Verfügbarkeit: Praxisentwicklung und Akademisierung in der Pflege

Praxisentwicklung und Akademisierung in der Pflege: Perspektiven für Forschung und Praxis

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Schilder, Michael (VerfasserIn, HerausgeberIn), Boggatz, Thomas 1962- (VerfasserIn, HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2022
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Gerontologische Pflege
Schlagworte:	Akademisierung Altenpflege Krankenpflege Berufsbild Pflegemanagement Pflegeberuf Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturangaben
Beschreibung:	192 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm, 373 g
ISBN:	9783170392946

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MARC


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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALT VORWORT DES REIHENHERAUSGEBERS . 5 HERMANN BRANDENBURG GELEITWORT . 7 REBECCA PALM EINLEITUNG: PRAXISENTWICKLUNG UND AKADEMISIERUNG IN DER PFLEGE . 15 MICHAEL SCHILDER, THOMAS BOGGATZ & HERMANN BRANDENBURG LITERATUR . 19 TEIL I PRAXISENTWICKLUNG: ERFORDERNISSE IM KONTEXT GESELLSCHAFTLICHER ENTWICKLUNG 1 THEORIE UND PRAXIS IN DER PFLEGE - ANMERKUNGEN ZU EINEM SCHWIERIGEN VERHAELTNIS . 23 HERMANN BRANDENBURG 1.1 EINLEITUNG . 23 1.2 DAS VERHAELTNIS VON THEORIE UND PRAXIS IN DER PFLEGEWISSENSCHAFTLICHEN DISKUSSION . 24 1.3 WISSENSCHAFT UND PRAXIS - EMPIRISCH BEOBACHTBARE SYSTEMLOGIKEN . 26 1.4 PRAGMATIK UND KRITIK - EIN AUSWEG? . 27 1.5 ABSCHLUSS: FAIRER DIALOG ZWISCHEN WISSENSCHAFT UND PRAXIS . 28 LITERATUR . 29 2 INNOVATION WOZU UEBERHAUPT? . 31 THOMAS BOGGATZ 2.1 EINLEITUNG . 31 2.2 INNOVATION ALS SELBSTZWECK? . 32 2.3 INNOVATIONEN IM RAHMEN VON MARKTWIRTSCHAFT . 33 2.4 INNOVATION ALS RATIONALER OPTIMIERUNGSPROZESS . 34 2.5 INNOVATION OHNE NACHFRAGE IN DER PRAXIS . 35 2.6 INNOVATION ALS WERTLOSES WISSEN . 36 2.7 INNOVATION ALS SCHEINENTWICKLUNG . 37 2.8 INNOVATION IM DIENSTE DER PERSON? . 38 2.9 INNOVATION - EIN ERWEITERTER BEGRIFF. . 39 LITERATUR . 41 9 3 IMPLEMENTIERUNG VON INNOVATIONEN UND PRAXISENTWICKLUNG . 43 THOMAS BOGGATZ 3.1 DIFFUSION UND DISSEMINATION VON INNOVATIONEN . 43 3.2 IMPLEMENTIERUNG IN ORGANISATIONEN . 44 3.2.1 PHASENMODELLE . 