACH NUR SO EINE HALBE STUNDE FUER MICH SELBER - ANERKENNUNG VON RUECKZUGSZEITEN 107 3.4.3 YYABER SIE LIEBEN UNS, UND DAS WISSEN WIR AUCH ALLE - BASIS EINES VERTRAUENSVOLLEN MITEINANDERS 109 3.4.4 FREI-RAEUME LASSEN FUER AUSRASTER - YYICH WILL DICH JETZT NICHT MEHR HIER SEHEN IST KEINE LOESUNG 111 3.4.5 YYDIE HABEN DAS NICHT AKZEPTIERT - RESPEKT GEGENUEBER DEN VORSTELLUNGEN UND MEINUNGEN DER JUGENDLICHEN 112 3.4.6 YYDASS MAN HALT AUCH FREUNDE HAT IN DER GRUPPE - FOERDERUNG DER SOZIALEN BEZIEHUNGEN IM HEIM 113 3.4.7 ZWISCHENFAZIT - WAHRNEHMEN, WERTSCHAETZEN UND ANERKENNEN 115 3.5 YYICH-SEIN-DUERFEN - LOSLASSEN KOENNEN ALS JUNGER MENSCH UND ALS FACHKRAFT 117 3.5.1 YYGANZ DOOFES BEISPIEL, KLAMOTTENORDNUNG - GUTE HEIME BRAUCHEN EIN HOME-FEELING 118 3.5.2 YYICH HAB JETZT ANDERE REGELN - FREI-RAEUME DURCH BERUECKSICHTIGUNG DER SPEZIFISCHEN LEBENSSITUATION 119 3.5.3 YYMAN LERNT AUS SEINEN FEHLERN - EROEFFNUNG VON FREI-RAEUMEN IM SINNE VON ENTWICKLUNGSRAEUMEN 121 3.5.4 GUTE HEIME BIETEN RAEUME ZUR FREIEN ENTFALTUNG - ZWISCHENFAZIT 122 3.6 GERECHT BEHANDELT WERDEN 123 3.6.1 YYEIN GESUNDES MASS AN SINNVOLLEN REGELN - KRITIK AN VERREGELUNGSPRAKTIKEN 124 3.6.2 YYDANN KRIEGST DU DEIN HANDY JETZT IMMER ERST SPAETER - FEHLENDE RUECKSICHTNAHME AUF INDIVIDUELLE LEBENSSITUATIONEN 125 3.6.3 YYDER EINE ERZIEHER HAT GESAGT, DAS IST SO, DER ANDERE HAT GESAGT, DAS IST SO - REGELN ALS SCHUTZMECHANISMEN VOR MACHTMISSBRAUCH 127 3.6.4 GUTE EINRICHTUNGEN SIND EINRICHTUNGEN, IN DENEN JUNGE MENSCHEN GERECHTIGKEIT ERFAHREN - ZWISCHENFAZIT 128 3.7 ZWISCHEN DA-SEIN UND FREI-SEIN: GELIEBT, WAHRGENOMMEN UND ANERKANNT WERDEN - QUALITAETSDIMENSIONEN AUS SICHT DER KINDER UND JUGENDLICHEN 129 4 QUALITAET AUS PERSPEKTIVE DER FACHKRAEFTE (INNENPERSPEKTIVE) 134 4.1 VON DER SCHWIERIGKEIT, UEBER QUALITAET ZU SPRECHEN 134 4.1.1 SETTING - SUBJEKT - VERFAHREN 135 4.1.2 ZIEL: YYIM ALLTAG ZURECHTKOMMEN 137 7 4.2 GESTALTUNG DES SETTINGS 142 4.2.1 FAMILIE ALS ORIENTIERUNGSPUNKT 143 4.2.2 HAUSGEMEINSCHAFT 163 4.2.3 FUNKTIONALES SETTING 176 4.2.4 ZWISCHENSTAND: GESTALTUNG VON SETTINGS ALS EINE MOEGLICHE GRUNDPHILOSOPHIE 183 4.3 INDIVIDUUMSZENTRIERTE INTERVENTION 187 4.3.1 RESSOURCENORIENTIERUNG 187 4.3.2 SPEZIFISCHE FOERDERUNG ZUR VERRINGERUNG VON DEFIZITEN 195 4.3.3 ENTWICKLUNGSANREGUNGEN DURCH GRENZSETZUNGEN UND HIERARCHIEN 205 4.4 QUALITAET DURCH FORMALISIERTE VERFAHREN 215 4.4.1 DISTANZIERUNG UND ANWENDUNG VON QM-VERFAHREN 216 4.4.2 QM-VERFAHREN UND IHRE VORTEILE 221 4.4.3 RISIKEN IM UMGANG MIT QM-VERFAHREN 224 4.5 DIE BESCHREIBUNG DER GRUNDPHILOSOPHIE UND DES UMGANGS MIT AMBIVALENZ ALS GRUNDLAGE FUER QUALITAET - EINE ZUSAMMENFASSUNG 226 4.5.1 ROLLE DER FACHKRAFT 229 4.5.2 BETEILIGUNG 231 4.5.3 NORMALITAET ALS ZIELVORSTELLUNG 232 5 QUALITAET AUS SICHT DER JUGENDAEMTER UND LANDESJUGENDAEMTER (AUSSENPERSPEKTIVE) 235 5.1 JUGENDAMT 235 5.1.1 QUALITAETSMERKMALE AUS SICHT DES JUGENDAMTS 235 5.1.2 PRAGMATISCHE SICHT AUF SCHLUESSELPROZESSE 244 5.1.3 VERLAESSLICHKEIT 251 5.1.4 ZUSAMMENFASSUNG: QUALITAETSINDIKATOREN AUS SICHT VON JUGENDAEMTERN 259 