Subjektive Anatomie: Theorie und Praxis körperbezogener Psychotherapie
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| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , , |
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Schattauer
2022
|
| Ausgabe: | 3., aktualisierte Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 314 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.5 cm |
| ISBN: | 9783608400663 |
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VORWORT
ZUR
DRITTEN
AUFLAGE
................................................................................................
8
VORWORT
ZUR
ZWEITEN
AUFLAGE
..............................................................................................
11
VORWORT
ZUR
ERSTEN
AUFLAGE
................................................................................................
12
EINLEITUNG
(THURE
VON
UEXKUELL)
...........................................................................................
23
1
SCHATTENMAERCHEN
(JAKOB
VON
UEXKUELL)
........................................................................
26
2
DER
SCHATTEN
ALS
BEDROHUNG
DER
LEBENDIGKEIT
..........................................................
29
2.1
DIE
BEIDEN
BEDEUTUNGEN
DER
SCHATTEN-METAPHER
(THURE
VON
UEXKUELL)
....................
29
2.2
BEGEGNUNG
MIT
EINER
PATIENTIN,
DIE
SICH
SELBST
BESCHAEDIGT
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(ANGELA
VON
ARNIM)
........................................................
30
2.3
DIE
BLINDHEIT
DER
MEDIZIN
EINEM
KRANKEN
MENSCHEN
GEGENUEBER
(BERICHT
EINES
THERAPEUTEN)
(ROLF
JOHNEN)
...................................................................
32
3
DIE
BEDEUTUNG
DES
SCHATTENMAERCHENS
FUER
DIE
MEDIZIN
.............................................
35
3.1
DER
EIGENE
KOERPER
UND
DER
KOERPER
DER
NATURWISSENSCHAFT
(THURE
VON
UEXKUELL)
....
36
3.2
EIN
KONZEPT
FUER
DEN
LEBENDEN
KOERPER
(THURE
VON
UEXKUELL)
.......................................
39
3.2.1
SENSATION
ALS
ZEICHEN
UND
GEFUEHL
ALS
KODE
..............................................
39
3.2.2
DAS
KOERPERSCHEMA
ALS
KODE
...........................................................................
40
3.2.3
GLEITENDE
GEGENWART
ODER
DIE
ZEIT
ALS
WERDEN,
IN
DER
WIR
SIND
..............
41
3.2.4
DER
RAUM,
DER
ICH
BIN
UND
DEN
ICH
HABE
..........................................................
43
3.3
DIE
SUBJEKTIVE
ANATOMIE
DES
EIGENEN
KOERPERS
(THURE
VON
UEXKUELL)
......................
44
3.4
FOLGERUNG
(THURE
VON
UEXKUELL)
......................................................................................
45
3.5
ASTHMA
UND
ANGST
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
..........................................................
45
3.5.1
BEGEGNUNG
MIT
DEM
SCHATTEN
(LIESELOTTE
LOEHLEIN)
.........................................
45
3.5.2
DER
GEMEINSAME
WEG
ZUM
LEBENDIGEN
KOERPER
(LIESELOTTE
LOEHLEIN)
...............
48
3.5.3
KOMMENTAR
(HANS
MUELLER-BRAUNSCHWEIG)
.........................................................
51
4
FRUEHE
ENTWICKLUNG,
TECHNISCHE
WELT
UND
KOERPER-SELBST
(HANS
MUELLER-BRAUNSCHWEIG)
.......................................................................................
58
4.1
EINFLUESSE
IN
DER
FRUEHEN
LEBENSZEIT.
SELBST
UND
KOERPER-SELBST
....................................
59
4.2
ZUR
AUSWIRKUNG
STOERENDER
EINFLUESSE
IN
DER
FRUEHEN
LEBENSZEIT
..................................
64
4.3
GESELLSCHAFT
UND
PSYCHOSOMATISCHE
ENTWICKLUNG
.....................................................
68
4.3.1
SYMPTOMWANDEL
................................................................................................
68
4.3.2
EINFLUESSE
DER
TECHNISIERTEN
WELT
AUF
DIE
ENTWICKLUNG
....................................
69
4.4
TECHNIK,
UMWELTZERSTOERUNG
UND
SELBST
......................................................................
71
4.4.1
ENTSINNLICHUNG
..................................................................................................
73
20
4.4.2
HISTORISCHE
TENDENZEN
........................................................................................
