Persönlichkeit - Motivation - Entwicklung: Festschrift für Franz Hofmann
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Verlag Dr. Kovač
2021
|
| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Studien zur Schulpädagogik
92 |
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| Beschreibung: | 335 Seiten Diagramme 21 cm, 440 g |
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EINLEITUNG
MATTEO
CARMIGNOLA,
DANIELA
MARTINEK
UND
HANS-JOERG
HERBER
VORWORT
UND
GLUECKWUENSCHE
.................................................................
7
I
ENTWICKLUNGSFOERDERLICHE
SCHULPAEDAGOGIK
HERMANN
ASTLEITNER
UND
HANS-JOERG
HERBER
1.
DIE
GESTALTUNG
VON
LERNMATERIALIEN
ZUR
FOERDERUNG
AFFEKTIVER
ENTWICKLUNG
...........................................................................................
15
GEORG
NEUHAUSER,
MARTINA
PIOK,
GABRIELE
SALZGEBER
UND
HELGA
WITTWER
2.
AUF
DIE
PROFESSIONELLE
PAEDAGOGISCHE
HALTUNG
KOMMT
ES
AN!
SELBSTSTEUERUNG
ALS
ZENTRALES
ELEMENT
DES
COOPERATIVEN
OFFENEN
LERNENS
(COOL)....................................................................................
33
ANDREAS
PASCHON
UND
FRANZ
RIFFERT
3.
ZUR
BEOBACHTUNG
VON
KOUNINS
KLASSENMANAGEMENTTECHNIKEN
-
ERSTE
SCHRITTE
ZUR
ENTWICKLUNG
EINES
SYSTEMATISCHEN
BEOBACHTUNGINSTRUMENTS
....................................................................
53
MARLENE
KNEIDINGER
UND
GERDA
HAGENAUER
4.
SCHUELER*INNENEMOTIONEN
UND
COOPERATIVES
OFFENES
LERNEN
.............
83
FLORIAN
H.
MUELLER,
IRINA
ANDREITZ,
VERENA
NOVAK-GEIGER,
ELISABETH
SWATEK,
MARTIN
WIESER
UND
AHDREAS
VOHNS
5.
INNERE
DIFFERENZIERUNG
UND
LERNMOTIVATION
IM
MINT-UNTERRICHT
.......
105
II
PROFESSIONELLE
ENTWICKLUNG
VON
(ANGEHENDEN)
LEHRPERSONEN
UND
SCH
U
IFUE
H
RU
NGSKRAEFTEN
GUSTAV
TSCHENETT
6.
SCHULEN
MIT
SELBSTKOMPETENZ
LEITEN
....................................................
133
MATTEO
CARMIGNOLA,
BARBARA
FERLESCH,
FLORIAN
SOBANSKI
UND
BIRGITT
STOLBA
7.
PERSPEKTIVEN
ZU
MULTIPROFESSIONELLEN
TEAMS
IN
BERATUNGSPROZESSEN
AN
SCHULEN
MIT
BESONDEREN
HERAUSFORDERUNGEN
................................
147
DANIELA
K.
GRUBER
8.
INTEGRATION
ANTINOMISCHER
ERZIEHUNGSZIELE
VON
LEHRPERSONEN
..........
181
DANIELA
MARTINEK
UND
MATTEO
CARMIGNOLA
9.
WONACH
STREBEN
LEHRAMTSSTUDIERENDE?
EINE
ANALYSE
DER
ZIELORIENTIERUNGEN
VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
UNTER
EINBEZUG
IHRER
PSYCHOLOGISCHEN
BASISBEDUERFNISSE
UND
DER
VITALITAET
..................
205
III
SELBSTKOMPETENZEN
VON
(ANGEHENDEN)
LEHRPERSONEN
ANDREAS
BACH
UND
GERDA
HAGENAUER
10.
EMOTIONEN
IM
PRAKTIKUM
ALS
QUELLE
DER
SELBSTWIRKSAMKEITSUEBERZEUGUNGEN VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
........
227
GERDA
HAGENAUER,
FRANZISKA
MUEHLBACHER,
CLARA
KUHN
UND
MISHELA
IVANOVA
11.
AFFECTIVE
STYLES
OF
TEACHERS:
ASSOCIATIONS
WITH
TEACHERS
POSITIVE
AND
NEGATIVE
AFFECT
AND
THE
TEACHER-STUDENT
RELATIONSHIP
..........................
245
PETRA
SIWEK-MARCON
12.
ZUR
ROLLE
DES
PERSOENLICHKEITSMERKMALS
EXTRAVERSION
BEI
LEHRPERSONEN.
EINE
PSI-BASIERTE
ANALYSE
WIDERSPRUECHLICHER
EMPIRISCHER
ERKENNTNISSE
....................................................................
261
ANNA
M.
EDER,
BURKHARD
GNIEWOSZ
UND
MICHAELA
KATSTALLER
13.
WHY
DO
YOU
WANT
TO
BECOME
A
TEACHER?
A
PERSON-ORIENTATED
APPROACH
.............................................................................................
289
JULIUS
KUHL
UND
CHRISTINA
SCHWER
14.
SIEBEN
QUELLEN
DER
MOTIVATION:
ZUR
PSYCHOLOGISCHEN
ANALYSE
UND
FOERDERUNG
VON
SELBSTKOMPETENZEN
.....................................................
