Le français au Maghreb et au Moyen-Orient: contextes, histoires, pratiques, recherches
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Paris
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2022
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| adam_text | DANS LA MÊME COLLECTION ■ n° S3 - Évaluer en didactique des langues/cultures : continuités, tensions, ruptures coordonné par Emmanuelle Huver et Aleksandra Ljalikova ■ n” 54 - Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues coordonné par Christian Ollivier et Laurent Puren ՛ n° 55 - La transposition en didactique du FLE et du FLS coordonné par Margaret Bento, Jean-Marc Defays et Deborah Meunier - n° 56 - Pensée enseignante et didactique des langues coordonné par Jose Aguilar et Francine Cicurel - n 57 -La grammaire en FLE/FLS Quels savoirs pour quels enseignement ? coordonné par Jan Goes et Inès Sfar • n° 58 -Genres textuels/discursifs et enseignement des langues coordonné par Eliane Gouvêa Lousada et Jean-Paul Bronckart • n° 59 - Jeu(x) et langue(s) : avatars du ludique dans renseignement/ apprentissage des langues coordonné par Haydée Silva et Mathieu Loiseau - n° 60 - L oral par tous les sens : de la phonétique corrective і la didactique de la parole coordonné par Laura Abou Haidar et Régine Llorca ■ n° 61-Recherches sur ľacquisttlon et l’enseignement des langues étrangères: nouvelles perspectives Coordonné par Véronique Laurens et Daniel Véronique • n” 62-Agir éthique en didactique du FLE/FLS Coordonné par Francine Cicurel et Valérie Spaëth • n* 63-Entrées historiques et diversité de renseignement du français dans l espace russophone Coordonné par Tatiana Zagryazklna • n° 64 - Enseigner !a Francophonie, enseigner les francophonies Coordonné par Fatima Chnane-Davm, Fabienne Lallement, et Valérie Spaëth • n° 65 - Lectures de la
littérature et appropriation des tangues et cultures Coordonné par Chiara Bemporad et Thérèse Jeanneret • n“ 66 - La recherche en didactique du FLE/S : vers une connaissance globale stratégique Coordonné par Philippe Blanchet et Patrick Chardenet ՛ n* 67-Didactique du plurilinguisme et formation des enseignante: contextes, dispositifs et perspectives Coordonné par Stéphanie Galligani et Monica Vlad • -· a« - MnhHHés contemporaines et médiations didactiques
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DANS LA MÊME COLLECTION ■ n° S3 - Évaluer en didactique des langues/cultures : continuités, tensions, ruptures coordonné par Emmanuelle Huver et Aleksandra Ljalikova ■ n” 54 - Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues coordonné par Christian Ollivier et Laurent Puren ՛ n° 55 - La transposition en didactique du FLE et du FLS coordonné par Margaret Bento, Jean-Marc Defays et Deborah Meunier - n° 56 - Pensée enseignante et didactique des langues coordonné par Jose Aguilar et Francine Cicurel - n" 57 -La grammaire en FLE/FLS Quels savoirs pour quels enseignement ? coordonné par Jan Goes et Inès Sfar • n° 58 -Genres textuels/discursifs et enseignement des langues coordonné par Eliane Gouvêa Lousada et Jean-Paul Bronckart • n° 59 - Jeu(x) et langue(s) : avatars du ludique dans renseignement/ apprentissage des langues coordonné par Haydée Silva et Mathieu Loiseau - n° 60 - L'oral par tous les sens : de la phonétique corrective і la didactique de la parole coordonné par Laura Abou Haidar et Régine Llorca ■ n° 61-Recherches sur ľacquisttlon et l’enseignement des langues étrangères: nouvelles perspectives Coordonné par Véronique Laurens et Daniel Véronique • n” 62-Agir éthique en didactique du FLE/FLS Coordonné par Francine Cicurel et Valérie Spaëth • n* 63-Entrées historiques et diversité de renseignement du français dans l'espace russophone Coordonné par Tatiana Zagryazklna • n° 64 - Enseigner !a Francophonie, enseigner les francophonies Coordonné par Fatima Chnane-Davm, Fabienne Lallement, et Valérie Spaëth • n° 65 - Lectures de la
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