Mündlichkeit im Französischunterricht: multiperspektivische Zugänge = L'oralité dans l'enseignement du français : perspectives multiples
Wie kann mundliche Kompetenz im Französischunterricht erfolgreich aufgebaut, gefördert und valide beurteilt werden? Eine internationale Autorenschaft gibt mit Beiträgen zur Unterrichtserforschung, zu didaktischen Methoden zur Förderung und Evaluierung mündlicher Kompetenz konkrete, praxisorientierte...
Gespeichert in:
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| Format: | Elektronisch Tagungsbericht E-Book |
| Sprache: | German French |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr Francke Attempto
[2022]
© 2022 |
| Schriftenreihe: | Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung
Band 22 |
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| Zusammenfassung: | Wie kann mundliche Kompetenz im Französischunterricht erfolgreich aufgebaut, gefördert und valide beurteilt werden? Eine internationale Autorenschaft gibt mit Beiträgen zur Unterrichtserforschung, zu didaktischen Methoden zur Förderung und Evaluierung mündlicher Kompetenz konkrete, praxisorientierte Antworten für die schulische Sekundar- und Primarstufe sowie die Erwachsenenbildung |
| Beschreibung: | Beiträge der fachdidaktischen Sektion "Multiperspektivische Zugänge zur Mündlichkeit im Französischunterricht/Perspectives multiples de l'oralité dans l'enseignement du français", die im Rahmen des Frankoromanistentages 2020 am 24.-25.09.2020 online stattfand |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (323 Seiten) Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783823394969 9783823302896 |
| DOI: | 10.24053/9783823394969 |
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| spelling | Frankoromanistentag 12. 2020 Online Sektion 2: Multiperspektivische Zugänge zur Mündlichkeit im Französischunterricht - Perspectives multiples de l'oralité dans l'enseignement du français Verfasser (DE-588)1260384721 aut Mündlichkeit im Französischunterricht multiperspektivische Zugänge = L'oralité dans l'enseignement du français : perspectives multiples Carmen Konzett-Firth/Alexandra Wojnesitz (Hrsg.) L'oralité dans l'enseignement du français Tübingen Narr Francke Attempto [2022] © 2022 1 Online-Ressource (323 Seiten) Illustrationen, Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung Band 22 Beiträge der fachdidaktischen Sektion "Multiperspektivische Zugänge zur Mündlichkeit im Französischunterricht/Perspectives multiples de l'oralité dans l'enseignement du français", die im Rahmen des Frankoromanistentages 2020 am 24.-25.09.2020 online stattfand Wie kann mundliche Kompetenz im Französischunterricht erfolgreich aufgebaut, gefördert und valide beurteilt werden? Eine internationale Autorenschaft gibt mit Beiträgen zur Unterrichtserforschung, zu didaktischen Methoden zur Förderung und Evaluierung mündlicher Kompetenz konkrete, praxisorientierte Antworten für die schulische Sekundar- und Primarstufe sowie die Erwachsenenbildung Beiträge teilweise deutsch, teilweise französisch Sprachkompetenz (DE-588)4077722-4 gnd rswk-swf Mündlicher Ausdruck (DE-588)4136012-6 gnd rswk-swf Französischunterricht (DE-588)4018198-4 gnd rswk-swf Französischunterricht enseignement du français Mündlichkeit compétences orales Interaktion interaction Sprechen production orale Evaluierung évaluation Unterrichtsforschung Didaktische Methoden Mündliche Kompetenz Erwachsenenbildung Primarstufe Lernende Vers Kompetenz didactiques Interventionsstudie Unterrichtserforschung compétences français (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 24.09.2020-25.09.2020 Online gnd-content Französischunterricht (DE-588)4018198-4 s Mündlicher Ausdruck (DE-588)4136012-6 s Sprachkompetenz (DE-588)4077722-4 s DE-604 Konzett-Firth, Carmen 1979- (DE-588)115854393X edt Wojnesitz, Alexandra 1973- (DE-588)105315612X edt Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-8233-8496-0 (DE-604)BV048258232 Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung Band 22 (DE-604)BV043050593 22 http://doi.org/10.24053/9783823394969 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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