Leben und Sterben: zur Ethik der Thanatagogik
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Perchtoldsdorf
plattform Johannes Martinek Verlag
August 2021
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| Schriftenreihe: | Edition Widerhall
Band 5 |
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis Seite 121-124 |
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INHALT
PAUL
R.
TARMANN:
DIE
STERBLICHKEIT
DES
MENSCHEN
ALS
IMPULS
FUER
ETHISCHE
BILDUNG?
7
1.
EINLEITUNG
11
1.1.
AUSGANGSSITUATION
UND
AKTUALITAET
DES
THEMAS
11
1.2.
FORSCHUNGSINTERESSE
14
1.3.
FORSCHUNGSSTAND
15
1.4.
FORSCHUNGSFRAGE,
METHODE
UND
GLIEDERUNG
16
2.
STERBEN
UND
TOD
UNTERLIEGEN
DER
VERAENDERUNG
.
18
2.1.
ERKENNEN
DER
EIGENEN
STERBLICHKEIT
20
2.2.
STERBEN
UND
TOD
SOZIOLOGISCH
BETRACHTET
22
2.3.
ENTWICKLUNG
EINES
TODESKONZEPTS
BEI
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
25
3.
ARS
MORIENDI
NOVA
-
EINE
NEUE
STERBEKULTUR
IN
DER
MODERNEN
GESELLSCHAFT?
32
3.1.
DIE
BILDER-ARS
-
EINE
DIDAKTIK?
33
3.2.
ERLEBEN
UND
VERHALTEN
BEIM
GEDANKEN
AN
STERBEN
UND
TOD
35
3.3.
LAESST
SICH
STERBEN
KULTIVIEREN?
41
3.4.
ARS
MORIENDI
-
HAT
SIE
EINE
AKTUELLE
BEDEUTUNG?
43
4.
VON
DER
ARS
MORIENDI
NOVA
ZU
EINER
ARS
VIVENDI
NOVA
48
4.1.
STERBLICHKEITSERKENNTNIS
-
BESTEHT
EINE
RELEVANZ
FUER
DIE
LEBENSFUEHRUNG?
50
4.2.
ARS
VIVENDI
NOVA
ALS
BEWUSSTE
LEBENSANEIGNUNG
.
55
4.3.
HOSPITIUM
-
EINE
HERBERGE
FUER
LEBENDE
UND
DEN
TOD
61
4.4.
DIE
HOSPIZIDEE
IM
ZUSAMMENSPIEL
MIT
DER
PAEDAGOGIK
68
5.
THANATAGOGIK
-
IST
DER
UMGANG
MIT
STERBEN
UND
TOD
LEHRBAR
UND
LERNBAR?
.
71
5.1.
GRUNDSAETZLICHE
FRAGEN
UND
ANMERKUNGEN
.
72
5.2.
HINFUEHRUNG
ZU
DEN
THEMEN
STERBEN
UND
TOD
IM
RAHMEN
EINER
PAEDAGOGIK
.
75
5.3.
INHALTLICHE
KENNZEICHNUNG
VON
DEATH
EDUCATION
UND
USTT
(UNTERRICHT-STERBEN-TRAUER-TOD)
.
76
5.4.
BEGRUENDUNG
EINER
PAEDAGOGIK
AUS
DER
GESCHICHTLICHEN
ENTWICKLUNG
HERAUS
.
83
5.5.
PAEDAGOGISCHE
BASIS
FUER
EINE
SENSIBILISIERUNG
VON
STERBEN,
TOD
UND
TRAUER
IM
UNTERRICHT
.
89
5.5.1.
BEGEGNUNGSORT
SCHULE
.
89
5.5.2.
SELBSTREFLEXION
UND
OFFENHEIT
DER
LEHRPERSON
.
90
5.5.3.
PAEDAGOGISCHE
HANDLUNGSFELDER
BEZUEGLICH
STERBEN,
TOD
UND
TRAUER
.
91
6.
ENTTABUISIERUNG
VON
STERBEN
UND
TOD
IM
RAHMEN
DES
ETHIKUNTERRICHTS
.
93
6.1.
ERFAHRUNGS
UND
HANDLUNGSORIENTIERTER
ETHIKUNTERRICHT
.
95
6.2.
EXEMPLARISCHE
THEMENBEREICHE
.
103
6.2.1.
DAS
EIGENE
STERBEN
UND
DER
EIGENE
TOD
.
104
6.2.2.
BESTATTUNGS
UND
FRIEDHOFSPAEDAGOGIK
.
105
6.2.3.
TRAUERN
ALS
BEWAELTIGUNGSSTRATEGIE
.
110
7.
FAZIT
UND
AUSBLICK
.
113
LITERATURVERZEICHNIS
.
