Jugend in der Krise: die Pandemie und ihre Auswirkungen
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Weinheim
Beltz Juventa
2022
|
| Edition: | 1. Auflage |
| Subjects: | |
| Online Access: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Physical Description: | 169 Seiten Diagramme 23 cm x 15 cm, 291 g |
| ISBN: | 9783779967583 3779967588 |
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INHALT
1)
EINLEITENDE
VORBEMERKUNGEN
9
2)
JUGENDZEIT
ALS
BEDEUTENDE
ENTWICKLUNGSPHASE
BEEINTRAECHTIGT
DURCH
DIE
PANDEMIE
12
A)
FRAGILE
JUGENDZEIT
WIRD
DURCH
DIE
CORONA-PANDEMIE
ZUSAETZLICH
BEEINTRAECHTIGT
12
B)
JUGENDZEIT
ALS
HOCH
BEDEUTSAME
LEBENSPHASE
13
C)
VERSELBSTSTAENDIGUNG
IM
ZWANGSKONTEXT
CORONA
14
D)
SELBSTPOSITIONIERUNGSPROZESSE
UNTER
ERSCHWERTEN
RAHMENBEDINGUNGEN
15
E)
UNGLEICHE
CHANCEN
BEI
DER
BEWAELTIGUNG
DER
KERNHERAUSFORDERUNGEN
15
3)
JUGEND
IN
DER
PANDEMIE
-
DER
FEHLENDE
ROCK
N
ROLL
DES
LEBENS
17
A)
DIE
DISCOKUGEL
IM
STILLSTAND
-
DER
CORONA-BLUES
17
B)
CORONA-BLUES
-
IN
ALLEN
FREIZEITBEREICHEN
19
I)
VEREINSAKTIVITAETEN
20
II)
SPORTLICHE
AKTIVITAETEN
JUGENDLICHER
IN
DER
CORONAZEIT
21
I)
SPORTLICHE
AKTIVITAETEN
JUGENDLICHER
DURCH
CORONA
AUSGEBREMST
22
II)
SOZIALE
SPALTUNG
AUCH
IM
SPORT
24
III)
EHRENAMTLICHES
ENGAGEMENT
24
IV)
GLEICHALTRIGE
WERDEN
VERMISST
25
V)
YYLIEBE
IN
ZEITEN
DER
CHOLERA
"
(GABRIEL
GARCIA
MAERQUEZ)
26
4)
(ZWANGS)BINDUNG
JUGENDLICHER
AN
DAS ELTERNHAUS
28
A)
FAMILIENSITUATIONEN
UNTER
CORONABEDINGUNGEN
29
B)
GUENSTIGE
RAHMENBEDINGUNGEN
ERLEICHTERN
DIE
FAMILIAERE
SITUATION
IN
DER
CORONA-KRISE
30
C)
DAS
VERHAELTNIS
VON
JUGENDLICHEN
AUS
PREKAEREN
VERHAELTNISSEN
ZU
IHRER
FAMILIE
30
D)
BESONDERE
FAMILIENKONSTELLATIONEN
31
E)
FAMILIEN
MIT
HAEUSLICHER
GEWALT
32
F)
ABSCHLIESSENDE
BEMERKUNGEN
ZUR
FAMILIENSITUATION
IN
DER
PANDEMIE
33
5)
JUGENDFORSCHUNG
IN
ZEITEN
DER
PANDEMIE
34
5
6)
AUSWIRKUNGEN
DER
PANDEMIE
AUF
DIE
PSYCHE
JUNGER
MENSCHEN
38
A)
ZWISCHEN
ERFORDERLICHEN
HANDLUNGSBEDARFEN
UND
DER
PATHOLOGISIERUNG
JUNGER
MENSCHEN
39
B)
PSYCHISCHE
BELASTUNGEN
UND
THERAPEUTISCHE
MASSNAHMEN
FUER
JUNGE
MENSCHEN
41
I)
THERAPIEN
ALS
UNTERSTUETZUNG
IN
DER
KRISE
42
II)
VIDEOTHERAPIEN
ALS
NEUE
OPTION
FUER
JUNGE
MENSCHEN
43
C)
ENTWICKLUNG
VON
RESILIENZEN
ODER
LANGFRISTIGE
PSYCHISCHE
AUSWIRKUNGEN?
