Aspekte të gjuhësisë së zbatuar: 3
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Albanian |
| Veröffentlicht: |
Tiranë
Akademia e Shkencave e Shqipërisë
2021
Tiranë Akademia e Studimeve Albanologjike 2021 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 333 Seiten 24 cm |
| ISBN: | 9789928339409 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 cc4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV047710924 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 00000000000000.0 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 220126s2021 |||| 00||| alb d | ||
| 020 | |a 9789928339409 |9 978-9928-339-40-9 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1302312573 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV047710924 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a alb | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 100 | 1 | |a Plangarica, Tomorr |d 1958- |e Verfasser |0 (DE-588)1202517668 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Aspekte të gjuhësisë së zbatuar |n 3 |c Tomorr Plangarica |
| 264 | 1 | |a Tiranë |b Akademia e Shkencave e Shqipërisë |c 2021 | |
| 264 | 1 | |a Tiranë |b Akademia e Studimeve Albanologjike |c 2021 | |
| 300 | |a 333 Seiten |c 24 cm | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 655 | 7 | |0 (DE-588)4143413-4 |a Aufsatzsammlung |2 gnd-content | |
| 773 | 0 | 8 | |w (DE-604)BV047710911 |g 3 |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033094692&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 940 | 1 | |q BSB_NED_20220126 | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033094692 | ||
| 942 | 1 | 1 | |c 417.7 |e 22/bsb |g 4965 |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804183209874817024 |
|---|---|
| adam_text | Pasqyxa e lëndës I. Gjuhësia e zbatuar - hapësirë shqyrtimi ndërdisiplinare par exellence.... 5 PARAFJALË: MBI VENDIN DHE NATYRËN E PRURJEVE SHKENCORE TË GJUHËSISË SË ZBATUARNË SHKENCAT E LIGJËRIMIT................................................................................................7 - Shkenca teorike ֊ shkenca e zbatuar dhe gjuhësia e shkencat e ligjërimit8 - Shkencat teorike dhe shkencat e zbatuara - modeli linear, kunderlinear dhe jolinear në bashkëmarrëdhëniet mes tyre......................................11 ֊ Homo sapiens-i lind natyrshëm homo elokuens-in dhe homo faber-in.... 15 - Tradita e përvijuar në zbatimin e dijeve gjuhësore para institucionalizimit të gjuhësisë së zbatuar............................................................................ 19 - Mbi disa kritere të përfshirjes së dijeve në gjuhësinë e zbatuar........... 23 - Mbi evoluimin e domethënies që shenjon emërtimi gjuhësi.............. 24 - Konteksti më і drejtpërdrejtë epistemologjik në të cilin u institucionalizua gjuhësia e zbatuar.......................................................31 - Institucionalizimi і disiplinës shkencore a fushës së kërkimit si institucionalizim konjitiv dhe social përmes një akti performativ..... ..33 - Tregües domethënës të institucionalizimit social të gjuhësisë së zbatuar35 - Tregües domethënës të institucionalizimit konjitiv të gjuhësisë së zbatuar - Vijimi і diskutimeve në lidhje me statusin e fhshës së studimit si tregües і zhvillimeve të brendshme në të............................................................ 47 - Mbi institucionalizimin konjitiv
e social të gjuhësisë së zbatuar në mjedisin shkencor shqiptar...................................................................51 PRANIA/PAPRANIA E DIJEVE, KONCEPTEVE E METODOLOGJIVE TË PËRFTUARA NË SHKENCAT E LIGJËRIMIT NË TEKSTET DHE PËRVOJAT E MËSIMDHËNIES SË SHQIPES NË SHKOLLË (NË VEND TË NJË VËSHTRIMI KRITIK)..................... 60 - Shqyrtimi і pranisë/papranisë së dijeve të një episteme tek epistema tjetër është problem më kompleks sesa një inventarizim і thjeshtë............... 61 ֊ Një vështrim holistik і problematikës...................................................64 ֊ Një koncept і ndiyshëm edhe mbi funksionet e gjuhës...................... 68 329
