Aufbauwissen Pflege - berufliches Selbstverständnis:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Elsevier
2022
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Aufbauwissen Pflege
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XIII, 304 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm, 638 g |
| ISBN: | 9783437285417 3437285416 |
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|---|---|
| adam_text |
INHALTSVERZEICHNIS
01
PFLEGE
ALS
BERUF
.
1
1.1
PFLEGEVERSTAENDNIS.
1
1.1.1
INDIVIDUELLES
PFLEGEVERSTAENDNIS
.
1
1.1.2
INSTITUTIONELLES
PFLEGEVERSTAENDNIS
.
2
1.1.3
WISSENSCHAFTLICHES
PFLEGEVERSTAENDNIS.
.
2
1.1.4
GESETZGEBERISCHES
PFLEGEVERSTAENDNIS
.
2
1.2
BERUFSVERSTAENDNIS
.
3
1.2.1
GRUNDLAGEN
DES
PFLEGEBERUFS
.
5
1.2.2
ZUSTAENDIGKEITSBEREICHE
UND
TAETIGKEITEN
VON
PFLEGEFACHPERSONEN
.
5
1.2.3
ZIELE
DES
PFLEGEBERUFS
.
6
1.2.4
FORMELLE
UND
INFORMELLE
PFLEGE
.
6
1.3
ARBEITSORGANISATION
.
7
1.3.1
PFLEGESYSTEM
.
8
1.3.2
DIENSTPLANGESTALTUNG
.
10
1.3.3
SCHICHTABLAUF
.
11
1.3.4
INFORMATIONSFLUSSGESTALTUNG
.
11
1.4
ZUSAMMENARBEIT
IN
DER
PFLEGE
.
11
1.4.1
INTRAPROFESSIONELLE
TEAMARBEIT
.
11
1.4.2
INTERDISZIPLINAERE
TEAMARBEIT
.
12
1.5
KERNELEMENT
PFLEGEPROZESS
.
14
1.5.1
THEORIEN
UND
MODELLE
ZUM
PFLEGEPROZESS
.
14
1.5.2
STRUKTURMODELL
UND
STRUKTURIERTE
INFORMATIONSSAMMLUNG
(SIS)
.
16
1.6
KERNELEMENT
VORBEHALTSAUFGABEN
.
17
02
ORGANISATION
UND
STRUKTUR
DER
PFLEGEAUSBILDUNG
.
21
2.1
ZUGANG
ZUR
PFLEGEAUSBILDUNG
.
21
2.2
ORGANISATORISCHE
UND
STRUKTURELLE
GRUNDLAGEN
.
22
2.3
BESTANDTEILE
DES
AUSBILDUNGSVERTRAGS
.
24
2.4
ABLAUF
DER
PFLEGEAUSBILDUNG
.
25
2.4.1
ABLAUF
DER
THEORETISCHEN
PFLEGEAUSBILDUNG
.
25
2.4.2
ABLAUF
DER
PRAKTISCHEN
PFLEGEAUSBILDUNG
.
28
2.4.3
FEHLZEITEN
IN
DER
PFLEGEAUSBILDUNG
.
31
2.5
JAHRESZEUGNISSE,
LEISTUNGSEINSCHAETZUNGEN
UND
PRUEFUNGEN
.
31
2.5.1
JAHRESZEUGNISSE
UND
LEISTUNGSEINSCHAETZUNGEN
.
31
2.5.2
PRUEFUNGEN
.
32
03
LERNEN
UND
REFLEKTIEREN
.
37
3.1
LERNEN
UND
GEDAECHTNIS
.
37
3.1.1
LERNTHEORIEN
.
40
3.1.2
LERNTECHNIKEN
.
45
3.1.3
LERNMEDIEN
.
48
3.1.4
ZEITMANAGEMENT
.
52
3.1.5
LERNORTE
DER
PFLEGEBILDUNG
.
54
3.2
REFLEKTIEREN
UND
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
.
60
3.2.1
REFLEXIONSMODELLE
.
62
3.2.2
KENNZEICHEN
GUTER
REFLEXION
.
69
3.2.3
REFLEXIONSMETHODEN
.
70
3.2.4
REFLEXIONSANLAESSE
UND
-SCHWERPUNKTE
IN
AUSBILDUNG
UND
STUDIUM
.
