To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas):
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Greek |
| Veröffentlicht: |
Thessalonikē
Ekdoseis Kyriakidē
2020
|
| Ausgabe: | Prōtē ekdosē |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis |
| Beschreibung: | In griechischer Schrift |
| Beschreibung: | 264 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9789605993191 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV047953308 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20220509 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 220425s2020 a||| |||| 00||| gre d | ||
| 020 | |a 9789605993191 |9 978-960-599-3191 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1312691769 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV047953308 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a OST |q DE-12 |2 fid | ||
| 100 | 1 | |a Phukas, Basilēs A. |d ca. 20./21. Jh. |e Verfasser |0 (DE-588)1016551568 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas) |c Basilēs A. Phukas |
| 250 | |a Prōtē ekdosē | ||
| 264 | 1 | |a Thessalonikē |b Ekdoseis Kyriakidē |c 2020 | |
| 300 | |a 264 Seiten |b Illustrationen, Diagramme | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a In griechischer Schrift | ||
| 505 | 8 | |a Umfangreiche Bibliografie | |
| 648 | 7 | |a Geschichte 1600-2000 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 650 | 0 | 7 | |a Bildungssystem |0 (DE-588)4069467-7 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Europa |0 (DE-588)4015701-5 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 651 | 7 | |a Griechenland |0 (DE-588)4022047-3 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Europa |0 (DE-588)4015701-5 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Griechenland |0 (DE-588)4022047-3 |D g |
| 689 | 0 | 2 | |a Pädagogik |0 (DE-588)4044302-4 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Bildungssystem |0 (DE-588)4069467-7 |D s |
| 689 | 0 | 4 | |a Geschichte 1600-2000 |A z |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033334635&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033334635&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Literaturverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 940 | 1 | |q BSB_NED_20220509 | |
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 0904 |g 495 |
| 942 | 1 | 1 | |c 370.9 |e 22/bsb |f 0903 |g 4 |
| 943 | 1 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033334635 | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1808862431771885568 |
|---|---|
| adam_text |
Περιεχόμενα Πρόλογος. „. 13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Εννοιολογική οριοθέτησα και σημασιολογικές αποχρώσεις.23 1.1. Εννοιολογική οριοθέτησα
. 23 1.1.1. Αγωγή, εκπαίδευση, παιδεία, εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, εκπαιδευτική πολιτική: Σημασιολογικες αποχρώσεις. 25 1.1.2. Ιστορία: Εννοιολόγηση, εξέλιξη, στρεβλώσεις, προκλήσεις.35 1.2.
Ένταξη της ιστορικής παιδαγωγικής στις επιστήμες της αγωγής και η σπουδαιότητά της.39 Θέματα για συζήτηση, κατανόηση και περαιτέρω έρευνα.41
Βιβλιογραφία. 42 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Μεταξύ Αναγέννησης και Διαφωτισμού: Το παραδοσιακό σχολείο.47 Εισαγωγικά: Ο αιώνας του Baroque. .47 2.1. Η γέννηση του παραδοσιακού
σχολείου.50 2.2. Ο Ratkę και η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. 52 2.3. Ο Comemus και η εκπαίδευση ως ανθρώπινο δικαίωμα.55 2.3.1 Comenius, ο «Γαλιλαίος της εκπαίδευσης»
.56 2.3.2 Η εκπαιδευτική του θεωρία .61 2.3.2.1 Σκοπός της αγωγής: Θρησκευτική ανάταση του
ανθρώπου.61 2.3.2.2 Σχολικός χώρος . 63 2.3.2.3 Βαθμίδες και περιεχόμενα εκπαίδευσης . 64 2.3.2.4 Διάταξη της ύλης και μέθοδος διδασκαλίας . 66 2.3.2.5 Τα πρώτα κοσμικά σχολικά βιβλία . 69 2.3.2.6 Ο δάσκαλος και η παιδαγωγική σχέση με τον μαθητή. 70 2.3.2.7 Ζητήματα πειθαρχίας και τάξης. 72 2.4. Επιλογικά: Η απήχηση του έργου του .73 Θέματα για συζήτηση, κατανόηση και περαιτέρω έρευνα. 74 Βιβλιογραφία. 75
10 Περιεχόμενα ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο μακρύς αιώνας των «Φώτων» και η εκπαίδευση . 77 Εισαγωγικά: Οριοθέτησα και βασικές αρχές του Διαφωτισμού.77 3.1. O Locke και η εκπαίδευση του άγγλου ευγενούς. 82 3.1.1 Η εκπαιδευτική του
θεωρία.84 3.1.1.1 Η εμπειρία ως πηγή μάθησης . 85 3.1.1.2 Σκοπός της εκπαίδευσης: Αρετή και ηθική μόρφωση .86 3.1.1.3 Παιδί: Η θεωρία του «μικρού ενήλικα»
.88 3.1.1.4 Πειθαρχία και σωματική τιμωρία .90 3.2. Κριτική αποτίμηση και απήχηση.91 3.3. O Rousseau και η φυσική
