Psychologische Diagnostik: Grundlagen und Anwendungsperspektiven
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2023
|
| Ausgabe: | 2., überarbeitete Auflage |
| Schriftenreihe: | Grundriss der Psychologie
Band 16 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis Seite 331-351 |
| Beschreibung: | 367 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783170394841 3170394843 |
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|---|---|
| adam_text |
INHALT
GELEITWORT
.
9
VORWORT
.
13
1
PSYCHOLOGISCHE
DIAGNOSTIK
GESTERN
UND
HEUTE
.
15
1.1
BEGRIFFSKLAERUNG
.
17
1.2
DISKUSSION
UM
QUALITAETSSICHERUNG
.
21
1.3
ZUR
GESCHICHTE
PSYCHOLOGISCHER
DIAGNOSTIK
.
23
1.4
KLASSIFIKATIONSSYSTEME
IN
DER
DIAGNOSTIK
.
28
1.5
RECHTLICHE
UND
ETHISCHE
GRUNDLAGEN
.
30
ZUSAMMENFASSUNG
.
35
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
36
2
DER
DIAGNOSTISCHE
PROZESS
UND
DIAGNOSTISCHE
STRATEGIEN
.
37
2.1
DIAGNOSTISCHE
STRATEGIEN
.
40
2.2
DISKUSSION
EINZELNER
ZIELSETZUNGEN
.
42
ZUSAMMENFASSUNG
.
50
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
51
3
ZUR
KLASSIFIKATION
DIAGNOSTISCHER
VERFAHREN
.
53
3.1
UEBLICHE
EINTEILUNGEN
DIAGNOSTISCHER
VERFAHREN
.
53
3.2
VERFAHREN
DER
LEISTUNGSDIAGNOSTIK
.
63
3.2.1
ANWENDUNG
UND
BESONDERHEITEN
DES
EINSATZES
VON
VERFAHREN
DER
LEISTUNGS
UND
INTELLIGENZDIAGNOSTIK
.
64
3.2.2
BEISPIELE
AUS
DER
LEISTUNGS
UND
INTELLIGENZDIAGNOSTIK
.
68
5
3.3
VERFAHREN
DER
PERSOENLICHKEITSDIAGNOSTIK
.
76
3.3.1
BESONDERHEITEN
DES
EINSATZES
VON
VERFAHREN
DER
PERSOENLICHKEITSDIAGNOSTIK
.
78
3.3.2
ANWENDUNG
UND
BEISPIELE
AUS
DER
PERSOENLICHKEITSDIAGNOSTIK
.
83
3.4
PROJEKTIVE
UND
SEMIPROJEKTIVE
VERFAHREN
.
93
3.5
VERFAHREN
DER
INTERAKTIONS
UND
BEZIEHUNGSDIAGNOSTIK
.
100
ZUSAMMENFASSUNG
.
108
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
109
4
TESTTHEORETISCHE
GRUNDLAGEN:
DIE
KLASSISCHE
TESTTHEORIE
.
111
4.1
GRUNDANNAHMEN
DER
KLASSISCHEN
TESTTHEORIE
.
112
4.2
WICHTIGE
BEZIEHUNGEN
IN
DER
KTT
.
116
4.3
EINZELFALLDIAGNOSTIK
UNTER
EINBEZUG
DER
(UN-)SICHERHEIT
.
124
4.4
WEITERE
KONZEPTE
UND
ZUSAMMENHAENGE
DER
KTT.
.
130
4.5
EINE
KRITISCHE
REFLEXION
.
133
ZUSAMMENFASSUNG
.
136
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
137
5
TESTTHEORETISCHE
GRUNDLAGEN:
DIE
ITEM-RESPONSE
THEORIE
.
139
5.1
GRUNDANNAHMEN
DER
IRT
.
140
5.2
MODELLE
DER
IRT:
DAS
DICHOTOME
RASCH-MODELL
.
142
5.3
PARAMETERSCHAETZUNG
IM
DICHOTOMEN
RASCH
MODELL
149
5.4
UEBERPRUEFUNG
DER
MODELLKONFORMITAET
IM
DICHOTOMEN
RASCH-MODELL
.
152
5.5
WEITERE
MODELLE
DER
IRT
.
154
5.6
EINE
KRITISCHE
REFLEXION
.
157
ZUSAMMENFASSUNG
.
159
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
160
6
DIE
KONSTRUKTION
PSYCHOMETRISCHER
TESTVERFAHREN
.
162
6.1
SCHRITTE
DER
TESTKONSTRUKTION
.