75
4.4.3
KRANKHEIT
ALS
ENTFREMDUNG
VOM
LEBENDIGEN
KOERPER
........................................
78
4.5
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
ERZIEHUNG
..................................................................................
82
4.6
FOLGERUNG
.......................................................................................................................
85
5
SKULPTURENGESCHICHTE
....................................................................................................
87
5.1
EINLEITUNG
(LIESELOTTE
LOEHLEIN)
......................................................................................
87
5.2
SUBJEKTIVE
ANATOMIE-AN
SKULPTUREN
DARGESTELLT
(LIESELOTTE
LOEHLEIN)
.....................
90
5.3
KOMMENTAR
(HANS
MUELLER-BRAUNSCHWEIG)
...................................................................
103
6
AUTONOMIE,
KOERPER-SELBST
UND
SOZIALES
SELBST
...........................................................
110
6.1
DIE
AUFGABE
DER
MEDIZIN
IN
EINER
DURCH
DIE
TECHNIK
ENTSINNLICHTEN
WELT
(THURE
VON
UEXKUELL)
.......................................................................................................
111
6.2
AUTONOMIE
UND
KOERPER-SELBST
(THURE
VON
UEXKUELL)
....................................................
112
6.2.1
DIE
PARADOXIE
DES
AUTONOMIE-BEGRIFFS
............................................................
112
6.2.2
AUTONOMIE
UND
KOMMUNIKATION
......................................................................
114
6.2.3
DER
NEUROLOGISCHE
HINTERGRUND
........................................................................
116
6.2.4
DAS
KOERPER-SELBST
ALS
PROPRIOZEPTION
............................................................
116
6.2.5
PHYSISCHE
UMWELT
ALS
OEKOLOGISCHE
NISCHE
.......................................................
118
6.3
MUENDIGKEIT
UND
SOZIALES
SELBST
(THURE
VON
UEXKUELL)
...........................................
119
6.4
DER
HINTERGRUND
DER
FRUEHEN
KINDHEIT
(THURE
VON
UEXKUELL)
........................................
121
6.5
FOLGERUNG
(THURE
VON
UEXKUELL)
......................................................................................
122
6.6
RUECKZUG
IN
DIE
AUTARKIE
................................................................................................
123
6.6.1
BERICHT
EINER
THERAPEUTIN
(ANGELA
VON
ARNIM)
................................................
123
6.6.2
KOMMENTAR
(HANS
MUELLER-BRAUNSCHWEIG)
.........................................................
128
7
ENTWICKLUNG
ALS
VERWICKLUNG
.......................................................................................
131
7.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG
(THURE VON
UEXKUELL)
...................................................................
132
7.2
SYSTEMTHEORIE
(THURE
VON
UEXKUELL)
.............................................................................
134
7.3
ZEICHENTHEORIE
(SEMIOTIK)
(THURE
VON
UEXKUELL)
..........................................................
135
7.4
EPISODEN
AUS
EINER
BEHANDLUNG
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(ANGELA
VON
ARNIM)
...
137
8
DAS
WUNDERKNAEUEL
.......................................................................................................
140
8.1
ZUR
ENTSTEHUNG
DER
SUBJEKTIVEN
ANATOMIE
(ANGELA
VON
ARNIM)
............................
141
8.2
DAS
MODELL
DER
VERWICKLUNG:
DAS
WUNDERKNAEUEL
(ANGELA
VON
ARNIM)
.................
142
8.3
DER
KERN
DES
WUNDERKNAEUELS:
DIE
FAEHIGKEIT
ZU
LEBEN
(ANGELA
VON
ARNIM)
...............
142
8.4
INTRAUTERINE
FUNKTIONSKREISE:
DIE
ERSTE
STUFE
DER
VERWICKLUNG
(ANGELA
VON
ARNIM)
.......................................................................................................
144
8.5
ATEM-FUNKTIONSKREIS:
DER
ERSTE
SCHREI
(ANGELA
VON
ARNIM)
.......................................
149
8.6
SYMBIOTISCHER
FUNKTIONSKREIS:
DIE
ERSTE
BEZIEHUNG
(ANGELA
VON
ARNIM)
...................
152
8.7
SITUATIONSKREIS:
DIE
INNERE
BUEHNE
(ANGELA
VON
ARNIM)
...........................................
154
8.8
VOM
ZEICHEN
ZUM
SYMBOL:
SPRACHE
(ANGELA
VON
ARNIM)
...........................................