εκπαίδευση. 92 3.3.1 Rousseau, ο ονειροπόλος αμφιλεγόμενος παιδαγωγός . 93 3.3.2 Αιμίλιος ή περί αγωγής: Ένα παιδαγωγικό μυθιστόρημα .94 3.3.3 Η εκπαιδευτική του θεωρία
. 97 3.3.3.1 Σκοπός της αγωγής: Ο σκοπός της φύσης .98 3.3.3.2 Αιμίλιος ή το αθώο παιδί.101 3.3.3.3 «Αρνητική» αγωγή και ο ρόλος του
παιδαγωγού. 102 3.3.3.4 Η «καλά ρυθμισμένη» ελευθερία . 104 3.3.3.5 Ζητήματα τιμωρίας και πειθαρχίας .105 3.3.3.6 Σκοπός και
περιεχόμενο της γυναικείας εκπαίδευσης. 106 3.4. Κριτική αποτίμηση και απήχηση του έργου του. 111 3.5. Ο Διαφωτισμός στον ελληνόφωνο χώρο. 114 3.6. Η άνθρωπο-γεωγραφία του νεοελληνικού
Διαφωτισμού.116 3.7. «Περιοδολόγηση» και βασικά χαρακτηριστικά .119 3.7.1 Η Παιδαγωγική: Πορεία, σταθμοί, παρακάμψεις . 120 3.7.1.1 Από τη Χρηστοήθεια στην Παιδαγωγία.120 3.7.1.2 Από
την Παιδαγωγία στην Παιδαγωγική . 122 3.7.1.3 Ζητήματα ορολογίας και περιεχομένου. 124 Θέματα για συζήτηση, κατανόηση και περαιτέρω έρευνα. 127
Βιβλιογραφία. 128 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο Νεοανθρωπισμός, ο Ερβαρτιανισμός και το «λαϊκό σχολείο». 133
Εισαγωγικά.133 4.1. «Νεοανθρωπισμός»: Πλαίσιο και βασικές αρχές . 134 4.2. O Humboldt και το «ενιαίο
σχολείο».136 4.3. Ο Νεοανθρωπισμός στην Ελλάδα. 140 4.4. Ο Pestalozzi και το λαϊκό σχολείο. 148 4.4.1 Pestalozzi, ο παιδαγωγός του
λαού
.151
Περιεχόμενα И 4.4.2 Η παιδαγωγική της αγάπης .154 4.4.2.1 Σκοπός της εκπαίδευσης: Εξευγενισμός του ανθρώπου . 155 4.4.2.2 Εμπιστοσύνη στη φύση και στις δυνατότητες του
ανθρώπου. 156 4.4.2.3 Το «οικογενειακό σχολείο» . 157 4.4.2.4 Πειθαρχία και τιμωρία . 158 4.4.2.5 Οργάνωση και
μεθόδευση της διδασκαλίας.159 4.4.2.6 Σεβασμός και αγάπη ή η παιδαγωγική σχέση . 161 4.4.3 Η επίδραση στην ελληνική εκπαίδευση . 161 4.5. Επιλογικά
. 164 4.6. Ο Herbart, οι ερβαρτιανοί και η ελληνική εκπαίδευση. 165 4.6.1 Ο Herbart και η θεσμοποίηση της παιδαγωγικής. 166 4.6.2 Η παιδαγωγική του θεωρία
.168 4.6.2.1 Η ηθικότητα, το ενδιαφέρον και η «παραστατική ψυχολογία» . 168 4.6.2.2 Η θεωρία των «τυπικών σταδίων»
. 172 4.6.2.3 Πειθαρχία και «κυβερνητική» . 173 4.6.2.4 Ο ρόλος του παιδαγωγού, του μαθητή και του διδακτι κού
αντικειμένου. 174 4.7. Οι ερβαρτιανοί στην ελληνική εκπαίδευση. 174 4.7.1 Επιδράσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση . 175 4.7.2 Επιδράσεις στη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση και στο Πανεπι στήμιο .176 4.7.2.1 Ο Εξαρχόπουλος και η ερβαρτιανή παιδαγωγική . 181 4.8. Κριτική αποτίμηση: Η άνοδος και η
πτώση. 192 Θέματα για συζήτηση, κατανόηση και περαιτέρω έρευνα. 198 Βιβλιογραφία.199 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 Το κίνημα της νέας αγωγής και το σχολείο
εργασίας.207 Εισαγωγικά . 207 5.1. Πραγματισμός: Το φιλοσοφικό υπόβαθρο. 207 5.2. «Προοδευτική Εκπαίδευση»: Η
αφετηρία.209 5.3. Ο Dewey και η εκπαίδευση για τη δημοκρατία.211 5.3.1 Dewey, ο προοδευτικός φιλόσοφος-παιδαγωγός. 211 5.3.2 Η παιδαγωγική του θεωρία
.212 5.3.2.1 Σκοπός της εκπαίδευσης.212 5.3.2.2 Το σχολείο ως
εμβρυϊκή κοινότητα .214 5.3.2.3 Ελευθερία και εξουσία .215
12 Περιεχόμενα 5.3.2.4 Οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας .216 5.3.2.5 Η αρχή του ενδιαφέροντος .218 5.3.2.6 Μέθοδος διδασκαλίας: Βασικές αρχές . 219 5.3.2.7 Η σημασία της
εμπειρίας .220 5.4. Επιλογικά . 222 5.5. Ο Kerschensteiner και το σχολείο εργασίας . 222 5.6. Ο
Δελμούζος και η νέα παιδαγωγική . 228 5.6.1 Δελμούζος, ο ανυπότακτος παιδαγωγός και δάσκαλος . 231 5.6.2 Η παιδαγωγική του θεωρία. 243 5.6.2.1 Σκοπός της εκπαίδευσης
. 243 5.6.2.2 Γλωσσικό ζήτημα . 245 5.6.2.3 Εκπαιδευτική διαδικασία .246 5.6.2.4 Σχολική ζωή και σχολική
κοινότητα .248 5.7. Επιλογικά. 251 Θέματα για συζήτηση, περαιτέρω έρευνα και κατανόηση.252 Πηγές - Βιβλιογραφία
.252
Επιλεγόμενα.257
Το κίνημα της νέας αγωγής και το σχολείο εργασίας 253 Δημαράς Αλ. (επιμ.), Μίλτος Κουντουράς, Κλείστε τα σχολεία (εκπαιδευ τικά άπαντα), τόμ. A', Εκδόσεις Γνώση, Αθήνα 1985. Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Βιβλίο Παιδαγωγικών Συνεδριών, 3ο Πρακτικό, 9-11-1934. Πειραματικό Σχολείο
Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Βιβλίο Παιδαγωγικών Συνεδριών, 10ο Πρακτικό, 14-12-1934. Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Βιβλίο Παιδαγωγικών Συνεδριών, 15ο Πρακτικό, 22-1-1935. Dewey J., Τα σχολεία της εργασίας, μτφρ. Μ. Γ. Μιχαηλίδης, εκδοτικός οί κος Αθηνά, Αθήνα 1924. Kerschensteiner
G., Η έννοια της αγωγής του πολίτη, μτφρ. Ευάγ. Κακούρου, Αθήνα 1926. Kerschensteiner G., Η έννοια του σχολείου εργασίας ή το σχολείον του μέλ λοντος, μτφ. Δ. Γεωργακάκις, Ιωάννης Κολλάρος, Αθήνα 1916. Βιβλιογραφία Ελληνόγλωσση Αθανασιάδης Ευστ., «Η αυτοδιοίκηση στο σχολείο μου» (1952), στο: Ν.