163
6.2
KONSTRUKTIONSPRINZIPIEN
PSYCHOMETRISCHER
TESTS
.
168
6
63
ITEMTYPEN
UND
FRAGEN
DER
ITEMFORMULIERUNG
.
172
6.4
ITEM-UND
SKALENANALYSEN
.
190
ZUSAMMENFASSUNG
.
198
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
199
7
KRITERIEN
DER
TESTBEURTEILUNG
.
201
7.1
OBJEKTIVITAET,
RELIABILITAET,
VALIDITAET
.
202
7.2
WEITERE
GUETEKRITERIEN
.
222
73
EMPFEHLUNGEN
DES
DIAGNOSTIK
UND
TESTKURATORIUMS
ZU
BEURTEILUNGSKRITERIEN
.
226
ZUSAMMENFASSUNG
.
228
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
229
8
TESTDURCHFUEHRUNG,
TESTAUSWERTUNG
UND
INTERPRETATION
VON
TESTRESULTATEN
.
230
8.1
TESTDURCHFUEHRUNG
.
233
8.2
TESTAUSWERTUNG
.
236
8.3
INTERPRETATION
VON
TESTRESULTATEN
.
238
8.3.1
NORMORIENTIERTE
TESTWERTINTERPRETATION
.
238
8.3.2
KRITERIENORIENTIERTE
TESTWERTINTERPRETATION
.
245
8.3.3
WEITERE
GESICHTSPUNKTE
DER
INTERPRETATION
VON
TESTRESULTATEN
.
249
ZUSAMMENFASSUNG
.
251
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
252
9
BEFRAGUNG
UND
BEOBACHTUNG:
VERFAHREN
AN
DER
GRENZE
ZWISCHEN
QUANTITATIV
UND
QUALITATIV
.
.
254
9.1
MUENDLICHE
BEFRAGUNG
.
254
9.1.1
DAS
DIAGNOSTISCHE
INTERVIEW
.
256
9.1.2
FRAGEARTEN
IN
DER
MUENDLICHEN
BEFRAGUNG.
259
9.1.3
TECHNIKEN
DER
GESPRAECHSFUEHRUNG
UND
BEZIEHUNGSGESTALTUNG
.
262
9.1.4
GUETEKRITERIEN
UND
GRENZEN
DER
MUENDLICHEN
BEFRAGUNG
.
264
9.2
BEOBACHTUNG
UND
BEURTEILUNG:
DIE
ANALYSE
VON
VERHALTEN
UND
DOKUMENTEN
IN
DER
DIAGNOSTIK
.
267
9.2.1
VERHALTENSBEOBACHTUNG
.
267
7
9.2.2
VERHALTENSBEURTEILUNG
UND
FREMDEINSCHAETZUNG
VON
EIGENSCHAFTEN
.
272
9.2.3
KODIERSYSTEME
.
274
9.2.4
GUETEKRITERIEN
UND
BEOBACHTUNGSFEHLER
.
278
9.2.5
NON-REAKTIVE
BEOBACHTUNGSVERFAHREN
.
283
9.2.6
AUSBLICK
.
284
ZUSAMMENFASSUNG
.
285
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
286
10
DATENINTEGRATION:
DAS
DIAGNOSTISCHE
URTEIL,
DAS
PSYCHOLOGISCHE
GUTACHTEN
.
288
10.1
DAS
DIAGNOSTISCHE
URTEIL
.
289
10.1.1
KLINISCHE
VERSUS
STATISTISCHE
URTEILSBILDUNG.
289
10.1.2
EMPIRISCHE
PRUEFUNG
.
292
10.1.3
GRENZEN
UND
LOESUNGSVORSCHLAEGE
.
294
10.2
DAS
PSYCHOLOGISCHE
GUTACHTEN
.
294
ZUSAMMENFASSUNG
.
299
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
300
11
DIAGNOSTIK
UND
INTERVENTION
IN
ANWENDUNGSFELDERN.
302
11.1
DIAGNOSTIK
IN
DER
PAEDAGOGISCHEN
PSYCHOLOGIE
.
304
11.1.1
SCHULEINGANGSDIAGNOSTIK
.
305
11.1.2
DIAGNOSTIK
VON
LERNSTOERUNGEN
.
308
11.2
NEUROPSYCHOLOGISCHE
DIAGNOSTIK
.
312
11.3
RECHTSPSYCHOLOGISCHE
DIAGNOSTIK
.
321
11.4
SCHLUSSWORT
.
327
ZUSAMMENFASSUNG
.
328
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
329
LITERATUR
.
