Ausgewählte Orientierungshilfen für sozialpädagogisches Denken und Handeln: eine Einführung für Studierende und Lehrende der Sozialen Arbeit und Sozialwirtschaft
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| Veröffentlicht: |
Leipzig
Engelsdorfer Verlag
2021
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SEITE
1.
EINLEITUNG
1.1.
EIN
FUEHRUNG
11
1.2.
PROBLEMHINTERGRUND
13
1.3.
FRAGESTELLUNGEN
UND
ZIELSETZUNGEN
18
2.
AUSGEWAEHLTE
ORIENTIERUNGSHILFEN
FUER
SOZIAL
PAEDAGOGISCHES
HANDELN
2.1.
EINFUEHRUNG
25
2.2.
GRUNDLOGIK
ZIELORIENTIERTEN
VORGEHENS
29
2.3.
DIE
7.EHN
GEBOTE
DER
SOZIALARBEIT
NACH
LATTKE
33
2.4.
DIE
ALLGEMEINEN
PRINZIPIEN
DER
SOZIALEN
EINZELFALLHILFE
NACH
MAAS
34
2.5.
DER
METHODISCHE
VIER-SCHRITT
36
2.6.
DAS
MODELL
DER
KOOPERATIVEN
PROZESSGESTALTUNG
39
2.7.
DAS
KONZEPT
DES
PAEDAGOGEN
ALS
EEMHELFER
NACH
GIESECKE
41
2.8.
GRUNDGEDANKEN
EINER
DIDAKTIK
(IN)
DER
SOZIAL
PAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
43
3.
SOZIALPAEDAGOGISCHES
HANDELN
IN
DER
NEUROLO
GISCHEN
REHABILITATION
-
EIN
PRAXIS
BEISPIEL
3.1.
AUSGANGSBEOBACHTUNG
61
3.2.
SOZIALPAEDAGOGISCHE
AUFGABENBEREICHE
IN
DER
NEUROLOGISCHEN
REHABILITATION
65
3.3.
BEISPIELE
VON
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
INTER
VENTIONEN
/
ANGEBOTEN
68
SEITE
3.4.
ZWISCHENFAZIT
74
3.5.
DIDAKTISCHE
UEBERLEGUNGEN
AM
BEISPIEL
ORIENTIERUNG!
UND
7.UGTRAINING
82
3.5.1.
EINFUEHRUNG
82
3.5.2.
ANALYSE
DER
AUSGANGSSITUATION/
SITUATIONSBESCHREIBUNG
84
3.5.3.
INHALTLICHE
SCHWERPUNKTE,
BEGRUEN
DUNGEN
UND
VORGEHENSWEISEN
89
3.5.4.
ZUM
PLANEN,
PRAKTISCHEN
UMSETZEN
UND
REFLEKTIEREN
DES
LERNPROZESSES
102
3.5.5.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
EINSCHAETZUNG
AUS
DIDAKTISCHER
PERSPEKTIVE
109
4.
GRUNDSAETZE
ALS
ORIENTIERUNGSHILFEN
FUER
SOZIAL
PAEDAGOGISCHES
HANDELN
4.1.
ZUSAMMENFASSUNG
117
4.2.
VON
DIDAKTISCHEN
UEBERLEGUNGEN
ZU
GRUND
SAETZEN
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
HANDELNS
121
4.3.
AUSBLICK
129
5.
LITERATURVERZEICHNIS
133
ANGABEN
ZU DEM
VERFASSER
149
|
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
1.
EINLEITUNG
1.1.
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11
1.2.
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13
1.3.
FRAGESTELLUNGEN
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AUSGEWAEHLTE
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2.1.
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25
2.2.
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29
2.3.
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7.EHN
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SOZIALARBEIT
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2.4.
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ALLGEMEINEN
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34
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-
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3.1.
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109
4.
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