Inklusive Weiterentwicklung frühpädagogischer Regeleinrichtungen: Inklusive Kulturen, Strategien und Praxis entwickeln
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Bochum
Projektverlag
[2021]
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EINLEITUNG
........................................................................................................
7
1.
BASISWISSEN
.................................................................................................
9
1.1
LEITGEDANKE:
INKLUSION
ALS
INHALT
UND
DIDAKTIK
.................................
9
1.2
DAS
QUALIFIZIERUNGSKONZEPT
-
INHALTE
UND
AUFBAU
...........................
10
1.3
INKLUSIVE
DIDAKTIK
..............................................................................
14
1.4
ERWARTUNGEN
UND
RUECKMELDUNGEN
DER
TEILNEHMENDEN
...................
16
1.5
LITERATUR
...............................................................................................
19
2.
PRAXISKONZEPT
............................................................................................
23
2.1
INKLUSIVE
KULTUREN
ENTFALTEN
.............................................................
24
2.1.1
EINLEITUNG
..................................................................................
24
2.1.2
DIE
KRITISCHE
LEMPARTNERSCHAFT
...............................................
24
2.1.3
DAS
KOMPETENZTAGEBUCH
..........................................................
25
2.1.4
DIE
ERFOLGSGESCHICHTE
................................................................
35
2.1.5
LITERATUR
....................................................................................
41
2.2
INKLUSIVE
STRATEGIEN
ETABLIEREN
.........................................................
45
2.2.1
EINLEITUNG
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45
2.2.2
INKLUSIVE
STRATEGIEN
IDENTIFIZIEREN
..........................................
47
2.2.3
DIE
TEILHABECHANCEN
ALLER
KINDER
SICHERN:
KINDLICHE
SPRACHPERSOENLICHKEITEN
IN
DEN
BLICK
NEHMEN
.........................
53
2.2.4
LITERATUR
.....................................................................................
72
2.3
INKLUSIVE
PRAXIS
ENTWICKELN
.............................................................
75
2.3.1
EINLEITUNG
.................................................................................
75
2.3.2
INTERAKTIONSPROZESSE
IN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
WAHMEHMEN
UND
VERSTEHEN
...................................................
76
2.3.3
INTEGRATIVE
PROZESSE
IN
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
ERMOEGLICHEN
UND
GESTALTEN
......................................................
81
2.3.4
LITERATUR
....................................................................................
92
2.4
INKLUSIVE
ZUKUNFT
GESTALTEN
..............................................................
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2.4.1
EINLEITUNG
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95
2.4.2
INKLUSIVE
RAUMGESTALTUNG
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DEN
BLICK
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....................
95
2.4.3
DEN
STATUS
QUO
IDENTIFIZIEREN
.................................................
102
2.4.4
PERSPEKTIVEN
EROEFFNEN
............................................................
107
2.4.5
LITERATUR
..................................................................................
112
SCHLUSSWORT
UND
DANKSAGUNG
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113
FOTOVERZEICHNIS
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ERFOLGSGESCHICHTE
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