70
04
ETHISCH
REFLEKTIERT
HANDELN
.
77
4.1
EINFUEHRUNG
IN
DIE
ALLGEMEINE
ETHIK
.
77
4.1.1
BEGRIFFSKLAERUNGEN
.
77
4.1.2
KLASSIFIKATION
UND
THEORIE
DER
ETHIK
.
81
4.1.3
ETHISCHE
PRINZIPIEN
.
82
4.1.4
MENSCHENBILDER
.
86
4.2
ETHIK
IN
DER
PFLEGE
.
87
4.2.1
PFLEGEETHISCHE
GRUNDSAETZE
.
89
4.2.2
FORMEN
DER
INSTITUTIONALISIERTEN
ETHIK
IN
DER
PFLEGE
.
95
4.3
ETHISCHE
ENTSCHEIDUNGSFINDUNG
.
100
4.3.1
NIMWEGENER
METHODE
.
100
4.3.2
MODELL
DER
MULTIPERSPEKTIVISCHEN
ETHISCHEN
ENTSCHEIDUNGSFINDUNG
.
100
4.3.3
REFLEXIONSMODELL
NACH
RABE
.
101
05
HISTORISCHE
ENTWICKLUNG
DES
PFLEGEBERUFS
.
105
5.1
GESCHICHTE
DER
PFLEGE
.
105
5.1.1
PFLEGE
IN
DER
ANTIKE
.
106
5.1.2
PFLEGE
IM
MITTELALTER
.
106
5.1.3
PFLEGE
IN
DER
FRUEHEN
NEUZEIT
.
107
5.1.4
PFLEGE
IN
DER
SPAETEN
NEUZEIT
.
108
XI
5.1.5
PFLEGE
IN
DER
ZEIT
DES
NATIONALSOZIALISMUS
.
112
5.1.6
PFLEGE
NACH
DEM
ZWEITEN
WELTKRIEG
.
115
5.1.7
PFLEGE
UM
DIE
JAHRTAUSENDWENDE
UND
IM
21.
JAHRHUNDERT
.
117
5.2
VERAENDERUNGEN
UND
ENTWICKLUNGEN.
.
117
5.2.1
GESELLSCHAFTLICHE
VERAENDERUNG
DES
ROLLENBILDS:
DIE
PFLEGE
ALS
FRAUENBERUF.
.
117
5.2.2
SOZIODEMOGRAFISCHE
VERAENDERUNGEN
DER
ALTERSSTRUKTUREN
.
118
5.2.3
WANDLUNG
DER
ALTENPFLEGE
VOM
SOZIALPFLEGERISCHEN
ZUM
HEILBERUF
.
119
5.3
PROFESSIONALISIERUNG
DER
PFLEGE
.
120
5.3.1
PROFESSIONALISIERUNGSANSAETZE.
122
5.3.2
MEILENSTEINE
DES
PROFESSIONALISIERUNGSPROZESSES
.
123
06
PFLEGEHANDELN
AN
PFLEGEWISSEN
SCHAFTLICHEN
ERKENNTNISSEN
AUSRICHTEN
.
127
6.1
WISSEN,
WISSENSCHAFT
UND
FORSCHUNG.
.
127
6.1.1
WISSENSQUELLEN
.
127
6.1.2
WISSENSCHAFT
UND
WISSENSCHAFTSTHEORIE
.
131
6.2
PFLEGEWISSENSCHAFT
UND
PFLEGEFORSCHUNG
.
134
6.2.1
PFLEGEWISSENSCHAFT
.
134
6.2.2
PFLEGEFORSCHUNG
.
135
6.2.3
FORSCHUNGSETHIK.
136
6.3
FORSCHUNGSANSAETZE
.
139
6.3.1
QUALITATIVE
FORSCHUNG
.
139
6.3.2
QUANTITATIVE
FORSCHUNG
.
142
6.4
FORSCHUNGSDESIGNS
.
143
6.4.1
EXPERIMENTELLE
FORSCHUNGSDESIGNS
.
143
6.4.2
NICHT
EXPERIMENTELLE
FORSCHUNGSDESIGNS
.
146
6.4.3
MIXED-METHOD-DESIGN
UND
SPEZIALFORMEN
.
147
6.5
FORSCHUNGSPROZESS
.
148
6.5.1
THEORETISCHE
PHASE
.
