Berufsbildung im dualen Studium: Beispiele aus der Praxis
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| Language: | German |
| Published: |
Leverkusen
Verlag Barbara Budrich
2021
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| Edition: | 1. Auflage |
| Series: | Berufsbildung in der Praxis
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINFUEHRUNG:
BERUF
UND
BILDUNGSBEREICHSUEBERGREIFENDE
KOOPERATIONEN
IM
FOKUS
DUALER
STUDIENGAENGE
.................................................................................
5
2.
AUSWAHL
UND
AUFBAU
DER
FALLBEISPIELE
.....................................................................
9
3.
KAUFMANN
IM
E-COMMERCE/KAUFFRAU
IM
E-COMMERCE
(KAUFMAENNISCHER
BERUF)
IN
KOMBINATION
MIT
DEN
STUDIENGAENGEN
YYHANDELSMANAGEMENT ,
YYBETRIEBSWIRTSCHAFT
UND
YYDIGITAL
BUSINESS ..
13
3.1
INFORMATIONEN
ZUM
BERUF
UND
ZUM
STUDIENGANG
.........................................................................
13
3.1.1
DER
BERUF
IM
KONTEXT
DER
HERAUSFORDERUNGEN
DURCH
DIE
DIGITALISIERUNG
.........................
13
3.1.2
INFORMATIONEN
UND
DATEN
ZUM
BERUF
...............................................................................
14
3.1.3
KOMBINATIONSMOEGLICHKEITEN
MIT
EINEM
BACHELORSTUDIENGANG
........................................
16
3.1.4
STECKBRIEF
ZU
DEN
STUDIENGAENGEN
YYBETRIEBSWIRTSCHAFT
,
YYDIGITAL
BUSINESS
ODER
YYHANDELSMANAGEMENT
DER
HOCHSCHULE
DUAL
..........................................................
18
STUDIENGANGPROFIL
UND
BESCHREIBUNG
DER
KOOPERATION..................................................................
18
3.2
IM
INTERVIEW:
DIE
KOOPERATIONEN
BEI
DEN
DUALEN
STUDIENGAENGEN
YYHANDELSMANAGEMENT
,
YYBETRIEBSWIRTSCHAFT
UND
YYDIGITAL
BUSINESS
AUS
DER
SICHT
DER
BETEILIGTEN
AKTEURE
DER
BERUFLICHEN
UND
HOCHSCHULISCHEN
BILDUNG
.............................................................................
20
4.
MATHEMATISCH-TECHNISCHER
SOFTWAREENTWICKLER/MATHEMATISCH-TECHNISCHE
SOFTWAREENTWICKLERIN
(MATSE)
(IT-BERUF)
IN
KOMBINATION
MIT
DEM
STUDIENGANG
YYANGEWANDTE
MATHEMATIK
UND
INFORMATIK
DER
FACHHOCHSCHULE
AACHEN
....................................................................................
27
4.1
INFORMATIONEN
ZUM
BERUF
UND
ZUM
STUDIENGANG
.........................................................................
27
4.1.1
DER
BERUF
IM
KONTEXT
DER
HERAUSFORDERUNGEN
DURCH
DIE
DIGITALISIERUNG
........................
27
4.1.2
INFORMATIONEN
UND
DATEN
ZUM
BERUF
...............................................................................
28
4.1.3
KOMBINATIONSMOEGLICHKEITEN
MIT
EINEM
BACHELORSTUDIENGANG
.......................................
30
4.1.4
STECKBRIEF
DES
STUDIENGANGS
YYANGEWANDTE
MATHEMATIK
UND
INFORMATIK
.......................
32
STUDIENGANGPROFIL
UND
BESCHREIBUNG
DER
KOOPERATION..................................................................
32
4.2
IM
INTERVIEW:
DIE
KOOPERATIONEN
BEIM
DUALEN
STUDIENGANG
YYANGEWANDTE
MATHEMATIK
UND
INFORMATIK
AUS
DER
SICHT
DER
BETEILIGTEN
AKTEURE
DER
BERUFLICHEN
UND
HOCHSCHULISCHEN
BILDUNG
........................................................................................................................................
34
5.
ELEKTRONIKER
FUER
AUTOMATISIERT!NGSTECHNIK/ELEKTRONIKERIN
FUER
AUTOMATISIERUNGSTECHNIK
(GEWERBLICH-TECHNISCHER
BERUF/INDUSTRIE)
IN
KOMBINATION
MIT
DEM
STUDIENGANG
YYELEKTROTECHNIK
UND
INFORMATIONSTECHNIK
DER
TECHNISCHEN
HOCHSCHULE
ULM
........................................
39
5.1
INFORMATIONEN
ZUM
BERUF
UND
ZUM
STUDIENGANG
........................................................................
39
INHALTSVERZEICHNIS
4
5.1.1
DER
BERUF
IM
KONTEXT
DER
HERAUSFORDERUNGEN
DURCH
DIE
DIGITALISIERUNG
........................
39
5.1.2
INFORMATIONEN
UND
DATEN
ZUM
BERUF
...............................................................................