331
TESTVERZEICHNIS
.
352
STICHWORTVERZEICHNIS
.
359
DIE
AUTORINNEN
.
366
8 |
| adam_txt |
INHALT
GELEITWORT
.
9
VORWORT
.
13
1
PSYCHOLOGISCHE
DIAGNOSTIK
GESTERN
UND
HEUTE
.
15
1.1
BEGRIFFSKLAERUNG
.
17
1.2
DISKUSSION
UM
QUALITAETSSICHERUNG
.
21
1.3
ZUR
GESCHICHTE
PSYCHOLOGISCHER
DIAGNOSTIK
.
23
1.4
KLASSIFIKATIONSSYSTEME
IN
DER
DIAGNOSTIK
.
28
1.5
RECHTLICHE
UND
ETHISCHE
GRUNDLAGEN
.
30
ZUSAMMENFASSUNG
.
35
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
36
2
DER
DIAGNOSTISCHE
PROZESS
UND
DIAGNOSTISCHE
STRATEGIEN
.
37
2.1
DIAGNOSTISCHE
STRATEGIEN
.
40
2.2
DISKUSSION
EINZELNER
ZIELSETZUNGEN
.
42
ZUSAMMENFASSUNG
.
50
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
51
3
ZUR
KLASSIFIKATION
DIAGNOSTISCHER
VERFAHREN
.
53
3.1
UEBLICHE
EINTEILUNGEN
DIAGNOSTISCHER
VERFAHREN
.
53
3.2
VERFAHREN
DER
LEISTUNGSDIAGNOSTIK
.
63
3.2.1
ANWENDUNG
UND
BESONDERHEITEN
DES
EINSATZES
VON
VERFAHREN
DER
LEISTUNGS
UND
INTELLIGENZDIAGNOSTIK
.
64
3.2.2
BEISPIELE
AUS
DER
LEISTUNGS
UND
INTELLIGENZDIAGNOSTIK
.
68
5
3.3
VERFAHREN
DER
PERSOENLICHKEITSDIAGNOSTIK
.
76
3.3.1
BESONDERHEITEN
DES
EINSATZES
VON
VERFAHREN
DER
PERSOENLICHKEITSDIAGNOSTIK
.
78
3.3.2
ANWENDUNG
UND
BEISPIELE
AUS
DER
PERSOENLICHKEITSDIAGNOSTIK
.
83
3.4
PROJEKTIVE
UND
SEMIPROJEKTIVE
VERFAHREN
.
93
3.5
VERFAHREN
DER
INTERAKTIONS
UND
BEZIEHUNGSDIAGNOSTIK
.
100
ZUSAMMENFASSUNG
.
108
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
109
4
TESTTHEORETISCHE
GRUNDLAGEN:
DIE
KLASSISCHE
TESTTHEORIE
.
111
4.1
GRUNDANNAHMEN
DER
KLASSISCHEN
TESTTHEORIE
.
112
4.2
WICHTIGE
BEZIEHUNGEN
IN
DER
KTT
.
116
4.3
EINZELFALLDIAGNOSTIK
UNTER
EINBEZUG
DER
(UN-)SICHERHEIT
.
124
4.4
WEITERE
KONZEPTE
UND
ZUSAMMENHAENGE
DER
KTT.
.
130
4.5
EINE
KRITISCHE
REFLEXION
.
133
ZUSAMMENFASSUNG
.
136
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
137
5
TESTTHEORETISCHE
GRUNDLAGEN:
DIE
ITEM-RESPONSE
THEORIE
.
139
5.1
GRUNDANNAHMEN
DER
IRT
.
140
5.2
MODELLE
DER
IRT:
DAS
DICHOTOME
RASCH-MODELL
.
142
5.3
PARAMETERSCHAETZUNG
IM
DICHOTOMEN
RASCH
MODELL
149
5.4
UEBERPRUEFUNG
DER
MODELLKONFORMITAET
IM
DICHOTOMEN
RASCH-MODELL
.
152
5.5
WEITERE
MODELLE
DER
IRT
.
154
5.6
EINE
KRITISCHE
REFLEXION
.
157
ZUSAMMENFASSUNG
.
159
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
160
6
DIE
KONSTRUKTION
PSYCHOMETRISCHER
TESTVERFAHREN
.
162
6.1
SCHRITTE
DER
TESTKONSTRUKTION
.
163
6.2
KONSTRUKTIONSPRINZIPIEN
PSYCHOMETRISCHER
TESTS
.
168
6
63
ITEMTYPEN
UND
FRAGEN
DER
ITEMFORMULIERUNG
.