155
8.9
STOERUNGEN
DER
AUTONOMIE-ENTWICKLUNG
(GABRIELE
JANZ)
...........................................
157
21
8.9.1
SCHWANGERSCHAFTSKOMPLIKATIONEN
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
.................
157
8.9.2
INFERTILITAET
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
.........................................................
158
9
DIE
ERSTEN
BEIDEN
LEBENSJAHRE
-
DAS
MODELL
DER
VER-WICKLUNG
AUS
DER
SICHT
DER
KLEINKINDFORSCHUNG
(HORST
HALTENHOF)
.........................................
161
9.1
DER
KOMPETENTE
SAEUGLING
...........................................................................................
162
9.2
ANGEBORENE
MOTIVATIONSSYSTEME
.............................................................................
164
9.2.1
PHYSIOLOGISCHE
BEDUERFNISSE
.............................................................................
165
9.2.2
NAEHE,
BINDUNG
UND
VERBUNDENHEIT
.................................................................
166
9.2.3
SELBSTBEHAUPTUNG
UND
EXPLORATION
...............................................................
166
9.2.4
AVERSIVE
REAKTIONEN
.........................................................................................
167
9.2.5
SINNLICHES
VERGNUEGEN
.......................................................................................
167
9.3
DIE
BEDEUTUNG
DER
FRUEHEN
BEZUGSPERSONEN
..............................................................
168
9.4
SELBST
UND
BEZIEHUNGSENTWICKLUNG
..........................................................................
171
9.4.1
WELT
DER
GEFUEHLE
...........................................................................................
171
9.4.2
WELT
DER
KONTAKTE
..........................................................................................
174
9.4.3
WELT
DER
GEDANKEN
........................................................................................
176
9.4.4
WELT
DER
WOERTER
.............................................................................................
177
10
DIE
VORGEBURTLICHEN
VERWICKLUNGEN
UND
DER
RHYTHMUS
(ANGELA
VON
ARNIM)
........
179
10.1
EINLEITUNG
....................................................................................................................
182
10.2
UEBERBLICK
UEBER
DIE
INTRAUTERINE
ENTWICKLUNG
.............................................................
183
10.3
DIE
BEDEUTUNG
DER
BEFUNDE
FUER
DIE
SUBJEKTIVE
ANATOMIE
.........................................
184
10.4
DIE
ROLLE
DES
RHYTHMUS
IN
DER
INTRAUTERINEN
ENTWICKLUNG
......................................
186
10.4.1
EXKURS:
DER
RHYTHMUS
IN
DER
KULTUR
................................................................
186
10.4.2
EXKURS:
DER
RHYTHMUS
IN
DER
BIOLOGIE
............................................................
186
10.4.3
DIE
BEDEUTUNG
DES
RHYTHMUS
FUER
DIE
PRAENATALE
SUBJEKTIVE
ANATOMIE
.......
188
10.4.4
EIGENE
UND
FREMDE
RHYTHMEN
IN
DER
UNTERSCHEIDUNG
VON
SELBST
UND
NICHT-SELBST
......................................................................................................
189
10.5
FOLGERUNG
......................................................................................................................
191
11
DIE
METHODE
DER
FUNKTIONELLEN
ENTSPANNUNG
...........................................................
192
11.1
WIE
ENTSTAND
DIE
METHODE
DER
FE?
(ANGELA
VON
ARNIM,
GABRIELE
JANZ,
BARBARA
HAHN)
.....................................................
193
11.2
DAS
METHODISCHE
VORGEHEN
IN
DER
FUNKTIONELLEN
ENTSPANNUNG
.............................
195
11.2.1 DER
ORGANISMUS
UND
SEINE
BEREICHE
(ANGELA
VON
ARNIM,
GABRIELE
JANZ,
BARBARA
HAHN)
.......................................
196
11.2.2
DER
RHYTHMUS
(ANGELA
VON
ARNIM,
GABRIELE
JANZ,
BARBARA
HAHN)
..............
197
11.2.3
DIE
SPIELREGELN
(ANGELA
VON
ARNIM,
GABRIELE
JANZ,
BARBARA
HAHN)
..............
197
11.2.4
DIE
SPRACHE
(ANGELA
VON
ARNIM,
GABRIELE
JANZ,
BARBARA
HAHN)
...................
198
11.2.5
DAS
THERAPEUTISCHE
ANFASSEN
....................................................................
