Von "schöner Vielfalt" zu prekärer Heterogenität: Bildungsprozesse in pluraler Gesellschaft
Gespeichert in:
| Körperschaft: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , , |
| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin ; Bern ; Wien
Peter Lang
2021
|
| Schriftenreihe: | Salzburger interdisziplinäre Diskurse
17 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext https://www.peterlang.com/view/product/100919?format=HC Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Sammelband mit Beiträgen der Interdisziplinären Tagung "Von "schöner Vielfalt" zu prekärer Heterogenität" (Universität Salzburg, 2017) |
| Beschreibung: | 695 Seiten Illustrationen 21 cm, 955 g |
| ISBN: | 9783631847886 3631847882 |
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BETTINA
BRANDSTETTER/FRANZ
GMAINER-PRANZL/ULRIKE
GREINER
VORWORT
.................................................................................................................
9
T
AGUNGSBEITRAEGE
ALOIS
BUHOLZER
VIELFALT
UND
UNGLEICHHEIT
IN
SCHULE
UND
UNTERRICHT.
KONZEPTKLAERUNGEN,
EMPIRISCHE
BEFUNDE
UND
UEBERLEGUNGEN
ZUM
KONSTRUKTIVEN
UMGANG
MIT
HETEROGENITAET
.......................................................................................................
15
STEPHAN
KIRSTE
FRAGMENTIERUNG
UND
DIFFERENZIERUNG
IN
DER
RECHTFERTIGUNG
OEFFENTLICHER
HERRSCHAFT.
OEFFENTLICHE GEWALT
ZWISCHEN
SCHOENER
VIELFALT
UND
PREKAERER
HETEROGENITAET
....................................................................................................
43
BETTINA
BRANDSTETTER
WER
HAT
HIER
DIE
DEFINITIONSMACHT?
SUBJEKTIVIERUNGEN
UND
IHRE
ORDNUNGEN
IN
DER
INTERKULTURELLEN
BILDUNGSPARTNERSCHAFT
.............................
73
WOLFGANG
ASCHAUER/MANFRED
OBERLECHNER-DUVAL
ZUM
UMGANG
MIT
STUDENTISCHER
DIVERSITAET
AN
DER
PARIS
LODRON
UNIVERSITAET
SALZBURG:
EMPIRISCHE
STUDIENERGEBNISSE
ZU
ERFAHRUNGEN
VON
INKLUSION
UND
EXKLUSION
....................................................................................
95
STEFANIE
HUERTGEN
STRUKTURELLE
HETEROGENITAET
UND
FRAGMENTIERENDE
ENTWICKLUNG:
ZUR
RELEVANZ
EINES
ENTWICKLUNGSPOLITISCHEN
KONZEPTS
FUER
DIE
ANALYSE
NEOLIBERALER
GLOBALISIERUNG
..............................................................................
147
ULRIKE
GREINER
KATEGORIALE
HETEROGENITAET
UND/ODER
RELATIONALE
DIFFERENZ:
BILDUNGSFORSCHUNG
UND
LEHRERHANDELN
IM
DIALOG
-
THEORETISCHE
ZUGAENGE
PRAXEOLOGISCH
VERSTEHEN
....................................................................
173
6
INHALT
W
EITERE
B
EITRAEGE
OSKAR
DANGL
BILDUNGSTHEORIE
-
ZWISCHEN
EMPIRIE
UND
PHILOSOPHIE
....................................
191
BARBARA
SCHELLHAMMER
BILDUNG
UND
KULTUR.
ZUR
BEZIEHUNG
ZWEIER
UMKAEMPFTER
BEGRIFFE
UND
DEREN
BEDEUTUNG
FUER
DIE
HERAUSFORDERUNGEN
GESELLSCHAFTLICHER
PLURALITAET
............
219
FABIO
NAGELE/ULRIKE
GREINER/MICHAELA
KATSTALLER
LERNEN
UND
LEISTUNG
SIND
VERSCHIEDEN:
WAS
LEHRPERSONEN
DARUEBER
WISSEN
UND
WIE
MAN
IHR
WISSEN
HIERZU
ERFORSCHT
..........................................
239
CLAUDIA
SCHREINER/CHRISTIAN
WIESNER
VIELFALT
IN
OESTERREICHS
KLASSENZIMMERN:
EINE
DATENBASIERTE
ANAMNESE
UND
EIN
EVIDENZORIENTIERTER
AUSBLICK
..............................................................
