Verfügbarkeit: Wenn Sprache Bildung verhindert: Sprachenpolitik im Bildungssystem Südafrikas

Wenn Sprache Bildung verhindert: Sprachenpolitik im Bildungssystem Südafrikas: eine Untersuchung in den Provinzen Gauteng, Limpopo und North West

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kretzer, Michael (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Darmstadt wbg Academic [2022]
Schlagworte:	Mehrsprachigkeit Sprache Sprachpolitik Bildungspolitik Südafrika wbg Publishing Services Sprachenpolitik Bildung Afrika Multilingualismus Post-Apartheid Bildungsgeopgraphie Spracheneinstellung Englisch Afrikanische Sprachen Bantu Sprachen Sprachenpraxis Schulen Code Switching Linguistic Landsacpe WF: Wissen Fachbuch Hochschulschrift
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Beschreibung:	479 Seiten Illustrationen, Diagramme, Karten
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adam_text	INHALT I ABBILDUNGS UND TABELLENVERZEICHNIS . 8 TABELLENVERZEICHNIS . 12 II ABKUERZUNGSVERZEICHNIS . 13 III ABSTRACTS . 18 ABSTRACT (DEUTSCH) . 18 ABSTRACT (ENGLISCH) . 20 ABSTRAK (AFRIKAANS) . 22 INGQIKITHI (ISIZULU) . 24 SENAGANWA (SEPEDI) . 26 TSHOBOKANYO YA DITENG (SETSWANA) . 28 MANWELEDZO (TSHIVENDA) . 30 NKATSAKANYO (XITSONGA) . 32 DANKSAGUNG . 34 1 EINLEITUNG . 36 1.1 MOTIVATION UND ZIEL DIESER UNTERSUCHUNG . 36 1.2 EINORDNUNG IN DIE GEOGRAPHIE . 42 1.3 GLIEDERUNG DIESER UNTERSUCHUNG . 45 1.4 UNTERSUCHUNGSGEBIETE . 48 2 METHODIK . 54 2.1 LITERATURARBEIT UND ANALYSE VON CURRICULA . 56 2.2 QUALITATIVE EXPERTENINTERVIEWS . 57 2.3 QUANTITATIVE FELDFORSCHUNG . 61 3 STAND DER FORSCHUNG: SPRACHENPOLITIK IM BILDUNGSSYSTEM SUEDAFRIKAS . 68 3.1 DETERMINANTEN DES SUEDAFRIKANISCHEN BILDUNGSSYSTEMS . 70 3.2 SPRACHENPOLITIK UND BANTUSPRACHEN IN SUEDAFRIKA . 73 3.3 MULTILINGUALISMUS UND DESSEN AUSWIRKUNG AN SUEDAFRIKANISCHEN SCHULEN . 76 5 4 BEREICHE UND TYPEN DER SPRACHENPOLITIK . 80 4.1 GRUNDLAGEN UND ZIELE DER SPRACHENPOLITIK . 83 4.2 BEREICHE DER SPRACHENPOLITIK . 87 4.2.1 SPRACHENPRAXIS . 88 4.2.2 SPRACHENIDEOLOGIE BZW. SPRACHENEINSTELLUNG . 90 4.2.3 SPRACHENMANAGEMENT . 92 4.2.3.1 STATUSPLANUNG . 94 4.2.3.2 KORPUSPLANUNG . 95 4.2.3.3 SPRACHERWERBSPLANUNG . 98 4.3 SPRACHENPOLITIK INNERHALB DES AFRIKANISCHEN KONTINENTS . 100 4.3.1 ALLGEMEINE RAHMENBEDINGUNGEN DER SPRACHENPOLITIK . 103 4.3.2 SPRACHENPOLITIK AM BEISPIEL DES MONOLINGUALEN RUANDAS . 106 4.3.3 DYADISCHE SPRACHENPOLITIK AM BEISPIEL BOTSWANAS . 108 4.3.4 MULTILINGUALE POLYETHNISCHE SPRACHENPOLITIK AM BEISPIEL VON MALAWI . 114 5 HISTORISCHE GRUNDLAGEN UND ENTWICKLUNG DER SPRACHENPOLITIK IN SUEDAFRIKA . 