Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität: Synergien, Gelingensbedingungen, Evaluation
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Münster ; New York
Waxmann
2022
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Schlagworte: | |
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Beschreibung: | 309 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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VORWORT
BILDUNGSDIREKTION
.............................................................................................
7
VORWORT
REKTORAT
..............................................................................................................
8
DANK
................................................................................................................................
10
TEIL
A:
THEORETISCHE
BEITRAEGE
ZUM
THEORIE-PRAXIS-VERHAELTNIS
IN
DER
BILDUNGSFORSCHUNG
PETER
POSCH
LESSON
UND
LEARNING
STUDIES
-
BEITRAG
ZUM
THEORIE-PRAXIS-PROBLEM
.......................
13
KONRAD
KRAINER
DIE
KOOPERATION
VON UNIVERSITAET
UND
SCHULE
IM
LICHTE
DER
VERAENDERUNGEN
IM
OESTERREICHISCHEN
BILDUNGSSYSTEM
.............................................................................
31
JUDITH
KOREN
KOOPERATIONEN
ZWISCHEN
SCHULEN
UND
UNIVERSITAET
NEU
GEDACHT
.................................
53
TEIL
B:
BEST-PRACTICE-BEISPIELE
GELINGENDER
KOOPERATION
ZWISCHEN
UNIVERSITAET
UND
SCHULE
THEORIEGELEITETE
KONZEPTE
UND
EMPFEHLUNGEN
FUER
DIE
PRAXIS
/
MODELLVERGLEICH
VON
FOERDERPERSPEKTIVEN
ELISABETH
JAKSCHE-HOFFMAN,
VESNA
KUCHER
&
MARTINA
DAMEJ
WIE
KANN
INKLUSIVE
BILDUNG
IM
SCHULISCHEN
SETTING
GELINGEN?
ANREGUNGEN
FUER
DEN
UMGANG
MIT
HETEROGENEN
LERNGRUPPEN
....................................
75
BARBARA
KLEMA
SPRACHENLERNEN
ZWISCHEN
FLUCHT
UND
ANKUNFT
EIN
VORSCHLAG
ZUR
SPRACHENFOERDERUNG
IN
DER
BERUFLICHEN
VORBEREITUNG
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
DER
MEHRSPRACHIGKEIT
......................................
91
KATHARINA
EVELIN
PERSCHAK
MUENDLICHE
ARGUMENTATIONSKOMPETENZ
TESTEN:
ERSTE
ERKENNTNISSE
AUS
DER
PILOTIERUNG
EINES
TEST-INSTRUMENTS
................................................................
111
AGNES
TURNER,
TAMINA-MELANIE
SCHERDE
&
HERMANN
WILHELMER
DIGITALISIERTER
UNTERRICHT
IN
ZEITEN
VON
CORONA
-
EINE
STUDIE
ZU
CONVERTIBLE-KLASSEN
AN
DER
HOEHEREN
LEHRANSTALT
FUER
WIRTSCHAFT
UND
MODE
(WI
MO)
KLAGENFURT
..................................................................................
131
6
|
INHALT
PROJEKTBERICHTE
UND
REFLEXION
/
SCHNITTSTELLE
THEORIE
UND
PRAXIS
INGRID
HUBER
&
HORST
KANZIAN
KOOPERATIVE
LERNFELD-PROJEKTE
IM
GEOGRAPHIE
UND
WIRTSCHAFTSKUNDEUNTERRICHT
CHANCEN,
SYNERGIEEFFEKTE
UND
HERAUSFORDERUNGEN
FUER
DIE
GEOGRAPHIEDIDAKTISCHE
HOCHSCHULLEHRE
UND
DIE
INVOLVIERTE
SCHULE
................................................................
149
FRANZ
RAUCH,
VANESSA
KUMP
&
ANNA
STROBACH
GESUNDE
ERNAEHRUNG
UND
BILDUNG
FUER
NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG:
KONZEPTE
UND
ERFAHRUNGEN
MIT
DEM
SCHULBUFFET
AM
INGEBORG
BACHMANN-GYMNASIUM
KLAGENFURT
...........................................................................