44
7)
WIE
SEHEN
JUGENDLICHE
DIE
KRISE?
47
8)
GENERATIONENKONFLIKTE
DURCH
DIE
PANDEMIE?
58
A)
SITUATION
VOR
DER
KRISE
-
KONFLIKTLINIEN
58
I)
KEINE
GRAEBEN,
ABER
KONFLIKTLINIEN
ZWISCHEN
DEN
GENERATIONEN
58
B)
SITUATION
IN
DER
KRISE
-
SOLIDARISCHES
VERHALTEN
JUNGER
MENSCHEN
60
C)
SITUATION
IN
DER
KRISE
-
KONFLIKTLINIEN
61
I)
SCHUTZ
ALTER
MENSCHEN
VS.
JUGEND
FIRST?
62
II)
DIE
,CORONA-PARTY-JUGEND
'
IN
DER
KRITIK
62
III)
IMPFUNGEN
ALS
KONFLIKTFELD
63
D)
GENERATIONENKONFLIKT?
LABEL
ODER
REALITAET?
64
9)
JUNGE
MENSCHEN
IN
PREKAEREN
LEBENSLAGEN
SIND
BESONDERS
BETROFFEN
66
A)
JUNGE
MENSCHEN
AUS
ARMUTSVERHAELTNISSEN
66
B)
JUNGE
MENSCHEN
MIT
MIGRATIONSHINTERGRUND
69
C)
UNTERSTUETZUNGSANGEBOTE
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
FUER
JUGENDLICHE
MIGRANT*INNEN
71
D) JUNGE
GEFLUECHTETE
72
E)
JUNGE
MENSCHEN
MIT
BEHINDERUNGEN
74
F)
JUNGE
MENSCHEN
IN
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
77
I)
CARELEAVER*INNEN
78
H)
FAZIT
ZU
DEN
VULNERABLEN
GRUPPEN
79
10)
SCHOOLS
OUT
-
UNFREIWILLIGE
ZWANGSPAUSEN
UND
IHRE
AUSWIRKUNGEN
81
A)
SCHULE
ALS
BILDUNGSRAUM
-
IN
DER
KRISE
ZU
KURZ
GEKOMMEN
81
B)
SOZIALE
FUNKTION
VON
SCHULE
-
IN
DER
KRISE
VERLOREN
GEGANGEN
82
C)
EINFLUSS
DER
FAMILIEN
AUF
DEN
SCHULISCHEN
ERFOLG
82
6
D)
NEUES
LERNFELD:
SCHULE
ZU
HAUSE
83
E)
VERSCHAERFUNGEN
SOZIALER
UNGLEICHHEITEN
85
F)
SCHOOLS
OUT
-
FORDERUNGEN
UND
PERSPEKTIVEN
86
I)
GERECHTERES
SCHULSYSTEM
86
II)
SCHULE
DIGITAL
87
III)
SCHULE
IM
WECHSELUNTERRICHT
87
G)
EXKURS:
SCHULABSENTISMUS
ALS
FOLGE
DER
PANDEMIE?