39
5.1.3
KOMBINATIONSMOEGLICHKEITEN
MIT
EINEM
BACHELORSTUDIENGANG
.......................................
42
5.1.4
STECKBRIEF
DES
STUDIENGANGS
YYELEKTROTECHNIK
UND
INFORMATIONSTECHNIK
......................
44
STUDIENGANGPROFIL
UND
BESCHREIBUNG
DER
KOOPERATION
..................................................................44
5.2
IM
INTERVIEW:
DIE
KOOPERATIONEN
BEIM
DUALEN
STUDIENGANG
YYELEKTROTECHNIK
UND
INFORMATIONSTECHNIK
AUS
DER
SICHT
DER
BETEILIGTEN
AKTEURE
DER
BERUFLICHEN
UND
HOCHSCHULISCHEN
BILDUNG
...............................................................................................
45
6.
TECHNISCHER
PRODUKTDESIGNER/TECHNISCHE
PRODUKTDESIGNERIN
IN
KOMBINATION
MIT
DEM
STUDIENGANG
YYKONSTRUKTIONSTECHNIK
DER
HOCHSCHULE
HANNOVER
...........
51
6.1
INFORMATIONEN
ZUM
BERUF
UND
ZUM
STUDIENGANG
.........................................................................
51
6.1.1
DER
BERUF
IM
KONTEXT
DER
HERAUSFORDERUNGEN
DURCH
DIE
DIGITALISIERUNG
.........................
51
6.1.2
INFORMATIONEN
UND
DATEN
ZUM
BERUF
...............................................................................
52
6.1.3
KOMBINATIONSMOEGLICHKEITEN
MIT
EINEM
BACHELORSTUDIENGANG
........................................
54
6.1.4
STECKBRIEF
DES
STUDIENGANGS
YYKONSTRUKTIONSTECHNIK
.....................................................
56
STUDIENGANGPROFIL
UND
BESCHREIBUNG
DER
KOOPERATION
..................................................................
56
6.2
IM
INTERVIEW:
DIE
KOOPERATIONEN
BEIM
DUALEN
STUDIENGANG
YYKONSTRUKTIONSTECHNIK
AUS
DER
SICHT
DER
BETEILIGTEN
AKTEURE
DER
BERUFLICHEN
UND
HOCHSCHULISCHEN
BILDUNG
...................
58
7.
FAZIT:
KOOPERATION
SCHAFFT
MEHRWERT
........................................................................
67
LITERATURVERZEICHNIS
.........................................................................................................
69
ABSTRACT
...........................................................................................................................
70
|
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINFUEHRUNG:
BERUF
UND
BILDUNGSBEREICHSUEBERGREIFENDE
KOOPERATIONEN
IM
FOKUS
DUALER
STUDIENGAENGE
.
5
2.
AUSWAHL
UND
AUFBAU
DER
FALLBEISPIELE
.
9
3.
KAUFMANN
IM
E-COMMERCE/KAUFFRAU
IM
E-COMMERCE
(KAUFMAENNISCHER
BERUF)
IN
KOMBINATION
MIT
DEN
STUDIENGAENGEN
YYHANDELSMANAGEMENT",
YYBETRIEBSWIRTSCHAFT"
UND
YYDIGITAL
BUSINESS".
13
3.1
INFORMATIONEN
ZUM
BERUF
UND
ZUM
STUDIENGANG
.
13
3.1.1
DER
BERUF
IM
KONTEXT
DER
HERAUSFORDERUNGEN
DURCH
DIE
DIGITALISIERUNG
.
13
3.1.2
INFORMATIONEN
UND
DATEN
ZUM
BERUF
.
14
3.1.3
KOMBINATIONSMOEGLICHKEITEN
MIT
EINEM
BACHELORSTUDIENGANG
.
16
3.1.4
STECKBRIEF
ZU
DEN
STUDIENGAENGEN
YYBETRIEBSWIRTSCHAFT
"
,
YYDIGITAL
BUSINESS
"
ODER
YYHANDELSMANAGEMENT
"
DER
HOCHSCHULE
DUAL
.
18
STUDIENGANGPROFIL
UND
BESCHREIBUNG
DER
KOOPERATION.
18
3.2
IM
INTERVIEW:
DIE
KOOPERATIONEN
BEI
DEN
DUALEN
STUDIENGAENGEN
YYHANDELSMANAGEMENT
"
,
YYBETRIEBSWIRTSCHAFT
"
UND
YYDIGITAL
BUSINESS
"
AUS
DER
SICHT
DER
BETEILIGTEN
AKTEURE
DER
BERUFLICHEN
UND
HOCHSCHULISCHEN
BILDUNG
.
20
4.
MATHEMATISCH-TECHNISCHER
SOFTWAREENTWICKLER/MATHEMATISCH-TECHNISCHE
SOFTWAREENTWICKLERIN
(MATSE)
(IT-BERUF)
IN
KOMBINATION
MIT
DEM
STUDIENGANG
YYANGEWANDTE
MATHEMATIK
UND
INFORMATIK"
DER
FACHHOCHSCHULE
AACHEN
.