120 5.1 VORKOLONIALE ENTWICKLUNG, EUROPAEISCHE (NIEDERLAENDISCHE) SIEDLUNG UND MISSIONSSCHULEN . 121 5.2 KAPKOLONIE, BURISCHE REPUBLIKEN UND ZUNEHMENDE ENGLISCHE EINWANDERUNG . 127 5.3 SUEDAFRIKANISCHE UNION UND APARTHEID . 131 5.4 ENTWICKLUNGEN IN DER POST-APARTHEID-AERA . 153 5.5 REGIONALE AUSPRAEGUNGEN DES SPRACHENPROFILS SUEDAFRIKAS . 168 6 DETERMINANTEN DES BILDUNGSSYSTEMS IN POST-APARTHEID-SUEDAFRIKA . 173 6.1 STRUKTUR DES BILDUNGSSYSTEMS UND RECHTLICHE VORGABEN . 173 6.2 CURRICULARE VERAENDERUNGEN SEIT 1994 . 193 6.2.1 DIE ENTWICKLUNG VON NATIONAL CURRICULUM STATEMENT (NCS)/ CURRICULUM 2005 (C2005) ZUM REVISED NATIONAL CURRICULUM STATEMENT (RNCS) .193 6.2.2 CURRICULUM AND ASSESSMENT POLICY STATEMENT (CAPS) . 200 6.3 REGIONALE UND SOZIO-OEKONOMISCHE RAHMENBEDINGUNGEN DES BILDUNGSSYSTEMS . 201 6.4 NATIONALE UND INTERNATIONALE EVALUATIONSSTUDIEN . 213 6.4.1 ANNUAL NATIONAL ASSESSMENT (ANA) . 215 6.4.2 PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY (PIRLS) UND TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY (TIMSS) . 219 6.4.3 THE SOUTHERN AND EASTERN AFRICA CONSORTIUM FOR MONITORING EDUCATIONAL QUALITY (SACMEQ) . 223 6 7 IMPLEMENTIERUNG DER SPRACHENPOLITIK IM BILDUNGSSYSTEM IN DEN AUSGEWAEHLTEN UNTERSUCHUNGSPROVINZEN . 226 7.1 RAHMENBEDINGUNGEN UND DEMOGRAPHIE DER LEHRER IN DEN UNTERSUCHUNGSGEBIETEN . 226 7.2 RELEVANZ DER SPRACHENPOLITIK IM SCHULALLTAG IM KONTEXT ANDERER HERAUSFORDERUNGEN . 256 7.3 AUSGESTALTUNGSFORMEN DES SPRACHENMANAGEMENTS . 283 7.3.1 INFORMATIONEN UND AUSHAENGE . 289 7.3.2 SCHULLOGOS MIT LEITSPRUCH . 296 7.3.3 SPRACHENPOLITIK-DOKUMENTE . 302 7.4 EINFLUSS DER INDIVIDUELLEN SPRACHENEINSTELLUNGEN AUF DIE TAEGLICHE SPRACHENPRAXIS . 313 7.5 LINGUISTISCHES REPERTOIRE UND TAEGLICHE SPRACHENPRAXIS . 366 8 FAZIT . 394 8.1 HETEROGENITAET DER IMPLEMENTIERUNG DER SPRACHENPOLITIK IM BILDUNGSSYSTEM . 394 8.2 AUSBLICK AUF WEITERE FORSCHUNGSFRAGEN . 401 9 ANHANG . 405 ANHANG 1: FRAGELEITBOGEN 2012 . 405 ANHANG 2: FORSCHUNGSERLAUBNIS NORTH WEST PROVINCE 2013 . 406 ANHANG 3: FORSCHUNGSERLAUBNIS GAUTENG 2014 . 407 ANHANG 4: FORSCHUNGSERLAUBNIS LIMPOPO 2015 . 409 ANHANG 5: INFORMED CONSENT FORM NORTH WEST 2013 . 411 ANHANG 6: INFORMED CONSENT FORM GAUTENG 2014 . 412 ANHANG 7: INFORMED CONSENT FORM LIMPOPO 2015 . 413 ANHANG 8: FRAGEBOGEN 2013 NORTH WEST . 414 ANHANG 9: EINLEITUNG FRAGEBOGEN GAUTENG 2014 . 428 ANHANG 10: EINLEITUNG FRAGEBOGEN LIMPOPO 2015 . 432 10 QUELLENVERZEICHNIS . 436 10.1 LITERATUR . 436 10.2 INTERNETQUELLEN . 468 10.3 GRAUE LITERATUR . 477 10.4 INTERVIEWS . 477 7
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