Soziale Herkunft und die Umsetzung von Studienaspirationen: individuelle und institutionelle Einflüsse in Phasen der Selbst- und Fremdselektion
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Budrich Academic Press
2022
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 347 Seiten Diagramme |
| ISBN: | 9783966650403 3966650401 |
Internformat
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| 776 | 0 | 8 | |i Erscheint auch als |n Online-Ausgabe |a Finger, Claudia |t Soziale Herkunft und die Umsetzung von Studienaspirationen |z 3-96665-958-1 |
| 787 | 0 | 8 | |i Überarbeitung von |a Finger, Claudia |t Soziale Herkunft und die Umsetzung von Studienaspirationen |w (DE-604)BV044744923 |
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Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804183411182534656 |
|---|---|
| adam_text | INHALT
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.........................................................................
11
TABELLENVERZEICHNIS
..............................................................................
13
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
........................................................................
15
1
EINLEITUNG
......................................................................................
17
2
INSTITUTIONELLER
KONTEXT
.................................................................
27
2.1
DIE
HOCHSCHULZUGANGSBERECHTIGUNG:
VORAUSSETZUNG
FUER
DEN
UEBERGANG
INS
STUDIUM
...............................................
28
2.1.1
WEGE
ZUR
HOCHSCHULZUGANGSBERECHTIGUNG
..............
28
2.1.2
PFADE
NACH
ERWERB
DER
HOCHSCHULZUGANGSBERECHTIGUNG
..............................
29
2.1.3
SOZIALE
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEI
UND
NACH
ERWERB
DER
HOCHSCHULZUGANGSBERECHTIGUNG
........................
30
2.2
DIE
HOCHSCHULISCHE
OPPORTUNITAETSSTRUKTUR
.............................
33
2.2.1
ENTWICKLUNG
UND
STRUKTUR
DES
DEUTSCHEN
HOCHSCHULSYSTEMS
....................................................
33
2.2.2
ZULASSUNG
ZUM
HOCHSCHULSTUDIUM:
ENTWICKLUNG
UND
AKTUELLE
PRAXIS
...................................................
41
2.2.3
DIE
ANWENDUNG
VON
ZULASSUNGSBESCHRAENKUNG
UND
EIGNUNGSFESTSTELLUNG
DURCH
HOCHSCHULEN
.........
50
2.2.4
SOZIALE
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE,
STUDIENOPTIONEN
UND
ZULASSUNGSREGELN
..............................................
65
2.3
BERLIN:
EIN
SPEZIELLER
KONTEXT
................................................
67
2.4
ZUSAMMENFASSUNG
.................................................................
70
3
SOZIALE
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEIM
UEBERGANG
IN
DIE
HOCHSCHULE:
VERBREITETE
ANSAETZE,
LEERSTELLEN
UND
ERWEITERUNGEN
.....................
72
3.1
DIE
HAUPTSTRAENGE
DER
DEUTSCHEN
YYUEBERGANGSFORSCHUNG
......
73
3.2
LEERSTELLEN
DER
YYUEBERGANGSFORSCHUNG
.................................
75
3.3
ALTERNATIVE
ANSAETZE:
DER
UEBERGANG
ALS
PHASENMODELL
...........
78
3.4
ZUSAMMENFASSUNG
.................................................................
84
4
ASPIRATIONEN
UND
IHRE
UMSETZUNG:
KONZEPTIONELLE
UND
EMPIRISCHE
BESTANDSAUFNAHME
.........................................................................
86
4.1
ASPIRATIONEN:
ABGRENZUNG
EINES
VIELSEITIGEN
BEGRIFFS
.........
86
7
4.2
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEI
DER
UMSETZUNG
VON
STUDIENASPIRATIONEN:
EMPIRISCHE
BEFUNDE
.............................
89
4.3
DIE
PHASEN
DER
ASPIRATIONSUMSETZUNG
..................................
98
4.3.1
PHASE
1:
DIE
UEBERSETZUNG
VON
STUDIENASPIRATIONEN
IN
STUDIENINTENTIONEN
....................................................
100
4.3.2
PHASE
2:
BEWERBUNGSENTSCHEIDUNGEN
UND
BEWERBUNGSSTRATEGIEN
........................................
