Methoden der politikdidaktischen Theoriebildung und empirischen Forschung:
Gespeichert in:
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| Weitere Verfasser: | , , , , |
| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt
Wochenschau Verlag
[2022]
|
| Schriftenreihe: | Wochenschau Wissenschaft
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Vorwort: "Der vorliegende Sammelband geht auf eine Kooperationstagung (...) der JLU Gießen am 20./21. Februar 2020 an der Justus-Liebig-Universität zurück." |
| Beschreibung: | 278 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm |
| ISBN: | 9783734414145 |
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| adam_text | INHALT ELIA SCARAMUZZA, ANKA BRUNS-JUNKER MARIA SCHNEIDER Vorwort............................................................................................................ 5 ELIZAVETA FIRSOVA, MARCEL GRIEGER, SVEN IVENS, PHILIPP KLINGLER BASTIAN VAJEN Ansätze der theoretischen und empirischen politikdidaktischen Forschung........................................................................................................ 9 I Theoriebildung in der Politikdidaktik STEFAN MÜLLER Sozialwissenschaftliche Theorien und ihre Perspektiven. Wissenschafts theoretische Grundlagen in der politischen Bildung................................... 27 BASTIAN VAJEN ELIZAVETA FIRSOVA Wissen, Vorstellungen und Überzeugungen. Eine theoretische Verortung zentraler politikdidaktischer Konzepte........................................................ 42 FELIX PREHM Die Diskursanalyse als Methode politikdidaktischer Theorieforschung . . 59 KATARINA MARĖJ Kritisch-kontrastive Wissenslinguistik. Ein Vorschlag für eine empirisch fundierte Theoriebildung durch den transdisziplinären Dialog zwischen Wissen(schaft)skulturen 73 II Qualitative Forschungsmethoden in der Politikdidaktik SUSANN GESSNER Qualitatives Forschen in der politischen Bildung. Einführung in die Grounded-Theory-Methodologie - Überlegungen aus der Forschungs praxis ................................................................................................................. 97 ANNEMARIE JORDAN Die Vielseitigkeit der qualitativen Inhaltsanalyse. Zwei Verfahren der strukturierenden
Auswertung........................................................................ 113
4 ANNA KREKELER Von der Erhebung narrativer Interviews zur dokumentarischen Interpretation. Eine praxisnahe Anleitung am Beispiel einer Studie zur Bildung für nachhaltige Entwicklung....................................................... 129 CHRISTOPH WOLF Zur Rekonstruktion subjektiver Vorstellungen mittels leitfadengestützter Interviews. Wie denken Politiklehrkräfte Antisemitismus?...................... 146 MAY JEHLE Ethnomethodologisch gestützte Rekonstruktionen in der videobasierten Erforschung kommunikativer Lehr- und Lernprozesse........................... 158 FRANK EIKE ZISCHKE Die Analyse von Schüler*innendiskussionen im politischen Fach unterricht. Potenziale und Grenzen der qualitativen Inhaltsanalyse unter Einbezug frequenzanalytischer Verfahrensschritte................................... 176 III Quantitative Forschungsmethoden in der Politikdidaktik SVEN IVENS MARCEL GRIEGER Quantitative empirische Methoden in der Politikdidaktik...................... 195 MICHELL W. DITTGEN Schriftliche Befragungen in der politikdidaktischen Forschung.............. 206 MARCEL GRIEGER Fragebogenentwicklung mit der explorativen Faktorenanalyse................ 223 LUISA GIRNUS Interpretieren oder berechnen? Gruppenbildung bei großen und kleinen Fallzahlen.................................................................................................. 242 PHILIPP KLINGLER (Deskriptiv-)Statistische Grundlagen im Kontext politikdidaktischer Forschung.................................................................................................. 259
Autorinnen................................................................................................ 277
Die Politikdidaktik ist die Wissenschaft des politischen Lehrens und Ler nens. Als solche trägt sie zur Theoriebildung und empirischen Forschung im Bereich der schulischen und außerschulischen politischen Bildung bei. Dieser Sammelband ermöglicht einen aktuellen, differenzierten und durch die Perspektiven des wissenschaftlichen Nachwuchses einsteigerfreund lich gehaltenen Einblick in diese Arbeit. In drei Kapiteln wird zunächst je weils ein Überblick über die theoriebildende sowie die qualitativ- und quantitativ-empirische Forschung gegeben. Im Anschluss werden mit ins gesamt zwölf Beiträgen diese Perspektiven an politikdidaktischen Promo tions- und Forschungsprojekten expliziert. Dieser Band wird herausgegeben von Elisaveta Firsova und Bastian Vajen (Leib niz Universität Hannover), Marcel Grieger und Sven Ivens (beide Georg-AugustUniversität Göttingen) sowie Philipp Klingler (Philipps-Universität Marburg). Er enthält Beiträge von Anka Bruns-Junker, Michell W. Dittgen, Elizaveta Firsova, Susann Gessner, Luisa Gimus, Marcel Grieger, Sven Ivens, May Jehle, Annemarie Jordan, Philipp Klingler, Anna Krekeler, Katarina Marėj, Stefan Müller, Felix Prehm, Elia Scaramuzza, Maria Schneider, Bastian Vajen, Christoph Wolf und Frank Eike Zischke.