199
11.2.6
DIE
HAND
ALS
SPUER
UND
BEZIEHUNGSHILFE
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(BARBARA
HAHN)
................................................................................................
199
22
11.3
EINE
THEORIE
ALS
RAHMEN
FUER
DIE
METHODE
(THURE VON
UEXKUELL)
...............................
201
11.3.1
BEHAELTER
UND
GEHALT
...............................................................................
201
11.3.2
ZWEI
INTEGRATIONSEBENEN:
ZEICHEN
UND
SYMBOL
...........................................
202
11.3.3
DIE
DYNAMISCHE
STRUKTUR
DES
SELBST
..........................................................
204
11.3.4
FOLGERUNG
.........................................................................................................
206
11.4
EXEMPLARISCHE
BEHANDLUNGSEPISODEN
(GABRIELE
JANZ)
................................................
207
11.4.1
DER
ALTTESTAMENTARISCHE
PATRIARCH
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(GABRIELE
JANZ)
................................................................................................
207
11.4.2
DER
ASTHMAANFALL
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(THEODORA
WOELK)
..............
208
11.4.3
DER
STOTTERER
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(GABRIELE
JANZ)
...........................
209
11.5
EIN
MODELL
DES
FE-THERAPIEPROZESSES
(ANGELA
VON
ARNIM)
........................................
211
11.5.1
DIE
EBENE
DER
REGELKREISE
(VEGETATIVE
EBENE)
...........................................
212
11.5.2
DIE
EBENE
DER
FUNKTIONSKREISE
(ANIMALISCHE
EBENE)
.................................
213
11.5.3
DIE
EBENE
DER
SITUATIONSKREISE
(HUMANE
EBENE)
......................................
213
11.6
NEUROPHYSIOLOGISCHE
ASPEKTE
DER
FE
(ANGELA
VON
ARNIM)
.......................................
217
11.7
WEITERBILDUNG
IN
FE
(ARBEITSGEMEINSCHAFT
FUNKTIONELLE
ENTSPANNUNG
E.
V.)
221
12
WIRKFAKTOREN
DER
VERBALEN
UND
DER
KOERPERBEZOGENEN
PSYCHOTHERAPIE
(HANS
MUELLER-BRAUNSCHWEIG)
......................................................................................
224
12.1
EINLEITUNG
....................................................................................................................
225
12.2
ALLGEMEINE
WIRKFAKTOREN
DER
PSYCHOTHERAPIE
..........................................................
226
12.3
WIRKFAKTOREN
ANALYTISCHER
PSYCHOTHERAPIE
...............................................................
229
12.4
WIRKFAKTOREN
KOERPERBEZOGENER
PSYCHOTHERAPIE
.......................................................
230
12.5
ZUM
VERHAELTNIS
VON
PSYCHOANALYTISCHER
UND
KOERPERBEZOGENER
PSYCHOTHERAPIE
...
233
13
KRANKENGESCHICHTEN
...................................................................................................
243
13.1
BEHANDLUNG
EINER
39-JAEHRIGEN
PATIENTIN
MIT
ASTHMA
BRONCHIALE
UND
KOMBINIERTEM
MITRALVITIUM
(LIESELOTTE
LOEHLEIN)
.......................................................
243
13.2
BEHANDLUNG
EINER
27-JAEHRIGEN
PATIENTIN
MIT
MORBUS
CROHN
(GABRIELE
JANZ)
............
246
13.3
ENTSPANNEN
-
ERINNERN:
BEHANDLUNG
EINES
38-JAEHRIGEN
PATIENTEN
MIT
ANGSTSYMPTOMATIK
(BARBARA
HICKMANN)
...................................................................
254
13.4
ES
IST,
ALS
OB
ETWAS
VERFESTIGTES
AUFGEBROCHEN
IST!:
BEHANDLUNG
EINER
30-JAEHRIGEN
PATIENTIN
MIT
COLITIS
ULCEROSA
(THEODORA
WOELK)
..................................
257
13.5
BEHANDLUNG
EINER
49-JAEHRIGEN
PATIENTIN
MIT
SOMATISIERTER
DEPRESSION
UND
KONVERSIONSNEUROSE
(PETER
CLUSS)
...............................................................................
263
13.6
SCHMERZ
UND
DEPRESSION:
BEHANDLUNG
EINER
39-JAEHRIGEN
PATIENTIN
(ROLF
JOHNEN)
...............................................................................................................