27
4.1
INFORMATIONEN
ZUM
BERUF
UND
ZUM
STUDIENGANG
.
27
4.1.1
DER
BERUF
IM
KONTEXT
DER
HERAUSFORDERUNGEN
DURCH
DIE
DIGITALISIERUNG
.
27
4.1.2
INFORMATIONEN
UND
DATEN
ZUM
BERUF
.
28
4.1.3
KOMBINATIONSMOEGLICHKEITEN
MIT
EINEM
BACHELORSTUDIENGANG
.
30
4.1.4
STECKBRIEF
DES
STUDIENGANGS
YYANGEWANDTE
MATHEMATIK
UND
INFORMATIK
"
.
32
STUDIENGANGPROFIL
UND
BESCHREIBUNG
DER
KOOPERATION.
32
4.2
IM
INTERVIEW:
DIE
KOOPERATIONEN
BEIM
DUALEN
STUDIENGANG
YYANGEWANDTE
MATHEMATIK
UND
INFORMATIK
"
AUS
DER
SICHT
DER
BETEILIGTEN
AKTEURE
DER
BERUFLICHEN
UND
HOCHSCHULISCHEN
BILDUNG
.
34
5.
ELEKTRONIKER
FUER
AUTOMATISIERT!NGSTECHNIK/ELEKTRONIKERIN
FUER
AUTOMATISIERUNGSTECHNIK
(GEWERBLICH-TECHNISCHER
BERUF/INDUSTRIE)
IN
KOMBINATION
MIT
DEM
STUDIENGANG
YYELEKTROTECHNIK
UND
INFORMATIONSTECHNIK"
DER
TECHNISCHEN
HOCHSCHULE
ULM
.
39
5.1
INFORMATIONEN
ZUM
BERUF
UND
ZUM
STUDIENGANG
.
39
INHALTSVERZEICHNIS
4
5.1.1
DER
BERUF
IM
KONTEXT
DER
HERAUSFORDERUNGEN
DURCH
DIE
DIGITALISIERUNG
.
39
5.1.2
INFORMATIONEN
UND
DATEN
ZUM
BERUF
.
39
5.1.3
KOMBINATIONSMOEGLICHKEITEN
MIT
EINEM
BACHELORSTUDIENGANG
.
42
5.1.4
STECKBRIEF
DES
STUDIENGANGS
YYELEKTROTECHNIK
UND
INFORMATIONSTECHNIK
"
.
44
STUDIENGANGPROFIL
UND
BESCHREIBUNG
DER
KOOPERATION
.44
5.2
IM
INTERVIEW:
DIE
KOOPERATIONEN
BEIM
DUALEN
STUDIENGANG
YYELEKTROTECHNIK
UND
INFORMATIONSTECHNIK
"
AUS
DER
SICHT
DER
BETEILIGTEN
AKTEURE
DER
BERUFLICHEN
UND
HOCHSCHULISCHEN
BILDUNG
.
45
6.
TECHNISCHER
PRODUKTDESIGNER/TECHNISCHE
PRODUKTDESIGNERIN
IN
KOMBINATION
MIT
DEM
STUDIENGANG
YYKONSTRUKTIONSTECHNIK"
DER
HOCHSCHULE
HANNOVER
.
51
6.1
INFORMATIONEN
ZUM
BERUF
UND
ZUM
STUDIENGANG
.
51
6.1.1
DER
BERUF
IM
KONTEXT
DER
HERAUSFORDERUNGEN
DURCH
DIE
DIGITALISIERUNG
.
51
6.1.2
INFORMATIONEN
UND
DATEN
ZUM
BERUF
.
52
6.1.3
KOMBINATIONSMOEGLICHKEITEN
MIT
EINEM
BACHELORSTUDIENGANG
.
54
6.1.4
STECKBRIEF
DES
STUDIENGANGS
YYKONSTRUKTIONSTECHNIK
"
.
56
STUDIENGANGPROFIL
UND
BESCHREIBUNG
DER
KOOPERATION
.
56
6.2
IM
INTERVIEW:
DIE
KOOPERATIONEN
BEIM
DUALEN
STUDIENGANG
YYKONSTRUKTIONSTECHNIK
"
AUS
DER
SICHT
DER
BETEILIGTEN
AKTEURE
DER
BERUFLICHEN
UND
HOCHSCHULISCHEN
BILDUNG
.
58
7.
FAZIT:
KOOPERATION
SCHAFFT
MEHRWERT
.
67
LITERATURVERZEICHNIS
.
69
ABSTRACT
.
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| spelling | Hofmann, Silvia Verfasser (DE-588)1163298859 aut Berufsbildung im dualen Studium Beispiele aus der Praxis Silvia Hofmann, Barbara Hemkes 1. Auflage Leverkusen Verlag Barbara Budrich 2021 70 Seiten Illustrationen, Diagramme, Karten txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Berufsbildung in der Praxis Duales Studium (DE-588)4151374-5 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 g Duales Studium (DE-588)4151374-5 s DE-604 Hemkes, Barbara Verfasser (DE-588)171695992 aut Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-96208-296-3 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033197961&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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