88
H)
EXKURS:
SCHULSOZIALARBEIT
90
I)
EXKURS:
ABITURIENT*INNEN
UND
STUDIERENDE
91
11)
STOLPERFALLE BERUFLICHER
UEBERGANG
94
A)
ERSCHWERTE
BERUFLICHE
ORIENTIERUNG
94
B)
DEUTLICH
GESTIEGENE
VERUNSICHERUNG
95
C)
AUSWIRKUNGEN
DER
PANDEMIE
AUF
DIE
AUSBILDUNGSSITUATION
96
D)
UEBERGAENGE
FUER
JUNGE
MENSCHEN
MIT
BESONDEREN
PROBLEMLAGEN
/
UEBERGANGSSYSTEM
98
E)
JUGENDARBEITSLOSIGKEIT
BLEIBT
TROTZ
CORONA
AUF
NIEDRIGEM
NIVEAU
99
F)
AUSWIRKUNGEN
DER
PANDEMIE
AUF
DIE
BERUFLICHE
INTEGRATION
-
ABSCHLIESSENDE
BEMERKUNGEN
100
12)
DIGITALE
MEDIEN
-
HOHE
RELEVANZ
VOR
UND
WAEHREND
DER
KRISE
SOWIE
IN
DER
POST-PANDEMIE-ZEIT
102
A)
UND
ES
HAT
ZOOM
GEMACHT.
.
AUCH
IN
DER
WELT
DER
ERWACHSENEN
102
B)
DIGITALISIERUNGSSCHUB
TRIFFT
AUF
MANGELNDE
AUSSTATTUNG
103
C)
DIGITALISIERUNG
TRIFFT
AUF
UNZUREICHEND
QUALIFIZIERTE
FACHKRAEFTE
104
D)
ZENTRALE
RELEVANZ
DIGITALER
MEDIEN
FUER
JUNGE
MENSCHEN
105
E)
NUR
NOCH
DIGITAL?
WAS
KOMMT
NACH
DER
KRISE?
106
13)
KINDER
UND
JUGENDHILFE
ALS
UNTERSTUETZUNG
FUER
JUNGE
MENSCHEN
108
A)
KINDER
UND
JUGENDHILFE
IN
DER
KRISENZEIT
108
B)
REAKTIONEN
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
UND
DIE
AUSWIRKUNGEN
AUF
DIE
ZUKUENFTIGE
ARBEIT
109
I)
BEISPIEL:
WAHRNEHMUNG
DER
INTERESSEN
JUGENDLICHER
109
II)
BEISPIEL:
ERREICHBARKEIT
VON
JUGENDLICHEN
110
III)
BEISPIEL:
ONLINEBERATUNG
111
IV)
BEISPIEL:
OFFENE
KINDER
UND
JUGENDARBEIT
113
C)
ZUSAMMENFASSENDE
BEMERKUNGEN
115
7
14)
VERGESSENE
JUGEND?!
116
A)
VOR
DER
PANDEMIE:
ANSAETZE
EINER
ETABLIERUNG
VON
JUGENDPOLITIK
117
B)
VOR
DER
PANDEMIE:
SCHWIERIGES
VERHAELTNIS
VON
JUGEND
UND
POLITIK
118
C)
WAEHREND
DER
PANDEMIE:
FORTDAUERNDE
DISTANZ
ZWISCHEN
JUGEND
UND
POLITIK
120
D)
WAEHREND
DER
PANDEMIE:
FEHLENDE
BERUECKSICHTIGUNG
JUGENDLICHER
BELANGE
121
E)
WAEHREND
DER
PANDEMIE:
FEHLENDE
BERUECKSICHTIGUNG
DER
UN-KINDERRECHTE
122
F)
ZUSAMMENFASSENDE
ANMERKUNGEN
123
15)
GENERATION
CORONA?
VERLORENE
GENERATION?