267
GLOSSAR
(HORST
HALTENHOF,
THURE
VON
UEXKUELL,
ANGELA
VON
ARNIM)
....................................
275
LITERATUR
................................................................................................................................
287
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
...................................................................................................
304
BIOGRAFISCHE
ANGABEN
DER
MITARBEITERINNEN
UND
MITARBEITER
.........................................
306
SACHVERZEICHNIS
....................................................................................................................
312
|
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
ZUR
DRITTEN
AUFLAGE
.
8
VORWORT
ZUR
ZWEITEN
AUFLAGE
.
11
VORWORT
ZUR
ERSTEN
AUFLAGE
.
12
EINLEITUNG
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
23
1
SCHATTENMAERCHEN
(JAKOB
VON
UEXKUELL)
.
26
2
DER
SCHATTEN
ALS
BEDROHUNG
DER
LEBENDIGKEIT
.
29
2.1
DIE
BEIDEN
BEDEUTUNGEN
DER
SCHATTEN-METAPHER
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
29
2.2
BEGEGNUNG
MIT
EINER
PATIENTIN,
DIE
SICH
SELBST
BESCHAEDIGT
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
30
2.3
DIE
BLINDHEIT
DER
MEDIZIN
EINEM
KRANKEN
MENSCHEN
GEGENUEBER
(BERICHT
EINES
THERAPEUTEN)
(ROLF
JOHNEN)
.
32
3
DIE
BEDEUTUNG
DES
SCHATTENMAERCHENS
FUER
DIE
MEDIZIN
.
35
3.1
DER
EIGENE
KOERPER
UND
DER
KOERPER
DER
NATURWISSENSCHAFT
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
36
3.2
EIN
KONZEPT
FUER
DEN
LEBENDEN
KOERPER
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
39
3.2.1
SENSATION
ALS
ZEICHEN
UND
GEFUEHL
ALS
KODE
.
39
3.2.2
DAS
KOERPERSCHEMA
ALS
KODE
.
40
3.2.3
GLEITENDE
GEGENWART
ODER
DIE
ZEIT
ALS
WERDEN,
IN
DER
WIR
SIND
.
41
3.2.4
DER
RAUM,
DER
ICH
BIN
UND
DEN
ICH
HABE
.
43
3.3
DIE
SUBJEKTIVE
ANATOMIE
DES
EIGENEN
KOERPERS
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
44
3.4
FOLGERUNG
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
45
3.5
ASTHMA
UND
ANGST
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
.
45
3.5.1
BEGEGNUNG
MIT
DEM
SCHATTEN
(LIESELOTTE
LOEHLEIN)
.
45
3.5.2
DER
GEMEINSAME
WEG
ZUM
LEBENDIGEN
KOERPER
(LIESELOTTE
LOEHLEIN)
.
48
3.5.3
KOMMENTAR
(HANS
MUELLER-BRAUNSCHWEIG)
.
51
4
FRUEHE
ENTWICKLUNG,
TECHNISCHE
WELT
UND
KOERPER-SELBST
(HANS
MUELLER-BRAUNSCHWEIG)
.
58
4.1
EINFLUESSE
IN
DER
FRUEHEN
LEBENSZEIT.
SELBST
UND
KOERPER-SELBST
.
59
4.2
ZUR
AUSWIRKUNG
STOERENDER
EINFLUESSE
IN
DER
FRUEHEN
LEBENSZEIT
.
64
4.3
GESELLSCHAFT
UND
PSYCHOSOMATISCHE
ENTWICKLUNG
.
68
4.3.1
SYMPTOMWANDEL
.
68
4.3.2
EINFLUESSE
DER
TECHNISIERTEN
WELT
AUF
DIE
ENTWICKLUNG
.
69
4.4
TECHNIK,
UMWELTZERSTOERUNG
UND
SELBST
.
71
4.4.1
ENTSINNLICHUNG
.
73
20
4.4.2
HISTORISCHE
TENDENZEN
.
75
4.4.3
KRANKHEIT
ALS
ENTFREMDUNG
VOM
LEBENDIGEN
KOERPER
.
78
4.5
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
ERZIEHUNG
.
82
4.6
FOLGERUNG
.
85
5
SKULPTURENGESCHICHTE
.
87
5.1
EINLEITUNG
(LIESELOTTE
LOEHLEIN)
.