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INHALT ELIA SCARAMUZZA, ANKA BRUNS-JUNKER MARIA SCHNEIDER Vorwort. 5 ELIZAVETA FIRSOVA, MARCEL GRIEGER, SVEN IVENS, PHILIPP KLINGLER BASTIAN VAJEN Ansätze der theoretischen und empirischen politikdidaktischen Forschung. 9 I Theoriebildung in der Politikdidaktik STEFAN MÜLLER Sozialwissenschaftliche Theorien und ihre Perspektiven. Wissenschafts theoretische Grundlagen in der politischen Bildung. 27 BASTIAN VAJEN ELIZAVETA FIRSOVA Wissen, Vorstellungen und Überzeugungen. Eine theoretische Verortung zentraler politikdidaktischer Konzepte. 42 FELIX PREHM Die Diskursanalyse als Methode politikdidaktischer Theorieforschung . . 59 KATARINA MARĖJ Kritisch-kontrastive Wissenslinguistik. Ein Vorschlag für eine empirisch fundierte Theoriebildung durch den transdisziplinären Dialog zwischen Wissen(schaft)skulturen 73 II Qualitative Forschungsmethoden in der Politikdidaktik SUSANN GESSNER Qualitatives Forschen in der politischen Bildung. Einführung in die Grounded-Theory-Methodologie - Überlegungen aus der Forschungs praxis . 97 ANNEMARIE JORDAN Die Vielseitigkeit der qualitativen Inhaltsanalyse. Zwei Verfahren der strukturierenden
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4 ANNA KREKELER Von der Erhebung narrativer Interviews zur dokumentarischen Interpretation. Eine praxisnahe Anleitung am Beispiel einer Studie zur Bildung für nachhaltige Entwicklung. 129 CHRISTOPH WOLF Zur Rekonstruktion subjektiver Vorstellungen mittels leitfadengestützter Interviews. Wie denken Politiklehrkräfte Antisemitismus?. 146 MAY JEHLE Ethnomethodologisch gestützte Rekonstruktionen in der videobasierten Erforschung kommunikativer Lehr- und Lernprozesse. 158 FRANK EIKE ZISCHKE Die Analyse von Schüler*innendiskussionen im politischen Fach unterricht. Potenziale und Grenzen der qualitativen Inhaltsanalyse unter Einbezug frequenzanalytischer Verfahrensschritte. 176 III Quantitative Forschungsmethoden in der Politikdidaktik SVEN IVENS MARCEL GRIEGER Quantitative empirische Methoden in der Politikdidaktik. 195 MICHELL W. DITTGEN Schriftliche Befragungen in der politikdidaktischen Forschung. 206 MARCEL GRIEGER Fragebogenentwicklung mit der explorativen Faktorenanalyse. 223 LUISA GIRNUS Interpretieren oder berechnen? Gruppenbildung bei großen und kleinen Fallzahlen. 242 PHILIPP KLINGLER (Deskriptiv-)Statistische Grundlagen im Kontext politikdidaktischer Forschung. 259
Autorinnen. 277
Die Politikdidaktik ist die Wissenschaft des politischen Lehrens und Ler nens. Als solche trägt sie zur Theoriebildung und empirischen Forschung im Bereich der schulischen und außerschulischen politischen Bildung bei. Dieser Sammelband ermöglicht einen aktuellen, differenzierten und durch die Perspektiven des wissenschaftlichen Nachwuchses einsteigerfreund lich gehaltenen Einblick in diese Arbeit. In drei Kapiteln wird zunächst je weils ein Überblick über die theoriebildende sowie die qualitativ- und quantitativ-empirische Forschung gegeben. Im Anschluss werden mit ins gesamt zwölf Beiträgen diese Perspektiven an politikdidaktischen Promo tions- und Forschungsprojekten expliziert. Dieser Band wird herausgegeben von Elisaveta Firsova und Bastian Vajen (Leib niz Universität Hannover), Marcel Grieger und Sven Ivens (beide Georg-AugustUniversität Göttingen) sowie Philipp Klingler (Philipps-Universität Marburg). Er enthält Beiträge von Anka Bruns-Junker, Michell W. Dittgen, Elizaveta Firsova, Susann Gessner, Luisa Gimus, Marcel Grieger, Sven Ivens, May Jehle, Annemarie Jordan, Philipp Klingler, Anna Krekeler, Katarina Marėj, Stefan Müller, Felix Prehm, Elia Scaramuzza, Maria Schneider, Bastian Vajen, Christoph Wolf und Frank Eike Zischke. |
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