- Diskursi/përftesa ligjërimore si koncept organizues і mësimdhënies së gjuhës dhe nivelet e analizēs gjuhësore prej diskursit te fjalia (nga njësia më e madhe te më e vogla).......................................................................70 - Veçantitë e dy epistemave jo të njëjta: shkencat e ligjërimit dhe didaktika e gjuhës dhe e letërsisë........................................»..................................... 74 - Transpozimi didaktik і dijeve të references.............................................77 - Dija gjuhësore në arsimin parauniversi tar përmes didaktizimit të prurjeve nga Gramatika shkollore, Gjuhësia e sistemit dhe Gjuhësia kontekstuale 80 - Prurje teorike dhe koncepte të dijeve të references që do të mundësojnë dije të transpozuara më të efektshme në mësimdhënien e gjuhës shqipe e letërsisë....................................................................................................... 82 SËRISH MBI KONCEPTET FJALI, PERIUDHÊ, THËNIE, DISKURS, TEKST NË SHKENCAT E LIGJËRIMIT................................................ 89 - Pērse riqasje ndaj të njëjtave koncepte në fushën e gjuhësisë e më gjerë?.............................................................................................................89 - Më drejtpërdrejt, perse riqasje pikërisht ndaj entiteteve fiali, thënie, diskurs, teksti............................................................................................... 90 - Nevoja për riqasje ndaj nocioneve të tilla në kontekstin e studimeve gjuhësore për shqipen e mësimdhënien e
saj.......................................... 93 - Fjalia dhe statusi i saj si njësi sintaksore; a ka vend për mëdyshje?......94 - Mbi statusin e thënies dhe bashkëmarrëdhënienխս-thënie..................97 - Mbi statusin e tekstit..................................................................................99 ֊ Pērse disa studiues u drejtohen nocioneve clause (sidomos për studimin e ligjërimit të folur), propozicion eperiudhëpër të përcaktuar njësitë tekstore?....................................................................................................... 99 - Rikuptimësimi і nocionit periudhë.................... 102 PARAGRAFI SI OBJEKT STUDIMI I GJUHËSISË SË SOŤME DHE DISA ÇËSHTJE TË PIKËSIMIT TË LIDHURA ME TË...................105 - Perse synojmë ta përfshijmë paragrafın në problematiken që lidhet me pikësimin dhe rregullat përkatëse të tij në gjuhën shqipe?.................105 - Prej gjuhësisë së gjuhës në gjuhësinë e diskursit: prej interfrastikes në transfrastikë............................................................................................... 108 - A mund të mëtohet përvijimi і një “teorie të paragrafo”?...................110 - Ndihmesa të gjuhësisë tekstore dhe psikologjisë kognitive në “teorine e paragrafo”..................................................................................................113 - Paragrafi si njësi tipografike e kuptimore në rregullat e pikësimit ne shqipe........................................................................................................ 117 330
SINTAKSA DIALEKTORE DHE KORPUSU GJUHËS SHQIPE TÉ FOĹUR (Një projekt që bartlmund të harte nje synim edhe më té madh)... 126 - Përtej synimit të shprehur të projektit...............................................130 - Ndërdisplinariteti a shumëdisiplinariteti në shqyrtimin e të dhënave të Korpusit të gjuhës sëfolur.................................................................... 135 - Dobia e krijimit të Korpusit të gjuhës sëfolur për nxitjen e zhvillimit të mendimit gjuhësor.............................................................................138 - Një tradite e përvijuar që mand të evoluojë......................................142 II. Gjuhëtarë shqiptarë, prurje shkencore, veçanti..................................147 KONCEPTE DHE КАНЕ TEORIKE TË PRANISHME NË NJË DIJE TË MIRËPËRVIJUAR (Mbi kontributet e Xh. Lloshit në studimin e dukurive stilistike të shqipes)......................................................................................149 MJEDISI INTELEKTUÁL E KULTUROR NË ELBASAN NË VITET 1912-1939 (Paratopia e shkrimtarit-rasti “Haxhiademi”)........................ 159 - Edhe një tjetër kah shqyrtimi për lidhjen vepër letrare-kontekst і përftimit të saj.... ................................................................................. 160 - Koncepti і paratopisé në analizën e diskursit...................................... 162 - Paratopitë e vlerave të një shoqërie në ndryshim e në kapërcyell statusesh në raport me individet e kohës........................................................... 165 - Paratopitë në veprën e Haxhiademit......