5.2 LANDESJUGENDAMT 260 5.2.1 DIE AUFGABEN DER LANDESJUGENDAEMTER IM ZUSAMMENHANG MIT QUALITAET 260 5.2.2 QUALITAETSKRITERIEN AUS SICHT DER LANDESJUGENDAEMTER 262 5.2.3 ZUSAMMENFASSUNG: EINRICHTUNG ALS KOMPETENTER KLIENT 282 5.3 ZUSAMMENFASSUNG AUSSENPERSPEKTIVE: QUALITAET IST MEHR ALS ERGEBNISQUALITAET 283 5.3.1 KLARES KOMPETENZPROFIL 284 5.3.2 KONGRUENZ ZWISCHEN KOMPETENZPROFIL UND ALLTAG 284 5.3.3 QUALITAET ALS GEMEINSAME HERSTELLUNGSLEISTUNG 285 5.3.4 REFLEKTION DER ROLLEN UND ANFORDERUNGEN 285 8 6 QUALITAET - EIN KONZEPT, UM DAS GERUNGEN WERDEN MUSS 286 6.1 PERSPEKTIVE JUGENDLICHE: DA-SEIN, FREI-SEIN, INDIVIDUATION 288 6.1.1 FAKTISCHE UND VIRTUELLE RAEUME 288 6.1.2 BETEILIGUNG UND BEZIEHUNG 289 6.1.3 GERECHTIGKEIT 291 6.2 INNENPERSPEKTIVE: PAEDAGOGISCHE (SELBST-) REFLEKTION 292 6.2.1 NORMALITAET ALS ERZIEHUNGSZIEL 292 6.2.2 GRUNDPHILOSOPHIEN ALS ORIENTIERUNG ZUR BESTIMMUNG VON QUALITAET 294 6.2.3 UMGANG MIT AMBIVALENZEN 296 6.3 AUSSENPERSPEKTIVE: SPEZIFISCHES PROFIL UND VERLAESSLICHE PARTNERSCHAFT 297 6.4 QUALITAET SCHILLERT - JE NACH BLICKWINKEL WIRD UNTERSCHIEDLICHES BETONT 298 LITERATUR 301 ABBILDUNGS UND TABELLENVERZEICHNIS 311 DIE AUTORJNNEN 312 9
adam_txt	INHALT DANK 10 1 VON DER STETIGEN HERAUSFORDERUNG, QUALITAET STATIONAERER HILFEN ZU BESTIMMEN - EINE EINLEITUNG 11 1.1 DIE NOTWENDIGKEIT, SICH MIT QUALITAET ZU BEFASSEN 11 1.2 QUALITAETEN STATIONAERER HILFEN 12 1.3 DER ANSPRUCH, UNTERSCHIEDLICHEN BEDARFEN GERECHT ZU WERDEN 16 1.4 QUALITAETSDEFINITIONEN BLEIBEN NOTWENDIGERWEISE UNSCHARF 19 1.5 DER WUNSCH, KLARHEIT ZU SCHAFFEN: PROJEKT UND PROJEKTZIELE 20 1.6 AUFBAU DES BERICHTS 21 2 FORSCHUNGSDESIGN 23 2.1 KONZEPTIONELLER ZUGANG 23 2.2 SENSITIZING CONCEPT: DER QUALITAETSWUERFEL 26 2.2.1 GESETZLICHE GRUNDLAGEN 27 2.2.2 SCHLUESSELPROZESSE 28 2.2.3 GEGEBENHEITEN DER EINRICHTUNG 28 2.2.4 PAEDAGOGISCHE THEMEN UND ORIENTIERUNG 29 2.2.5 QUALITAETSMANAGEMENT UND -ENTWICKLUNGSVERFAHREN (QM UND QE) 29 2.2.6 FAKTOR FACHKRAFT 30 2.2.7 EINORDNUNG DER BEDEUTUNG DES QUALITAETSWUERFELS FUER DIE UNTERSUCHUNG 31 2.3 VIER EINGENOMMENE PERSPEKTIVEN AUF DAS THEMA QUALITAET 32 2.3.1 DIE FACHLICH-WISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVE 32 2.3.2 DREI AKTEURSPERSPEKTIVEN 33 2.4 SAMPLE 36 2.4.1 ZUSAMMENSTELLUNG DES SAMPLES UND ZUGAENGE 36 2.4.2 INNENPERSPEKTIVE 37 2.4.3 AUSSENPERSPEKTIVE 40 2.4.4 ADRESSATINNEN UND ADRESSATENPERSPEKTIVE 42 2.4.5 AUSWERTUNG DER INTERVIEWS MIT ELTERN UND TRAEGERN 44 2.5 INTERVIEWSTRATEGIE UND AUSGESTALTUNG DER GRUPPENDISKUSSIONEN 44 2.5.1 EXPERTENINTERVIEWS DER INNEN-UND AUSSENPERSPEKTIVE 44 2.5.2 INTERVIEWS UND GRUPPENDISKUSSIONEN MIT JUNGEN MENSCHEN UND ELTERN 48 5 2.6 AUSWERTUNG DER INTERVIEWS 52 2.7 ZUSAMMENFASSUNG 56 3 QUALITAET AUS SICHT DER KINDER UND JUGENDLICHEN (ADRESSATINNEN UND ADRESSATENPERSPEKTIVE) 58 3.1 DER LEBENS-UND ALLTAGSORT HEIM - EINLEITUNG 58 3.2 EIN GUTES HEIM HAT WLAN: ERMOEGLICHUNG DIGITALER TEILHABE = LEBENSWELTORIENTIERT = QUALITAET 61 3.2.1 YYALSO HEUTZUTAGE IST EIGENTLICH WLAN WICHTIG " - BEDINGUNGEN FUER EINE DIGITALE