126
A)
REAKTIONEN
DER
POLITIK
AUF
DIE
PANDEMIE
IN
IHREN
AUSWIRKUNGEN
AUF
JUGENDLICHE
127
B)
ZUKUNFTSSORGEN
NEHMEN
ZU
-
GRUNDLEGENDER
OPTIMISMUS
BLEIBT
131
C)
UEBERRASCHENDE
BEFUNDE
133
D)
AUSWIRKUNGEN
DER
KRISE
-
ZUSAMMENFASSENDE
BEMERKUNGEN
137
I)
LANGFRISTIG
ZU
ERWARTENDE
NEGATIVE
AUSWIRKUNGEN
143
16)
ZUSAMMENFASSENDE
ABSCHLUSSBEMERKUNGEN
146
17)
LITERATURVERZEICHNIS
148
ANHANG
1
165
8 |
| adam_txt |
INHALT
1)
EINLEITENDE
VORBEMERKUNGEN
9
2)
JUGENDZEIT
ALS
BEDEUTENDE
ENTWICKLUNGSPHASE
BEEINTRAECHTIGT
DURCH
DIE
PANDEMIE
12
A)
FRAGILE
JUGENDZEIT
WIRD
DURCH
DIE
CORONA-PANDEMIE
ZUSAETZLICH
BEEINTRAECHTIGT
12
B)
JUGENDZEIT
ALS
HOCH
BEDEUTSAME
LEBENSPHASE
13
C)
VERSELBSTSTAENDIGUNG
IM
ZWANGSKONTEXT
CORONA
14
D)
SELBSTPOSITIONIERUNGSPROZESSE
UNTER
ERSCHWERTEN
RAHMENBEDINGUNGEN
15
E)
UNGLEICHE
CHANCEN
BEI
DER
BEWAELTIGUNG
DER
KERNHERAUSFORDERUNGEN
15
3)
JUGEND
IN
DER
PANDEMIE
-
DER
FEHLENDE
ROCK
N
ROLL
DES
LEBENS
17
A)
DIE
DISCOKUGEL
IM
STILLSTAND
-
DER
CORONA-BLUES
17
B)
CORONA-BLUES
-
IN
ALLEN
FREIZEITBEREICHEN
19
I)
VEREINSAKTIVITAETEN
20
II)
SPORTLICHE
AKTIVITAETEN
JUGENDLICHER
IN
DER
CORONAZEIT
21
I)
SPORTLICHE
AKTIVITAETEN
JUGENDLICHER
DURCH
CORONA
AUSGEBREMST
22
II)
SOZIALE
SPALTUNG
AUCH
IM
SPORT
24
III)
EHRENAMTLICHES
ENGAGEMENT
24
IV)
GLEICHALTRIGE
WERDEN
VERMISST
25
V)
YYLIEBE
IN
ZEITEN
DER
CHOLERA
"
(GABRIEL
GARCIA
MAERQUEZ)
26
4)
(ZWANGS)BINDUNG
JUGENDLICHER
AN
DAS ELTERNHAUS
28
A)
FAMILIENSITUATIONEN
UNTER
CORONABEDINGUNGEN
29
B)
GUENSTIGE
RAHMENBEDINGUNGEN
ERLEICHTERN
DIE
FAMILIAERE
SITUATION
IN
DER
CORONA-KRISE
30
C)
DAS
VERHAELTNIS
VON
JUGENDLICHEN
AUS
PREKAEREN
VERHAELTNISSEN
ZU
IHRER
FAMILIE
30
D)
BESONDERE
FAMILIENKONSTELLATIONEN
31
E)
FAMILIEN
MIT
HAEUSLICHER
GEWALT
32
F)
ABSCHLIESSENDE
BEMERKUNGEN
ZUR
FAMILIENSITUATION
IN
DER
PANDEMIE
33
5)
JUGENDFORSCHUNG
IN
ZEITEN
DER
PANDEMIE
34
5
6)
AUSWIRKUNGEN
DER
PANDEMIE
AUF
DIE
PSYCHE
JUNGER
MENSCHEN
38
A)
ZWISCHEN
ERFORDERLICHEN
HANDLUNGSBEDARFEN
UND
DER
PATHOLOGISIERUNG
JUNGER
MENSCHEN
39
B)
PSYCHISCHE
BELASTUNGEN
UND
THERAPEUTISCHE
MASSNAHMEN
FUER
JUNGE
MENSCHEN
41
I)
THERAPIEN
ALS
UNTERSTUETZUNG
IN
DER
KRISE
42
II)
VIDEOTHERAPIEN
ALS
NEUE
OPTION
FUER
JUNGE
MENSCHEN
43
C)
ENTWICKLUNG
VON
RESILIENZEN
ODER
LANGFRISTIGE
PSYCHISCHE
AUSWIRKUNGEN?