102
4.3.3
PHASE
3:
ZULASSUNG
...................................................
109
4.3.4
PHASE
4:
STUDIENAUFHAHME
........................................
112
4.3.5
SOZIALE
UNGLEICHHEIT
DURCH
SELBST
ODER
FREMDSELEKTION?
..................................
112
4.4
ZUSAMMENFASSUNG
..................................................................
114
5
SOZIALE
HERKUNFT,
STUDIENASPIRATIONEN
UND
IHRE
UMSETZUNG:
THEORETISCHE
PERSPEKTIVEN
...............................................................
117
5.1
ASPIRATIONEN
IM
SPIEGEL
SOZIOLOGISCHER
UNGLEICHHEITSTHEORIEN
.............................................................
118
5.1.1
DER
REGELFALL
:
ASPIRATIONEN
ALS
MEDIATOR
VON
HERKUNFTSUNTERSCHIEDEN
....................................
119
5.1.2
DIE
AUSNAHME?
HOHE
ASPIRATIONEN
TROTZ
NIEDRIGER
SOZIALER
HERKUNFT
......................................................
121
5.2
DIE
UMSETZUNG
VON
STUDIENASPIRATIONEN:
ZUSAMMENSPIEL
VON
INDIVIDUELLEN
RESSOURCEN
UND
INSTITUTIONELLEN
STRUKTUREN
...............................................................................
124
5.3
PRIMAERE
HERKUNFTSEFFEKTE
UND
IHRE
RELEVANZ
IN
AUSWAHLVERFAHREN
..............................................................
127
5.4
SEKUNDAERE
EFFEKTE:
BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN
INNERHALB
INSTITUTIONELLER
OPTIONEN
UND
BARRIEREN
.................................
133
5.4.1
ENTSCHEIDUNGSIOGIKEN:
UNBEWUSST
ODER
INTENTIONAL?
.......................................................
134
5.4.2
INSTITUTIONELLE
OPTIONEN:
WAHLMOEGLICHKEITEN
INNERHALB
UND
AUSSERHALB
DES
HOCHSCHULSYSTEMS
......
140
5.4.3
INSTITUTIONELLE
BARRIEREN
UND
DEREN
ANTIZIPATION
......
145
5.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
HYPOTHESEN
......................................
153
6
FORSCHUNGSDESIGN
...........................................................................
162
6.1
UEBERSETZUNG
DER
PHASEN
IN
ANALYTISCHE
SCHRITTE
....................
162
6.2
DATEN
......................................................................................
163
6.2.1
BEST
UP-INDIVIDUALDATEN
...........................................
164
6.2.2
BEST
UP-REKRUTIERUNGSDATEN
.....................................
170
6.2.3
MIKROZENSUS
..............................................................
175
8
6.3
OPERATIONALISIERUNG
PHASENUEBERGREIFENDER
VARIABLEN
...........
176
6.4
DEFINITION
DES
AUSGANGSSAMPLES
...........................................
184
6.5
METHODISCHES
VORGEHEN
........................................................
188
6.5.1
HIERARCHISCHE
DATENSTRUKTUR
....................................
188
6.5.2
MODELLE
FUER
LINEARE
UND
BINAERE
ABHAENGIGE
VARIABLEN
.................................................................
190
6.5.3
ANMERKUNGEN
ZUR
BEDEUTUNG
VON
SIGNIFIKANZ
.........
192
7
PHASE
1:
DIE
UEBERSETZUNG
VON
STUDIENASPIRATION
IN
STUDIENINTENTION
.........................................................................
194
7.1
METHODISCHES
VORGEHEN
........................................................
194
7.1.1
DIE
MESSUNG
VON
STUDIENINTENTIONEN
......................
195
7.1.2
ANALYSESCHRITTE
UND
OPERATIONALISIERUNGEN
.............
197
7.1.3
FAKTORIELLER
SURVEY
ZUR
MODELLIERUNG
INSTITUTIONELLER
EINFLUSSFAKTOREN
.......................................................
199
7.1.4
ANALYSESAMPLE
UND
UMGANG
MIT
FEHLENDEN
WERTEN
.....................................................................