172
6.4
ITEM-UND
SKALENANALYSEN
.
190
ZUSAMMENFASSUNG
.
198
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
199
7
KRITERIEN
DER
TESTBEURTEILUNG
.
201
7.1
OBJEKTIVITAET,
RELIABILITAET,
VALIDITAET
.
202
7.2
WEITERE
GUETEKRITERIEN
.
222
73
EMPFEHLUNGEN
DES
DIAGNOSTIK
UND
TESTKURATORIUMS
ZU
BEURTEILUNGSKRITERIEN
.
226
ZUSAMMENFASSUNG
.
228
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
229
8
TESTDURCHFUEHRUNG,
TESTAUSWERTUNG
UND
INTERPRETATION
VON
TESTRESULTATEN
.
230
8.1
TESTDURCHFUEHRUNG
.
233
8.2
TESTAUSWERTUNG
.
236
8.3
INTERPRETATION
VON
TESTRESULTATEN
.
238
8.3.1
NORMORIENTIERTE
TESTWERTINTERPRETATION
.
238
8.3.2
KRITERIENORIENTIERTE
TESTWERTINTERPRETATION
.
245
8.3.3
WEITERE
GESICHTSPUNKTE
DER
INTERPRETATION
VON
TESTRESULTATEN
.
249
ZUSAMMENFASSUNG
.
251
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
252
9
BEFRAGUNG
UND
BEOBACHTUNG:
VERFAHREN
AN
DER
GRENZE
ZWISCHEN
QUANTITATIV
UND
QUALITATIV
.
.
254
9.1
MUENDLICHE
BEFRAGUNG
.
254
9.1.1
DAS
DIAGNOSTISCHE
INTERVIEW
.
256
9.1.2
FRAGEARTEN
IN
DER
MUENDLICHEN
BEFRAGUNG.
259
9.1.3
TECHNIKEN
DER
GESPRAECHSFUEHRUNG
UND
BEZIEHUNGSGESTALTUNG
.
262
9.1.4
GUETEKRITERIEN
UND
GRENZEN
DER
MUENDLICHEN
BEFRAGUNG
.
264
9.2
BEOBACHTUNG
UND
BEURTEILUNG:
DIE
ANALYSE
VON
VERHALTEN
UND
DOKUMENTEN
IN
DER
DIAGNOSTIK
.
267
9.2.1
VERHALTENSBEOBACHTUNG
.
267
7
9.2.2
VERHALTENSBEURTEILUNG
UND
FREMDEINSCHAETZUNG
VON
EIGENSCHAFTEN
.
272
9.2.3
KODIERSYSTEME
.
274
9.2.4
GUETEKRITERIEN
UND
BEOBACHTUNGSFEHLER
.
278
9.2.5
NON-REAKTIVE
BEOBACHTUNGSVERFAHREN
.
283
9.2.6
AUSBLICK
.
284
ZUSAMMENFASSUNG
.
285
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
286
10
DATENINTEGRATION:
DAS
DIAGNOSTISCHE
URTEIL,
DAS
PSYCHOLOGISCHE
GUTACHTEN
.
288
10.1
DAS
DIAGNOSTISCHE
URTEIL
.
289
10.1.1
KLINISCHE
VERSUS
STATISTISCHE
URTEILSBILDUNG.
289
10.1.2
EMPIRISCHE
PRUEFUNG
.
292
10.1.3
GRENZEN
UND
LOESUNGSVORSCHLAEGE
.
294
10.2
DAS
PSYCHOLOGISCHE
GUTACHTEN
.
294
ZUSAMMENFASSUNG
.
299
LITERATUREMPFEHLUNGEN
.
300
11
DIAGNOSTIK
UND
INTERVENTION
IN
ANWENDUNGSFELDERN.
302
11.1
DIAGNOSTIK
IN
DER
PAEDAGOGISCHEN
PSYCHOLOGIE
.
304
11.1.1
SCHULEINGANGSDIAGNOSTIK
.
305
11.1.2
DIAGNOSTIK
VON
LERNSTOERUNGEN
.
308
11.2
NEUROPSYCHOLOGISCHE
DIAGNOSTIK
.
312
11.3
RECHTSPSYCHOLOGISCHE
DIAGNOSTIK
.
321
11.4
SCHLUSSWORT
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327
ZUSAMMENFASSUNG
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328
LITERATUREMPFEHLUNGEN
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329
LITERATUR
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331
TESTVERZEICHNIS
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STICHWORTVERZEICHNIS
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359
DIE
AUTORINNEN
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