...........................................170 - Paratopia ligjërimore............................................................................ 173 PËR VËLLIMET GJUHËSI........ GJUHËSOKE, 3, 4 TË REMZİ PËRNASKËS...........................................................................................178 PROFESOR SHABAN DEMIRAJ MBI KATEGORITË GRAMATIKORE TË KOHËS, ASPEKTIT E MËNYRËS NË GJUHËN SHQIPE.................................................................................... 187 - Prurjet shkencore të prof. Sh. Demirajt për veçanti të e kategorive të kohës, aspektit e mënyrës në shqipe, si prototip і shqyrtimevè të tij shkencore............................................................................................. 188 - Shqyrtimet për kategoritë gramatikom të kohës, aspektit e mënyrës në shqipe, si shfaqje të modellt t è gramatikës gjuhësore të shqipes.......... 191 - Prurje shkencore që nxitin e ndihmojnë qasjet pragmatike e konjitiviste në shqyrtimin e kategorive gjuhësore............................................. 199 331
- Prurje përmes “refuzimit” poperian që pohon pamjaftueshmërinë e prirjes drejt së vërtetës e njëherazi hapat e bërë drejt saj.................. 202 PËR VEPRËN LEXIMILEKSIKOGRAFIKIVEPRÊS SED. GUMENIT “SHËNIME NGA SHKOLLA E PARTİSE” E VALTER MEMISHAJT205 III. Studiues franceze, prurje shkencore ne studimin e shqipes, veçançi. 209 LUIGJ-LYSJËN BONAPARTI ֊ GJUHËTARI QË VËZHGOI, PËRQASI E DËSHMOI EDHE PËR GJUHËN SHQIPE DHE TË FOLMET E SAJ....................... ...................................................... .......211 - Aureola e dijetarit, si qokë më domethënëse e personalitetit kompleks të Լ. L. Bonapartit................................................................................. 212 - Kontributet e Bonapartit si shfaqje e modellt humboldian në shqyrtime e botime................................................................................................215 - Bibliofilia si nxitje për dëshmim të dijes dhe komunikim mes dijetarësh........................................................... 218 - Veçanti të prurjeve gjuhësore që vijnë përmes përkthimeve e studimeve të Bonapartit............................................................................................220 IN MEMORIAM - ALBANOLOGU KRISTIAN GYT.......................226 ÇËSHTJE TË ORIGJINËS, GJUHËS, IDENTITETIT DHE KULTURËS, TË NJË POPULLSIE PA TERRITOR KOMPAKT, NË KËRKIMET E NJË STUDIUESI (МЫ angazhimet dhe kontributin shkencor të Marsel Kurtiaditpër këto çështje)...........................................................238 - Origjina, gjuha e kultura e një popullsie pa territor kompakt kërkojnë
kompetenca jo të zakonshme shkencore për t’u ndriçuar siç duhet...239 - Mbi disa parakushte që mundësojnë më tej süksesin në studim....... 240 - Pikëvështrimet dhe shqyrtimet shkencore të M. Kurtiadit si dëshmi të stadit të sotëm të studimeve për këtë gjuhë........................................241 IV. Prania e shqipes, letërsisë shqiptare dhe lexuesit shqiptar në hapësira më të gjera diskutimi...................................................................................... 253 LES NOMS PROPRES EN ALBANAIS ET QUELQUES-UNES DE LEURS PARTICULARITÉS À L’ÉPOQUE ACTUELLE................... 255 332
