Verlust der Vergangenheit: historische Erkenntnis und Materialität zwischen Wiedererkennen und Befremden
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt
Wochenschau Verlag
[2022]
|
| Schriftenreihe: | Geschichtsdidaktik theoretisch
Band 3 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 271 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm |
| ISBN: | 9783734414732 3734414733 |
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| adam_text | Inhalt Danksagung...................................................................................................... 5 1. Einleitung.......................................................................................................... 5 2. Der menschliche Faktor.................................................................................. 14 2.1 Notwendigkeit als Konstante................................................................................. 14 2.2 Leistungsfähigkeit als Variable............................................................................ 18 2.2.1 Die menschliche Physis.......................................................................... 18 2.2.2 Physis im Wandel..................................................................................... 21 2.3 Lernen aus Notwendigkeit................................................................................... 28 2.4 Historische Erkenntnis-historische Erfahrung.................................................. 32 2.4.1 Aufmerksamkeit....................................................................................... 34 2.4.2 Erkenntnisinteresse................................................................................. 37 2.5 Epistemologischer Präsentismus und phänographische Historizität............... 42 Neugier................................................................................................................... 46 2.7 Wiedererkennen und Befremden....................................................................... 53 3.
Materialität...................................................................................................... 57 3.1 res extensa................................................................................................................ 57 3.2 Die Topographie: Geodeterminismus versus-possibilismus............................ 61 3.3 Ökofakte................................................................................................................. 64 3.4 Gebrauchsgegenstände und Werkzeug.............................................................. 75 3.5 Synchronoptische Weltgeschichte der Produktivkräfte..................................... 83 3.6 Dinge der longue durée.......................................................................................... 140 3.6.1 Der Spaten................................................................................................ 140 3.6.2 Säge, Hammer, Bohrer, Zange, Axt undHobel.................................... 144 Gebrauchs- und Energieregimes......................................................................... 150 3.7.1 Dauer und Wandel des Gebrauchsregimes............................................ 151 3.7.2 Energieregimes.......................................................................................... 164 Dinge als serielle Ware........................................................................................ 181 2.6 3.7 3.8
4. Entfremdung und Befreiung........................................................................ 4.1 Heimatlosigkeit im technischen Zeitalter: DieEntfremdungsgeschichte . . . 4.2 Wie im Schlaraffenland: Die Befreiungsgeschichte.......................................... 193 5. Das Lernen von den Dingen.......................................................................... 197 6. Überreste, historische Erkenntnis und historisches Lernen..................... 203 6.1 Essentialistische Verzeichnungen....................................................................... 205 6.2 Narrative Verzeichnung........................................................................................ 210 6.3 Indiz und Metapher............................................................................................. 213 6.4 Materialität jenseits der Verzeichnung?.............................................................. 214 6.4.1 Das Exempel............................................................................................ 214 6.4.2 Das Modell................................................................................................ 217 6.4.3 Übergänge................................................................................................ 224 6.4.4 Unabgegoltene Möglichkeiten................................................................ 227 6.4.5 Das Spiel.................................................................................................. 232 6.4.6 Living History spielen im (Freilicht-)Museum..................................... 239 7. Und in
der Welt der Zeichen?........................................................................ 247 8. Fazit.................................................................................................................. 250 Literatur..................................................................................................................... 252 183 183
Zu diesem Buch Helfen uns materielle Gegenstände aus der vermeintlich guten alten Zeit, uns ein Bild von der Vergangenheit zu machen? Dieser Band erörtert, welche Rolle materi elle Überreste und ihre Handhabung für historisches Denken spielen. Er greift dazu auf Technikgeschichte, Anthropologie, Kognitionspsychologie sowie Geschichts theorie zurück und kommt zu dem überraschenden Ergebnis, dass Neugier ein zentraler Faktor historischen Denkens ist. Vergangenheit als das Fremde, das diese Neugier auslöst, geht in ihrer narrativen Aneignung verloren. Dieser gerade für Historikerinnen schmerzhafte Verlust aber hat Bildungswert. Er nimmt der Gegen wart ihre Alternativlosigkeit und eröffnet damit den Möglichkeitsraum, Zukunft zu gestalten.