Μπαλής (επιμ.), Η ιδεολογία της εκπαίδευσης και η μάθηση της ελευθε ρίας, Καστανιώτης, Αθήνα 1979, σσ. 347-348. Αλεξάκης Δ., John Dewey: Πειραματισμός και Δημοκρατία, Εκδόσεις Τόπος, Αθήνα 2017. Αλέξανδρος Π. Δελμούξος: Παιδαγωγός και Μεταρρυθμιστής, Πρακτικά Συ μποσίου Τομέα Παιδαγωγικής
Φιλοσοφικής Σχολής Α.Π.Θ., Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 1991. Βαρμάξης Ν., «Ο Αλέξ. Δελμουξος και το Πειραματικό Σχολείο του Πανεπι στημίου Θεσσαλονίκης», Νέα Παιδεία, τχ. 14, 1980, σσ. 25-33. Βαρμάξης Ν., Το Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Η ιστορία ενός
υποδειγματικού ελληνικού σχολείου (1934-1998), Μαλλια ρής Παιδεία, Θεσσαλονίκη 1998. Βαρμάξης Ν., «Το Πειραματικό
Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης: Η ίδρυση και η λειτουργία του στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής του Ελευθερίου Βενιξέλου», στο: Η εκπαιδευτική πολιτική στα χρόνια του Ελευθερίου Βενιξέλου, Πρακτικά Συνεδρίου, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2007, σσ. 255-261. Γρόλλιος Γ., Προοδευτική εκπαίδευση και αναλυτικό πρόγραμμα, Επίκε ντρο, Θεσσαλονίκη 2011. Δανασσής-Αφεντάκης Αντ., Η εξέλιξη της παιδαγωγικής και διδακτικής σκέψης (17ος - 20ός аг.), Αθήνα 20004.
254 Το ταξίδεμα των παιδαγωγικών ιδεών Δημαράς Α., «Ο Αλέξανδρος Δελμούζος και η ιστορία της Νεοελληνικής Εκ παίδευσης», στο: Τα Αθεϊκά του Βόλου και ο Δελμούζος, Ιστορικά (Ελευθεροτυπία), 22 Ιουνίου 2000, σσ. 7-10. Ζιώγου-Καραστεργίου Σ., «Διερευνώντας κείμενα και πρακτικές του Αλ. Δελμούζου με τη
διάσταση του φύλου», στο: X. Χαρίτος (επιμ.), Η επικαιρότητα του Αλέξανδρου Δελμούζου και η πρωτοπορία του Βολιώτικου Σχολείου, εκδόσεις Βόλος, Βόλος 2008, σσ. 41-50. Ζιώγου-Καραστεργίου Σ., «Η διάσταση του φύλου στην παιδαγωγική θεωρία και εκπαιδευτική πράξη από το 1900 έως το 1930: Λόγος -
αντίλογος στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων του Ελευθερίου Βενιζέλου», στο: Χρ. Τζήκας (επιμ.), Ζητήματα Ιστορίας και Ιστοριογραφίας της Εκπαίδευσης, Πρακτικά επιστημονικής Διημερίδας, Επίκεντρο, Θεσ σαλονίκη 2006, σσ. 143-183. Ζιώγου-Καραστεργίου Σ., Η παιδαγωγική σκέψη από τον Πλάτωνα
ως τη Μ. Μοντεσσόρι. Ανθολογία κειμένων, Εκδόσεις Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 20162. Καλδή Στ., «John Dewey: Ο παιδαγωγός του πραγματισμού», στο: Πυργιωτάκης Г. Ε. (επιμ.), Διακεκριμένες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 351-365. Καρακατσάνη Δ., «Ovide Decroly: Ένα
ολιστικό πρόγραμμα ως μάθηση για τη ζωή: Μια επιστημονική Παιδαγωγική», στο: Πυργιωτάκης Г. Ε. (επιμ.), Διακεκριμένες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσα λονίκη 2015, σσ. 143-153. Καρακατσάνη Δ., «Hermann Lietz: Ο Παιδαγωγός των Νέων Σχολείων στη Γερμανία», στο: Πυργιωτάκης Г. Ε.
(επιμ.), Διακεκριμένες προσωπικότη τες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 215-225. Καρακατσάνη Δ.,
«Gustav Wyneken», στο: Πυργιωτάκης Γ. Ε. (επιμ.), Διακε κριμένες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 227-240. Καραφύλλης Γρ., «Ριζικές αντιθέσεις και σχηματικές συγκλίσεις στη Φιλο σοφία της Παιδείας του Ν. Εξαρχόπουλου και του Αλ. Δελμούζου», Φι λόλογος, τχ. 82, 1995, σσ. 259-285. Κοντομήτρος Γ., Η γερμανική μεταρρυθμιστική παιδαγωγική και οι επιδρά σεις της στην ελληνική εκπαίδευση κατά τις πρώτες δεκαετίες του 20ού αιώνα, Πανεπιστημιακές εκδόσεις Θεσσαλίας, Βόλος 2006. Παπανούτσος Ευάγ., Αλέξανδρος Αελμούξος, Μ.Ι.Ε.Τ., Αθήνα 1978. Πολυχρονόπουλος Π., Φιλοσοφία της Παιδείας. Το υπόβαθρο της εκπαι δευτικής πολιτικής, Εκδόσεις Παιδαγωγία, Αθήνα 1992. Πυργιωτάκης Γ. Ε., «Ellen Key», στο: Πυργιωτάκης Γ. Ε. (επιμ.), Διακεκριμέ νες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 55-71.
Το κίνημα της νέας αγωγής και το σχολείο εργασίας 255 Πυργιωτάκης Γ. E., «Maria Montessori», στο: Πυργιωτάκης Γ. Ε. (επιμ.), Δια κεκριμένες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 97-141. Πυργιωτάκης Γ. E., «Paul GeHeeb», στο: Πυργιωτάκης Γ. Ε. (επιμ.), Διακε κριμένες
προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 243-276. Πυργιωτάκης I., «Ένα σχολείο για μια νέα πολιτεία: Ο Georg Kerschensteiner και το Σχολείο Εργασίας», στο: Πυργιωτάκης Γ. Ε. (επιμ.), Διακε κριμένες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 279-297.