87
5.2
SUBJEKTIVE
ANATOMIE-AN
SKULPTUREN
DARGESTELLT
(LIESELOTTE
LOEHLEIN)
.
90
5.3
KOMMENTAR
(HANS
MUELLER-BRAUNSCHWEIG)
.
103
6
AUTONOMIE,
KOERPER-SELBST
UND
SOZIALES
SELBST
.
110
6.1
DIE
AUFGABE
DER
MEDIZIN
IN
EINER
DURCH
DIE
TECHNIK
ENTSINNLICHTEN
WELT
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
111
6.2
AUTONOMIE
UND
KOERPER-SELBST
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
112
6.2.1
DIE
PARADOXIE
DES
AUTONOMIE-BEGRIFFS
.
112
6.2.2
AUTONOMIE
UND
KOMMUNIKATION
.
114
6.2.3
DER
NEUROLOGISCHE
HINTERGRUND
.
116
6.2.4
DAS
KOERPER-SELBST
ALS
PROPRIOZEPTION
.
116
6.2.5
PHYSISCHE
UMWELT
ALS
OEKOLOGISCHE
NISCHE
.
118
6.3
MUENDIGKEIT
UND
SOZIALES
SELBST
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
119
6.4
DER
HINTERGRUND
DER
FRUEHEN
KINDHEIT
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
121
6.5
FOLGERUNG
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
122
6.6
RUECKZUG
IN
DIE
AUTARKIE
.
123
6.6.1
BERICHT
EINER
THERAPEUTIN
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
123
6.6.2
KOMMENTAR
(HANS
MUELLER-BRAUNSCHWEIG)
.
128
7
ENTWICKLUNG
ALS
VERWICKLUNG
.
131
7.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG
(THURE VON
UEXKUELL)
.
132
7.2
SYSTEMTHEORIE
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
134
7.3
ZEICHENTHEORIE
(SEMIOTIK)
(THURE
VON
UEXKUELL)
.
135
7.4
EPISODEN
AUS
EINER
BEHANDLUNG
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
137
8
DAS
WUNDERKNAEUEL
.
140
8.1
ZUR
ENTSTEHUNG
DER
SUBJEKTIVEN
ANATOMIE
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
141
8.2
DAS
MODELL
DER
VERWICKLUNG:
DAS
WUNDERKNAEUEL
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
142
8.3
DER
KERN
DES
WUNDERKNAEUELS:
DIE
FAEHIGKEIT
ZU
LEBEN
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
142
8.4
INTRAUTERINE
FUNKTIONSKREISE:
DIE
ERSTE
STUFE
DER
VERWICKLUNG
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
144
8.5
ATEM-FUNKTIONSKREIS:
DER
ERSTE
SCHREI
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
149
8.6
SYMBIOTISCHER
FUNKTIONSKREIS:
DIE
ERSTE
BEZIEHUNG
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
152
8.7
SITUATIONSKREIS:
DIE
INNERE
BUEHNE
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
154
8.8
VOM
ZEICHEN
ZUM
SYMBOL:
SPRACHE
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
155
8.9
STOERUNGEN
DER
AUTONOMIE-ENTWICKLUNG
(GABRIELE
JANZ)
.
157
21
8.9.1
SCHWANGERSCHAFTSKOMPLIKATIONEN
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
.
157
8.9.2
INFERTILITAET
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
.
158
9
DIE
ERSTEN
BEIDEN
LEBENSJAHRE
-
DAS
MODELL
DER
VER-WICKLUNG
AUS
DER
SICHT
DER
KLEINKINDFORSCHUNG
(HORST
HALTENHOF)
.
161
9.1
DER
KOMPETENTE
SAEUGLING
.
162
9.2
ANGEBORENE
MOTIVATIONSSYSTEME
.
164
9.2.1
PHYSIOLOGISCHE
BEDUERFNISSE
.
165
9.2.2
NAEHE,
BINDUNG
UND
VERBUNDENHEIT
.
166
9.2.3
SELBSTBEHAUPTUNG
UND
EXPLORATION
.
166
9.2.4
AVERSIVE
REAKTIONEN
.
167
9.2.5
SINNLICHES
VERGNUEGEN
.
167
9.3
DIE
BEDEUTUNG
DER
FRUEHEN
BEZUGSPERSONEN
.
168
9.4
SELBST
UND
BEZIEHUNGSENTWICKLUNG
.