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Inhalt Danksagung. 5 1. Einleitung. 5 2. Der menschliche Faktor. 14 2.1 Notwendigkeit als Konstante. 14 2.2 Leistungsfähigkeit als Variable. 18 2.2.1 Die menschliche Physis. 18 2.2.2 Physis im Wandel. 21 2.3 Lernen aus Notwendigkeit. 28 2.4 Historische Erkenntnis-historische Erfahrung. 32 2.4.1 Aufmerksamkeit. 34 2.4.2 Erkenntnisinteresse. 37 2.5 Epistemologischer Präsentismus und phänographische Historizität. 42 Neugier. 46 2.7 Wiedererkennen und Befremden. 53 3.
Materialität. 57 3.1 res extensa. 57 3.2 Die Topographie: Geodeterminismus versus-possibilismus. 61 3.3 Ökofakte. 64 3.4 Gebrauchsgegenstände und Werkzeug. 75 3.5 Synchronoptische Weltgeschichte der Produktivkräfte. 83 3.6 Dinge der longue durée. 140 3.6.1 Der Spaten. 140 3.6.2 Säge, Hammer, Bohrer, Zange, Axt undHobel. 144 Gebrauchs- und Energieregimes. 150 3.7.1 Dauer und Wandel des Gebrauchsregimes. 151 3.7.2 Energieregimes. 164 Dinge als serielle Ware. 181 2.6 3.7 3.8
4. Entfremdung und Befreiung. 4.1 Heimatlosigkeit im technischen Zeitalter: DieEntfremdungsgeschichte . . . 4.2 Wie im Schlaraffenland: Die Befreiungsgeschichte. 193 5. Das Lernen von den Dingen. 197 6. Überreste, historische Erkenntnis und historisches Lernen. 203 6.1 Essentialistische Verzeichnungen. 205 6.2 Narrative Verzeichnung. 210 6.3 Indiz und Metapher. 213 6.4 Materialität jenseits der Verzeichnung?. 214 6.4.1 Das Exempel. 214 6.4.2 Das Modell. 217 6.4.3 Übergänge. 224 6.4.4 Unabgegoltene Möglichkeiten. 227 6.4.5 Das Spiel. 232 6.4.6 Living History spielen im (Freilicht-)Museum. 239 7. Und in
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Zu diesem Buch Helfen uns materielle Gegenstände aus der vermeintlich guten alten Zeit, uns ein Bild von der Vergangenheit zu machen? Dieser Band erörtert, welche Rolle materi elle Überreste und ihre Handhabung für historisches Denken spielen. Er greift dazu auf Technikgeschichte, Anthropologie, Kognitionspsychologie sowie Geschichts theorie zurück und kommt zu dem überraschenden Ergebnis, dass Neugier ein zentraler Faktor historischen Denkens ist. Vergangenheit als das Fremde, das diese Neugier auslöst, geht in ihrer narrativen Aneignung verloren. Dieser gerade für Historikerinnen schmerzhafte Verlust aber hat Bildungswert. Er nimmt der Gegen wart ihre Alternativlosigkeit und eröffnet damit den Möglichkeitsraum, Zukunft zu gestalten. |
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| spelling | Norden, Jörg van 1958- Verfasser (DE-588)123868084 aut Verlust der Vergangenheit historische Erkenntnis und Materialität zwischen Wiedererkennen und Befremden Jörg van Norden Frankfurt Wochenschau Verlag [2022] © 2022 271 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Geschichtsdidaktik theoretisch Band 3 Wochenschau Geschichte Sachkultur (DE-588)4051157-1 gnd rswk-swf Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 gnd rswk-swf Erfahrung (DE-588)4015217-0 gnd rswk-swf Geschichtsdenken (DE-588)4071770-7 gnd rswk-swf Materialität NHA Geschichtsbewusstsein Befreiung Entfremdung Geschichtstheorie Historizität Physis Sachkultur (DE-588)4051157-1 s Erfahrung (DE-588)4015217-0 s Geschichtsdenken (DE-588)4071770-7 s Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 s DE-604 Wochenschau Verlag Dr. Kurt Debus GmbH (DE-588)1064326552 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-7344-1474-9 Geschichtsdidaktik theoretisch Band 3 (DE-604)BV048252570 3 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033269342&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033269342&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext 1\p vlb 20220301 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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