171
HANS
KARL
PETERLINI,
JASMIN
DONLIC
&
DANIELA
LEHNER
DAS
LERNEN
EINER
SCHULE
DIE
AUFNAHME
VON
GEFLUECHTETEN
JUGENDLICHEN
IN
EINER
BERUFSBILDENDEN
SCHULE
-
ERFAHRUNGSLERNEN
ZWISCHEN
GUTEN
ABSICHTEN,
AENGSTEN
UND
AMBIVALENZEN
............
183
HANS
KARL
PETERLINI,
JASMIN
DONLIC,
JULIA
STOPPER,
EIVISA
IMSIROVIC,
INGRID
LIPPITZ,
VERENA
REUMUELLER,
SARA
SCHOENBERG
&
ISABELL
WINTER
BILDUNGSUTOPIEN
IM
UEBERGANG?
MENTORING
ALS
RESSOURCE
FUER
EINEN
CHANCENGERECHTEN
HOCHSCHULZUGANG
VON
FIRST
GENERATION
STUDENTS
......................................................................................
205
HANS
KARL
PETERLINI
&
ISABELLA
SANDNER
DEMOKRATIE ERPROBEN:
DAS
PROJEKT
YYSCHUELERPARLAMENT
AN
EINER
NEUEN
MITTELSCHULE
IN
KAERNTEN
-
EIN
OFFENER
VERSUCH
...............................................
223
STEFANIE
FASCHING,
INGRID
HUBER,
IRIS
MALLWEGER-GRASSER,
PETER
MANDL,
DAVID
SABITZER,
PETER
SCHARTNER,
EDITH
SCHNEIDER
&
THOMAS
WEISSEI
TAG
DER
DIGITALEN
GRUNDBILDUNG:
INTERDISZIPLINAERE
VERNETZUNG,
INFORMATIONSAUSTAUSCH
UND
WISSENSTRANSFER
............................................................
241
ILSE
GESON-GOMBOS
&
PETER
GSTETTNER
ERINNERUNGSBOTSCHAFTEN
..............................................................................................
261
KARIN
WETSCHANOW
&
ELISA
RAUTER
AUTHENTISCHE
SCHREIBBERATUNG
ZUR
VORWISSENSCHAFTLICHEN
ARBEIT
ALS
KOOPERATIVER
LERNRAUM
FUER
SCHUELERINNEN
UND
STUDIERENDE
..............................
273
TEIL
C:
REFLEXION
UND
EVALUATION
JUDITH
KOREN,
VERENA
NOVAK-GEIGER,
MARTIN
WIESER
&
MARKUS
PISSAREK
EVALUIERUNG
DES
GESAMTPROJEKTS
................................................................................
293
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
.............................................................................................
305
|
adam_txt |
INHALT
VORWORT
BILDUNGSDIREKTION
.
7
VORWORT
REKTORAT
.
8
DANK
.
10
TEIL
A:
THEORETISCHE
BEITRAEGE
ZUM
THEORIE-PRAXIS-VERHAELTNIS
IN
DER
BILDUNGSFORSCHUNG
PETER
POSCH
LESSON
UND
LEARNING
STUDIES
-
BEITRAG
ZUM
THEORIE-PRAXIS-PROBLEM
.
13
KONRAD
KRAINER
DIE
KOOPERATION
VON UNIVERSITAET
UND
SCHULE
IM
LICHTE
DER
VERAENDERUNGEN
IM
OESTERREICHISCHEN
BILDUNGSSYSTEM
.
31
JUDITH
KOREN
KOOPERATIONEN
ZWISCHEN
SCHULEN
UND
UNIVERSITAET
NEU
GEDACHT
.
53
TEIL
B:
BEST-PRACTICE-BEISPIELE
GELINGENDER
KOOPERATION
ZWISCHEN
UNIVERSITAET
UND
SCHULE
THEORIEGELEITETE
KONZEPTE
UND
EMPFEHLUNGEN
FUER
DIE
PRAXIS
/
MODELLVERGLEICH
VON
FOERDERPERSPEKTIVEN
ELISABETH
JAKSCHE-HOFFMAN,
VESNA
KUCHER
&
MARTINA
DAMEJ
WIE
KANN
INKLUSIVE
BILDUNG
IM
SCHULISCHEN
SETTING
GELINGEN?
ANREGUNGEN
FUER
DEN
UMGANG
MIT
HETEROGENEN
LERNGRUPPEN
.