44
7)
WIE
SEHEN
JUGENDLICHE
DIE
KRISE?
47
8)
GENERATIONENKONFLIKTE
DURCH
DIE
PANDEMIE?
58
A)
SITUATION
VOR
DER
KRISE
-
KONFLIKTLINIEN
58
I)
KEINE
GRAEBEN,
ABER
KONFLIKTLINIEN
ZWISCHEN
DEN
GENERATIONEN
58
B)
SITUATION
IN
DER
KRISE
-
SOLIDARISCHES
VERHALTEN
JUNGER
MENSCHEN
60
C)
SITUATION
IN
DER
KRISE
-
KONFLIKTLINIEN
61
I)
SCHUTZ
ALTER
MENSCHEN
VS.
JUGEND
FIRST?
62
II)
DIE
,CORONA-PARTY-JUGEND
'
IN
DER
KRITIK
62
III)
IMPFUNGEN
ALS
KONFLIKTFELD
63
D)
GENERATIONENKONFLIKT?
LABEL
ODER
REALITAET?
64
9)
JUNGE
MENSCHEN
IN
PREKAEREN
LEBENSLAGEN
SIND
BESONDERS
BETROFFEN
66
A)
JUNGE
MENSCHEN
AUS
ARMUTSVERHAELTNISSEN
66
B)
JUNGE
MENSCHEN
MIT
MIGRATIONSHINTERGRUND
69
C)
UNTERSTUETZUNGSANGEBOTE
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
FUER
JUGENDLICHE
MIGRANT*INNEN
71
D) JUNGE
GEFLUECHTETE
72
E)
JUNGE
MENSCHEN
MIT
BEHINDERUNGEN
74
F)
JUNGE
MENSCHEN
IN
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
77
I)
CARELEAVER*INNEN
78
H)
FAZIT
ZU
DEN
VULNERABLEN
GRUPPEN
79
10)
SCHOOLS
OUT
-
UNFREIWILLIGE
ZWANGSPAUSEN
UND
IHRE
AUSWIRKUNGEN
81
A)
SCHULE
ALS
BILDUNGSRAUM
-
IN
DER
KRISE
ZU
KURZ
GEKOMMEN
81
B)
SOZIALE
FUNKTION
VON
SCHULE
-
IN
DER
KRISE
VERLOREN
GEGANGEN
82
C)
EINFLUSS
DER
FAMILIEN
AUF
DEN
SCHULISCHEN
ERFOLG
82
6
D)
NEUES
LERNFELD:
SCHULE
ZU
HAUSE
83
E)
VERSCHAERFUNGEN
SOZIALER
UNGLEICHHEITEN
85
F)
SCHOOLS
OUT
-
FORDERUNGEN
UND
PERSPEKTIVEN
86
I)
GERECHTERES
SCHULSYSTEM
86
II)
SCHULE
DIGITAL
87
III)
SCHULE
IM
WECHSELUNTERRICHT
87
G)
EXKURS:
SCHULABSENTISMUS
ALS
FOLGE
DER
PANDEMIE?
88
H)
EXKURS:
SCHULSOZIALARBEIT
90
I)
EXKURS:
ABITURIENT*INNEN
UND
STUDIERENDE
91
11)
STOLPERFALLE BERUFLICHER
UEBERGANG
94
A)
ERSCHWERTE
BERUFLICHE
ORIENTIERUNG
94
B)
DEUTLICH
GESTIEGENE
VERUNSICHERUNG
95
C)
AUSWIRKUNGEN
DER
PANDEMIE
AUF
DIE
AUSBILDUNGSSITUATION
96
D)
UEBERGAENGE
FUER
JUNGE
MENSCHEN
MIT
BESONDEREN
PROBLEMLAGEN
/
UEBERGANGSSYSTEM
98
E)
JUGENDARBEITSLOSIGKEIT
BLEIBT
TROTZ
CORONA
AUF
NIEDRIGEM
NIVEAU
99
F)
AUSWIRKUNGEN
DER
PANDEMIE
AUF
DIE
BERUFLICHE
INTEGRATION
-
ABSCHLIESSENDE
BEMERKUNGEN
100
12)
DIGITALE
MEDIEN
-
HOHE
RELEVANZ
VOR
UND
WAEHREND
DER
KRISE
SOWIE
IN
DER
POST-PANDEMIE-ZEIT
102
A)
UND
ES
HAT
ZOOM
GEMACHT.