121
INTERNETVERZEICHNIS
.
125
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.126
TABELLENVERZEICHNIS
.126
PERSONENVERZEICHNIS
.127 |
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INHALT
PAUL
R.
TARMANN:
DIE
STERBLICHKEIT
DES
MENSCHEN
ALS
IMPULS
FUER
ETHISCHE
BILDUNG?
7
1.
EINLEITUNG
11
1.1.
AUSGANGSSITUATION
UND
AKTUALITAET
DES
THEMAS
11
1.2.
FORSCHUNGSINTERESSE
14
1.3.
FORSCHUNGSSTAND
15
1.4.
FORSCHUNGSFRAGE,
METHODE
UND
GLIEDERUNG
16
2.
STERBEN
UND
TOD
UNTERLIEGEN
DER
VERAENDERUNG
.
18
2.1.
ERKENNEN
DER
EIGENEN
STERBLICHKEIT
20
2.2.
STERBEN
UND
TOD
SOZIOLOGISCH
BETRACHTET
22
2.3.
ENTWICKLUNG
EINES
TODESKONZEPTS
BEI
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
25
3.
ARS
MORIENDI
NOVA
-
EINE
NEUE
STERBEKULTUR
IN
DER
MODERNEN
GESELLSCHAFT?
32
3.1.
DIE
BILDER-ARS
-
EINE
DIDAKTIK?
33
3.2.
ERLEBEN
UND
VERHALTEN
BEIM
GEDANKEN
AN
STERBEN
UND
TOD
35
3.3.
LAESST
SICH
STERBEN
KULTIVIEREN?
41
3.4.
ARS
MORIENDI
-
HAT
SIE
EINE
AKTUELLE
BEDEUTUNG?
43
4.
VON
DER
ARS
MORIENDI
NOVA
ZU
EINER
ARS
VIVENDI
NOVA
48
4.1.
STERBLICHKEITSERKENNTNIS
-
BESTEHT
EINE
RELEVANZ
FUER
DIE
LEBENSFUEHRUNG?
50
4.2.
ARS
VIVENDI
NOVA
ALS
BEWUSSTE
LEBENSANEIGNUNG
.
55
4.3.
HOSPITIUM
-
EINE
HERBERGE
FUER
LEBENDE
UND
DEN
TOD
61
4.4.
DIE
HOSPIZIDEE
IM
ZUSAMMENSPIEL
MIT
DER
PAEDAGOGIK
68
5.
THANATAGOGIK
-
IST
DER
UMGANG
MIT
STERBEN
UND
TOD
LEHRBAR
UND
LERNBAR?
.
71
5.1.
GRUNDSAETZLICHE
FRAGEN
UND
ANMERKUNGEN
.
72
5.2.
HINFUEHRUNG
ZU
DEN
THEMEN
STERBEN
UND
TOD
IM
RAHMEN
EINER
PAEDAGOGIK
.
75
5.3.
INHALTLICHE
KENNZEICHNUNG
VON
DEATH
EDUCATION
UND
USTT
(UNTERRICHT-STERBEN-TRAUER-TOD)
.
76
5.4.
BEGRUENDUNG
EINER
PAEDAGOGIK
AUS
DER
GESCHICHTLICHEN
ENTWICKLUNG
HERAUS
.
83
5.5.
PAEDAGOGISCHE
BASIS
FUER
EINE
SENSIBILISIERUNG
VON
STERBEN,
TOD
UND
TRAUER
IM
UNTERRICHT
.
89
5.5.1.
BEGEGNUNGSORT
SCHULE
.
89
5.5.2.
SELBSTREFLEXION
UND
OFFENHEIT
DER
LEHRPERSON
.
90
5.5.3.
PAEDAGOGISCHE
HANDLUNGSFELDER
BEZUEGLICH
STERBEN,
TOD
UND
TRAUER
.
91
6.
ENTTABUISIERUNG
VON
STERBEN
UND
TOD
IM
RAHMEN
DES
ETHIKUNTERRICHTS
.
93
6.1.
ERFAHRUNGS
UND
HANDLUNGSORIENTIERTER
ETHIKUNTERRICHT
.
95
6.2.
EXEMPLARISCHE
THEMENBEREICHE
.
103
6.2.1.
DAS
EIGENE
STERBEN
UND
DER
EIGENE
TOD
.
104
6.2.2.
BESTATTUNGS
UND
FRIEDHOFSPAEDAGOGIK
.
105
6.2.3.
TRAUERN
ALS
BEWAELTIGUNGSSTRATEGIE
.
110
7.
FAZIT
UND
AUSBLICK
.
113
LITERATURVERZEICHNIS
.
121
INTERNETVERZEICHNIS
.
125
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.126
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