45 3.2.2 FAKTORMODELLE . 46 3.2.3 KOMBINIERTE MODELLE . 46 3.3 SCHLUESSELFAKTOR FUEHRUNGSSTIL . 47 3.3.1 TOP-DOWN-ANSATZ: ERGEBNISORIENTIERTE IMPLEMENTIERUNG . 48 3.3.2 BOTTOM-UP-ANSATZ: PRAXISENTWICKLUNG . 49 3.3.3 MISCHFORMEN . 51 3.4 FAZIT . 52 LITERATUR . 52 4 PRACTICE DEVELOPMENT: A BRIEF HISTORY IN TIME! . 54 BRENDAN MCCORMACK 4.1 ORIGINS OF PRACTICE DEVELOPMENT . 54 4.2 DEFINITIONS . 55 FUERTHER READING AND REFERENCES . 57 5 STRATEGISCHE GESICHTSPUNKTE DER PRAXISENTWICKLUNG IM HINBLICK AUF DIE IMPLEMENTIERUNG HOCHSCHULISCH ERSTQUALIFIZIERTER PFLEGEFACHPERSONEN IN PFLEGETEAMS IN DIE AKUTSTATIONAERE VERSORGUNG . 58 MICHAEL SCHILDER 5.1 ZUR KOMPLEXITAET DER EINFUEHRUNG NEUER ROLLENBILDER . 58 5.2 DER INNOVATIONSGEGENSTAND: HOCHSCHULISCH ANGEREICHERTER SKILL-GRADE MIX . 60 5.3 IMPLEMENTIERUNGSTHEORETISCHE UND -METHODISCHE ERWAEGUNGEN . 61 5.3.1 AUSGANGSPUNKT: BESTIMMUNG DES INNOVATIONSGEGENSTANDES . 62 5.3.2 ZENTRALE VERORTUNG DES PROJEKTS DER IMPLEMENTIERUNG . 63 5.3.3 DEZENTRALE TEAMENTWICKLUNG ALS KERN DES IMPLEMENTIERUNGSPROZESSES . 65 5.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN . 67 LITERATUR . 68 6 QUALITAETS UND PERSONALENTWICKLUNG: SYNERGIEN UND AMBIVALENZEN . 71 ULRIKE HOEHMANN 6.1 EINLEITUNG . 71 6.2 DAS PROBLEM: QUALITAETSENTWICKLUNG UND DISKREPANZERFAHRUNGEN DER PROFESSIONELLEN . 72 6.2.1 BERUFSGRUPPENBEZOGENE STRATEGIEN: INHALTLICHE QUALITAETSNORMEN . 72 6.2.2 ORGANISATIONSBEZOGENE STRATEGIEN: MANAGEMENT DER UMSETZUNG . 72 6.2.3 MOEGLICHKEITEN EINES AUSWEGS . 73 10 6.3 QUALITAETSENTWICKLUNG ALS SCHRITTWEISER INNOVATIONSPROZESS . 74 6.4 ORGANISATIONSINTERNE HUERDEN FUER PASSUNGSAKTIVITAETEN . 75 6.5 PERSONALENTWICKLUNG ZUR STAERKUNG BERUFLICHER GESTALTUNGSKOMPETENZEN . 76 6.6 INHALTLICHE GRUNDVERSTAENDNISSE FUER EINE KOPPELUNG VON QE UND PE. 77 6.7 REFLECTIVE PRACTICE ALS INDIVIDUELLE LERNSTRATEGIE UND KULTURELEMENT FUER ORGANISATIONEN . 79 6.8 EIN FAZIT . 80 6.9 EINE PERSOENLICHE SCHLUSSBEMERKUNG . 81 LITERATUR . 81 TEIL II KONZEPTE UND ANSAETZE 7 GERONTOLOGISCHE PFLEGEEXPERTISE - EIN ENTWURF . 85 THOMAS BOGGATZ 7.1 PROBLEMLAGE . 85 7.2 LOESUNGSANSAETZE . 87 7.2.1 QUALITAETSMANAGEMENT . 87 7.2.2 MODELLPROJEKTE . 87 7.2.3 FALLARBEIT . 