261
NANCY
ANDRIANNE
BILDUNGSUNGLEICHHEITEN
AUS
GERECHTIGKEITSTHEORETISCHER
PERSPEKTIVE
.........
295
RENATE
HOFER-TRUTTENBERGER/THOMAS
SCHLAGER-WEIDINGER
(RE-)PRODUKTION
VON
PREKARITAET
DURCH
EXKLUDIERENDE
UND
DISKRIMI
NIERENDE
DIFFERENZSETZUNGEN
IN
UND
AUSSERHALB
VON
KLASSENZIMMERN
-
UNGENUETZTE
WEGE
ZUR
PRODUKTION
VON
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
........................
333
MANFRED
OBERLECHNER-DUVAL
GESELLSCHAFTSKONSTRUKTIONEN
VON
PAEDAGOGIK
IN
DER
MIGRATIONSGESELLSCHAFT
ALS
KRITISCHER
AUFKLAERUNGSDISKURS
.....................................................................
355
DOREEN
CERNY
SUBJEKT
-
MEDIUM
-
MIGRATION.
ZUM
MIGRANTISCHEN
SELBSTENTWURF
IM
MEDIALEN
RAHMEN
UND
SEINE
BEDEUTUNG
IM
SCHULISCHEN
HANDLUNGSKONTEXT
..............................................................................................
381
GABRIELE
SORGO
ARCHAISIERENDE
MAENNLICHKEITEN,
ANTIISLAMISMUS
UND
DER
KOERPER
DER
FRAUEN
................................................................................................................
397
INHALT
7
CHRISTINE
STEGER
DAS
MENSCHENRECHT
AUF
BILDUNG
IN
TERTIAEREN
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
MIT
DEM
FOKUS
AUF
STUDIERENDEN
MIT
BEHINDERUNGEN
-
EIN
BERICHT
AUS
DER
PRAXIS
...................................................................................................................
419
JULIA
SCHOENEBERG
GLOBAL
CITIZENSHIP
EDUCATION
-
BILDUNG
FUER
EINE
PLURIVERSE
WELT?
.............
433
ANDREAS
GRASSMANN
RELIGIONSUNTERRICHT
ALS
WERKZEUG
DER
INTEGRATION
IM
KONTEXT
GESELLSCHAFTLICHER
HETEROGENITAET
.........................................................................
451
BARBARA
KOLLER
SCHULISCHER
RELIGIONSUNTERRICHT
IN
DER
SCHWEIZ
ZWISCHEN
KONFESSIONELLEM
PARADIGMA
UND
OEFFENTLICHER
SCHULE
.................................................................
487
MEVLIDA
MESANOVIC
ISLAMISCHE
RELIGIONSPAEDAGOGIK
IM
PLURALEN
KONTEXT
......................................
511
URSULA
RAPP
VERUNSICHERUNGSKOMPETENZ.
INTERRELIGIOESE
SPIRITUALITAET
IM
HOCHSCHULDIDAKTISCHEN
HANDELN
.......................................................................
533
CLAUDIA
JAHNEL
DIE
WAHRHEIT
GOTTES
IN
DEN
ZWISCHENRAEUMEN
SUCHEN.
UEBER
DIE
EPISTEMOLOGIE
INTERKULTURELLER
THEOLOGIE
.........................................................
555
FRANZ
GMAINER-PRANZL
GESELLSCHAFTLICHE
UND
RELIGIOESE
HETEROGENITAET
ALS
LERNFELD
INTERKULTURELLER
THEOLOGIE
.............................................................................................................
581
P
RAESENTATIONEN
VON
N
ACHWUCHSWISSENSCHAFTLERINNEN
BEI
DER
T
AGUNG
CORNELIA
BRANDSTOETTER/RICARDA
GUGG
FREMDHEITSERFAHRUNGEN
ALS
ANLASS
FUER
BILDUNGSPROZESSE?
.............................
611
MATTEO
CARMIGNOLA
DEN
RELIGIONSUNTERRICHT
WEITERDENKEN.
SCHULISCHER
RELIGIONSUNTERRICHT
ZWISCHEN
KONFESSIONELLER
VERORTUNG
UND
GESELLSCHAFTLICHER
VIELFALT
...........
625
8
INHALT
CHRISTINA-MARIE
JUEN
RECHTSPOPULISMUS
ALS
GEFAHR
FUER
DIE
DEMOKRATIE?