148
6.5.2
VORBEREITUNGSPHASE
.
150
6.5.3
DURCHFUEHRUNGSPHASE
.
150
6.5.4
AUSWERTUNGSPHASE
.
150
6.5.5
PUBLIKATIONSPHASE
.
151
6.6
WISSENSCHAFTLICHES
ARBEITEN
IN
DER
PFLEGE
.
151
6.6.1
WISSENSRECHERCHE
UND
BEWERTUNG
.
152
6.6.2
HAUS
UND
QUALIFIKATIONSARBEITEN
SCHREIBEN
.
158
6.6.3
EINFUEHRUNG
IN
DIE
EVIDENZBASIERTE
PFLEGEPRAXIS
.
162
6.6.4
EXPERTENSTANDARDS
IN
DER
PFLEGE
.
163
6.7
KONZEPTE,
MODELLE
UND
THEORIEN
IN
DER
PFLEGE
.
167
6.7.1
GESCHICHTE
DER
PFLEGETHEORIEENTWICKLUNG
.
168
6.7.2
KLASSIFIKATION
VON
THEORIEN
.
169
6.7.3
BEDUERFNISTHEORIEN
.
171
6.7.4
INTERAKTIONSTHEORIEN
.
176
6.7.5
ERGEBNISTHEORIEN
.
178
6.7.6
HUMANISTISCHE
THEORIEN
.
180
07
PRAEVENTION
UND
GESUNDHEITSFOERDERUNG
.
185
7.1
PRAEVENTION
.
186
7.1.1
ZEITLICHE
DIMENSION
.
186
7.1.2
PRAEVENTIONSFORMEN
UND-ZUGAENGE
.
186
7.1.3
PRAEVENTIVE
METHODIK
.
186
7.2
GESUNDHEITSFOERDERUNG
.
187
7.2.1
MASSNAHMEN
ZUR
GESUNDHEITSFOERDERUNG
.
188
7.2.2
STRATEGIEN
ZUR
GESUNDHEITSFOERDERUNG
.
188
7.2.3
SALUTOGENESE-KONZEPT
NACH
ANTONOVSKY
.
189
7.3
THEORIEN
UND
MODELLE
.
195
7.3.1
RESILIENZ
.
195
7.3.2
SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG
.
196
7.3.3
THEORIE
DER
SCHUTZMOTIVATION
.
198
7.3.4
SYSTEMISCHES
ANFORDERUNGS-RESSOURCEN-MODELL
.
199
7.3.5
RUBIKONMODELL
.
200
7.3.6
TRANSTHEORETISCHES
MODELL
DER
VERHALTENSAENDERUNG
.
201
7.3.7
SOZIAL-KOGNITIVES
PROZESSMODELL
GESUNDHEITLICHEN
HANDELNS
.
202
7.3.8
HAUS
DER
ARBEITSFAEHIGKEIT
.
204
08
BEWAELTIGUNG
BERUFLICHER
BELASTUNGSSITUATIONEN
.
209
8.1
BELASTUNGSSITUATIONEN
UND
STRATEGIEN
AUF
MAKROEBENE
.
209
8.1.1
GRATIFIKATIONSKRISE
.
209
8.1.2
BUEROKRATISIERUNG
.
210
8.1.3
OEKONOMISIERUNG
.
211
XII
8.2
8.2.1
8.2.2
8.2.3
8.2.4
8.2.5
8.2.6
8.3
8.3.1
8.3.2
8.3.3
8.3.4
8.3.5
8.3.6
8.3.7
8.3.8
09
9.1
9.1.1
9.1.2
9.1.3
BELASTUNGSSITUATIONEN
UND
STRATEGIEN
AUF
MESOEBENE
.
213
FUEHRUNGSSTILE
UND
FUEHRUNGSQUALITAET.
.
213
ARBEITS(ZEIT)ORGANISATION
.
217
ARBEITS-UND
GESUNDHEITSSCHUTZ
.
217
KOERPERLICHE
ANFORDERUNGEN
UND
BEWEGUNG
.
220
BETRIEBLICHES
GESUNDHEITSMANAGEMENT
UND
BETRIEBLICHE
GESUNDHEITSFOERDERUNG
.
221
UNTERSTUETZUNGSSYSTEME.
222
BELASTUNGSSITUATIONEN
UND
STRATEGIEN
AUF
MIKROEBENE
.