88 7.2.4 ORIENTIERUNG AN LEBENSQUALITAET . 92 7.2.5 SKILL-MIX . 94 7.2.6 PRAKTISCHE AUSBILDUNG . 96 7.3 FAZIT . 97 LITERATUR . 97 8 HOCHSCHULISCHE PFLEGEPROZESSSTEUERUNG UND PRAXISENTWICKLUNG . 99 MICHAEL SCHILDER 8.1 GESETZLICHER RAHMEN UND NEUENTWICKLUNGEN . 99 8.2 DAS ANFORDERUNGSPROFIL DER HOCHSCHULISCHEN EXPERTISE ZUR STEUERUNG DES PFLEGEPROZESSES UND DER PRAXISENTWICKLUNG . 100 8.3 FALL UND FACHVERANTWORTUNG IM RAHMEN DER HOCHSCHULISCHEN PFLEGEPROZESSSTEUERUNG UND PRAXISENTWICKLUNG . 103 LITERATUR . 108 9 AKTUELLE ENTWICKLUNGEN, HINTERGRUENDE UND STRATEGIEN ZUR NACHHALTIGEN IMPLEMENTIERUNG AKADEMISCHER PFLEGEFACHPERSONEN IN DER PSYCHIATRIE . 110 STEFAN SCHEYDT & MARTIN HOLZKE 9.1 EINLEITUNG UND HINTERGRUND . 110 9.2 ERWEITERTE PSYCHIATRISCHE PFLEGEPRAXIS: PFLEGEFACHSPEZIALISTEN PSYCHIATRIE UND PSYCHIATRISCHE PFLEGEEXPERTEN APN . 111 9.2.1 ERSTE STUFE ERWEITERTER PFLEGEPRAXIS: PFLEGEFACHSPEZIALISTEN PSYCHIATRIE . 113 9.2.2 ADVANCED PSYCHIATRIE NURSING PRACTICE: PSYCHIATRISCHE PFLEGEEXPERTEN APN . 114 11 9.3 STRATEGIEN ZUR ADAEQUATEN UND NACHHALTIG EFFEKTIVEN INTEGRATION VON AKADEMISCH QUALIFIZIERTEN PFLEGEFACHPERSONEN . 115 9.4 ANPASSUNG UNTERSCHIEDLICHER KOMPETENZPROFILE VON PSYCHIATRISCHEN PFLEGEFACHPERSONEN MIT UND OHNE HOCHSCHULISCHE QUALIFIKATION . 115 9.5 STRATEGIEN ZUR STRUKTURELLEN ANPASSUNG UND IMPLEMENTIERUNG AKADEMISCHER PFLEGEFACHPERSONEN AM BEISPIEL ZFP SUEDWUERTTEMBERG . 117 9.6 SCHLUSSBETRACHTUNGEN UND AUSBLICK . 120 LITERATUR . 120 TEIL III FORSCHUNGSBEFUNDE UND BEST-PRACTICE-BEISPIELE 10 DER VERLUST VON EMPATHIE UND MENSCHLICHKEIT' 1 - EINE GROUNDED THEORY STUDIE ZU DEN EINSTELLUNGEN VON PFLEGEPERSONAL ZUR INTEGRATION HOCHSCHULISCH QUALIFIZIERTER PFLEGEKRAEFTE IN DIE STATIONAERE ALTENPFLEGE . 125 DANIEL KECK 10.1 HINFUEHRUNG . 125 10.2 PROBLEMAUFRISS . 126 10.3 METHODIK UND FORSCHUNGSVERLAUF . 127 10.4 REKONSTRUKTION DER EINSTELLUNGEN ZUR AKADEMISIERUNG . 127 10.4.1 DIE GROSSE KRAENKUNG: DER BLICK NACH AUSSEN . 127 10.4.2 RAUM OHNE WISSENSCHAFT: DER BLICK NACH INNEN . 128 10.4.3 DAS GUTE BEWAHREN . 129 10.5 ABSCHLIESSENDE BETRACHTUNGEN . 131 LITERATUR . 132 11 ENTWICKLUNG EINER BEDARFSANGEPASSTEN UND INTEGRATIONSFAEHIGEN PFLEGEPERSONALSTRUKTUR AUF MODELLSTATIONEN EINES UNIVERSITAETSKLINIKUMS - ERFAHRUNGEN EINES PRAXISENTWICKLUNGSPROJEKTES . 