HERAUSFORDERUNG
UND
BEDEUTUNG
FUER
DIE
POLITISCHE
BILDUNG
.............................................................
645
AMIN
ELFESHAWI
RASSISMUSTHEORIEN,
ORIENTALISMUS
UND
POSTCOLONIAL
THEORIES
UND
IHRE
RELEVANZ
FUER
DIE
INTERKULTURELLE
PAEDAGOGIK
...................................................
665
A
NHANG
PROGRAMM
DER
TAGUNG
....................................................................
683
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
.................................................................
685
|
| adam_txt |
INHALT
BETTINA
BRANDSTETTER/FRANZ
GMAINER-PRANZL/ULRIKE
GREINER
VORWORT
.
9
T
AGUNGSBEITRAEGE
ALOIS
BUHOLZER
VIELFALT
UND
UNGLEICHHEIT
IN
SCHULE
UND
UNTERRICHT.
KONZEPTKLAERUNGEN,
EMPIRISCHE
BEFUNDE
UND
UEBERLEGUNGEN
ZUM
KONSTRUKTIVEN
UMGANG
MIT
HETEROGENITAET
.
15
STEPHAN
KIRSTE
FRAGMENTIERUNG
UND
DIFFERENZIERUNG
IN
DER
RECHTFERTIGUNG
OEFFENTLICHER
HERRSCHAFT.
OEFFENTLICHE GEWALT
ZWISCHEN
SCHOENER
VIELFALT
UND
PREKAERER
HETEROGENITAET
.
43
BETTINA
BRANDSTETTER
WER
HAT
HIER
DIE
DEFINITIONSMACHT?
SUBJEKTIVIERUNGEN
UND
IHRE
ORDNUNGEN
IN
DER
INTERKULTURELLEN
BILDUNGSPARTNERSCHAFT
.
73
WOLFGANG
ASCHAUER/MANFRED
OBERLECHNER-DUVAL
ZUM
UMGANG
MIT
STUDENTISCHER
DIVERSITAET
AN
DER
PARIS
LODRON
UNIVERSITAET
SALZBURG:
EMPIRISCHE
STUDIENERGEBNISSE
ZU
ERFAHRUNGEN
VON
INKLUSION
UND
EXKLUSION
.
95
STEFANIE
HUERTGEN
STRUKTURELLE
HETEROGENITAET
UND
FRAGMENTIERENDE
ENTWICKLUNG:
ZUR
RELEVANZ
EINES
ENTWICKLUNGSPOLITISCHEN
KONZEPTS
FUER
DIE
ANALYSE
NEOLIBERALER
GLOBALISIERUNG
.
147
ULRIKE
GREINER
KATEGORIALE
HETEROGENITAET
UND/ODER
RELATIONALE
DIFFERENZ:
BILDUNGSFORSCHUNG
UND
LEHRERHANDELN
IM
DIALOG
-
THEORETISCHE
ZUGAENGE
PRAXEOLOGISCH
VERSTEHEN
.
173
6
INHALT
W
EITERE
B
EITRAEGE
OSKAR
DANGL
BILDUNGSTHEORIE
-
ZWISCHEN
EMPIRIE
UND
PHILOSOPHIE
.
191
BARBARA
SCHELLHAMMER
BILDUNG
UND
KULTUR.
ZUR
BEZIEHUNG
ZWEIER
UMKAEMPFTER
BEGRIFFE
UND
DEREN
BEDEUTUNG
FUER
DIE
HERAUSFORDERUNGEN
GESELLSCHAFTLICHER
PLURALITAET
.
219
FABIO
NAGELE/ULRIKE
GREINER/MICHAELA
KATSTALLER
LERNEN
UND
LEISTUNG
SIND
VERSCHIEDEN:
WAS
LEHRPERSONEN
DARUEBER
WISSEN
UND
WIE
MAN
IHR
WISSEN
HIERZU
ERFORSCHT
.
239
CLAUDIA
SCHREINER/CHRISTIAN
WIESNER
VIELFALT
IN
OESTERREICHS
KLASSENZIMMERN:
EINE
DATENBASIERTE
ANAMNESE
UND
EIN
EVIDENZORIENTIERTER
AUSBLICK
.
261
NANCY
ANDRIANNE
BILDUNGSUNGLEICHHEITEN
AUS
GERECHTIGKEITSTHEORETISCHER
PERSPEKTIVE
.