TEILHABE 63 3.2.2 YYABER ES IST JA EH MITTLERWEILE STANDARD " - NORMALITAET VERSUS SPEZIFIKA IN EINRICHTUNGEN 68 3.2.3 DIGITALE MEDIEN ALS YYVERKNUEPFUNG NACH AUSSEN " - GUTE HEIME ERMOEGLICHEN GLEICHZEITIGKEITEN VON INNEN UND AUSSEN IM VIRTUELLEN RAUM 71 3.2.4 YYICH MEINE, JA. MIT DEN PASSENDEN VORKEHRUNGEN NATUERLICH " - SICHERHEITSASPEKT KEIN ARGUMENT GEGEN DIGITALE TEILHABE 73 3.2.5 YYICH HAB ' NE HANDY-REGEL " - DIGITALE ALLTAEGLICHKEIT IST VERREGELT UND DIENT DER SANKTIONIERUNG 77 3.2.6 ERMOEGLICHUNG DIGITALER TEILHABE STEHT GANZ WEIT OBEN - EINE ZUSAMMENFASSUNG 82 3.3 ANFORDERUNGEN AN DIE ARCHITEKTONISCHE QUALITAET UND RAEUMLICHE GESTALTUNGSMOEGLICHKEITEN 83 3.3.1 YYHELLE RAEUME " ZUM GLUECKLICH-SEIN - ZUR BETONUNG DER ARCHITEKTONISCHEN QUALITAET FUER DAS WELL-BEING 84 3.3.2 YYAUF JEDEN FALL JEDER EIN EIGENES ZIMMER " - GUTE HEIME HABEN RUECKZUGSORTE 87 3.3.3 YYJA, ICH BIN SOZUSAGEN IN MEINEN VIER WAENDEN " - MOEGLICHKEITEN DER FREIEN ZIMMERGESTALTUNG 91 3.3.4 YYABER NUR, WENN SIE MOECHTEN HALT " - FREIHEITEN IN DER ZIMMERWAHL 95 3.3.5 DER LIEBLINGSORT YYGEBUESCH " - RUECKZUGSORTE AUF DEM AUSSENGELAENDE 97 3.3.6 RAEUMLICHE UND ARCHITEKTONISCHE QUALITAETEN - ZWISCHENFAZIT 101 3.4 WAHRNEHMUNG ALS PERSON/ANERKENNUNG DER EIGENEN PERSOENLICHKEIT 102 3.4.1 YYMEINE BETREUER SIND DA, FRAGEN MICH, WIE ES WAR " - REDEN UND ZEIT HABEN ALS WESENTLICHE BESTANDTEILE EINER BEZIEHUNGSGESTALTUNG 103 6 3.4.2 YYDA MOECHTE ICH HALT EINFACH NUR SO EINE HALBE STUNDE FUER MICH SELBER " - ANERKENNUNG VON RUECKZUGSZEITEN 107 3.4.3 YYABER SIE LIEBEN UNS, UND DAS WISSEN WIR AUCH ALLE " - BASIS EINES VERTRAUENSVOLLEN MITEINANDERS 109 3.4.4 FREI-RAEUME LASSEN FUER AUSRASTER - YYICH WILL DICH JETZT NICHT MEHR HIER SEHEN " IST KEINE LOESUNG 111 3.4.5 YYDIE HABEN DAS NICHT AKZEPTIERT " - RESPEKT GEGENUEBER DEN VORSTELLUNGEN UND MEINUNGEN DER JUGENDLICHEN 112 3.4.6 YYDASS MAN HALT AUCH FREUNDE HAT IN DER GRUPPE " - FOERDERUNG DER SOZIALEN BEZIEHUNGEN IM HEIM 113 3.4.7 ZWISCHENFAZIT - WAHRNEHMEN, WERTSCHAETZEN UND ANERKENNEN 115 3.5 YYICH-SEIN-DUERFEN " - LOSLASSEN KOENNEN ALS JUNGER MENSCH UND ALS FACHKRAFT 117 3.5.1 YYGANZ DOOFES BEISPIEL, KLAMOTTENORDNUNG " - GUTE HEIME BRAUCHEN EIN HOME-FEELING 118 3.5.2 YYICH HAB ' JETZT ANDERE REGELN " - FREI-RAEUME DURCH BERUECKSICHTIGUNG DER SPEZIFISCHEN LEBENSSITUATION 119 3.5.3 YYMAN LERNT AUS SEINEN FEHLERN " - EROEFFNUNG VON FREI-RAEUMEN IM SINNE VON ENTWICKLUNGSRAEUMEN 121 3.5.4 GUTE HEIME BIETEN RAEUME ZUR FREIEN ENTFALTUNG - ZWISCHENFAZIT 122 3.6 GERECHT BEHANDELT WERDEN 123 3.6.1 YYEIN GESUNDES MASS AN SINNVOLLEN REGELN " - KRITIK AN VERREGELUNGSPRAKTIKEN 124 3.6.2 YYDANN KRIEGST DU DEIN HANDY JETZT IMMER ERST SPAETER " - FEHLENDE RUECKSICHTNAHME AUF INDIVIDUELLE LEBENSSITUATIONEN 125 3.6.3 YYDER EINE ERZIEHER HAT GESAGT, DAS IST SO, DER ANDERE HAT GESAGT, DAS IST SO " - REGELN ALS SCHUTZMECHANISMEN VOR MACHTMISSBRAUCH 127 3.6.4 GUTE EINRICHTUNGEN SIND EINRICHTUNGEN, IN DENEN JUNGE MENSCHEN GERECHTIGKEIT ERFAHREN - ZWISCHENFAZIT 128 3.7 ZWISCHEN DA-SEIN UND FREI-SEIN: GELIEBT, WAHRGENOMMEN UND ANERKANNT WERDEN - QUALITAETSDIMENSIONEN AUS SICHT DER KINDER UND JUGENDLICHEN 129 4 QUALITAET AUS PERSPEKTIVE DER FACHKRAEFTE (INNENPERSPEKTIVE) 134 4.1 VON DER SCHWIERIGKEIT, UEBER QUALITAET ZU SPRECHEN 134 4.1.1 SETTING - SUBJEKT - VERFAHREN 135 4.1.2 ZIEL: YYIM ALLTAG ZURECHTKOMMEN " 137 7 4.2 GESTALTUNG DES SETTINGS 142 4.2.1 FAMILIE ALS ORIENTIERUNGSPUNKT 143 4.2.2 HAUSGEMEINSCHAFT 163 4.2.3 FUNKTIONALES SETTING 176 4.2.4 ZWISCHENSTAND: GESTALTUNG VON SETTINGS ALS EINE MOEGLICHE GRUNDPHILOSOPHIE 183 4.3 INDIVIDUUMSZENTRIERTE INTERVENTION 187 4.3.1 RESSOURCENORIENTIERUNG 187 4.3.2 SPEZIFISCHE FOERDERUNG ZUR VERRINGERUNG VON DEFIZITEN 195 4.3.3 ENTWICKLUNGSANREGUNGEN DURCH GRENZSETZUNGEN UND HIERARCHIEN 205 4.4 QUALITAET DURCH FORMALISIERTE VERFAHREN 215 4.4.1 DISTANZIERUNG UND ANWENDUNG VON QM-VERFAHREN 216 4.4.2 QM-VERFAHREN UND IHRE VORTEILE 221 4.4.3 RISIKEN IM UMGANG MIT QM-VERFAHREN 224 4.5 DIE BESCHREIBUNG DER GRUNDPHILOSOPHIE UND DES UMGANGS MIT AMBIVALENZ ALS GRUNDLAGE FUER QUALITAET - EINE ZUSAMMENFASSUNG 226 4.5.1 ROLLE DER FACHKRAFT 229 4.5.2 BETEILIGUNG 231 4.5.3 NORMALITAET ALS ZIELVORSTELLUNG 232 5 QUALITAET AUS SICHT DER JUGENDAEMTER UND LANDESJUGENDAEMTER (AUSSENPERSPEKTIVE) 235 5.1 JUGENDAMT 235 5.1.1 QUALITAETSMERKMALE AUS SICHT DES JUGENDAMTS 235 5.1.2 PRAGMATISCHE SICHT AUF SCHLUESSELPROZESSE 244 5.1.3 VERLAESSLICHKEIT 251 5.1.4 ZUSAMMENFASSUNG: QUALITAETSINDIKATOREN AUS SICHT VON JUGENDAEMTERN 259 5.2 LANDESJUGENDAMT 260 5.2.1 DIE AUFGABEN DER LANDESJUGENDAEMTER IM ZUSAMMENHANG MIT QUALITAET 260 5.2.2 QUALITAETSKRITERIEN AUS SICHT DER LANDESJUGENDAEMTER 262 5.2.3 ZUSAMMENFASSUNG: EINRICHTUNG ALS KOMPETENTER KLIENT 282 5.3 ZUSAMMENFASSUNG AUSSENPERSPEKTIVE: QUALITAET IST MEHR ALS ERGEBNISQUALITAET 283 5.3.1 KLARES KOMPETENZPROFIL 284 5.3.2 KONGRUENZ ZWISCHEN KOMPETENZPROFIL UND ALLTAG 284 5.3.3 QUALITAET ALS GEMEINSAME HERSTELLUNGSLEISTUNG 285 5.3.4 REFLEKTION DER ROLLEN UND ANFORDERUNGEN 285 8 6 QUALITAET - EIN KONZEPT, UM DAS GERUNGEN WERDEN MUSS 286 6.1 PERSPEKTIVE JUGENDLICHE: DA-SEIN, FREI-SEIN, INDIVIDUATION 288 6.1.1 FAKTISCHE UND VIRTUELLE RAEUME 288 6.1.2 BETEILIGUNG UND BEZIEHUNG 289 6.1.3 GERECHTIGKEIT 291 6.2 INNENPERSPEKTIVE: PAEDAGOGISCHE (SELBST-) REFLEKTION 292 6.2.1 NORMALITAET ALS ERZIEHUNGSZIEL 292 6.2.2 GRUNDPHILOSOPHIEN ALS ORIENTIERUNG ZUR BESTIMMUNG VON QUALITAET 294 6.2.3 UMGANG MIT AMBIVALENZEN 296 6.3 AUSSENPERSPEKTIVE: SPEZIFISCHES PROFIL UND VERLAESSLICHE PARTNERSCHAFT 297 6.4 QUALITAET SCHILLERT - JE NACH BLICKWINKEL WIRD UNTERSCHIEDLICHES BETONT 298 LITERATUR 301 ABBILDUNGS UND TABELLENVERZEICHNIS 311 DIE AUTORJNNEN 312 9
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
author	Burschel, Maria 1968- Klein-Zimmer, Kathrin 1981- Seckinger, Mike 1965-
author_GND	(DE-588)1225894093 (DE-588)1081693541 (DE-588)1110917465
author_facet	Burschel, Maria 1968- Klein-Zimmer, Kathrin 1981- Seckinger, Mike 1965-
author_role	aut aut aut
author_sort	Burschel, Maria 1968-
author_variant	m b mb k k z kkz m s ms