134 TOBIAS MAI 11.1 PROJEKTHINTERGRUND . 134 11.2 PROJEKTZIELE . 135 11.3 PROJEKTSTRUKTUR . 136 11.4 EXKURS: METHODISCHES VORGEHEN . 137 11.5 RAHMENKONZEPT . 138 11.5.1 SCHWERPUNKT BILDUNG . 138 11.5.2 SCHWERPUNKT PRAXISENTWICKLUNG . 139 11.5.3 SCHWERPUNKT SPEZIALISIERTE PATIENTENVERSORGUNG . 139 11.6 NEUE ROLLEN FUER BILDUNG UND ENTWICKLUNG . 141 11.7 ZUSAMMENARBEIT BRAUCHT STRUKTUR . 142 11.8 FAZIT . 142 LITERATUR . 143 12 12 IMPLEMENTIERUNG AKADEMISCHER PFLEGEROLLEN IM KONTEXT VON PRAXISENTWICKLUNG: LESSONS LEARNED . 144 DORIS EBERHARDT 12.1 EINLEITUNG . 144 12.2 PRAXISENTWICKLUNG UND AKADEMISCHE PFLEGEROLLEN ALS INTERDEPENDENTE EINHEIT . 145 12.3 IMPLEMENTIERUNGSSTRATEGIE AM KLINIKUM NEUMARKT . 146 12.3.1 PFLEGEFACHLICHE ZIELBESTIMMUNG UND ABLEITUNG DES ROLLENPROFILS . 146 12.3.2 AUFBAU DER IMPLEMENTIERUNGSUMGEBUNG: PRAXISENTWICKLUNGSSTATIONEN . 147 12.4 LESSONS LEARNED . 149 12.4.1 BEGRUENDUNGSZUSAMMENHANG . 149 12.4.2 ZEIT BZW. PERSONALRESSOURCEN ALS ERFOLGSKRITISCHE FAKTOREN . 151 12.4.3 ANSATZPUNKTE FUER KUENFTIGE IMPLEMENTIERUNGSVORHABEN . 154 LITERATUR . 155 13 INTERPROFESSIONELLE PRAXISENTWICKLUNG ALS STIMULUS FUER DIE PFLEGERISCHE ROLLENENTWICKLUNG . 158 CLAUDIA ECKSTEIN 13.1 HINTERGRUND . 158 13.2 INTERPROFESSIONALITAET . 159 13.2.1 INTERPROFESSIONELLE ZUSAMMENARBEIT IN GESUNDHEITSTEAMS . 159 13.2.2 BEDEUTSAMKEIT INTERPROFESSIONELLER ZUSAMMENARBEIT . 159 13.2.3 ROLLEN VON PFLEGENDEN UND INTERPROFESSIONALITAET . 160 13.3 PRAXISENTWICKLUNG IM INTERPROFESSIONELLEN KONTEXT . 160 13.3.1 HINTERGRUND, ZIELE UND METHODIK DES DELIR-KONZEPTS . 160 13.3.2 VORAUSSETZUNGEN UND UMSETZUNG DER PRAXISENTWICKLUNG . 161 13.4 FOERDERLICHE UND HEMMENDE FAKTOREN IN DER PRAXISENTWICKLUNG . 162 13.4.1 POTENZIALE . 163 13.4.2 MITWIRKUNG . 163 13.4.3 KAPAZITAETEN . 164 13.4.4 MOEGLICHKEITEN . 164 13.5 AUSGEWAEHLTE ERGEBNISSE . 165 13.5.1 DELIR-DETEKTIONSRATE . 165 13.5.2 ZUSAMMENARBEIT UND INTERPROFESSIONELLER AUSTAUSCH IM TEAM. 165 13.5.3 ROLLENENTWICKLUNG DER PFLEGENDEN . 165 13.6 SCHLUSSFOLGERUNGEN . 167 LITERATUR . 168 14 PRAXISENTWICKLUNGSPROJEKT: ALLTAGS UND DEMENZBEGLEITUNG IN DER AKUTPFLEGE . 