.
AUCH
IN
DER
WELT
DER
ERWACHSENEN
102
B)
DIGITALISIERUNGSSCHUB
TRIFFT
AUF
MANGELNDE
AUSSTATTUNG
103
C)
DIGITALISIERUNG
TRIFFT
AUF
UNZUREICHEND
QUALIFIZIERTE
FACHKRAEFTE
104
D)
ZENTRALE
RELEVANZ
DIGITALER
MEDIEN
FUER
JUNGE
MENSCHEN
105
E)
NUR
NOCH
DIGITAL?
WAS
KOMMT
NACH
DER
KRISE?
106
13)
KINDER
UND
JUGENDHILFE
ALS
UNTERSTUETZUNG
FUER
JUNGE
MENSCHEN
108
A)
KINDER
UND
JUGENDHILFE
IN
DER
KRISENZEIT
108
B)
REAKTIONEN
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
UND
DIE
AUSWIRKUNGEN
AUF
DIE
ZUKUENFTIGE
ARBEIT
109
I)
BEISPIEL:
WAHRNEHMUNG
DER
INTERESSEN
JUGENDLICHER
109
II)
BEISPIEL:
ERREICHBARKEIT
VON
JUGENDLICHEN
110
III)
BEISPIEL:
ONLINEBERATUNG
111
IV)
BEISPIEL:
OFFENE
KINDER
UND
JUGENDARBEIT
113
C)
ZUSAMMENFASSENDE
BEMERKUNGEN
115
7
14)
VERGESSENE
JUGEND?!
116
A)
VOR
DER
PANDEMIE:
ANSAETZE
EINER
ETABLIERUNG
VON
JUGENDPOLITIK
117
B)
VOR
DER
PANDEMIE:
SCHWIERIGES
VERHAELTNIS
VON
JUGEND
UND
POLITIK
118
C)
WAEHREND
DER
PANDEMIE:
FORTDAUERNDE
DISTANZ
ZWISCHEN
JUGEND
UND
POLITIK
120
D)
WAEHREND
DER
PANDEMIE:
FEHLENDE
BERUECKSICHTIGUNG
JUGENDLICHER
BELANGE
121
E)
WAEHREND
DER
PANDEMIE:
FEHLENDE
BERUECKSICHTIGUNG
DER
UN-KINDERRECHTE
122
F)
ZUSAMMENFASSENDE
ANMERKUNGEN
123
15)
GENERATION
CORONA?
VERLORENE
GENERATION?
126
A)
REAKTIONEN
DER
POLITIK
AUF
DIE
PANDEMIE
IN
IHREN
AUSWIRKUNGEN
AUF
JUGENDLICHE
127
B)
ZUKUNFTSSORGEN
NEHMEN
ZU
-
GRUNDLEGENDER
OPTIMISMUS
BLEIBT
131
C)
UEBERRASCHENDE
BEFUNDE
133
D)
AUSWIRKUNGEN
DER
KRISE
-
ZUSAMMENFASSENDE
BEMERKUNGEN
137
I)
LANGFRISTIG
ZU
ERWARTENDE
NEGATIVE
AUSWIRKUNGEN
143
16)
ZUSAMMENFASSENDE
ABSCHLUSSBEMERKUNGEN
146
17)
LITERATURVERZEICHNIS
148
ANHANG
1
165
8 |
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