309
ERINNERUNGEN
GERTRAUD
AKGHAR,
INGE
SCHNEIDER,
JOERG
SAMS
UND
MARIA
WULLNER
15.
ERINNERUNGEN
AUS
DER
ABTEILUNG
..........................................................
327
|
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
MATTEO
CARMIGNOLA,
DANIELA
MARTINEK
UND
HANS-JOERG
HERBER
VORWORT
UND
GLUECKWUENSCHE
.
7
I
ENTWICKLUNGSFOERDERLICHE
SCHULPAEDAGOGIK
HERMANN
ASTLEITNER
UND
HANS-JOERG
HERBER
1.
DIE
GESTALTUNG
VON
LERNMATERIALIEN
ZUR
FOERDERUNG
AFFEKTIVER
ENTWICKLUNG
.
15
GEORG
NEUHAUSER,
MARTINA
PIOK,
GABRIELE
SALZGEBER
UND
HELGA
WITTWER
2.
AUF
DIE
PROFESSIONELLE
PAEDAGOGISCHE
HALTUNG
KOMMT
ES
AN!
SELBSTSTEUERUNG
ALS
ZENTRALES
ELEMENT
DES
COOPERATIVEN
OFFENEN
LERNENS
(COOL).
33
ANDREAS
PASCHON
UND
FRANZ
RIFFERT
3.
ZUR
BEOBACHTUNG
VON
KOUNINS
KLASSENMANAGEMENTTECHNIKEN
-
ERSTE
SCHRITTE
ZUR
ENTWICKLUNG
EINES
SYSTEMATISCHEN
BEOBACHTUNGINSTRUMENTS
.
53
MARLENE
KNEIDINGER
UND
GERDA
HAGENAUER
4.
SCHUELER*INNENEMOTIONEN
UND
COOPERATIVES
OFFENES
LERNEN
.
83
FLORIAN
H.
MUELLER,
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NOVAK-GEIGER,
ELISABETH
SWATEK,
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WIESER
UND
AHDREAS
VOHNS
5.
INNERE
DIFFERENZIERUNG
UND
LERNMOTIVATION
IM
MINT-UNTERRICHT
.
105
II
PROFESSIONELLE
ENTWICKLUNG
VON
(ANGEHENDEN)
LEHRPERSONEN
UND
SCH
U
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H
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NGSKRAEFTEN
GUSTAV
TSCHENETT
6.
SCHULEN
MIT
SELBSTKOMPETENZ
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.
133
MATTEO
CARMIGNOLA,
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FERLESCH,
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SOBANSKI
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STOLBA
7.
PERSPEKTIVEN
ZU
MULTIPROFESSIONELLEN
TEAMS
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BERATUNGSPROZESSEN
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SCHULEN
MIT
BESONDEREN
HERAUSFORDERUNGEN
.
147
DANIELA
K.
GRUBER
8.
INTEGRATION
ANTINOMISCHER
ERZIEHUNGSZIELE
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LEHRPERSONEN
.
181
DANIELA
MARTINEK
UND
MATTEO
CARMIGNOLA
9.
WONACH
STREBEN
LEHRAMTSSTUDIERENDE?
EINE
ANALYSE
DER
ZIELORIENTIERUNGEN
VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
UNTER
EINBEZUG
IHRER
PSYCHOLOGISCHEN
BASISBEDUERFNISSE
UND
DER
VITALITAET
.
205
III
SELBSTKOMPETENZEN
VON
(ANGEHENDEN)
LEHRPERSONEN
ANDREAS
BACH
UND
GERDA
HAGENAUER
10.
EMOTIONEN
IM
PRAKTIKUM
ALS
QUELLE
DER
SELBSTWIRKSAMKEITSUEBERZEUGUNGEN VON
LEHRAMTSSTUDIERENDEN
.
227
GERDA
HAGENAUER,
FRANZISKA
MUEHLBACHER,
CLARA
KUHN
UND
MISHELA
IVANOVA
11.
AFFECTIVE
STYLES
OF
TEACHERS:
ASSOCIATIONS
WITH
TEACHERS'
POSITIVE
AND
NEGATIVE
AFFECT
AND
THE
TEACHER-STUDENT
RELATIONSHIP
.
245
PETRA
SIWEK-MARCON
12.
ZUR
ROLLE
DES
PERSOENLICHKEITSMERKMALS
EXTRAVERSION
BEI
LEHRPERSONEN.
EINE
PSI-BASIERTE
ANALYSE
WIDERSPRUECHLICHER
EMPIRISCHER
ERKENNTNISSE
.
261
ANNA
M.
EDER,
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GNIEWOSZ
UND
MICHAELA
KATSTALLER
13.
WHY
DO
YOU
WANT
TO
BECOME
A
TEACHER?
A
PERSON-ORIENTATED
APPROACH
.
289
JULIUS
KUHL
UND
CHRISTINA
SCHWER
14.
SIEBEN
QUELLEN
DER
MOTIVATION:
ZUR
PSYCHOLOGISCHEN
ANALYSE
UND
FOERDERUNG
VON
SELBSTKOMPETENZEN
.
309
ERINNERUNGEN
GERTRAUD
AKGHAR,
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15.
ERINNERUNGEN
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ABTEILUNG
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