225
BELASTENDE
GEFUEHLE,
EMOTIONEN
UND
EMOTIONSREGULATION
.
225
STRESS,
STRESSENTSTEHUNG
UND
STRESSBEWAELTIGUNG
.
228
BURN-OUT
.
233
COOL-OUT
.
236
KONFLIKTE
UND
KONFLIKTMANAGEMENT
.
237
MOBBING
.
242
GEWALT
UND
AGGRESSION
IN
DER
PFLEGE
.
246
SEXUELLE
BELAESTIGUNG
.
252
BERUFSPOLITIK,
MITBESTIMMUNG
UND
INTERESSENVERTRETUNG
.
261
BERUFLICHE
INTERESSENVERTRETUNG
.
261
BERUFSVERBAENDE
.
263
GEWERKSCHAFTEN
.
266
PFLEGEKAMMERN
.
267
BETRIEBLICHE
MITBESTIMMUNG
.
271
BETRIEBSRAT,
PERSONALRAT
UND
MITARBEITERVERTRETUNG
.
272
JUGEND
UND
AUSZUBILDENDENVERTRETUNG
.
273
SCHULISCHE
UND
STUDENTISCHE
INTERESSENSVERTRETUNG.
274
SCHULISCHE
INTERESSENVERTRETUNG
.
274
STUDENTISCHE
INTERESSENVERTRETUNG
.
274
FORT
UND
WEITERBILDUNG
IN
DER
PFLEGE
.
277
LEBENSLANGES
LERNEN
.
277
WISSENSMANAGEMENT
.
279
FORTBILDUNG
.
281
WEITERBILDUNG
.
282
INNOVATIVE
BERUFSBILDER
IN
DER
PFLEGE
.
283
LERNSITUATIONEN
.
285
EINFUEHRUNG
.
285
ZWISCHENPRUEFUNG
.
285
ABSCHLUSSPRUEFUNG
.
287
BACHELORPRUEFUNG
.
288
LOESUNGSVORSCHLAEGE
.
290
YYMEIN
EIGENER
BEREICH"
.
290
YYEIN
KRANKES
KIND"
.
292
YYTOILETTENGANG"
.
294
REGISTER
.
297
9.2
9.2.1
9.2.2
9.3
9.3.1
9.3.2
10
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
11
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.5.1
11.5.2
11.5.3
XIII |
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
01
PFLEGE
ALS
BERUF
.
1
1.1
PFLEGEVERSTAENDNIS.
1
1.1.1
INDIVIDUELLES
PFLEGEVERSTAENDNIS
.
1
1.1.2
INSTITUTIONELLES
PFLEGEVERSTAENDNIS
.
2
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PFLEGEVERSTAENDNIS.
.
2
1.1.4
GESETZGEBERISCHES
PFLEGEVERSTAENDNIS
.
2
1.2
BERUFSVERSTAENDNIS
.
3
1.2.1
GRUNDLAGEN
DES
PFLEGEBERUFS
.
5
1.2.2
ZUSTAENDIGKEITSBEREICHE
UND
TAETIGKEITEN
VON
PFLEGEFACHPERSONEN
.
5
1.2.3
ZIELE
DES
PFLEGEBERUFS
.
6
1.2.4
FORMELLE
UND
INFORMELLE
PFLEGE
.
6
1.3
ARBEITSORGANISATION
.
7
1.3.1
PFLEGESYSTEM
.
8
1.3.2
DIENSTPLANGESTALTUNG
.
10
1.3.3
SCHICHTABLAUF
.
11
1.3.4
INFORMATIONSFLUSSGESTALTUNG
.
11
1.4
ZUSAMMENARBEIT
IN
DER
PFLEGE
.
11
1.4.1
INTRAPROFESSIONELLE
TEAMARBEIT
.
11
1.4.2
INTERDISZIPLINAERE
TEAMARBEIT
.
12
1.5
KERNELEMENT
PFLEGEPROZESS
.
14
1.5.1
THEORIEN
UND
MODELLE
ZUM
PFLEGEPROZESS
.
14
1.5.2
STRUKTURMODELL
UND
STRUKTURIERTE
INFORMATIONSSAMMLUNG
(SIS)
.
16
1.6
KERNELEMENT
VORBEHALTSAUFGABEN
.