Σφενδόνη-Μέντζου Δ., Πραγματισμός, Ορθολογισμός, Εμπειρισμός. Θεωρίες της γνώσης, Εκδόσεις Ζήτη, Θεσσαλονίκη 2012. Τατάκης Β., Απομνημονεύματα: Βιογραφική μυθιστορία, Μ.Ι.Ε.Τ., Αθήνα 1993. Τερζής Ν. Π., «Ο Δελμοΰξος στη Φιλοσοφική Σχολή, ο Δελμούξος και η Φι λοσοφική Σχολή», στο: Τομέας
Παιδαγωγικής Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ., Αλέξανδρος Π. Δελμούζος: Παιδαγωγός και μεταρρυθμιστής, Εκ δοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 1991, σσ. 19-28. Τερξής Ν. Π., Εκπαιδευτική πολιτική και εκπαιδευτική μεταρρύθμιση: Πρό γραμμα και πραγματικότητα-πράγματα και πρόσωπα, Εκδοτικός
Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 1993. Τερζής Ν. Π., Η Παιδαγωγική του Αλέξανδρου Π. Δελμούζου. Συστηματική εξέταση του έργου και της δράσης του, Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 1998 και 20062. Φοΰκας Β. Α., «Από τη μαθητική κοινότητα στα Ψηλά Βουνά στις σχολικές κοινότητες του
Μεσοπολέμου», στο: Σ. Ηλιάδου-Τάχου, Δ. Κ. Μαυροσκούφης, Γ. Μπέτσας, Β. Α. Φούκας, Δ. Φ. Χαραλάμπους (επιμ.), Εκατό
χρόνια από τη γλωσσοεκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1917, Εκδόσεις Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2018, σσ. 251-276. Φούκας Β. Α., Η Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (1926-1940): Σπουδές, σπουδαστές και σπουδάστριες κατά την περίοδο του Μεσοπολέμου, Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2010. Φοΰκας Β. Α., Η Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (1926-1940): Πρόσωπα και προγράμματα, πορεία και πρωτοπορία, Εκ δόσεις Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2016. Χαρίτος X., «Οι παιδαγωγικές καινοτομίες του Δελμούζου», στο: Τα Αθεϊκά του Βόλου και ο Δελμού'ζος, Ιστορικά (Ελευθεροτυπία), 22 Ιουνίου 2000, σσ. 14-19. Χαρίτος X., Το Παρθεναγωγείο του Βόλου, τόμ. Α'-Β', Ι.Α.Ε.Ν.-Γ.Γ.Ν.Γ., Αθήνα 1989.
256 Το ταξίδέμα των παιδαγωγικών ιδεών Ξενόγλωσση και μεταφρασμένη Chateau J., Οι μεγάλοι παιδαγωγοί. Από τον Πλάτωνα και τον Σωκράτη ως τον Τ'ςων Ντιούι και τη Μαρία Μοντεσσόρι, μτφρ. Κ. Κίτσος, Γλάρος, Αθήνα 1983. Conrad Ρ., Στοιχεία Παιδαγωγικής και των βοηθητικών αυτής επιστημών προς χρήσιν των
Διδασκαλείων και των παντός βαθμού διδασκάλων, τόμ. B', μτφρ. Δ. Γεωργακάκις, Εν Αθήναις 1926. Durst An., «‘Venturing in Education’: teaching at the University of Chicago’s Laboratory School, 1896-1904», History of Education, voi. 39, n. 1, 2010, pp. 55-73. Flanagan Fr., The Greatest
Educators.ever!, Continuum, London 2006. Goodenow R.K., «The progressive educator and the Third World: a first look at John Dewey», History of Education, voi. 19, n. 1, 1990, pp. 23-40. Hofstetter R. B. Schneuwly (επιμ.), Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαί δευσης, μτφρ. Δ. Καρακατσάνη, Μεταίχμιο,
Αθήνα 2005. Houssaye J., Δεκαπέντε παιδαγωγοί. Σταθμοί στην Ιστορία της παιδαγωγι κής σκέψης, μτφρ. Δ. Καρακατσάνη, Μεταίχμιο, Αθήνα 2000. Jenkins C., «New Education and its emancipatory interests (1920-1950», Hi story of Education, voi. 29, n. 2, 2000, pp. 139-151. Kerschensteiner G., Η έννοια
του σχολείου εργασίας ή το σχολείον του μέλ λοντος, μτφ. Δ. Γεωργακάκις, Εν Αθήναις χ.χ. Rohrs Η., Το κίνημα της προοδευτικής εκπαίδευσης, μτφρ. Κ. Δεληκωνσταντής - Σ. Μπουξάκης, Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλο νίκη 1984. Van Gorp A., «From special to new education: the biological,
psychological and sociological foundations of Ovide Decroly’s educational work (18711932)», History of Education, voi.
34, n. 2, 2005, pp. 135-150. |
| adam_txt |
Περιεχόμενα Πρόλογος. „. 13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Εννοιολογική οριοθέτησα και σημασιολογικές αποχρώσεις.23 1.1. Εννοιολογική οριοθέτησα
. 23 1.1.1. Αγωγή, εκπαίδευση, παιδεία, εκπαιδευτική μεταρρύθμιση, εκπαιδευτική πολιτική: Σημασιολογικες αποχρώσεις. 25 1.1.2. Ιστορία: Εννοιολόγηση, εξέλιξη, στρεβλώσεις, προκλήσεις.35 1.2.