205
7.2
ERGEBNISSE
I:
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEI
DER
UEBERSETZUNG
UND
DEREN
ERKLAERUNGEN
..........................................................
207
7.2.1
LEISTUNG,
RATIONALE
ABWAEGUNG
UND
SOZIALE/KULTURELLE
RESSOURCEN
...............................................................
207
7.2.2
INSTITUTIONELLE OPPORTUNITAETEN
UND
BARRIEREN
.............
214
7.3
ERGEBNISSE
II:
VERTIKAL
UND
HORIZONTAL
DIFFERENZIERTE
INTENTIONEN
..............................................................................
228
7.4
ZUSAMMENFASSUNG
..................................................................
231
8
PHASEN
2-4:
DIE
UMSETZUNG
VON
STUDIENASPIRATIONEN
......................
236
8.1
METHODISCHES
VORGEHEN
........................................................
236
8.1.1
DEFINITION
DES
AUSGANGSSAMPLES
.............................
238
8.1.2
ANALYSESCHRITTE
UND
OPERATIONALISIERUNGEN
.............
239
8.1.3
AUSWERTUNGSSTRATEGIE
...............................................
247
8.1.4
UMGANG
MIT
FEHLENDEN
WERTEN
................................
250
8.2
ERGEBNISSE
PHASE
2:
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
IM
BEWERBUNGSVERHALTEN
............................................................
251
8.2.1
LEISTUNG,
RATIONALE
ABWAEGUNG
UND
SOZIALE/KULTURELLE
RESSOURCEN
...............................................................
253
8.2.2
ZUGANGSHUERDEN
........................................................
259
8.2.3
DIFFERENZIERTE
BEWERBUNGEN:
HOCHSCHULTYPEN/
FAECHER/ORTE
..............................................................
268
8.2.4
BEWERBUNGSSTRATEGIEN
..............................................
276
9
8.3
ERGEBNISSE
PHASE
3:
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEI
DER
ZULASSUNG
...................................................................
281
8.4
ERGEBNISSE
PHASE
4:
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEI
DER
STUDIENAUFHAHME
........................................................
288
8.4.1
STUDIENAUFHAHME:
KONDITIONAL
VS.
UNKONDITIONAL
.....
288
8.4.2
DIFFERENZIERTE
UEBERGAENGE:
HOCHSCHULORTE,
HOCHSCHULTYPEN
UND
STUDIENFAECHER
.........................
292
8.5
ZUSAMMENFASSUNG
..................................................................
296
9
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
.....................................
301
LITERATURVERZEICHNIS
..............................................................................
317
DER
ANHANG
STEHT
ONLINE
ZUM
KOSTENFREIEN
DOWNLOAD
BEREIT
UND
IST
UEBER
DIE
FOLGENDE
DOI
ERREICHBAR:
10.3224/96665040A
|
| adam_txt |
INHALT
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
11
TABELLENVERZEICHNIS
.
13
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
.
15
1
EINLEITUNG
.
17
2
INSTITUTIONELLER
KONTEXT
.
27
2.1
DIE
HOCHSCHULZUGANGSBERECHTIGUNG:
VORAUSSETZUNG
FUER
DEN
UEBERGANG
INS
STUDIUM
.
28
2.1.1
WEGE
ZUR
HOCHSCHULZUGANGSBERECHTIGUNG
.
28
2.1.2
PFADE
NACH
ERWERB
DER
HOCHSCHULZUGANGSBERECHTIGUNG
.
29
2.1.3
SOZIALE
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEI
UND
NACH
ERWERB
DER
HOCHSCHULZUGANGSBERECHTIGUNG
.
30
2.2
DIE
HOCHSCHULISCHE
OPPORTUNITAETSSTRUKTUR
.
33
2.2.1
ENTWICKLUNG
UND
STRUKTUR
DES
DEUTSCHEN
HOCHSCHULSYSTEMS
.
33
2.2.2
ZULASSUNG
ZUM
HOCHSCHULSTUDIUM:
ENTWICKLUNG
UND
AKTUELLE
PRAXIS
.