75
BARBARA
KLEMA
SPRACHENLERNEN
ZWISCHEN
FLUCHT
UND
ANKUNFT
EIN
VORSCHLAG
ZUR
SPRACHENFOERDERUNG
IN
DER
BERUFLICHEN
VORBEREITUNG
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
DER
MEHRSPRACHIGKEIT
.
91
KATHARINA
EVELIN
PERSCHAK
MUENDLICHE
ARGUMENTATIONSKOMPETENZ
TESTEN:
ERSTE
ERKENNTNISSE
AUS
DER
PILOTIERUNG
EINES
TEST-INSTRUMENTS
.
111
AGNES
TURNER,
TAMINA-MELANIE
SCHERDE
&
HERMANN
WILHELMER
DIGITALISIERTER
UNTERRICHT
IN
ZEITEN
VON
CORONA
-
EINE
STUDIE
ZU
CONVERTIBLE-KLASSEN
AN
DER
HOEHEREN
LEHRANSTALT
FUER
WIRTSCHAFT
UND
MODE
(WI
'
MO)
KLAGENFURT
.
131
6
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INHALT
PROJEKTBERICHTE
UND
REFLEXION
/
SCHNITTSTELLE
THEORIE
UND
PRAXIS
INGRID
HUBER
&
HORST
KANZIAN
KOOPERATIVE
LERNFELD-PROJEKTE
IM
GEOGRAPHIE
UND
WIRTSCHAFTSKUNDEUNTERRICHT
CHANCEN,
SYNERGIEEFFEKTE
UND
HERAUSFORDERUNGEN
FUER
DIE
GEOGRAPHIEDIDAKTISCHE
HOCHSCHULLEHRE
UND
DIE
INVOLVIERTE
SCHULE
.
149
FRANZ
RAUCH,
VANESSA
KUMP
&
ANNA
STROBACH
GESUNDE
ERNAEHRUNG
UND
BILDUNG
FUER
NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG:
KONZEPTE
UND
ERFAHRUNGEN
MIT
DEM
SCHULBUFFET
AM
INGEBORG
BACHMANN-GYMNASIUM
KLAGENFURT
.
171
HANS
KARL
PETERLINI,
JASMIN
DONLIC
&
DANIELA
LEHNER
DAS
LERNEN
EINER
SCHULE
DIE
AUFNAHME
VON
GEFLUECHTETEN
JUGENDLICHEN
IN
EINER
BERUFSBILDENDEN
SCHULE
-
ERFAHRUNGSLERNEN
ZWISCHEN
GUTEN
ABSICHTEN,
AENGSTEN
UND
AMBIVALENZEN
.
183
HANS
KARL
PETERLINI,
JASMIN
DONLIC,
JULIA
STOPPER,
EIVISA
IMSIROVIC,
INGRID
LIPPITZ,
VERENA
REUMUELLER,
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SCHOENBERG
&
ISABELL
WINTER
BILDUNGSUTOPIEN
IM
UEBERGANG?
MENTORING
ALS
RESSOURCE
FUER
EINEN
CHANCENGERECHTEN
HOCHSCHULZUGANG
VON
FIRST
GENERATION
STUDENTS
.
205
HANS
KARL
PETERLINI
&
ISABELLA
SANDNER
DEMOKRATIE ERPROBEN:
DAS
PROJEKT
YYSCHUELERPARLAMENT
"
AN
EINER
NEUEN
MITTELSCHULE
IN
KAERNTEN
-
EIN
OFFENER
VERSUCH
.
223
STEFANIE
FASCHING,
INGRID
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MALLWEGER-GRASSER,
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MANDL,
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SABITZER,
PETER
SCHARTNER,
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SCHNEIDER
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THOMAS
WEISSEI
TAG
DER
DIGITALEN
GRUNDBILDUNG:
INTERDISZIPLINAERE
VERNETZUNG,
INFORMATIONSAUSTAUSCH
UND
WISSENSTRANSFER
.
241
ILSE
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GSTETTNER
ERINNERUNGSBOTSCHAFTEN
.
261
KARIN
WETSCHANOW
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SCHREIBBERATUNG
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VORWISSENSCHAFTLICHEN
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FUER
SCHUELERINNEN
UND
STUDIERENDE
.
273
TEIL
C:
REFLEXION
UND
EVALUATION
JUDITH
KOREN,
VERENA
NOVAK-GEIGER,
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WIESER
&
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EVALUIERUNG
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293
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