171
9.4.1
WELT
DER
GEFUEHLE
.
171
9.4.2
WELT
DER
KONTAKTE
.
174
9.4.3
WELT
DER
GEDANKEN
.
176
9.4.4
WELT
DER
WOERTER
.
177'
10
DIE
VORGEBURTLICHEN
VERWICKLUNGEN
UND
DER
RHYTHMUS
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
179
10.1
EINLEITUNG
.
182
10.2
UEBERBLICK
UEBER
DIE
INTRAUTERINE
ENTWICKLUNG
.
183
10.3
DIE
BEDEUTUNG
DER
BEFUNDE
FUER
DIE
SUBJEKTIVE
ANATOMIE
.
184
10.4
DIE
ROLLE
DES
RHYTHMUS
IN
DER
INTRAUTERINEN
ENTWICKLUNG
.
186
10.4.1
EXKURS:
DER
RHYTHMUS
IN
DER
KULTUR
.
186
10.4.2
EXKURS:
DER
RHYTHMUS
IN
DER
BIOLOGIE
.
186
10.4.3
DIE
BEDEUTUNG
DES
RHYTHMUS
FUER
DIE
PRAENATALE
SUBJEKTIVE
ANATOMIE
.
188
10.4.4
EIGENE
UND
FREMDE
RHYTHMEN
IN
DER
UNTERSCHEIDUNG
VON
SELBST
UND
NICHT-SELBST
.
189
10.5
FOLGERUNG
.
191
11
DIE
METHODE
DER
FUNKTIONELLEN
ENTSPANNUNG
.
192
11.1
WIE
ENTSTAND
DIE
METHODE
DER
FE?
(ANGELA
VON
ARNIM,
GABRIELE
JANZ,
BARBARA
HAHN)
.
193
11.2
DAS
METHODISCHE
VORGEHEN
IN
DER
FUNKTIONELLEN
ENTSPANNUNG
.
195
11.2.1 DER
ORGANISMUS
UND
SEINE
BEREICHE
(ANGELA
VON
ARNIM,
GABRIELE
JANZ,
BARBARA
HAHN)
.
196
11.2.2
DER
RHYTHMUS
(ANGELA
VON
ARNIM,
GABRIELE
JANZ,
BARBARA
HAHN)
.
197
11.2.3
DIE
SPIELREGELN
(ANGELA
VON
ARNIM,
GABRIELE
JANZ,
BARBARA
HAHN)
.
197
11.2.4
DIE
SPRACHE
(ANGELA
VON
ARNIM,
GABRIELE
JANZ,
BARBARA
HAHN)
.
198
11.2.5
DAS
THERAPEUTISCHE
ANFASSEN
.
199
11.2.6
DIE
HAND
ALS
SPUER
UND
BEZIEHUNGSHILFE
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(BARBARA
HAHN)
.
199
22
11.3
EINE
THEORIE
ALS
RAHMEN
FUER
DIE
METHODE
(THURE VON
UEXKUELL)
.
201
11.3.1
BEHAELTER
UND
GEHALT
.
201
11.3.2
ZWEI
INTEGRATIONSEBENEN:
ZEICHEN
UND
SYMBOL
.
202
11.3.3
DIE
DYNAMISCHE
STRUKTUR
DES
SELBST
.
204
11.3.4
FOLGERUNG
.
206
11.4
EXEMPLARISCHE
BEHANDLUNGSEPISODEN
(GABRIELE
JANZ)
.
207
11.4.1
DER
ALTTESTAMENTARISCHE
PATRIARCH
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(GABRIELE
JANZ)
.
207
11.4.2
DER
ASTHMAANFALL
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(THEODORA
WOELK)
.
208
11.4.3
DER
STOTTERER
(BERICHT
EINER
THERAPEUTIN)
(GABRIELE
JANZ)
.
209
11.5
EIN
MODELL
DES
FE-THERAPIEPROZESSES
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
211
11.5.1
DIE
EBENE
DER
REGELKREISE
(VEGETATIVE
EBENE)
.
212
11.5.2
DIE
EBENE
DER
FUNKTIONSKREISE
(ANIMALISCHE
EBENE)
.
213
11.5.3
DIE
EBENE
DER
SITUATIONSKREISE
(HUMANE
EBENE)
.
213
11.6
NEUROPHYSIOLOGISCHE
ASPEKTE
DER
FE
(ANGELA
VON
ARNIM)
.