building	Verbundindex
bvnumber	BV048217851
classification_rvk	DS 7150
ctrlnum	(OCoLC)1314042913 (DE-599)DNB1244521124
discipline	Pädagogik Soziale Arbeit
discipline_str_mv	Pädagogik Soziale Arbeit
edition	1. Auflage
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02647nam a22006138c 4500</leader><controlfield tag="001">BV048217851</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20240424 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">220513s2022 gw \|\|\|\| 00\|\|\| ger d</controlfield><datafield tag="015" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">21,N44</subfield><subfield code="2">dnb</subfield></datafield><datafield tag="016" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">1244521124</subfield><subfield code="2">DE-101</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783779968795</subfield><subfield code="c">Broschur : circa EUR 24.95 (DE), circa EUR 25.60 (AT)</subfield><subfield code="9">978-3-7799-6879-5</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">3779968797</subfield><subfield code="9">3-7799-6879-7</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="3" ind2=" "><subfield code="a">9783779968795</subfield></datafield><datafield tag="028" ind1="5" ind2="2"><subfield code="a">Bestellnummer: 446879</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1314042913</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DNB1244521124</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">gw</subfield><subfield code="c">XA-DE-BW</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-860</subfield><subfield code="a">DE-384</subfield><subfield code="a">DE-M483</subfield><subfield code="a">DE-1949</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DS 7150</subfield><subfield code="0">(DE-625)19960:</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="8">1\p</subfield><subfield code="a">360</subfield><subfield code="2">23sdnb</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Burschel, Maria</subfield><subfield code="d">1968-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1225894093</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung</subfield><subfield code="c">Maria Burschel, Kathrin Klein-Zimmer, Mike Seckinger</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="1" ind2="3"><subfield code="a">Gute Heime - Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1. Auflage</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Weinheim</subfield><subfield code="b">Beltz Juventa</subfield><subfield code="c">2022</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">312 Seiten</subfield><subfield code="c">23 cm x 15.1 cm, 501 g</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Beiträge zur Kinder- und Jugendhilfeforschung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Qualität</subfield><subfield code="0">(DE-588)4047966-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Qualitätsmanagement</subfield><subfield