17
02
ORGANISATION
UND
STRUKTUR
DER
PFLEGEAUSBILDUNG
.
21
2.1
ZUGANG
ZUR
PFLEGEAUSBILDUNG
.
21
2.2
ORGANISATORISCHE
UND
STRUKTURELLE
GRUNDLAGEN
.
22
2.3
BESTANDTEILE
DES
AUSBILDUNGSVERTRAGS
.
24
2.4
ABLAUF
DER
PFLEGEAUSBILDUNG
.
25
2.4.1
ABLAUF
DER
THEORETISCHEN
PFLEGEAUSBILDUNG
.
25
2.4.2
ABLAUF
DER
PRAKTISCHEN
PFLEGEAUSBILDUNG
.
28
2.4.3
FEHLZEITEN
IN
DER
PFLEGEAUSBILDUNG
.
31
2.5
JAHRESZEUGNISSE,
LEISTUNGSEINSCHAETZUNGEN
UND
PRUEFUNGEN
.
31
2.5.1
JAHRESZEUGNISSE
UND
LEISTUNGSEINSCHAETZUNGEN
.
31
2.5.2
PRUEFUNGEN
.
32
03
LERNEN
UND
REFLEKTIEREN
.
37
3.1
LERNEN
UND
GEDAECHTNIS
.
37
3.1.1
LERNTHEORIEN
.
40
3.1.2
LERNTECHNIKEN
.
45
3.1.3
LERNMEDIEN
.
48
3.1.4
ZEITMANAGEMENT
.
52
3.1.5
LERNORTE
DER
PFLEGEBILDUNG
.
54
3.2
REFLEKTIEREN
UND
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
.
60
3.2.1
REFLEXIONSMODELLE
.
62
3.2.2
KENNZEICHEN
GUTER
REFLEXION
.
69
3.2.3
REFLEXIONSMETHODEN
.
70
3.2.4
REFLEXIONSANLAESSE
UND
-SCHWERPUNKTE
IN
AUSBILDUNG
UND
STUDIUM
.
70
04
ETHISCH
REFLEKTIERT
HANDELN
.
77
4.1
EINFUEHRUNG
IN
DIE
ALLGEMEINE
ETHIK
.
77
4.1.1
BEGRIFFSKLAERUNGEN
.
77
4.1.2
KLASSIFIKATION
UND
THEORIE
DER
ETHIK
.
81
4.1.3
ETHISCHE
PRINZIPIEN
.
82
4.1.4
MENSCHENBILDER
.
86
4.2
ETHIK
IN
DER
PFLEGE
.
87
4.2.1
PFLEGEETHISCHE
GRUNDSAETZE
.
89
4.2.2
FORMEN
DER
INSTITUTIONALISIERTEN
ETHIK
IN
DER
PFLEGE
.
95
4.3
ETHISCHE
ENTSCHEIDUNGSFINDUNG
.
100
4.3.1
NIMWEGENER
METHODE
.
100
4.3.2
MODELL
DER
MULTIPERSPEKTIVISCHEN
ETHISCHEN
ENTSCHEIDUNGSFINDUNG
.
100
4.3.3
REFLEXIONSMODELL
NACH
RABE
.
101
05
HISTORISCHE
ENTWICKLUNG
DES
PFLEGEBERUFS
.
105
5.1
GESCHICHTE
DER
PFLEGE
.
105
5.1.1
PFLEGE
IN
DER
ANTIKE
.
106
5.1.2
PFLEGE
IM
MITTELALTER
.
106
5.1.3
PFLEGE
IN
DER
FRUEHEN
NEUZEIT
.
107
5.1.4
PFLEGE
IN
DER
SPAETEN
NEUZEIT
.
108
XI
5.1.5
PFLEGE
IN
DER
ZEIT
DES
NATIONALSOZIALISMUS
.
112
5.1.6
PFLEGE
NACH
DEM
ZWEITEN
WELTKRIEG
.
115
5.1.7
PFLEGE
UM
DIE
JAHRTAUSENDWENDE
UND
IM
21.
JAHRHUNDERT
.
117
5.2
VERAENDERUNGEN
UND
ENTWICKLUNGEN.
.
117
5.2.1
GESELLSCHAFTLICHE
VERAENDERUNG
DES
ROLLENBILDS:
DIE
PFLEGE
ALS
FRAUENBERUF.
.