41
2.2.3
DIE
ANWENDUNG
VON
ZULASSUNGSBESCHRAENKUNG
UND
EIGNUNGSFESTSTELLUNG
DURCH
HOCHSCHULEN
.
50
2.2.4
SOZIALE
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE,
STUDIENOPTIONEN
UND
ZULASSUNGSREGELN
.
65
2.3
BERLIN:
EIN
SPEZIELLER
KONTEXT
.
67
2.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
70
3
SOZIALE
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEIM
UEBERGANG
IN
DIE
HOCHSCHULE:
VERBREITETE
ANSAETZE,
LEERSTELLEN
UND
ERWEITERUNGEN
.
72
3.1
DIE
HAUPTSTRAENGE
DER
DEUTSCHEN
YYUEBERGANGSFORSCHUNG
"
.
73
3.2
LEERSTELLEN
DER
YYUEBERGANGSFORSCHUNG
"
.
75
3.3
ALTERNATIVE
ANSAETZE:
DER
UEBERGANG
ALS
PHASENMODELL
.
78
3.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
84
4
ASPIRATIONEN
UND
IHRE
UMSETZUNG:
KONZEPTIONELLE
UND
EMPIRISCHE
BESTANDSAUFNAHME
.
86
4.1
ASPIRATIONEN:
ABGRENZUNG
EINES
VIELSEITIGEN
BEGRIFFS
.
86
7
4.2
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEI
DER
UMSETZUNG
VON
STUDIENASPIRATIONEN:
EMPIRISCHE
BEFUNDE
.
89
4.3
DIE
PHASEN
DER
ASPIRATIONSUMSETZUNG
.
98
4.3.1
PHASE
1:
DIE
UEBERSETZUNG
VON
STUDIENASPIRATIONEN
IN
STUDIENINTENTIONEN
.
100
4.3.2
PHASE
2:
BEWERBUNGSENTSCHEIDUNGEN
UND
BEWERBUNGSSTRATEGIEN
.
102
4.3.3
PHASE
3:
ZULASSUNG
.
109
4.3.4
PHASE
4:
STUDIENAUFHAHME
.
112
4.3.5
SOZIALE
UNGLEICHHEIT
DURCH
SELBST
ODER
FREMDSELEKTION?
.
112
4.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
114
5
SOZIALE
HERKUNFT,
STUDIENASPIRATIONEN
UND
IHRE
UMSETZUNG:
THEORETISCHE
PERSPEKTIVEN
.
117
5.1
ASPIRATIONEN
IM
SPIEGEL
SOZIOLOGISCHER
UNGLEICHHEITSTHEORIEN
.
118
5.1.1
DER
REGELFALL
:
ASPIRATIONEN
ALS
MEDIATOR
VON
HERKUNFTSUNTERSCHIEDEN
.
119
5.1.2
DIE
AUSNAHME?
HOHE
ASPIRATIONEN
TROTZ
NIEDRIGER
SOZIALER
HERKUNFT
.
121
5.2
DIE
UMSETZUNG
VON
STUDIENASPIRATIONEN:
ZUSAMMENSPIEL
VON
INDIVIDUELLEN
RESSOURCEN
UND
INSTITUTIONELLEN
STRUKTUREN
.
124
5.3
PRIMAERE
HERKUNFTSEFFEKTE
UND
IHRE
RELEVANZ
IN
AUSWAHLVERFAHREN
.
127
5.4
SEKUNDAERE
EFFEKTE:
BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN
INNERHALB
INSTITUTIONELLER
OPTIONEN
UND
BARRIEREN
.
133
5.4.1
ENTSCHEIDUNGSIOGIKEN:
UNBEWUSST
ODER
INTENTIONAL?
.
134
5.4.2
INSTITUTIONELLE
OPTIONEN:
WAHLMOEGLICHKEITEN
INNERHALB
UND
AUSSERHALB
DES
HOCHSCHULSYSTEMS
.
140
5.4.3
INSTITUTIONELLE
BARRIEREN
UND
DEREN
ANTIZIPATION
.
145
5.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
HYPOTHESEN
.
153
6
FORSCHUNGSDESIGN
.
162
6.1
UEBERSETZUNG
DER
PHASEN
IN
ANALYTISCHE
SCHRITTE
.