VARIATIONS DE LA LIBERTÉ ET DU POUVOIR AU-DELÀ DU TEMPS ET DE L’ESPACE («La Pharaone» d’Hédi Bouraoui et «La Pyramide» d’hmail Kadaré)...........................................................................276 - Symbolique et analogie dû aux invariantes de la liberté et du pouvoir276 - Les œuvres des deux auteurs sont conçues à travers des procédés de nature artistique différente.................................................................................280 - Valeurs littéraires qui présupposent des lecteurs au-delà du temps et de l’espace................... ...................................................................................286 LA TEMPORALITÉ ET LE DISCOURS SUR LE TEMPS DANS LA PYRAMIDE D’ISMAIL KADARÉ............................................................. 288 1. Le texte et sa temporalité entre l’écrivain et le lecteur...................... 289 - Relations entre la temporalité et référenciation ............................291 2. Le temps du discours dans l’œuvre......................................................298 - La temporalité dans les macrostructures narratives et les structures discursives ............................................................ 298 - Les tiroirs verbaux dans la structure linguistique des séquences narradves, descriptives et dialogales.......................................................303 L’ŒUVRE D’ÉMILE ZOLA EN ALBANIE: UNE RÉCEPTION COMMUNISTE AUX ANTIPODES.......................................................306 - Un pays en demande de modèles littéraires...........................................306 - La
réception de Zola après la guerre (1945-1990).............................. 310 - Dans la critique marxiste.........................................................................311 - Dans les préfaces et les textes universitäres ........................................... 315 - Dans la presse.......................................................................... 323 333
|
| adam_txt |
Pasqyxa e lëndës I. Gjuhësia e zbatuar - hapësirë shqyrtimi ndërdisiplinare par exellence. 5 PARAFJALË: MBI VENDIN DHE NATYRËN E PRURJEVE SHKENCORE TË GJUHËSISË SË ZBATUARNË SHKENCAT E LIGJËRIMIT.7 - Shkenca teorike ֊ shkenca e zbatuar dhe gjuhësia e shkencat e ligjërimit8 - Shkencat teorike dhe shkencat e zbatuara - modeli linear, kunderlinear dhe jolinear në bashkëmarrëdhëniet mes tyre.11 ֊ Homo sapiens-i lind natyrshëm homo elokuens-in dhe homo faber-in. 15 - Tradita e përvijuar në zbatimin e dijeve gjuhësore para institucionalizimit të gjuhësisë së zbatuar. 19 - Mbi disa kritere të përfshirjes së dijeve në gjuhësinë e zbatuar. 23 - Mbi evoluimin e domethënies që shenjon emërtimi gjuhësi. 24 - Konteksti më і drejtpërdrejtë epistemologjik në të cilin u institucionalizua gjuhësia e zbatuar.31 - Institucionalizimi і disiplinës shkencore a fushës së kërkimit si institucionalizim konjitiv dhe social përmes një akti performativ. .33 - Tregües domethënës të institucionalizimit social të gjuhësisë së zbatuar35 - Tregües domethënës të institucionalizimit konjitiv të gjuhësisë së zbatuar - Vijimi і diskutimeve në lidhje me statusin e fhshës së studimit si tregües і zhvillimeve të brendshme në të. 47 - Mbi institucionalizimin konjitiv