117
5.2.2
SOZIODEMOGRAFISCHE
VERAENDERUNGEN
DER
ALTERSSTRUKTUREN
.
118
5.2.3
WANDLUNG
DER
ALTENPFLEGE
VOM
SOZIALPFLEGERISCHEN
ZUM
HEILBERUF
.
119
5.3
PROFESSIONALISIERUNG
DER
PFLEGE
.
120
5.3.1
PROFESSIONALISIERUNGSANSAETZE.
122
5.3.2
MEILENSTEINE
DES
PROFESSIONALISIERUNGSPROZESSES
.
123
06
PFLEGEHANDELN
AN
PFLEGEWISSEN
SCHAFTLICHEN
ERKENNTNISSEN
AUSRICHTEN
.
127
6.1
WISSEN,
WISSENSCHAFT
UND
FORSCHUNG.
.
127
6.1.1
WISSENSQUELLEN
.
127
6.1.2
WISSENSCHAFT
UND
WISSENSCHAFTSTHEORIE
.
131
6.2
PFLEGEWISSENSCHAFT
UND
PFLEGEFORSCHUNG
.
134
6.2.1
PFLEGEWISSENSCHAFT
.
134
6.2.2
PFLEGEFORSCHUNG
.
135
6.2.3
FORSCHUNGSETHIK.
136
6.3
FORSCHUNGSANSAETZE
.
139
6.3.1
QUALITATIVE
FORSCHUNG
.
139
6.3.2
QUANTITATIVE
FORSCHUNG
.
142
6.4
FORSCHUNGSDESIGNS
.
143
6.4.1
EXPERIMENTELLE
FORSCHUNGSDESIGNS
.
143
6.4.2
NICHT
EXPERIMENTELLE
FORSCHUNGSDESIGNS
.
146
6.4.3
MIXED-METHOD-DESIGN
UND
SPEZIALFORMEN
.
147
6.5
FORSCHUNGSPROZESS
.
148
6.5.1
THEORETISCHE
PHASE
.
148
6.5.2
VORBEREITUNGSPHASE
.
150
6.5.3
DURCHFUEHRUNGSPHASE
.
150
6.5.4
AUSWERTUNGSPHASE
.
150
6.5.5
PUBLIKATIONSPHASE
.
151
6.6
WISSENSCHAFTLICHES
ARBEITEN
IN
DER
PFLEGE
.
151
6.6.1
WISSENSRECHERCHE
UND
BEWERTUNG
.
152
6.6.2
HAUS
UND
QUALIFIKATIONSARBEITEN
SCHREIBEN
.
158
6.6.3
EINFUEHRUNG
IN
DIE
EVIDENZBASIERTE
PFLEGEPRAXIS
.
162
6.6.4
EXPERTENSTANDARDS
IN
DER
PFLEGE
.
163
6.7
KONZEPTE,
MODELLE
UND
THEORIEN
IN
DER
PFLEGE
.
167
6.7.1
GESCHICHTE
DER
PFLEGETHEORIEENTWICKLUNG
.
168
6.7.2
KLASSIFIKATION
VON
THEORIEN
.
169
6.7.3
BEDUERFNISTHEORIEN
.
171
6.7.4
INTERAKTIONSTHEORIEN
.
176
6.7.5
ERGEBNISTHEORIEN
.
178
6.7.6
HUMANISTISCHE
THEORIEN
.
180
07
PRAEVENTION
UND
GESUNDHEITSFOERDERUNG
.
185
7.1
PRAEVENTION
.
186
7.1.1
ZEITLICHE
DIMENSION
.
186
7.1.2
PRAEVENTIONSFORMEN
UND-ZUGAENGE
.
186
7.1.3
PRAEVENTIVE
METHODIK
.
186
7.2
GESUNDHEITSFOERDERUNG
.
187
7.2.1
MASSNAHMEN
ZUR
GESUNDHEITSFOERDERUNG
.
188
7.2.2
STRATEGIEN
ZUR
GESUNDHEITSFOERDERUNG
.
188
7.2.3
SALUTOGENESE-KONZEPT
NACH
ANTONOVSKY
.
189
7.3
THEORIEN
UND
MODELLE
.
195
7.3.1
RESILIENZ
.
195
7.3.2
SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNG
.
196
7.3.3
THEORIE
DER
SCHUTZMOTIVATION
.