217
11.7
WEITERBILDUNG
IN
FE
(ARBEITSGEMEINSCHAFT
FUNKTIONELLE
ENTSPANNUNG
E.
V.)
221
12
WIRKFAKTOREN
DER
VERBALEN
UND
DER
KOERPERBEZOGENEN
PSYCHOTHERAPIE
(HANS
MUELLER-BRAUNSCHWEIG)
.
224
12.1
EINLEITUNG
.
225
12.2
ALLGEMEINE
WIRKFAKTOREN
DER
PSYCHOTHERAPIE
.
226
12.3
WIRKFAKTOREN
ANALYTISCHER
PSYCHOTHERAPIE
.
229
12.4
WIRKFAKTOREN
KOERPERBEZOGENER
PSYCHOTHERAPIE
.
230
12.5
ZUM
VERHAELTNIS
VON
PSYCHOANALYTISCHER
UND
KOERPERBEZOGENER
PSYCHOTHERAPIE
.
233
13
KRANKENGESCHICHTEN
.
243
13.1
BEHANDLUNG
EINER
39-JAEHRIGEN
PATIENTIN
MIT
ASTHMA
BRONCHIALE
UND
KOMBINIERTEM
MITRALVITIUM
(LIESELOTTE
LOEHLEIN)
.
243
13.2
BEHANDLUNG
EINER
27-JAEHRIGEN
PATIENTIN
MIT
MORBUS
CROHN
(GABRIELE
JANZ)
.
246
13.3
ENTSPANNEN
-
ERINNERN:
BEHANDLUNG
EINES
38-JAEHRIGEN
PATIENTEN
MIT
ANGSTSYMPTOMATIK
(BARBARA
HICKMANN)
.
254
13.4
ES
IST,
ALS
OB
ETWAS
VERFESTIGTES
AUFGEBROCHEN
IST!:
BEHANDLUNG
EINER
30-JAEHRIGEN
PATIENTIN
MIT
COLITIS
ULCEROSA
(THEODORA
WOELK)
.
257
13.5
BEHANDLUNG
EINER
49-JAEHRIGEN
PATIENTIN
MIT
SOMATISIERTER
DEPRESSION
UND
KONVERSIONSNEUROSE
(PETER
CLUSS)
.
263
13.6
SCHMERZ
UND
DEPRESSION:
BEHANDLUNG
EINER
39-JAEHRIGEN
PATIENTIN
(ROLF
JOHNEN)
.
267
GLOSSAR
(HORST
HALTENHOF,
THURE
VON
UEXKUELL,
ANGELA
VON
ARNIM)
.
275
LITERATUR
.
287
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
.
304
BIOGRAFISCHE
ANGABEN
DER
MITARBEITERINNEN
UND
MITARBEITER
.
306
SACHVERZEICHNIS
.
312 |
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| author | Arnim, Angela von Lahmann, Claas 1975- Johnen, Rolf |
| author2 | Arnim, Angela von Lahmann, Claas 1975- Johnen, Rolf Uexküll, Thure von 1908-2004 Fuchs, Marianne 1908-2010 Bertram, Wulf 1948- |
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| spelling | Subjektive Anatomie Theorie und Praxis körperbezogener Psychotherapie von Arnim, Lahmann, Johnen (Hrsg.) ; mit Originaltexten von Thure v. Uexküll und Marianne Fuchs ; mit einem Geleitwort von Wulf Bertram 3., aktualisierte Auflage Stuttgart Schattauer 2022 314 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.5 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Funktionelle Entspannung (DE-588)4155683-5 gnd rswk-swf Körpererfahrung (DE-588)4120582-0 gnd rswk-swf Körpertherapie (DE-588)4114249-4 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Funktionelle Entspannung (DE-588)4155683-5 s Körpertherapie (DE-588)4114249-4 s Körpererfahrung (DE-588)4120582-0 s DE-604 Arnim, Angela von (DE-588)110629027 edt aut Lahmann, Claas 1975- (DE-588)1151232602 edt aut Johnen, Rolf (DE-588)1256627089 edt aut Uexküll, Thure von 1908-2004 (DE-588)119151464 ctb Fuchs, Marianne 1908-2010 (DE-588)11684437X ctb Bertram, Wulf 1948- (DE-588)1082226513 aui Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-608-11660-1 Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-608-20530-5 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033332014&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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