e social të gjuhësisë së zbatuar në mjedisin shkencor shqiptar.51 PRANIA/PAPRANIA E DIJEVE, KONCEPTEVE E METODOLOGJIVE TË PËRFTUARA NË SHKENCAT E LIGJËRIMIT NË TEKSTET DHE PËRVOJAT E MËSIMDHËNIES SË SHQIPES NË SHKOLLË (NË VEND TË NJË VËSHTRIMI KRITIK). 60 - Shqyrtimi і pranisë/papranisë së dijeve të një episteme tek epistema tjetër është problem më kompleks sesa një inventarizim і thjeshtë. 61 ֊ Një vështrim holistik і problematikës.64 ֊ Një koncept і ndiyshëm edhe mbi funksionet e gjuhës. 68 329
- Diskursi/përftesa ligjërimore si koncept organizues і mësimdhënies së gjuhës dhe nivelet e analizēs gjuhësore prej diskursit te fjalia (nga njësia më e madhe te më e vogla).70 - Veçantitë e dy epistemave jo të njëjta: shkencat e ligjërimit dhe didaktika e gjuhës dhe e letërsisë.». 74 - Transpozimi didaktik і dijeve të references.77 - Dija gjuhësore në arsimin parauniversi tar përmes didaktizimit të prurjeve nga Gramatika shkollore, Gjuhësia e sistemit dhe Gjuhësia kontekstuale 80 - Prurje teorike dhe koncepte të dijeve të references që do të mundësojnë dije të transpozuara më të efektshme në mësimdhënien e gjuhës shqipe e letërsisë. 82 SËRISH MBI KONCEPTET FJALI, PERIUDHÊ, THËNIE, DISKURS, TEKST NË SHKENCAT E LIGJËRIMIT. 89 - Pērse riqasje ndaj të njëjtave koncepte në fushën e gjuhësisë e më gjerë?.89 - Më drejtpërdrejt, perse riqasje pikërisht ndaj entiteteve fiali, thënie, diskurs, teksti. 90 - Nevoja për riqasje ndaj nocioneve të tilla në kontekstin e studimeve gjuhësore për shqipen e mësimdhënien e
saj. 93 - Fjalia dhe statusi i saj si njësi sintaksore; a ka vend për mëdyshje?.94 - Mbi statusin e thënies dhe bashkëmarrëdhënienխս-thënie.97 - Mbi statusin e tekstit.99 ֊ Pērse disa studiues u drejtohen nocioneve clause (sidomos për studimin e ligjërimit të folur), propozicion eperiudhëpër të përcaktuar njësitë tekstore?. 99 - Rikuptimësimi і nocionit periudhë. 102 PARAGRAFI SI OBJEKT STUDIMI I GJUHËSISË SË SOŤME DHE DISA ÇËSHTJE TË PIKËSIMIT TË LIDHURA ME TË.105 - Perse synojmë ta përfshijmë paragrafın në problematiken që lidhet me pikësimin dhe rregullat përkatëse të tij në gjuhën shqipe?.105 - Prej gjuhësisë së gjuhës në gjuhësinë e diskursit: prej interfrastikes në transfrastikë. 108 - A mund të mëtohet përvijimi і një “teorie të paragrafo”?.110 - Ndihmesa të gjuhësisë tekstore dhe psikologjisë kognitive në “teorine e paragrafo”.113 - Paragrafi si njësi tipografike e kuptimore në rregullat e pikësimit ne shqipe. 117 330
SINTAKSA DIALEKTORE DHE KORPUSU GJUHËS SHQIPE TÉ FOĹUR (Një projekt që bartlmund të harte nje synim edhe më té madh). 126 - Përtej synimit të shprehur të projektit.130 - Ndërdisplinariteti a shumëdisiplinariteti në shqyrtimin e të dhënave të Korpusit të gjuhës sëfolur. 135 - Dobia e krijimit të Korpusit të gjuhës sëfolur për nxitjen e zhvillimit të mendimit gjuhësor.138 - Një tradite e përvijuar që mand të evoluojë.142 II. Gjuhëtarë shqiptarë, prurje shkencore, veçanti.147 KONCEPTE DHE КАНЕ TEORIKE TË PRANISHME NË NJË DIJE TË MIRËPËRVIJUAR (Mbi kontributet e Xh. Lloshit në studimin e dukurive stilistike të shqipes).149 MJEDISI INTELEKTUÁL E KULTUROR NË ELBASAN NË VITET 1912-1939 (Paratopia e shkrimtarit-rasti “Haxhiademi”). 159 - Edhe një tjetër kah shqyrtimi për lidhjen vepër letrare-kontekst і përftimit të saj. . 160 - Koncepti і paratopisé në analizën e diskursit. 162 - Paratopitë e vlerave të një shoqërie në ndryshim e në kapërcyell statusesh në raport me individet e kohës. 165 - Paratopitë në veprën e Haxhiademit.