code="0">(DE-588)4219057-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Heimerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4024137-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Heimerziehung</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Jugendhilfe</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Qualität</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Soziale Arbeit</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Sozialpädagogik</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Heimerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4024137-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Qualität</subfield><subfield code="0">(DE-588)4047966-3</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Qualitätsmanagement</subfield><subfield code="0">(DE-588)4219057-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Klein-Zimmer, Kathrin</subfield><subfield code="d">1981-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1081693541</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Seckinger, Mike</subfield><subfield code="d">1965-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1110917465</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="710" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Juventa Verlag</subfield><subfield code="0">(DE-588)1065433034</subfield><subfield code="4">pbl</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe, PDF</subfield><subfield code="z">978-3-7799-6880-1</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">B:DE-101</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">https://d-nb.info/1244521124/04</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">DNB Datenaustausch</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033598630&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033598630</subfield></datafield><datafield tag="883" ind1="1" ind2=" "><subfield code="8">1\p</subfield><subfield code="a">vlb</subfield><subfield code="d">20211026</subfield><subfield code="q">DE-101</subfield><subfield code="u">https://d-nb.info/provenance/plan#vlb</subfield></datafield></record></collection>
id	DE-604.BV048217851
illustrated	Not Illustrated
index_date	2024-07-03T19:49:55Z
indexdate	2024-07-10T09:32:19Z
institution	BVB
institution_GND	(DE-588)1065433034
isbn	9783779968795 3779968797
language	German
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033598630
oclc_num	1314042913
open_access_boolean
owner	DE-860 DE-384 DE-M483 DE-1949
owner_facet	DE-860 DE-384 DE-M483 DE-1949
physical	312 Seiten 23 cm x 15.1 cm, 501 g
publishDate	2022
publishDateSearch	2022
publishDateSort	2022
publisher	Beltz Juventa
record_format	marc
series2	Beiträge zur Kinder- und Jugendhilfeforschung