198
7.3.4
SYSTEMISCHES
ANFORDERUNGS-RESSOURCEN-MODELL
.
199
7.3.5
RUBIKONMODELL
.
200
7.3.6
TRANSTHEORETISCHES
MODELL
DER
VERHALTENSAENDERUNG
.
201
7.3.7
SOZIAL-KOGNITIVES
PROZESSMODELL
GESUNDHEITLICHEN
HANDELNS
.
202
7.3.8
HAUS
DER
ARBEITSFAEHIGKEIT
.
204
08
BEWAELTIGUNG
BERUFLICHER
BELASTUNGSSITUATIONEN
.
209
8.1
BELASTUNGSSITUATIONEN
UND
STRATEGIEN
AUF
MAKROEBENE
.
209
8.1.1
GRATIFIKATIONSKRISE
.
209
8.1.2
BUEROKRATISIERUNG
.
210
8.1.3
OEKONOMISIERUNG
.
211
XII
8.2
8.2.1
8.2.2
8.2.3
8.2.4
8.2.5
8.2.6
8.3
8.3.1
8.3.2
8.3.3
8.3.4
8.3.5
8.3.6
8.3.7
8.3.8
09
9.1
9.1.1
9.1.2
9.1.3
BELASTUNGSSITUATIONEN
UND
STRATEGIEN
AUF
MESOEBENE
.
213
FUEHRUNGSSTILE
UND
FUEHRUNGSQUALITAET.
.
213
ARBEITS(ZEIT)ORGANISATION
.
217
ARBEITS-UND
GESUNDHEITSSCHUTZ
.
217
KOERPERLICHE
ANFORDERUNGEN
UND
BEWEGUNG
.
220
BETRIEBLICHES
GESUNDHEITSMANAGEMENT
UND
BETRIEBLICHE
GESUNDHEITSFOERDERUNG
.
221
UNTERSTUETZUNGSSYSTEME.
222
BELASTUNGSSITUATIONEN
UND
STRATEGIEN
AUF
MIKROEBENE
.
225
BELASTENDE
GEFUEHLE,
EMOTIONEN
UND
EMOTIONSREGULATION
.
225
STRESS,
STRESSENTSTEHUNG
UND
STRESSBEWAELTIGUNG
.
228
BURN-OUT
.
233
COOL-OUT
.
236
KONFLIKTE
UND
KONFLIKTMANAGEMENT
.
237
MOBBING
.
242
GEWALT
UND
AGGRESSION
IN
DER
PFLEGE
.
246
SEXUELLE
BELAESTIGUNG
.
252
BERUFSPOLITIK,
MITBESTIMMUNG
UND
INTERESSENVERTRETUNG
.
261
BERUFLICHE
INTERESSENVERTRETUNG
.
261
BERUFSVERBAENDE
.
263
GEWERKSCHAFTEN
.
266
PFLEGEKAMMERN
.
267
BETRIEBLICHE
MITBESTIMMUNG
.
271
BETRIEBSRAT,
PERSONALRAT
UND
MITARBEITERVERTRETUNG
.
272
JUGEND
UND
AUSZUBILDENDENVERTRETUNG
.
273
SCHULISCHE
UND
STUDENTISCHE
INTERESSENSVERTRETUNG.
274
SCHULISCHE
INTERESSENVERTRETUNG
.
274
STUDENTISCHE
INTERESSENVERTRETUNG
.
274
FORT
UND
WEITERBILDUNG
IN
DER
PFLEGE
.
277
LEBENSLANGES
LERNEN
.
277
WISSENSMANAGEMENT
.
279
FORTBILDUNG
.
281
WEITERBILDUNG
.
282
INNOVATIVE
BERUFSBILDER
IN
DER
PFLEGE
.
283
LERNSITUATIONEN
.
285
EINFUEHRUNG
.
285
ZWISCHENPRUEFUNG
.
285
ABSCHLUSSPRUEFUNG
.
287
BACHELORPRUEFUNG
.
288
LOESUNGSVORSCHLAEGE
.
290
YYMEIN
EIGENER
BEREICH"
.
290
YYEIN
KRANKES
KIND"
.
292
YYTOILETTENGANG"
.
294
REGISTER
.
297
9.2
9.2.1
9.2.2
9.3
9.3.1
9.3.2
10
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
11
11.1
11.2
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