Ένταξη της ιστορικής παιδαγωγικής στις επιστήμες της αγωγής και η σπουδαιότητά της.39 Θέματα για συζήτηση, κατανόηση και περαιτέρω έρευνα.41
Βιβλιογραφία. 42 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Μεταξύ Αναγέννησης και Διαφωτισμού: Το παραδοσιακό σχολείο.47 Εισαγωγικά: Ο αιώνας του Baroque. .47 2.1. Η γέννηση του παραδοσιακού
σχολείου.50 2.2. Ο Ratkę και η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. 52 2.3. Ο Comemus και η εκπαίδευση ως ανθρώπινο δικαίωμα.55 2.3.1 Comenius, ο «Γαλιλαίος της εκπαίδευσης»
.56 2.3.2 Η εκπαιδευτική του θεωρία .61 2.3.2.1 Σκοπός της αγωγής: Θρησκευτική ανάταση του
ανθρώπου.61 2.3.2.2 Σχολικός χώρος . 63 2.3.2.3 Βαθμίδες και περιεχόμενα εκπαίδευσης . 64 2.3.2.4 Διάταξη της ύλης και μέθοδος διδασκαλίας . 66 2.3.2.5 Τα πρώτα κοσμικά σχολικά βιβλία . 69 2.3.2.6 Ο δάσκαλος και η παιδαγωγική σχέση με τον μαθητή. 70 2.3.2.7 Ζητήματα πειθαρχίας και τάξης. 72 2.4. Επιλογικά: Η απήχηση του έργου του .73 Θέματα για συζήτηση, κατανόηση και περαιτέρω έρευνα. 74 Βιβλιογραφία. 75
10 Περιεχόμενα ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο μακρύς αιώνας των «Φώτων» και η εκπαίδευση . 77 Εισαγωγικά: Οριοθέτησα και βασικές αρχές του Διαφωτισμού.77 3.1. O Locke και η εκπαίδευση του άγγλου ευγενούς. 82 3.1.1 Η εκπαιδευτική του
θεωρία.84 3.1.1.1 Η εμπειρία ως πηγή μάθησης . 85 3.1.1.2 Σκοπός της εκπαίδευσης: Αρετή και ηθική μόρφωση .86 3.1.1.3 Παιδί: Η θεωρία του «μικρού ενήλικα»
.88 3.1.1.4 Πειθαρχία και σωματική τιμωρία .90 3.2. Κριτική αποτίμηση και απήχηση.91 3.3. O Rousseau και η φυσική
εκπαίδευση. 92 3.3.1 Rousseau, ο ονειροπόλος αμφιλεγόμενος παιδαγωγός . 93 3.3.2 Αιμίλιος ή περί αγωγής: Ένα παιδαγωγικό μυθιστόρημα .94 3.3.3 Η εκπαιδευτική του θεωρία
. 97 3.3.3.1 Σκοπός της αγωγής: Ο σκοπός της φύσης .98 3.3.3.2 Αιμίλιος ή το αθώο παιδί.101 3.3.3.3 «Αρνητική» αγωγή και ο ρόλος του
παιδαγωγού. 102 3.3.3.4 Η «καλά ρυθμισμένη» ελευθερία . 104 3.3.3.5 Ζητήματα τιμωρίας και πειθαρχίας .105 3.3.3.6 Σκοπός και
περιεχόμενο της γυναικείας εκπαίδευσης. 106 3.4. Κριτική αποτίμηση και απήχηση του έργου του. 111 3.5. Ο Διαφωτισμός στον ελληνόφωνο χώρο. 114 3.6. Η άνθρωπο-γεωγραφία του νεοελληνικού
Διαφωτισμού.116 3.7. «Περιοδολόγηση» και βασικά χαρακτηριστικά .119 3.7.1 Η Παιδαγωγική: Πορεία, σταθμοί, παρακάμψεις . 120 3.7.1.1 Από τη Χρηστοήθεια στην Παιδαγωγία.120 3.7.1.2 Από
την Παιδαγωγία στην Παιδαγωγική . 122 3.7.1.3 Ζητήματα ορολογίας και περιεχομένου. 124 Θέματα για συζήτηση, κατανόηση και περαιτέρω έρευνα. 127
Βιβλιογραφία. 128 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο Νεοανθρωπισμός, ο Ερβαρτιανισμός και το «λαϊκό σχολείο». 133
Εισαγωγικά.133 4.1. «Νεοανθρωπισμός»: Πλαίσιο και βασικές αρχές . 134 4.2. O Humboldt και το «ενιαίο
σχολείο».136 4.3. Ο Νεοανθρωπισμός στην Ελλάδα. 140 4.4. Ο Pestalozzi και το λαϊκό σχολείο. 148 4.4.1 Pestalozzi, ο παιδαγωγός του
λαού
.151
Περιεχόμενα И 4.4.2 Η παιδαγωγική της αγάπης .154 4.4.2.1 Σκοπός της εκπαίδευσης: Εξευγενισμός του ανθρώπου . 155 4.4.2.2 Εμπιστοσύνη στη φύση και στις δυνατότητες του
ανθρώπου. 156 4.4.2.3 Το «οικογενειακό σχολείο» . 157 4.4.2.4 Πειθαρχία και τιμωρία . 158 4.4.2.5 Οργάνωση και
μεθόδευση της διδασκαλίας.159 4.4.2.6 Σεβασμός και αγάπη ή η παιδαγωγική σχέση . 161 4.4.3 Η επίδραση στην ελληνική εκπαίδευση . 161 4.5. Επιλογικά
. 164 4.6. Ο Herbart, οι ερβαρτιανοί και η ελληνική εκπαίδευση. 165 4.6.1 Ο Herbart και η θεσμοποίηση της παιδαγωγικής. 166 4.6.2 Η παιδαγωγική του θεωρία
.168 4.6.2.1 Η ηθικότητα, το ενδιαφέρον και η «παραστατική ψυχολογία» . 168 4.6.2.2 Η θεωρία των «τυπικών σταδίων»
. 172 4.6.2.3 Πειθαρχία και «κυβερνητική» . 173 4.6.2.4 Ο ρόλος του παιδαγωγού, του μαθητή και του διδακτι κού
αντικειμένου. 174 4.7. Οι ερβαρτιανοί στην ελληνική εκπαίδευση. 174 4.7.1 Επιδράσεις στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση . 175 4.7.2 Επιδράσεις στη
δευτεροβάθμια εκπαίδευση και στο Πανεπι στήμιο .176 4.7.2.1 Ο Εξαρχόπουλος και η ερβαρτιανή παιδαγωγική . 181 4.8. Κριτική αποτίμηση: Η άνοδος και η
πτώση. 192 Θέματα για συζήτηση, κατανόηση και περαιτέρω έρευνα. 198 Βιβλιογραφία.199 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 Το κίνημα της νέας αγωγής και το σχολείο
εργασίας.207 Εισαγωγικά . 207 5.1. Πραγματισμός: Το φιλοσοφικό υπόβαθρο. 207 5.2. «Προοδευτική Εκπαίδευση»: Η
αφετηρία.209 5.3. Ο Dewey και η εκπαίδευση για τη δημοκρατία.211 5.3.1 Dewey, ο προοδευτικός φιλόσοφος-παιδαγωγός. 211 5.3.2 Η παιδαγωγική του θεωρία
.212 5.3.2.1 Σκοπός της εκπαίδευσης.212 5.3.2.2 Το σχολείο ως
