Das pubertierende Gehirn: warum Teenager den Eltern nicht mehr erzählen und den halben Tag verschlafen : unverzichtbare Erkenntnisse aus der Neurowissenschaft für Eltern, Erzieher und Lehrer
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German Dutch |
| Veröffentlicht: |
München
Droemer
2022
|
| Ausgabe: | Vollständig überarbeitete und erweiterte Ausgabe |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Im Impressum: Das Buch erschien unter dem Titel "Das pubertierende Gehirn. Wie Kinder erwachsen werden" 2008 im Droemer Verlag |
| Beschreibung: | 250 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783426302989 |
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| adam_text | Inhalt Vorwort 9 1 Das adoleszente Gehirn in Bewegung Was ist mit den Teenagern los?........................................................ Was versteht man unter Adoleszenz?.............................................. Hormone außer Rand und Band...................................................... Ständiger Jetlag ..................................................................................... Entwicklung zu einem erwachsenen Mitglied der Gesellschaft.................................................................................... Der Aufbau des Gehirns..................................................................... Ein Blick unter die Schädeldecke .................................................... 13 21 24 33 36 43 52 2 Das lernende Gehirn Gehirn und Bildung ............................................................................ Der frontale Kortex: Die Steuerung der kognitiven Fähigkeiten Planung nach einer Schädigung des Gehirns ............................... Ein Blick in das planende menschliche Gehirn .......................... Die Grundprozesse: Arbeitsgedächtnis und Hemmung........... Arbeitsgedächtnis ................................................................................ Hemmung: Rechtzeitig stoppen ...................................................... Flexibilität und Planung: Schnelle Anpassung an ein sich wandelndes Umfeld........................................................ Eigenverantwortliches Lernen........................................................... Fächerwahl............................................. 57 61
65 67 68 69 75 82 88 91
Sprache: Timing ist wichtig............................................................... ՜ 7֊՜’ Zum Schluss: Was macht das Gehirn intelligent2........................ HK) Zusammenfassung .............................................................................. 3 Das emotionale Gehirn Emotionen im adoleszenten Gehirn................................................ Hb Das Erkennen primärer Emotionen................................................ 111 Die Funktion der Amygdala .............................................................113 Amygdala, Gesichter und Adoleszenz ........................................... 11h Komplexe Emotionen: Komplexe Gehirnsysteme ...................... 118 Patienten mit Entscheidungsproblemen ....................................... 131 Glücksspiel im Labor ......................................................................... 125 Somatische Marker in der Entwicklung.......................................... 128 Risiken und gefährliche Entscheidungen: Ein hyperaktives Emotionssystem.................................................... 131 Die Rolle der Basalganglien beim Gewinnen und Verlieren ... 132 Hyperaktive Emotionssysteme in der Adoleszenz...................... 136 Ist die Sensibilität für Belohnungen für irgendetwas gut?......... 142 Risikofreudiges Verhalten anregen oder hemmen...................... 146 Zum Schluss: Frühe versus späte Hirnschädigung...................... 149 4 Das soziale Gehirn Sexting und Online-Challenges........................................................ 153 Wie verläuft soziale
Entwicklung?.................................................... 158 Theory of Mind................................................ լ 67 Das faire und kooperative Gehirn................... Akzeptanz und Ablehnung...................................... Verliebtheit.......................................... Sozialer Einfluss...................................... Zum Schluss: Die soziale Entwicklung aus evolutionärer Sicht........................... 6 . . 170 176 լ gQ լgլ ļg^
5 Das Gehirn und seine Möglichkeiten Flexibles Gehirn, Potenzial im Überfluss!...................................... 187 Clevere User........................................................................................... 190 Sportskanonen....................................................................................... 195 Musikalische Talente............................................................................ 197 Prosoziale Jugendliche ........................................................................ 201 Politische Impulsgeber........................................................................204 Zum Abschluss ..................................................................................... 206 6 Empfehlungen für Eltern, Schule und Politik Was sollten wir über die Pubertät und die Adoleszenz wissen?.............................................................. 207 Welche Chancen bietet das Bildungssystem?................................ 209 Wie können Jugendliche sicher und optimal aufwachsen? .... 212 Wie können sich Jugendliche gegenseitig positiv beeinflussen?............................... 213 Dank........................................................................................................ 217 Quellen................................................................................................... 219 Register................................................................................................... 247 7
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