162
6.2
DATEN
.
163
6.2.1
BEST
UP-INDIVIDUALDATEN
.
164
6.2.2
BEST
UP-REKRUTIERUNGSDATEN
.
170
6.2.3
MIKROZENSUS
.
175
8
6.3
OPERATIONALISIERUNG
PHASENUEBERGREIFENDER
VARIABLEN
.
176
6.4
DEFINITION
DES
AUSGANGSSAMPLES
.
184
6.5
METHODISCHES
VORGEHEN
.
188
6.5.1
HIERARCHISCHE
DATENSTRUKTUR
.
188
6.5.2
MODELLE
FUER
LINEARE
UND
BINAERE
ABHAENGIGE
VARIABLEN
.
190
6.5.3
ANMERKUNGEN
ZUR
BEDEUTUNG
VON
SIGNIFIKANZ
.
192
7
PHASE
1:
DIE
UEBERSETZUNG
VON
STUDIENASPIRATION
IN
STUDIENINTENTION
.
194
7.1
METHODISCHES
VORGEHEN
.
194
7.1.1
DIE
MESSUNG
VON
STUDIENINTENTIONEN
.
195
7.1.2
ANALYSESCHRITTE
UND
OPERATIONALISIERUNGEN
.
197
7.1.3
FAKTORIELLER
SURVEY
ZUR
MODELLIERUNG
INSTITUTIONELLER
EINFLUSSFAKTOREN
.
199
7.1.4
ANALYSESAMPLE
UND
UMGANG
MIT
FEHLENDEN
WERTEN
.
205
7.2
ERGEBNISSE
I:
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEI
DER
UEBERSETZUNG
UND
DEREN
ERKLAERUNGEN
.
207
7.2.1
LEISTUNG,
RATIONALE
ABWAEGUNG
UND
SOZIALE/KULTURELLE
RESSOURCEN
.
207
7.2.2
INSTITUTIONELLE OPPORTUNITAETEN
UND
BARRIEREN
.
214
7.3
ERGEBNISSE
II:
VERTIKAL
UND
HORIZONTAL
DIFFERENZIERTE
INTENTIONEN
.
228
7.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
231
8
PHASEN
2-4:
DIE
UMSETZUNG
VON
STUDIENASPIRATIONEN
.
236
8.1
METHODISCHES
VORGEHEN
.
236
8.1.1
DEFINITION
DES
AUSGANGSSAMPLES
.
238
8.1.2
ANALYSESCHRITTE
UND
OPERATIONALISIERUNGEN
.
239
8.1.3
AUSWERTUNGSSTRATEGIE
.
247
8.1.4
UMGANG
MIT
FEHLENDEN
WERTEN
.
250
8.2
ERGEBNISSE
PHASE
2:
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
IM
BEWERBUNGSVERHALTEN
.
251
8.2.1
LEISTUNG,
RATIONALE
ABWAEGUNG
UND
SOZIALE/KULTURELLE
RESSOURCEN
.
253
8.2.2
ZUGANGSHUERDEN
.
259
8.2.3
DIFFERENZIERTE
BEWERBUNGEN:
HOCHSCHULTYPEN/
FAECHER/ORTE
.
268
8.2.4
BEWERBUNGSSTRATEGIEN
.
276
9
8.3
ERGEBNISSE
PHASE
3:
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEI
DER
ZULASSUNG
.
281
8.4
ERGEBNISSE
PHASE
4:
HERKUNFTSUNTERSCHIEDE
BEI
DER
STUDIENAUFHAHME
.
288
8.4.1
STUDIENAUFHAHME:
KONDITIONAL
VS.
UNKONDITIONAL
.
288
8.4.2
DIFFERENZIERTE
UEBERGAENGE:
HOCHSCHULORTE,
HOCHSCHULTYPEN
UND
STUDIENFAECHER
.
292
8.5
ZUSAMMENFASSUNG
.
296
9
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
.
301
LITERATURVERZEICHNIS
.
317
DER
ANHANG
STEHT
ONLINE
ZUM
KOSTENFREIEN
DOWNLOAD
BEREIT
UND
IST
UEBER
DIE
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