Schulbegleitung in der inklusiven Schule: Grundlagen und Praxis
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz
2022
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| Ausgabe: | 3. bearb. Auflage |
| Schriftenreihe: | Pädagogik
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SCHULBEGLEITUNG
IN
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EINFUEHRUNG
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DAS
HERAUSGEBERWERK
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INKLUSIVEN
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GRUNDLAGEN
ANIKA
LUEBECK,
CHRISTINE
DEMMER
UNUEBERBLICKBARES
UEBERBLICKEN
-
AUSGEWAEHLTE
FORSCHUNGSERGEBNISSE
ZU
SCHULBEGLEITUNG
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SYLVIA
THIEL
DIE
BEANTRAGUNG
UND
BEWILLIGUNG
VON
SCHULASSISTENZ
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WOLFGANG
DWORSCHAK
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GEWAEHRUNG
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SCHULBEGLEITUNG
-
WER
ERHAELT
IN
WELCHEM
UMFANG
EINE
SCHULBEGLEITUNG?
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EVA-MARIA
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QUALIFIKATION
UND
QUALIFIZIERUNG
VON
SCHULBEGLEITER/INNEN
53
KOOPERATION
MIT
SCHULBEGLEITUNG
ANIKA
LUEBECK
AUSSEN
VOR
UND
DOCH
DABEI?
ZUR
EINBINDUNG
DER
SCHULBEGLEITUNG
IM
SCHULISCHEN
KOLLEGIUM
69
KARINA
MEYER,
SONJA
NONTE,
ARIANE
S.
WILLEMS
MITTENDRIN
UND
DOCH
AUSSEN
VOR?
EINE
EMPIRISCHE
STUDIE
ZUR
MULTIPROFESSIONELLEN
KOOPERATION
AUS
DER
SICHT
VON
SCHULBEGLEITER/INNEN
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SPANNUNGSFELDER
UND
HERAUSFORDERUNGEN
FUER
DIE
ARBEIT
VON
UND
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SCHULBEGLEITUNGEN
ANDREAS
KOEPFER
RAUM
KOMMT
VON
RAEUMEN
-
RAUMHANDELN
ALS
SCHULASSISTENZ
93
6
INHALTSVERZEICHNIS
KATHRIN
C.
SCHULZE
SCHULBEGLEITUNG
IM
SPANNUNGSFELD
VON
NAEHE
UND
DISTANZ
-
EINE
EINZELFALLANALYSE
ZUM
UMGANG
MIT
PARADOXEN
STRUKTUREN
PAEDAGOGISCHEN
HANDELNS
100
NINA
BLASSE
VIELFAELTIGE
POSITIONEN
VON
SCHULBEGLEITUNG
IM
UNTERRICHT
110
JAN
HOYER
STRUKTURBEDINGTE
REFLEXIONSKRITERIEN
FUER
MULTIPROFESSIONELLE
ZUSAMMENARBEIT
IM
HANDLUNGSFELD
SCHULE
121
DIE
PERSPEKTIVE
DER
SCHUELER/INNEN
URSULA
BOEING,
ANDREAS
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SCHULASSISTENZ
AUS
DER
SICHT
VON
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
MIT
ASSISTENZERFAHRUNG
130
BETTINA
LINDMEIER,
KATRIN
EHRENBERG
IN
MANCHEN
MOMENTEN
WUENSCH
ICH
MIR
AUCH,
DASS
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GAR
NICHT
DA
SIND.
-
SCHULASSISTENZ
AUS
DER
PERSPEKTIVE
VON
MITSCHUELERINNEN
UND
MITSCHUELERN
140
AUSBLICK
BETTINA
LINDMEIER,
WOLFGANG
DWORSCHAK
ZUR
NOTWENDIGKEIT
DER
KONZEPTIONELLEN
WEITERENTWICKLUNG
DER
MASSNAHME
SCHULBEGLEITUNG
153
PRAXISMATERIALIEN
EVA-MARIA
BILLERBECK,
MARIAN
LAUBNER,
SANDRA
POLLESCHNER,
MAREIKE
WANKE
BAUSTEINE
ZUR
KOOPERATION
MIT
SCHULBEGLEITUNGEN
IN
DER
INKLUSIVEN
SCHULE
164
INFORMATIONEN
ZU
DEN
AUTOR/INNEN
198
Schulbegleitungen, Integrationshelfer/innen oder Schulassistenzen gehören inzwischen zum Alltag ал nahezu alten Schulen. Ihre Aufgabe ist es, einzelne Schüler/innen im Unterricht und im Schulleben zu unterstützen und ihnen dadurch häufig erst die Teilhabe am Unterricht der allgemeinbildenden Schulen zu ermöglichen« Diese an spruchsvolle Tätigkeit der Schulbegleitung wird durch viele Unklarheiten und Widersprüche beeinflusst, die bei allen Beteiligten in der Praxis Unsicherheiten auslösen können. Hierzu zählen beispielsweise Fragen nach juris tischen Vorgaben, der strukturellen Einbindung von Schulbegleitung an der Schule und ihrem pädagogischen Wirken. Der vorliegende Band greift diese Unsicherheiten auf und begegnet ihnen mit Beiträgen aus verschiedenen For schungsperspektiven. Damit richtet sich der Band gleicher maßen an alle Akteur/innen der Schule und an Wissenschaftler/innen. Eine konkrete Unterstützung für die Praxis bieten erprobte Materialien zur Kooperation mit Schulbe gleitungen, die anhand unterschiedlicher Bausteine eine Orientierung in der Zusammenarbeit ermöglichen und als anpassbarer Download zur Verfügung stehen. |
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SCHULBEGLEITUNG
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PERSPEKTIVE
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SCHUELERINNEN
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PERSPEKTIVE
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MITSCHUELERINNEN
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