Lernen lernen und Visible Learning: LL - VL:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren GmbH
[2022]
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| Beschreibung: | VII, 101 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783834022011 |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
........................................................................................................
VII
1.
LERNEN
LERNEN
(LL)
-
ZUSAMMENHAENGE
.........................................
1
1.1
WISSENSGESELLSCHAFT
ALS
BESONDERE
HERAUSFORDERUNG
UND
RAHMEN
DES
LERNENLERNENS
...................................................................................
1
1.2
BILDUNG
ALS
UEBERGEORDNETES
ZIEL
FUER
DAS
LERNEN
DES
LERNENS
...............
8
1.3
BILDUNG
ALS
ERWERB
VON
KOMPETENZ
UND
HALTUNG
...............................
9
1.3.1
BILDUNG
ALS
ERWERB
VON
KOMPETENZ
...........................................
10
1.3.2
BILDUNG
ALS
ERWERB
VON
HALTUNG
.................................................
13
1.4
LERNEN
.....................................................................................................
16
1.4.1
LERNEN
ALS
PHAENOMEN
VERSCHIEDENER
WISSENSCHAFTEN
...............
17
1.4.2
LERNEN
ALS
KONSTRUKTION
.............................................................
21
1.5
LEHREN
IM
SINNE
DER
MATHETIK
.............................................................
28
1.5.1
URSPRUENGE
...................................................................................
28
1.5.2
KONSTRUKTIVISTISCHER
ZUGANG
ZUR
MATHETIK
...............................
29
1.5.3
WAS
BEDEUTET
MATHETIK
HEUTE?
....................................................
30
1.6
LERNEN
LERNEN
(LL)
................................................................................
31
1.6.1
LERNEN
LERNEN
ALS
ERWERB
VON
METHODENKOMPETENZ
...............
32
1.6.2
METHODENKOMPETENZ
ALS
ERWERB
VON
LERNSTRATEGIEN
UND
HALTUNGEN
...................................................................................
35
1.6.2.1
LERNSTRATEGIEN
ALS
PRIMAER-UND
SEKUNDAERSTRATEGIEN
...............
35
1.6.2.2
OBERFLAECHEN-UND
TIEFENSTRUKTUREN
VON
LERNSTRATEGIEN
....
36
1.6.2.3
LEMUNTERSTUETZENDE
HALTUNGEN
.................................................
37
1.6.3
GRUNDRASTER
FUER
DAS
LERNEN
DER
LERNENS
....................................
37
VI
INHALTSVERZEICHNIS
2.
VISIBLE
LEARNING
(VL)
ALS
ZENTRALE
EMPIRISCHE
GRUNDLAGE
FUER
DAS
LERNENLERNEN
...................................................................................
39
2.1
UEBERSICHT
ZUM
PROJEKT
YYVISIBLE
LEARNING
...........................................
41
2.2
EFFEKTSTAERKE
0,4
ALS
GRENZE
-
DISKUSSION
..............................................
43
2.3
RELEVANTE
FAKTOREN
DER
LEMSTRATEGIEN
.................................................
52
2.4
EVIDENZBASIERTE
INHALTE
ZUM
LERNEN
DES
LERNENS
...............................
56
3.
KONZEPTANSAETZE ZUM
LERNENLEHREN
AUS
DER
SCHULPRAXIS
............
59
3.1
ZUR
DIDAKTIK
DES
LEMENLEHRENS
...........................................................
59
3.1.1
LEMENLEHREN
IM
SINNE
DER
MATHETISCHEN
SICHTWEISE
...............
59
3.1.2
ARTIKULATIONSMODELL
FUER
DEN
LL-UNTERRICHT
...............................
60
3.1.3
DIDAKTISCHE
HINWEISE
ZUM
LEHREN
DES
LERNENS
.........................
60
3.2
ORGANISATIONSFORMEN
DES
LL-UNTERRICHTS
..............................................
62
4.
KONZEPTVORSCHLAEGE ZUM
LERNENLERNEN
FUER
DIE
SCHULPRAXIS
....
75
4.1
LL-BAUSTEINE
-
LEHRINHALTE
....................................................................
75
4.2
ORGANISATION
DES
LL-UNTERRICHTS
...........................................................
79
4.3
VORSCHLAEGE
FUER
LL-INHALT
UND
LL-CURRICULA
DIVERSER
SCHULARTEN
....
82
4.3.1
VORSCHLAEGE
FUER
LL-INHALTE
DER
GRUNDSCHULE
......................
82
4.3.2 VORSCHLAEGE
FUER
LL-INHALTE
DER
HAUPT
BZW.
MITTELSCHULE
..............................................
85
4.3.3
VORSCHLAEGE
FUER
LL-INHALTE
DER
REALSCHULE
.........................