171 SUSANNE KARNER & REBEKKA STETZENBACH 14.1 HINFUEHRUNG ZUM THEMA . 171 14.2 SETTING UND ZIELGRUPPE . 172 13 14.3 PROJEKTUMSETZUNG . 174 14.3.1 EVIDENZ . 174 14.3.2 KONTEXT . 175 14.3.3 BEGLEITUNG . 177 14.4 DISKUSSION UND AUSBLICK . 178 LITERATUR . 179 NACHWORT: PRAXISENTWICKLUNG - WOZU UEBERHAUPT ' . 181 THOMAS BOGGATZ & MICHAEL SCHILDER LITERATUR . 189 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN . 190 14
adam_txt	INHALT VORWORT DES REIHENHERAUSGEBERS . 5 HERMANN BRANDENBURG GELEITWORT . 7 REBECCA PALM EINLEITUNG: PRAXISENTWICKLUNG UND AKADEMISIERUNG IN DER PFLEGE . 15 MICHAEL SCHILDER, THOMAS BOGGATZ & HERMANN BRANDENBURG LITERATUR . 19 TEIL I PRAXISENTWICKLUNG: ERFORDERNISSE IM KONTEXT GESELLSCHAFTLICHER ENTWICKLUNG 1 THEORIE UND PRAXIS IN DER PFLEGE - ANMERKUNGEN ZU EINEM SCHWIERIGEN VERHAELTNIS . 23 HERMANN BRANDENBURG 1.1 EINLEITUNG . 23 1.2 DAS VERHAELTNIS VON THEORIE UND PRAXIS IN DER PFLEGEWISSENSCHAFTLICHEN DISKUSSION . 24 1.3 WISSENSCHAFT UND PRAXIS - EMPIRISCH BEOBACHTBARE SYSTEMLOGIKEN . 26 1.4 PRAGMATIK UND KRITIK - EIN AUSWEG? . 27 1.5 ABSCHLUSS: FAIRER DIALOG ZWISCHEN WISSENSCHAFT UND PRAXIS . 28 LITERATUR . 29 2 INNOVATION WOZU UEBERHAUPT? . 31 THOMAS BOGGATZ 2.1 EINLEITUNG . 31 2.2 INNOVATION ALS SELBSTZWECK? . 32 2.3 INNOVATIONEN IM RAHMEN VON MARKTWIRTSCHAFT . 33 2.4 INNOVATION ALS RATIONALER OPTIMIERUNGSPROZESS . 34 2.5 INNOVATION OHNE NACHFRAGE IN DER PRAXIS . 35 2.6 INNOVATION ALS WERTLOSES WISSEN . 36 2.7 INNOVATION ALS SCHEINENTWICKLUNG . 37 2.8 INNOVATION IM DIENSTE DER PERSON? . 38 2.9 INNOVATION - EIN ERWEITERTER BEGRIFF. . 39 LITERATUR . 41 9 3 IMPLEMENTIERUNG VON INNOVATIONEN UND PRAXISENTWICKLUNG . 43 THOMAS BOGGATZ 3.1 DIFFUSION UND DISSEMINATION VON INNOVATIONEN . 43 3.2 IMPLEMENTIERUNG IN ORGANISATIONEN . 44 3.2.1 PHASENMODELLE . 45 3.2.2 FAKTORMODELLE . 46 3.2.3 KOMBINIERTE MODELLE . 46 3.3 SCHLUESSELFAKTOR FUEHRUNGSSTIL . 47 3.3.1 TOP-DOWN-ANSATZ: ERGEBNISORIENTIERTE IMPLEMENTIERUNG . 48 3.3.2 BOTTOM-UP-ANSATZ: PRAXISENTWICKLUNG . 49 3.3.3 MISCHFORMEN . 51 3.4 FAZIT . 52 LITERATUR . 52 4 PRACTICE DEVELOPMENT: A BRIEF HISTORY IN TIME! . 54 BRENDAN MCCORMACK 4.1 ORIGINS OF PRACTICE DEVELOPMENT . 54 4.2 DEFINITIONS . 55 FUERTHER READING AND REFERENCES . 