Verfügbarkeit: Politische Bildung durch Literatur

Politische Bildung durch Literatur: Fallstudien über die Rolle des Orients in der Kinder- und Jugendliteratur des 19. Jahrhunderts mit Gegenwartsbezügen

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Cinkaya, Ali 1977- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Taunusstein Verlag Dr. H.H. Driesen GmbH [2021]
Schriftenreihe:	Driesen Pädagogik
Schlagworte:	Geschichte 1800-1860 Kinderliteratur Stereotyp Politische Bildung Orientbild Sekundarstufe 1 Deutsch Jugendliteratur Der Zwerg Nase Wien Schmidt, Ferdinand Saids Schicksale Der kleine Muck Oertel von Horn, Wilhelm Kara Mustafa Naher Osten interkulturelle Kommunikation Orient Die Geschichte von dem Gespensterschiff Starhemberg, Ernst Rüdiger von Türken Hauff, Wilhelm Die Geschichte Almansors Nieritz, Karl Gustav Belagerung Wiens
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	196 Seiten 21 cm, 298 g
ISBN:	9783868661521 3868661522

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT .............................................................................................................. 7 1 EINLEITUNG .................................................................................................... 13 1.1 PROBLEMSTELLUNG ................................................................................... 13 1.2 THEMENABGRENZUNG UND FORSCHUNGSSTAND ....................................... 15 1.3 METHODISCHER AUFBAU DER ARBEIT ........................................................ 18 2 EINFUEHRUNG IN DIE WERKE FUER DIE FALLSTUDIEN .............................................. 21 2.1 WILHELM HAUFF-SEIN WERK .................................................................. 21 2.2 FERDINAND SCHMIDT-SEIN WERK .......................................................... 24 2.3 KARL GUSTAV NIERITZ SEIN WERK ........................................................... 30 2.4 WILHELM OERTEL VON HORN - SEIN WERK ................................................. 36 3 HISTORISCH-KULTURELLE BILDUNG IN DEN WERKEN ............................................. 43 3.1 SACHLICHE INFORMATIONEN HAUFFS UEBERDEN ORIENT ............................ 43 3.2 HISTORISCHE INFORMATIONEN VON SCHMIDT, NIERITZ UND HORN UEBER OSMANEN .......................................................................... 49 3.3 INFORMATIONEN UEBER DIE BELAGERUNG VON WIEN ................................... 51 4 MORALISCHE UND RELIGIOESE ERZIEHUNG ......................................................... 57 4.1 MORALISCHE UND RELIGIOESE ERZIEHUNG BEI HAUFF ................................ 57 9 4.1.1 DIE ERZIEHUNG ZUR MENSCHLICHKEIT DURCH DIE GESCHICHTE ALMANSORS ............................................................. 58 4.1.2 ERZIEHUNG ZUR GERECHTIGKEIT IN SAIDS SCHICKSALE .................. 59 4.1.3 DIE BESTRAFUNG DES UNEHRLICHEN KOENIGS DURCH DEN KLEINEN MUCK ....................................................................... 63 4.1.4 DIE BESTRAFUNG DES VERAECHTERS DES GELEHRTEN IM GESPENSTERSCHIFF ........................................................................ 67 4.1.5 FOLGEN DER VERSPOTTUNG EINER AELTEREN FRAU IN DER ZWERG NASE ....................................................................... 70 4.2 MORALISCHE UND RELIGIOESE ERZIEHUNG BEI SCHMIDT, NIERITZ UND HORN 71 4.2.1 SCHMIDT ...................................................................................... 71 4.2.2 NIERITZ .......................................................................................... 74 4.2.3 HORN ............................................................................................. 76 5 DIE WISSENSCHAFTLICHEN UND SOZIALPOLITISCHEN ENTWICKLUNGEN ............... 79 6 DIE ROLLE DER NATIONALISTISCHEN IDEOLOGIE FUER DIE POLITISCHE BILDUNG ...... 83 6.1 PATRIOTISCHE ERZAEHLUNGEN UEBER DIE BELAGERUNG VON WIEN ............... 87 6.2 POLITISCHE ERZIEHUNG DURCH KUNSTMAERCHEN VON HAUFF ...................... 90 6.2.1 DAS STAENDEPROBLEM IM MAERCHEN VOM FALSCHEN PRINZEN ..... 91 6.2.2 DIE JUDENSATIRE BEI HAUFF .......................................................... 94 7 DIE ROLLE DER ZENSUR .................................................................................... 99 8 DIE ENTWICKLUNG DES JUGENDLITERARISCHEN MARKTES ................................. 103 8.1 DIE ENTWICKLUNG DER KINDER UND JUGENDLITERATUR ZU GUNSTEN DER UNTERHALTSAMEN ERZAEHLUNGEN .............................. 103 10 8.2 DIE ROLLE DES ORIENTS FUER DIE UNTERHALTENDE KINDER UND JUGENDLITERATUR ................................................................... 108 9 VIELSCHREIBER UND POLITISCHE BILDUNG ...................................................... 113 9.1 HAUFF ALS VIELSCHREIBER ....................................................................... 120 9.1.1 SCHNELLE UND LESERORIENTIERTE PRODUKTION BEI HAUFF ............ 120 9.1.2 BEISPIELE FUER LESERORIENTIERUNG ............................................... 124 9.1.3 DIE VORLAGEN VON HAUFFS MAERCHEN ........................................... 133 9.1.4 DIE FLUECHTIGKEITEN IN DER KONZEPTION DES MAER CHENS DER ZWERG NASE ................................................. 144 9.2 SCHMIDT, NIERITZ UND HORN ALS VIELSCHREIBER .................................... 148 9.2.1 SCHMIDT ..................................................................................... 148 9.2.2 NIERITZ ........................................................................................ 151 9.2.3 HORN ........................................................................................... 153 10 DIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN FUER DIE POLITISCHE BILDUNG ........................... 161 10.1 DIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN IN BEZUG AUF HAUFFS WERK ................... 161 10.2 DIDAKTISCHE UEBERLEGUNGEN IN BEZUG AUF ERZAEHLUNGEN UEBER DIE BELAGERUNG VON WIEN ......................................................... 163 10.3 FOERDERUNG INTERKULTURELLER KOMPETENZEN ....................................... 166 11 FAZIT UND AUSBLICK ..................................................................................... 173 LITERATURVERZEICHNIS ...................................................................................... 181 ANHANG ........................................................................................................... 187 11
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