88
4.3.4
VORSCHLAEGE
FUER
LL-INHALTE
DES
GYMNASIUMS
.....................
91
4.4
ELTEMARBEIT
............................................................................................
94
4.5
SCHULLEITUNGSHANDELN
.............................................................................
95
LITERATUR
......................................................................................................
97
|
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
VII
1.
LERNEN
LERNEN
(LL)
-
ZUSAMMENHAENGE
.
1
1.1
WISSENSGESELLSCHAFT
ALS
BESONDERE
HERAUSFORDERUNG
UND
RAHMEN
DES
LERNENLERNENS
.
1
1.2
BILDUNG
ALS
UEBERGEORDNETES
ZIEL
FUER
DAS
LERNEN
DES
LERNENS
.
8
1.3
BILDUNG
ALS
ERWERB
VON
KOMPETENZ
UND
HALTUNG
.
9
1.3.1
BILDUNG
ALS
ERWERB
VON
KOMPETENZ
.
10
1.3.2
BILDUNG
ALS
ERWERB
VON
HALTUNG
.
13
1.4
LERNEN
.
16
1.4.1
LERNEN
ALS
PHAENOMEN
VERSCHIEDENER
WISSENSCHAFTEN
.
17
1.4.2
LERNEN
ALS
KONSTRUKTION
.
21
1.5
LEHREN
IM
SINNE
DER
MATHETIK
.
28
1.5.1
URSPRUENGE
.
28
1.5.2
KONSTRUKTIVISTISCHER
ZUGANG
ZUR
MATHETIK
.
29
1.5.3
WAS
BEDEUTET
MATHETIK
HEUTE?
.
30
1.6
LERNEN
LERNEN
(LL)
.
31
1.6.1
LERNEN
LERNEN
ALS
ERWERB
VON
METHODENKOMPETENZ
.
32
1.6.2
METHODENKOMPETENZ
ALS
ERWERB
VON
LERNSTRATEGIEN
UND
HALTUNGEN
.
35
1.6.2.1
LERNSTRATEGIEN
ALS
PRIMAER-UND
SEKUNDAERSTRATEGIEN
.
35
1.6.2.2
OBERFLAECHEN-UND
TIEFENSTRUKTUREN
VON
LERNSTRATEGIEN
.
36
1.6.2.3
LEMUNTERSTUETZENDE
HALTUNGEN
.
37
1.6.3
GRUNDRASTER
FUER
DAS
LERNEN
DER
LERNENS
.
37
VI
INHALTSVERZEICHNIS
2.
VISIBLE
LEARNING
(VL)
ALS
ZENTRALE
EMPIRISCHE
GRUNDLAGE
FUER
DAS
LERNENLERNEN
.
39
2.1
UEBERSICHT
ZUM
PROJEKT
YYVISIBLE
LEARNING
"
.
41
2.2
EFFEKTSTAERKE
0,4
ALS
GRENZE
-
DISKUSSION
.
43
2.3
RELEVANTE
FAKTOREN
DER
LEMSTRATEGIEN
.
52
2.4
EVIDENZBASIERTE
INHALTE
ZUM
LERNEN
DES
LERNENS
.
56
3.
KONZEPTANSAETZE ZUM
LERNENLEHREN
AUS
DER
SCHULPRAXIS
.
59
3.1
ZUR
DIDAKTIK
DES
LEMENLEHRENS
.
59
3.1.1
LEMENLEHREN
IM
SINNE
DER
MATHETISCHEN
SICHTWEISE
.
59
3.1.2
ARTIKULATIONSMODELL
FUER
DEN
LL-UNTERRICHT
.
60
3.1.3
DIDAKTISCHE
HINWEISE
ZUM
LEHREN
DES
LERNENS
.
60
3.2
ORGANISATIONSFORMEN
DES
LL-UNTERRICHTS
.
62
4.
KONZEPTVORSCHLAEGE ZUM
LERNENLERNEN
FUER
DIE
SCHULPRAXIS
.
75
4.1
LL-BAUSTEINE
-
LEHRINHALTE
.
75
4.2
ORGANISATION
DES
LL-UNTERRICHTS
.
79
4.3
VORSCHLAEGE
FUER
LL-INHALT
UND
LL-CURRICULA
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SCHULARTEN
.
82
4.3.1
VORSCHLAEGE
FUER
LL-INHALTE
DER
GRUNDSCHULE
.
82
4.3.2 VORSCHLAEGE
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LL-INHALTE
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HAUPT
BZW.
MITTELSCHULE
.
85
4.3.3
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REALSCHULE
.
88
4.3.4
VORSCHLAEGE
FUER
LL-INHALTE
DES
GYMNASIUMS
.
91
4.4
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.
94
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