.170 - Paratopia ligjërimore. 173 PËR VËLLIMET GJUHËSI. GJUHËSOKE, 3, 4 TË REMZİ PËRNASKËS.178 PROFESOR SHABAN DEMIRAJ MBI KATEGORITË GRAMATIKORE TË KOHËS, ASPEKTIT E MËNYRËS NË GJUHËN SHQIPE. 187 - Prurjet shkencore të prof. Sh. Demirajt për veçanti të e kategorive të kohës, aspektit e mënyrës në shqipe, si prototip і shqyrtimevè të tij shkencore. 188 - Shqyrtimet për kategoritë gramatikom të kohës, aspektit e mënyrës në shqipe, si shfaqje të modellt t'è gramatikës gjuhësore të shqipes. 191 - Prurje shkencore që nxitin e ndihmojnë qasjet pragmatike e konjitiviste në shqyrtimin e kategorive gjuhësore. 199 331
- Prurje përmes “refuzimit” poperian që pohon pamjaftueshmërinë e prirjes drejt së vërtetës e njëherazi hapat e bërë drejt saj. 202 PËR VEPRËN LEXIMILEKSIKOGRAFIKIVEPRÊS SED. GUMENIT “SHËNIME NGA SHKOLLA E PARTİSE” E VALTER MEMISHAJT205 III. Studiues franceze, prurje shkencore ne studimin e shqipes, veçançi. 209 LUIGJ-LYSJËN BONAPARTI ֊ GJUHËTARI QË VËZHGOI, PËRQASI E DËSHMOI EDHE PËR GJUHËN SHQIPE DHE TË FOLMET E SAJ. . .211 - Aureola e dijetarit, si qokë më domethënëse e personalitetit kompleks të Լ. L. Bonapartit. 212 - Kontributet e Bonapartit si shfaqje e modellt humboldian në shqyrtime e botime.215 - Bibliofilia si nxitje për dëshmim të dijes dhe komunikim mes dijetarësh. 218 - Veçanti të prurjeve gjuhësore që vijnë përmes përkthimeve e studimeve të Bonapartit.220 IN MEMORIAM - ALBANOLOGU KRISTIAN GYT.226 ÇËSHTJE TË ORIGJINËS, GJUHËS, IDENTITETIT DHE KULTURËS, TË NJË POPULLSIE PA TERRITOR KOMPAKT, NË KËRKIMET E NJË STUDIUESI (МЫ angazhimet dhe kontributin shkencor të Marsel Kurtiaditpër këto çështje).238 - Origjina, gjuha e kultura e një popullsie pa territor kompakt kërkojnë
kompetenca jo të zakonshme shkencore për t’u ndriçuar siç duhet.239 - Mbi disa parakushte që mundësojnë më tej süksesin në studim. 240 - Pikëvështrimet dhe shqyrtimet shkencore të M. Kurtiadit si dëshmi të stadit të sotëm të studimeve për këtë gjuhë.241 IV. Prania e shqipes, letërsisë shqiptare dhe lexuesit shqiptar në hapësira më të gjera diskutimi. 253 LES NOMS PROPRES EN ALBANAIS ET QUELQUES-UNES DE LEURS PARTICULARITÉS À L’ÉPOQUE ACTUELLE. 255 332
VARIATIONS DE LA LIBERTÉ ET DU POUVOIR AU-DELÀ DU TEMPS ET DE L’ESPACE («La Pharaone» d’Hédi Bouraoui et «La Pyramide» d’hmail Kadaré).276 - Symbolique et analogie dû aux invariantes de la liberté et du pouvoir276 - Les œuvres des deux auteurs sont conçues à travers des procédés de nature artistique différente.280 - Valeurs littéraires qui présupposent des lecteurs au-delà du temps et de l’espace. .286 LA TEMPORALITÉ ET LE DISCOURS SUR LE TEMPS DANS LA PYRAMIDE D’ISMAIL KADARÉ. 288 1. Le texte et sa temporalité entre l’écrivain et le lecteur. 289 - Relations entre la temporalité et référenciation .291 2. Le temps du discours dans l’œuvre.298 - La temporalité dans les macrostructures narratives et les structures discursives . 298 - Les tiroirs verbaux dans la structure linguistique des séquences narradves, descriptives et dialogales.303 L’ŒUVRE D’ÉMILE ZOLA EN ALBANIE: UNE RÉCEPTION COMMUNISTE AUX ANTIPODES.306 - Un pays en demande de modèles littéraires.306 - La
réception de Zola après la guerre (1945-1990). 310 - Dans la critique marxiste.311 - Dans les préfaces et les textes universitäres . 315 - Dans la presse. 323 333 |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Plangarica, Tomorr 1958- |
| author_GND | (DE-588)1202517668 |
| author_facet | Plangarica, Tomorr 1958- |
| author_role | aut |
| author_sort | Plangarica, Tomorr 1958- |
| author_variant | t p tp |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV047710924 |