295
RENATE
HOFER-TRUTTENBERGER/THOMAS
SCHLAGER-WEIDINGER
(RE-)PRODUKTION
VON
PREKARITAET
DURCH
EXKLUDIERENDE
UND
DISKRIMI
NIERENDE
DIFFERENZSETZUNGEN
IN
UND
AUSSERHALB
VON
KLASSENZIMMERN
-
UNGENUETZTE
WEGE
ZUR
PRODUKTION
VON
BILDUNGSGERECHTIGKEIT
.
333
MANFRED
OBERLECHNER-DUVAL
GESELLSCHAFTSKONSTRUKTIONEN
VON
PAEDAGOGIK
IN
DER
MIGRATIONSGESELLSCHAFT
ALS
KRITISCHER
AUFKLAERUNGSDISKURS
.
355
DOREEN
CERNY
SUBJEKT
-
MEDIUM
-
MIGRATION.
ZUM
MIGRANTISCHEN
SELBSTENTWURF
IM
MEDIALEN
RAHMEN
UND
SEINE
BEDEUTUNG
IM
SCHULISCHEN
HANDLUNGSKONTEXT
.
381
GABRIELE
SORGO
ARCHAISIERENDE
MAENNLICHKEITEN,
ANTIISLAMISMUS
UND
DER
KOERPER
DER
FRAUEN
.
397
INHALT
7
CHRISTINE
STEGER
DAS
MENSCHENRECHT
AUF
BILDUNG
IN
TERTIAEREN
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
MIT
DEM
FOKUS
AUF
STUDIERENDEN
MIT
BEHINDERUNGEN
-
EIN
BERICHT
AUS
DER
PRAXIS
.
419
JULIA
SCHOENEBERG
GLOBAL
CITIZENSHIP
EDUCATION
-
BILDUNG
FUER
EINE
PLURIVERSE
WELT?
.
433
ANDREAS
GRASSMANN
RELIGIONSUNTERRICHT
ALS
WERKZEUG
DER
INTEGRATION
IM
KONTEXT
GESELLSCHAFTLICHER
HETEROGENITAET
.
451
BARBARA
KOLLER
SCHULISCHER
RELIGIONSUNTERRICHT
IN
DER
SCHWEIZ
ZWISCHEN
KONFESSIONELLEM
PARADIGMA
UND
OEFFENTLICHER
SCHULE
.
487
MEVLIDA
MESANOVIC
ISLAMISCHE
RELIGIONSPAEDAGOGIK
IM
PLURALEN
KONTEXT
.
511
URSULA
RAPP
VERUNSICHERUNGSKOMPETENZ.
INTERRELIGIOESE
SPIRITUALITAET
IM
HOCHSCHULDIDAKTISCHEN
HANDELN
.
533
CLAUDIA
JAHNEL
DIE
WAHRHEIT
GOTTES
IN
DEN
ZWISCHENRAEUMEN
SUCHEN.
UEBER
DIE
EPISTEMOLOGIE
INTERKULTURELLER
THEOLOGIE
.
555
FRANZ
GMAINER-PRANZL
GESELLSCHAFTLICHE
UND
RELIGIOESE
HETEROGENITAET
ALS
LERNFELD
INTERKULTURELLER
THEOLOGIE
.
581
P
RAESENTATIONEN
VON
N
ACHWUCHSWISSENSCHAFTLERINNEN
BEI
DER
T
AGUNG
CORNELIA
BRANDSTOETTER/RICARDA
GUGG
FREMDHEITSERFAHRUNGEN
ALS
ANLASS
FUER
BILDUNGSPROZESSE?
.
611
MATTEO
CARMIGNOLA
DEN
RELIGIONSUNTERRICHT
WEITERDENKEN.
SCHULISCHER
RELIGIONSUNTERRICHT
ZWISCHEN
KONFESSIONELLER
VERORTUNG
UND
GESELLSCHAFTLICHER
VIELFALT
.
625
8
INHALT
CHRISTINA-MARIE
JUEN
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ALS
GEFAHR
FUER
DIE
DEMOKRATIE?
HERAUSFORDERUNG
UND
BEDEUTUNG
FUER
DIE
POLITISCHE
BILDUNG
.
645
AMIN
ELFESHAWI
RASSISMUSTHEORIEN,
ORIENTALISMUS
UND
POSTCOLONIAL
THEORIES
UND
IHRE
RELEVANZ
FUER
DIE
INTERKULTURELLE
PAEDAGOGIK
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