εμβρυϊκή κοινότητα .214 5.3.2.3 Ελευθερία και εξουσία .215
12 Περιεχόμενα 5.3.2.4 Οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας .216 5.3.2.5 Η αρχή του ενδιαφέροντος .218 5.3.2.6 Μέθοδος διδασκαλίας: Βασικές αρχές . 219 5.3.2.7 Η σημασία της
εμπειρίας .220 5.4. Επιλογικά . 222 5.5. Ο Kerschensteiner και το σχολείο εργασίας . 222 5.6. Ο
Δελμούζος και η νέα παιδαγωγική . 228 5.6.1 Δελμούζος, ο ανυπότακτος παιδαγωγός και δάσκαλος . 231 5.6.2 Η παιδαγωγική του θεωρία. 243 5.6.2.1 Σκοπός της εκπαίδευσης
. 243 5.6.2.2 Γλωσσικό ζήτημα . 245 5.6.2.3 Εκπαιδευτική διαδικασία .246 5.6.2.4 Σχολική ζωή και σχολική
κοινότητα .248 5.7. Επιλογικά. 251 Θέματα για συζήτηση, περαιτέρω έρευνα και κατανόηση.252 Πηγές - Βιβλιογραφία
.252
Επιλεγόμενα.257
Το κίνημα της νέας αγωγής και το σχολείο εργασίας 253 Δημαράς Αλ. (επιμ.), Μίλτος Κουντουράς, Κλείστε τα σχολεία (εκπαιδευ τικά άπαντα), τόμ. A', Εκδόσεις Γνώση, Αθήνα 1985. Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Βιβλίο Παιδαγωγικών Συνεδριών, 3ο Πρακτικό, 9-11-1934. Πειραματικό Σχολείο
Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Βιβλίο Παιδαγωγικών Συνεδριών, 10ο Πρακτικό, 14-12-1934. Πειραματικό Σχολείο Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Βιβλίο Παιδαγωγικών Συνεδριών, 15ο Πρακτικό, 22-1-1935. Dewey J., Τα σχολεία της εργασίας, μτφρ. Μ. Γ. Μιχαηλίδης, εκδοτικός οί κος Αθηνά, Αθήνα 1924. Kerschensteiner
G., Η έννοια της αγωγής του πολίτη, μτφρ. Ευάγ. Κακούρου, Αθήνα 1926. Kerschensteiner G., Η έννοια του σχολείου εργασίας ή το σχολείον του μέλ λοντος, μτφ. Δ. Γεωργακάκις, Ιωάννης Κολλάρος, Αθήνα 1916. Βιβλιογραφία Ελληνόγλωσση Αθανασιάδης Ευστ., «Η αυτοδιοίκηση στο σχολείο μου» (1952), στο: Ν.
Μπαλής (επιμ.), Η ιδεολογία της εκπαίδευσης και η μάθηση της ελευθε ρίας, Καστανιώτης, Αθήνα 1979, σσ. 347-348. Αλεξάκης Δ., John Dewey: Πειραματισμός και Δημοκρατία, Εκδόσεις Τόπος, Αθήνα 2017. Αλέξανδρος Π. Δελμούξος: Παιδαγωγός και Μεταρρυθμιστής, Πρακτικά Συ μποσίου Τομέα Παιδαγωγικής
Φιλοσοφικής Σχολής Α.Π.Θ., Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 1991. Βαρμάξης Ν., «Ο Αλέξ. Δελμουξος και το Πειραματικό Σχολείο του Πανεπι στημίου Θεσσαλονίκης», Νέα Παιδεία, τχ. 14, 1980, σσ. 25-33. Βαρμάξης Ν., Το Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Η ιστορία ενός
υποδειγματικού ελληνικού σχολείου (1934-1998), Μαλλια ρής Παιδεία, Θεσσαλονίκη 1998. Βαρμάξης Ν., «Το Πειραματικό
Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης: Η ίδρυση και η λειτουργία του στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής του Ελευθερίου Βενιξέλου», στο: Η εκπαιδευτική πολιτική στα χρόνια του Ελευθερίου Βενιξέλου, Πρακτικά Συνεδρίου, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2007, σσ. 255-261. Γρόλλιος Γ., Προοδευτική εκπαίδευση και αναλυτικό πρόγραμμα, Επίκε ντρο, Θεσσαλονίκη 2011. Δανασσής-Αφεντάκης Αντ., Η εξέλιξη της παιδαγωγικής και διδακτικής σκέψης (17ος - 20ός аг.), Αθήνα 20004.
254 Το ταξίδεμα των παιδαγωγικών ιδεών Δημαράς Α., «Ο Αλέξανδρος Δελμούζος και η ιστορία της Νεοελληνικής Εκ παίδευσης», στο: Τα Αθεϊκά του Βόλου και ο Δελμούζος, Ιστορικά (Ελευθεροτυπία), 22 Ιουνίου 2000, σσ. 7-10. Ζιώγου-Καραστεργίου Σ., «Διερευνώντας κείμενα και πρακτικές του Αλ. Δελμούζου με τη
διάσταση του φύλου», στο: X. Χαρίτος (επιμ.), Η επικαιρότητα του Αλέξανδρου Δελμούζου και η πρωτοπορία του Βολιώτικου Σχολείου, εκδόσεις Βόλος, Βόλος 2008, σσ. 41-50. Ζιώγου-Καραστεργίου Σ., «Η διάσταση του φύλου στην παιδαγωγική θεωρία και εκπαιδευτική πράξη από το 1900 έως το 1930: Λόγος -
αντίλογος στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων του Ελευθερίου Βενιζέλου», στο: Χρ. Τζήκας (επιμ.), Ζητήματα Ιστορίας και Ιστοριογραφίας της Εκπαίδευσης, Πρακτικά επιστημονικής Διημερίδας, Επίκεντρο, Θεσ σαλονίκη 2006, σσ. 143-183. Ζιώγου-Καραστεργίου Σ., Η παιδαγωγική σκέψη από τον Πλάτωνα
ως τη Μ. Μοντεσσόρι. Ανθολογία κειμένων, Εκδόσεις Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 20162. Καλδή Στ., «John Dewey: Ο παιδαγωγός του πραγματισμού», στο: Πυργιωτάκης Г. Ε. (επιμ.), Διακεκριμένες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 351-365. Καρακατσάνη Δ., «Ovide Decroly: Ένα
ολιστικό πρόγραμμα ως μάθηση για τη ζωή: Μια επιστημονική Παιδαγωγική», στο: Πυργιωτάκης Г. Ε. (επιμ.), Διακεκριμένες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσα λονίκη 2015, σσ. 143-153. Καρακατσάνη Δ., «Hermann Lietz: Ο Παιδαγωγός των Νέων Σχολείων στη Γερμανία», στο: Πυργιωτάκης Г. Ε.