| ctrlnum | (OCoLC)1302312573 (DE-599)BVBBV047710924 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01283nam a2200325 cc4500</leader><controlfield tag="001">BV047710924</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">00000000000000.0</controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">220126s2021 |||| 00||| alb d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789928339409</subfield><subfield code="9">978-9928-339-40-9</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1302312573</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV047710924</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">alb</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Plangarica, Tomorr</subfield><subfield code="d">1958-</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1202517668</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Aspekte të gjuhësisë së zbatuar</subfield><subfield code="n">3</subfield><subfield code="c">Tomorr Plangarica</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Tiranë</subfield><subfield code="b">Akademia e Shkencave e Shqipërisë</subfield><subfield code="c">2021</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Tiranë</subfield><subfield code="b">Akademia e Studimeve Albanologjike</subfield><subfield code="c">2021</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">333 Seiten</subfield><subfield code="c">24 cm</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4143413-4</subfield><subfield code="a">Aufsatzsammlung</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="w">(DE-604)BV047710911</subfield><subfield code="g">3</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033094692&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20220126</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033094692</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">417.7</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="g">4965</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content |
| genre_facet | Aufsatzsammlung |
| id | DE-604.BV047710924 |
| illustrated | Not Illustrated |
| index_date | 2024-07-03T19:00:39Z |
| indexdate | 2024-07-10T09:19:49Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789928339409 |
| language | Albanian |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033094692 |
| oclc_num | 1302312573 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 333 Seiten 24 cm |
| psigel | BSB_NED_20220126 |
| publishDate | 2021 |
| publishDateSearch | 2021 |
| publishDateSort | 2021 |
| publisher | Akademia e Shkencave e Shqipërisë Akademia e Studimeve Albanologjike |
| record_format | marc |
| spelling | Plangarica, Tomorr 1958- Verfasser (DE-588)1202517668 aut Aspekte të gjuhësisë së zbatuar 3 Tomorr Plangarica Tiranë Akademia e Shkencave e Shqipërisë 2021 Tiranë Akademia e Studimeve Albanologjike 2021 333 Seiten 24 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content (DE-604)BV047710911 3 Digitalisierung BSB München 25 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033094692&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Plangarica, Tomorr 1958- Aspekte të gjuhësisë së zbatuar |
| subject_GND | (DE-588)4143413-4 |
| title | Aspekte të gjuhësisë së zbatuar |
| title_auth | Aspekte të gjuhësisë së zbatuar |
| title_exact_search | Aspekte të gjuhësisë së zbatuar |
| title_exact_search_txtP | Aspekte të gjuhësisë së zbatuar |
| title_full | Aspekte të gjuhësisë së zbatuar 3 Tomorr Plangarica |
| title_fullStr | Aspekte të gjuhësisë së zbatuar 3 Tomorr Plangarica |
| title_full_unstemmed | Aspekte të gjuhësisë së zbatuar 3 Tomorr Plangarica |
| title_short | Aspekte të gjuhësisë së zbatuar |
| title_sort | aspekte te gjuhesise se zbatuar |
| topic_facet | Aufsatzsammlung |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033094692&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| volume_link | (DE-604)BV047710911 |
| work_keys_str_mv | AT plangaricatomorr aspektetegjuhesisesezbatuar3 |