spelling	Burschel, Maria 1968- Verfasser (DE-588)1225894093 aut Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung Maria Burschel, Kathrin Klein-Zimmer, Mike Seckinger Gute Heime - Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung 1. Auflage Weinheim Beltz Juventa 2022 312 Seiten 23 cm x 15.1 cm, 501 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Beiträge zur Kinder- und Jugendhilfeforschung Qualität (DE-588)4047966-3 gnd rswk-swf Qualitätsmanagement (DE-588)4219057-5 gnd rswk-swf Heimerziehung (DE-588)4024137-3 gnd rswk-swf Heimerziehung Jugendhilfe Qualität Soziale Arbeit Sozialpädagogik Heimerziehung (DE-588)4024137-3 s Qualität (DE-588)4047966-3 s Qualitätsmanagement (DE-588)4219057-5 s DE-604 Klein-Zimmer, Kathrin 1981- Verfasser (DE-588)1081693541 aut Seckinger, Mike 1965- Verfasser (DE-588)1110917465 aut Juventa Verlag (DE-588)1065433034 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-7799-6880-1 B:DE-101 application/pdf https://d-nb.info/1244521124/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033598630&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20211026 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb
spellingShingle	Burschel, Maria 1968- Klein-Zimmer, Kathrin 1981- Seckinger, Mike 1965- Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung Qualität (DE-588)4047966-3 gnd Qualitätsmanagement (DE-588)4219057-5 gnd Heimerziehung (DE-588)4024137-3 gnd
subject_GND	(DE-588)4047966-3 (DE-588)4219057-5 (DE-588)4024137-3
title	Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung
title_alt	Gute Heime - Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung
title_auth	Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung
title_exact_search	Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung
title_exact_search_txtP	Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung
title_full	Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung Maria Burschel, Kathrin Klein-Zimmer, Mike Seckinger
title_fullStr	Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung Maria Burschel, Kathrin Klein-Zimmer, Mike Seckinger
title_full_unstemmed	Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung Maria Burschel, Kathrin Klein-Zimmer, Mike Seckinger
title_short	Gute Heime – Möglichkeiten der Sichtbarmachung der Qualitäten stationärer Hilfen zur Erziehung
title_sort	gute heime moglichkeiten der sichtbarmachung der qualitaten stationarer hilfen zur erziehung
topic	Qualität (DE-588)4047966-3 gnd Qualitätsmanagement (DE-588)4219057-5 gnd Heimerziehung (DE-588)4024137-3 gnd
topic_facet	Qualität Qualitätsmanagement Heimerziehung
url	https://d-nb.info/1244521124/04 http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033598630&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT burschelmaria guteheimemoglichkeitendersichtbarmachungderqualitatenstationarerhilfenzurerziehung AT kleinzimmerkathrin guteheimemoglichkeitendersichtbarmachungderqualitatenstationarerhilfenzurerziehung AT seckingermike guteheimemoglichkeitendersichtbarmachungderqualitatenstationarerhilfenzurerziehung AT juventaverlag guteheimemoglichkeitendersichtbarmachungderqualitatenstationarerhilfenzurerziehung

Verfügbarkeit

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Fernleihe Bestellen Achtung: Nicht im THWS-Bestand! Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis

MARC

Datensatz im Suchindex

Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.

Ähnliche Einträge