(επιμ.), Διακεκριμένες προσωπικότη τες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 215-225. Καρακατσάνη Δ.,
«Gustav Wyneken», στο: Πυργιωτάκης Γ. Ε. (επιμ.), Διακε κριμένες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 227-240. Καραφύλλης Γρ., «Ριζικές αντιθέσεις και σχηματικές συγκλίσεις στη Φιλο σοφία της Παιδείας του Ν. Εξαρχόπουλου και του Αλ. Δελμούζου», Φι λόλογος, τχ. 82, 1995, σσ. 259-285. Κοντομήτρος Γ., Η γερμανική μεταρρυθμιστική παιδαγωγική και οι επιδρά σεις της στην ελληνική εκπαίδευση κατά τις πρώτες δεκαετίες του 20ού αιώνα, Πανεπιστημιακές εκδόσεις Θεσσαλίας, Βόλος 2006. Παπανούτσος Ευάγ., Αλέξανδρος Αελμούξος, Μ.Ι.Ε.Τ., Αθήνα 1978. Πολυχρονόπουλος Π., Φιλοσοφία της Παιδείας. Το υπόβαθρο της εκπαι δευτικής πολιτικής, Εκδόσεις Παιδαγωγία, Αθήνα 1992. Πυργιωτάκης Γ. Ε., «Ellen Key», στο: Πυργιωτάκης Γ. Ε. (επιμ.), Διακεκριμέ νες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 55-71.
Το κίνημα της νέας αγωγής και το σχολείο εργασίας 255 Πυργιωτάκης Γ. E., «Maria Montessori», στο: Πυργιωτάκης Γ. Ε. (επιμ.), Δια κεκριμένες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 97-141. Πυργιωτάκης Γ. E., «Paul GeHeeb», στο: Πυργιωτάκης Γ. Ε. (επιμ.), Διακε κριμένες
προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 243-276. Πυργιωτάκης I., «Ένα σχολείο για μια νέα πολιτεία: Ο Georg Kerschensteiner και το Σχολείο Εργασίας», στο: Πυργιωτάκης Γ. Ε. (επιμ.), Διακε κριμένες προσωπικότητες της Παιδαγωγικής, Επίκεντρο, Θεσσαλονίκη 2015, σσ. 279-297.
Σφενδόνη-Μέντζου Δ., Πραγματισμός, Ορθολογισμός, Εμπειρισμός. Θεωρίες της γνώσης, Εκδόσεις Ζήτη, Θεσσαλονίκη 2012. Τατάκης Β., Απομνημονεύματα: Βιογραφική μυθιστορία, Μ.Ι.Ε.Τ., Αθήνα 1993. Τερζής Ν. Π., «Ο Δελμοΰξος στη Φιλοσοφική Σχολή, ο Δελμούξος και η Φι λοσοφική Σχολή», στο: Τομέας
Παιδαγωγικής Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ., Αλέξανδρος Π. Δελμούζος: Παιδαγωγός και μεταρρυθμιστής, Εκ δοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 1991, σσ. 19-28. Τερξής Ν. Π., Εκπαιδευτική πολιτική και εκπαιδευτική μεταρρύθμιση: Πρό γραμμα και πραγματικότητα-πράγματα και πρόσωπα, Εκδοτικός
Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 1993. Τερζής Ν. Π., Η Παιδαγωγική του Αλέξανδρου Π. Δελμούζου. Συστηματική εξέταση του έργου και της δράσης του, Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 1998 και 20062. Φοΰκας Β. Α., «Από τη μαθητική κοινότητα στα Ψηλά Βουνά στις σχολικές κοινότητες του
Μεσοπολέμου», στο: Σ. Ηλιάδου-Τάχου, Δ. Κ. Μαυροσκούφης, Γ. Μπέτσας, Β. Α. Φούκας, Δ. Φ. Χαραλάμπους (επιμ.), Εκατό
χρόνια από τη γλωσσοεκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1917, Εκδόσεις Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2018, σσ. 251-276. Φούκας Β. Α., Η Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (1926-1940): Σπουδές, σπουδαστές και σπουδάστριες κατά την περίοδο του Μεσοπολέμου, Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2010. Φοΰκας Β. Α., Η Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (1926-1940): Πρόσωπα και προγράμματα, πορεία και πρωτοπορία, Εκ δόσεις Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη 2016. Χαρίτος X., «Οι παιδαγωγικές καινοτομίες του Δελμούζου», στο: Τα Αθεϊκά του Βόλου και ο Δελμού'ζος, Ιστορικά (Ελευθεροτυπία), 22 Ιουνίου 2000, σσ. 14-19. Χαρίτος X., Το Παρθεναγωγείο του Βόλου, τόμ. Α'-Β', Ι.Α.Ε.Ν.-Γ.Γ.Ν.Γ., Αθήνα 1989.