57 5 STRATEGISCHE GESICHTSPUNKTE DER PRAXISENTWICKLUNG IM HINBLICK AUF DIE IMPLEMENTIERUNG HOCHSCHULISCH ERSTQUALIFIZIERTER PFLEGEFACHPERSONEN IN PFLEGETEAMS IN DIE AKUTSTATIONAERE VERSORGUNG . 58 MICHAEL SCHILDER 5.1 ZUR KOMPLEXITAET DER EINFUEHRUNG NEUER ROLLENBILDER . 58 5.2 DER INNOVATIONSGEGENSTAND: HOCHSCHULISCH ANGEREICHERTER SKILL-GRADE MIX . 60 5.3 IMPLEMENTIERUNGSTHEORETISCHE UND -METHODISCHE ERWAEGUNGEN . 61 5.3.1 AUSGANGSPUNKT: BESTIMMUNG DES INNOVATIONSGEGENSTANDES . 62 5.3.2 ZENTRALE VERORTUNG DES PROJEKTS DER IMPLEMENTIERUNG . 63 5.3.3 DEZENTRALE TEAMENTWICKLUNG ALS KERN DES IMPLEMENTIERUNGSPROZESSES . 65 5.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN . 67 LITERATUR . 68 6 QUALITAETS UND PERSONALENTWICKLUNG: SYNERGIEN UND AMBIVALENZEN . 71 ULRIKE HOEHMANN 6.1 EINLEITUNG . 71 6.2 DAS PROBLEM: QUALITAETSENTWICKLUNG UND DISKREPANZERFAHRUNGEN DER PROFESSIONELLEN . 72 6.2.1 BERUFSGRUPPENBEZOGENE STRATEGIEN: INHALTLICHE QUALITAETSNORMEN . 72 6.2.2 ORGANISATIONSBEZOGENE STRATEGIEN: MANAGEMENT DER UMSETZUNG . 72 6.2.3 MOEGLICHKEITEN EINES AUSWEGS . 73 10 6.3 QUALITAETSENTWICKLUNG ALS SCHRITTWEISER INNOVATIONSPROZESS . 74 6.4 ORGANISATIONSINTERNE HUERDEN FUER PASSUNGSAKTIVITAETEN . 75 6.5 PERSONALENTWICKLUNG ZUR STAERKUNG BERUFLICHER GESTALTUNGSKOMPETENZEN . 76 6.6 INHALTLICHE GRUNDVERSTAENDNISSE FUER EINE KOPPELUNG VON QE UND PE. 77 6.7 REFLECTIVE PRACTICE ALS INDIVIDUELLE LERNSTRATEGIE UND KULTURELEMENT FUER ORGANISATIONEN . 79 6.8 EIN FAZIT . 80 6.9 EINE PERSOENLICHE SCHLUSSBEMERKUNG . 81 LITERATUR . 81 TEIL II KONZEPTE UND ANSAETZE 7 GERONTOLOGISCHE PFLEGEEXPERTISE - EIN ENTWURF . 85 THOMAS BOGGATZ 7.1 PROBLEMLAGE . 85 7.2 LOESUNGSANSAETZE . 87 7.2.1 QUALITAETSMANAGEMENT . 87 7.2.2 MODELLPROJEKTE . 87 7.2.3 FALLARBEIT . 88 7.2.4 ORIENTIERUNG AN LEBENSQUALITAET . 92 7.2.5 SKILL-MIX . 94 7.2.6 PRAKTISCHE AUSBILDUNG . 96 7.3 FAZIT . 97 LITERATUR . 97 8 HOCHSCHULISCHE PFLEGEPROZESSSTEUERUNG UND PRAXISENTWICKLUNG . 99 MICHAEL SCHILDER 8.1 GESETZLICHER RAHMEN UND NEUENTWICKLUNGEN . 99 8.2 DAS ANFORDERUNGSPROFIL DER HOCHSCHULISCHEN EXPERTISE ZUR STEUERUNG DES PFLEGEPROZESSES UND DER PRAXISENTWICKLUNG . 100 8.3 FALL UND FACHVERANTWORTUNG IM RAHMEN DER HOCHSCHULISCHEN PFLEGEPROZESSSTEUERUNG UND PRAXISENTWICKLUNG . 