256 Το ταξίδέμα των παιδαγωγικών ιδεών Ξενόγλωσση και μεταφρασμένη Chateau J., Οι μεγάλοι παιδαγωγοί. Από τον Πλάτωνα και τον Σωκράτη ως τον Τ'ςων Ντιούι και τη Μαρία Μοντεσσόρι, μτφρ. Κ. Κίτσος, Γλάρος, Αθήνα 1983. Conrad Ρ., Στοιχεία Παιδαγωγικής και των βοηθητικών αυτής επιστημών προς χρήσιν των
Διδασκαλείων και των παντός βαθμού διδασκάλων, τόμ. B', μτφρ. Δ. Γεωργακάκις, Εν Αθήναις 1926. Durst An., «‘Venturing in Education’: teaching at the University of Chicago’s Laboratory School, 1896-1904», History of Education, voi. 39, n. 1, 2010, pp. 55-73. Flanagan Fr., The Greatest
Educators.ever!, Continuum, London 2006. Goodenow R.K., «The progressive educator and the Third World: a first look at John Dewey», History of Education, voi. 19, n. 1, 1990, pp. 23-40. Hofstetter R. B. Schneuwly (επιμ.), Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαί δευσης, μτφρ. Δ. Καρακατσάνη, Μεταίχμιο,
Αθήνα 2005. Houssaye J., Δεκαπέντε παιδαγωγοί. Σταθμοί στην Ιστορία της παιδαγωγι κής σκέψης, μτφρ. Δ. Καρακατσάνη, Μεταίχμιο, Αθήνα 2000. Jenkins C., «New Education and its emancipatory interests (1920-1950», Hi story of Education, voi. 29, n. 2, 2000, pp. 139-151. Kerschensteiner G., Η έννοια
του σχολείου εργασίας ή το σχολείον του μέλ λοντος, μτφ. Δ. Γεωργακάκις, Εν Αθήναις χ.χ. Rohrs Η., Το κίνημα της προοδευτικής εκπαίδευσης, μτφρ. Κ. Δεληκωνσταντής - Σ. Μπουξάκης, Εκδοτικός Οίκος Αδελφών Κυριακίδη, Θεσσαλο νίκη 1984. Van Gorp A., «From special to new education: the biological,
psychological and sociological foundations of Ovide Decroly’s educational work (18711932)», History of Education, voi.
34, n. 2, 2005, pp. 135-150. |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Phukas, Basilēs A. ca. 20./21. Jh |
| author_GND | (DE-588)1016551568 |
| author_facet | Phukas, Basilēs A. ca. 20./21. Jh |
| author_role | aut |
| author_sort | Phukas, Basilēs A. ca. 20./21. Jh |
| author_variant | b a p ba bap |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV047953308 |
| contents | Umfangreiche Bibliografie |
| ctrlnum | (OCoLC)1312691769 (DE-599)BVBBV047953308 |
| edition | Prōtē ekdosē |
| era | Geschichte 1600-2000 gnd |
| era_facet | Geschichte 1600-2000 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>00000nam a2200000 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV047953308</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20220509</controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">220425s2020 a||| |||| 00||| gre d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789605993191</subfield><subfield code="9">978-960-599-3191</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1312691769</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV047953308</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">gre</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Phukas, Basilēs A.</subfield><subfield code="d">ca. 20./21. Jh.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1016551568</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas)</subfield><subfield code="c">Basilēs A. Phukas</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Prōtē ekdosē</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Thessalonikē</subfield><subfield code="b">Ekdoseis Kyriakidē</subfield><subfield code="c">2020</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">264 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen, Diagramme</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In griechischer Schrift</subfield></datafield><datafield tag="505" ind1="8" ind2=" "><subfield code="a">Umfangreiche Bibliografie</subfield></datafield><datafield tag="648" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Geschichte 1600-2000</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Bildungssystem</subfield><subfield code="0">(DE-588)4069467-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Europa</subfield><subfield code="0">(DE-588)4015701-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Griechenland</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022047-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Europa</subfield><subfield code="0">(DE-588)4015701-5</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Griechenland</subfield><subfield code="0">(DE-588)4022047-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Pädagogik</subfield><subfield code="0">(DE-588)4044302-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Bildungssystem</subfield><subfield code="0">(DE-588)4069467-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Geschichte 1600-2000</subfield><subfield code="A">z</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033334635&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033334635&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20220509</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0904</subfield><subfield code="g">495</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0903</subfield><subfield code="g">4</subfield></datafield><datafield tag="943" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033334635</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Europa (DE-588)4015701-5 gnd Griechenland (DE-588)4022047-3 gnd |
| geographic_facet | Europa Griechenland |
| id | DE-604.BV047953308 |
| illustrated | Illustrated |
| index_date | 2024-07-03T19:38:03Z |
| indexdate | 2024-08-31T00:54:02Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789605993191 |
| language | Greek |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033334635 |
| oclc_num | 1312691769 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 264 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| psigel | BSB_NED_20220509 |
| publishDate | 2020 |
| publishDateSearch | 2020 |
| publishDateSort | 2020 |
| publisher | Ekdoseis Kyriakidē |
| record_format | marc |
| spelling | Phukas, Basilēs A. ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)1016551568 aut To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas) Basilēs A. Phukas Prōtē ekdosē Thessalonikē Ekdoseis Kyriakidē 2020 264 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier In griechischer Schrift Umfangreiche Bibliografie Geschichte 1600-2000 gnd rswk-swf Bildungssystem (DE-588)4069467-7 gnd rswk-swf Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd rswk-swf Europa (DE-588)4015701-5 gnd rswk-swf Griechenland (DE-588)4022047-3 gnd rswk-swf Europa (DE-588)4015701-5 g Griechenland (DE-588)4022047-3 g Pädagogik (DE-588)4044302-4 s Bildungssystem (DE-588)4069467-7 s Geschichte 1600-2000 z DE-604 Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033334635&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033334635&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis |
| spellingShingle | Phukas, Basilēs A. ca. 20./21. Jh To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas) Umfangreiche Bibliografie Bildungssystem (DE-588)4069467-7 gnd Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4069467-7 (DE-588)4044302-4 (DE-588)4015701-5 (DE-588)4022047-3 |
| title | To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas) |
| title_auth | To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas) |
| title_exact_search | To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas) |
| title_exact_search_txtP | To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas) |
| title_full | To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas) Basilēs A. Phukas |
| title_fullStr | To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas) Basilēs A. Phukas |
| title_full_unstemmed | To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas) Basilēs A. Phukas |
| title_short | To taxidema tōn paidagōgikōn ideōn: diadromes kai stathmoi stēn istoria tēs paidagōgikēs kai tēs ekpaideusēs (17os-20os aiōnas) |
| title_sort | to taxidema ton paidagogikon ideon diadromes kai stathmoi sten istoria tes paidagogikes kai tes ekpaideuses 17os 20os aionas |
| topic | Bildungssystem (DE-588)4069467-7 gnd Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd |
| topic_facet | Bildungssystem Pädagogik Europa Griechenland |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033334635&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033334635&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT phukasbasilesa totaxidematonpaidagogikonideondiadromeskaistathmoistenistoriatespaidagogikeskaitesekpaideuses17os20osaionas |