103 LITERATUR . 108 9 AKTUELLE ENTWICKLUNGEN, HINTERGRUENDE UND STRATEGIEN ZUR NACHHALTIGEN IMPLEMENTIERUNG AKADEMISCHER PFLEGEFACHPERSONEN IN DER PSYCHIATRIE . 110 STEFAN SCHEYDT & MARTIN HOLZKE 9.1 EINLEITUNG UND HINTERGRUND . 110 9.2 ERWEITERTE PSYCHIATRISCHE PFLEGEPRAXIS: PFLEGEFACHSPEZIALISTEN PSYCHIATRIE UND PSYCHIATRISCHE PFLEGEEXPERTEN APN . 111 9.2.1 ERSTE STUFE ERWEITERTER PFLEGEPRAXIS: PFLEGEFACHSPEZIALISTEN PSYCHIATRIE . 113 9.2.2 ADVANCED PSYCHIATRIE NURSING PRACTICE: PSYCHIATRISCHE PFLEGEEXPERTEN APN . 114 11 9.3 STRATEGIEN ZUR ADAEQUATEN UND NACHHALTIG EFFEKTIVEN INTEGRATION VON AKADEMISCH QUALIFIZIERTEN PFLEGEFACHPERSONEN . 115 9.4 ANPASSUNG UNTERSCHIEDLICHER KOMPETENZPROFILE VON PSYCHIATRISCHEN PFLEGEFACHPERSONEN MIT UND OHNE HOCHSCHULISCHE QUALIFIKATION . 115 9.5 STRATEGIEN ZUR STRUKTURELLEN ANPASSUNG UND IMPLEMENTIERUNG AKADEMISCHER PFLEGEFACHPERSONEN AM BEISPIEL ZFP SUEDWUERTTEMBERG . 117 9.6 SCHLUSSBETRACHTUNGEN UND AUSBLICK . 120 LITERATUR . 120 TEIL III FORSCHUNGSBEFUNDE UND BEST-PRACTICE-BEISPIELE 10 DER VERLUST VON EMPATHIE UND MENSCHLICHKEIT' 1 - EINE GROUNDED THEORY STUDIE ZU DEN EINSTELLUNGEN VON PFLEGEPERSONAL ZUR INTEGRATION HOCHSCHULISCH QUALIFIZIERTER PFLEGEKRAEFTE IN DIE STATIONAERE ALTENPFLEGE . 125 DANIEL KECK 10.1 HINFUEHRUNG . 125 10.2 PROBLEMAUFRISS . 126 10.3 METHODIK UND FORSCHUNGSVERLAUF . 127 10.4 REKONSTRUKTION DER EINSTELLUNGEN ZUR AKADEMISIERUNG . 127 10.4.1 DIE GROSSE KRAENKUNG: DER BLICK NACH AUSSEN . 127 10.4.2 RAUM OHNE WISSENSCHAFT: DER BLICK NACH INNEN . 128 10.4.3 DAS GUTE BEWAHREN . 129 10.5 ABSCHLIESSENDE BETRACHTUNGEN . 131 LITERATUR . 132 11 ENTWICKLUNG EINER BEDARFSANGEPASSTEN UND INTEGRATIONSFAEHIGEN PFLEGEPERSONALSTRUKTUR AUF MODELLSTATIONEN EINES UNIVERSITAETSKLINIKUMS - ERFAHRUNGEN EINES PRAXISENTWICKLUNGSPROJEKTES . 134 TOBIAS MAI 11.1 PROJEKTHINTERGRUND . 134 11.2 PROJEKTZIELE . 135 11.3 PROJEKTSTRUKTUR . 136 11.4 EXKURS: METHODISCHES VORGEHEN . 137 11.5 RAHMENKONZEPT . 138 11.5.1 SCHWERPUNKT BILDUNG . 138 11.5.2 SCHWERPUNKT PRAXISENTWICKLUNG . 139 11.5.3 SCHWERPUNKT SPEZIALISIERTE PATIENTENVERSORGUNG . 139 11.6 NEUE ROLLEN FUER BILDUNG UND ENTWICKLUNG . 141 11.7 ZUSAMMENARBEIT BRAUCHT STRUKTUR . 142 11.8 FAZIT . 142 LITERATUR . 143 12 12 IMPLEMENTIERUNG AKADEMISCHER PFLEGEROLLEN IM KONTEXT VON PRAXISENTWICKLUNG: LESSONS LEARNED . 144 DORIS EBERHARDT 12.1 EINLEITUNG . 144 12.2 PRAXISENTWICKLUNG UND AKADEMISCHE PFLEGEROLLEN ALS INTERDEPENDENTE EINHEIT . 145 12.3 IMPLEMENTIERUNGSSTRATEGIE AM KLINIKUM NEUMARKT . 146 12.3.1 PFLEGEFACHLICHE ZIELBESTIMMUNG UND ABLEITUNG DES ROLLENPROFILS . 146 12.3.2 AUFBAU DER IMPLEMENTIERUNGSUMGEBUNG: PRAXISENTWICKLUNGSSTATIONEN . 147 12.4 LESSONS LEARNED . 149 12.4.1 BEGRUENDUNGSZUSAMMENHANG . 149 12.4.2 ZEIT BZW. PERSONALRESSOURCEN ALS ERFOLGSKRITISCHE FAKTOREN . 151 12.4.3 ANSATZPUNKTE FUER KUENFTIGE IMPLEMENTIERUNGSVORHABEN . 154 LITERATUR . 155 13 INTERPROFESSIONELLE PRAXISENTWICKLUNG ALS STIMULUS FUER DIE PFLEGERISCHE ROLLENENTWICKLUNG . 158 CLAUDIA ECKSTEIN 13.1 HINTERGRUND . 158 13.2 INTERPROFESSIONALITAET . 159 13.2.1 INTERPROFESSIONELLE ZUSAMMENARBEIT IN GESUNDHEITSTEAMS . 159 13.2.2 BEDEUTSAMKEIT INTERPROFESSIONELLER ZUSAMMENARBEIT . 159 13.2.3 ROLLEN VON PFLEGENDEN UND INTERPROFESSIONALITAET . 160 13.3 PRAXISENTWICKLUNG IM INTERPROFESSIONELLEN KONTEXT . 160 13.3.1 HINTERGRUND, ZIELE UND METHODIK DES DELIR-KONZEPTS . 160 13.3.2 VORAUSSETZUNGEN UND UMSETZUNG DER PRAXISENTWICKLUNG . 161 13.4 FOERDERLICHE UND HEMMENDE FAKTOREN IN DER PRAXISENTWICKLUNG . 162 13.4.1 POTENZIALE . 163 13.4.2 MITWIRKUNG . 163 13.4.3 KAPAZITAETEN . 164 13.4.4 MOEGLICHKEITEN . 164 13.5 AUSGEWAEHLTE ERGEBNISSE . 165 13.5.1 DELIR-DETEKTIONSRATE . 165 13.5.2 ZUSAMMENARBEIT UND INTERPROFESSIONELLER AUSTAUSCH IM TEAM. 165 13.5.3 ROLLENENTWICKLUNG DER PFLEGENDEN . 165 13.6 SCHLUSSFOLGERUNGEN . 167 LITERATUR . 168 14 PRAXISENTWICKLUNGSPROJEKT: ALLTAGS UND DEMENZBEGLEITUNG IN DER AKUTPFLEGE . 171 SUSANNE KARNER & REBEKKA STETZENBACH 14.1 HINFUEHRUNG ZUM THEMA . 171 14.2 SETTING UND ZIELGRUPPE . 172 13 14.3 PROJEKTUMSETZUNG . 174 14.3.1 EVIDENZ . 174 14.3.2 KONTEXT . 175 14.3.3 BEGLEITUNG . 177 14.4 DISKUSSION UND AUSBLICK . 178 LITERATUR . 179 NACHWORT: PRAXISENTWICKLUNG - WOZU UEBERHAUPT ' . 181 THOMAS BOGGATZ & MICHAEL SCHILDER LITERATUR . 189 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN . 190 14
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