Post-Corona-Zeit für die Lehre: Strategien für ein modernes Blended-Learning an den Hochschulen für den öffentlichen Dienst
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| Language: | German |
| Published: |
Baden-Baden
Nomos
2022
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| Edition: | 1. Auflage |
| Series: | Schriften des Praxis- und Forschungsnetzwerks der Hochschulen für den öffentlichen Dienst
Band 8 |
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INHALT
I.
GRUNDLEGENDE
FRAGEN
UND
AKTIVITAETEN
DES
BLENDED-LEARNINGS
-
ERGEBNISSE
DES
HOED-FORSCHERTEAMS
ZUR
STANDORTBESTIMMUNG
DES
BLENDED-LEARNINGS
AN
DEN
HOED
JUERGEN
STEMBER
RECHTLICHE
UND
TECHNISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN
DES
BLENDED-
LEARNINGS
AN
DEN
HOED
BARBARA
BARTELS-LEIPOLD
UND
STEFFEN
BUG
LEHRE
WAEHREND
UND
NACH
CORONA
WIEBKE
KAISER,
MARIE
SCHMIDT,
LUISE
GREUEL
II.
ORGANISATIONSFRAGEN
UND
KONKRETE
INSTRUMENTE
DES
BLENDED-
LEARNINGS
EINFUEHRUNG
VON
BLENDED-LEARNING
IN
DER
HOCHSCHULLEHRE
AUS
DEM
BLICKWINKEL
DES
CHANGEMANAGEMENTS
-
HERAUSFORDERUNGEN
UND
PERSPEKTIVEN
JOACHIM
BECK
UND
ANTJE
DIETRICH
MASSNAHMEN
ZUR
ETABLIERUNG
EINES
BLENDED-LEARNING-OEKOSYSTEMS
MARTIN
SAUERLAND,
STEFAN
HAEBERLEIN,
CHRISTINE
SCHAEDEL
HETEROGENITAET
BRAUCHT
DIGITALITAET
-
DIGITALE
LEHRE
ALS
UNVERZICHTBARES
ELEMENT
IM
NORMALBETRIEB
MARTINA
ECKERT
POTENZIALE
VON
ILIAS-WERKZEUGEN
FUER
DIDAKTISCHE
LEHR
LERNSZENARIEN
WALTRAUD
NOLDEN
15
33
63
91
127
149
181
9
BLENDED-LEARNING
AUS
SICHT
EINER ZENTRALEN
SERVICESTELLE.
DAS
E
LEARNING-ZENTRUM
DER
HWR
BERLIN
205
KATJA
DRASDO
UND
SUSANNE
MEY
DURCH CORONA
ZU
KOMPETENZORIENTIERTEN
UND
PRAXISNAEHEREN
PRUEFUNGSFORMEN?!
229
BARBARA
BARTELS-LEIPOLD
LEHRE
FUER
DIE
LEHRE
-
DIE
FORTBILDUNG
YYE-LEARNING
UND
BILDUNGSSERVER
"
DER
HOCHSCHULE
DER
POLIZEI
RHEINLAND-PFALZ
253
KATHRIN
SCHMITT
UND
ANTONIA
FALLBOEHMER-KOOB
SIMULATORS
DON
'
T
TEACH.
KOLLABORATIVES
LERNEN AN
DER
HOCHSCHULE
DER
POLIZEI
RHEINLAND-PFALZ
279
MARTIN
GRUNER
UND
MARKUS
OPPENHAEUSER
III.
WERKSTATT
UND
ERFAHRUNGSBERICHTE
AUS
DEN
HOCHSCHULEN
FUER
DEN
OEFFENTLICHEN
DIENST
ERFAHRUNGSBERICHT:
ANWENDUNG
EINES
INVERTED
CLASSROOM
MODELLS
IM
MODUL
YYBUCHFUEHRUNG
UND
JAHRESABSCHLUSS
"
IM
VERWALTUNGSWISSENSCHAFTLICHEN
STUDIUM
AN
DER
HOCHSCHULE
OSNABRUECK
339
SVENJA
GOEDECKE
UND
ANDREAS
LASAR
STUDIERVARIANTE
OEFFENTLICHE
VERWALTUNG
BLENDED:
PRAE-CORONA
REFORMPROZESSE
ZUR
NACHHALTIGEN
VERANKERUNG
DES
E-LEARNINGS
DER
HWR
BERLIN
363
ANNE
VOIGT,
CAROLIN
HAGELSKAMP,
ROBERT
KNAPPE,
CHRISTIAN
ERDMANN
HYBRIDE
LEHRFORMATE
IM
DEPARTMENT
PUBLIC
MANAGEMENT
AN
DER
HAW
HAMBURG
-
ERFAHRUNGSBERICHT
UND
ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN
387
J.
BUESCHER,
C.
HOFFMANN,
B.
MENZEL,
H.
PAPENHEIM-TOCKHORN,
C.
SCHUL
MANN
WERKSTATTBERICHT
AUS
DER
ONLINE-LEHRE
IM
BLENDED-LEARNING-FORMAT
411
CONSTANZE
GEIERT,
DOROTHEA
HEILMANN,
KAI
E.
WUENSCHE
10
ONLINE-LEHRVERANSTALTUNGEN
ALS
FESTER
BESTANDTEIL
DES
STUDIENPLANS
-
ANFORDERUNGEN
AUS
DEM
BLICKWINKEL
DER
HOCHSCHULE
DER
DEUTSCHEN
BUNDESBANK
(HDB)
NORBERT
FRICK,
ANDREAS
KREMER,
GISELHER
PANKRATZ,
ERICH
KELLER
BLENDED
LEARNING
IM
MODUL
"
MANAGEMENT
OEFFENTLICHER
ORGANISATIONEN
"
:
ENTSCHEIDUNGS
UND
GESTALTUNGSKOMPETENZEN
PRUEFEN
MIT
FALLSTUDIEN
ELMAR
HINZ,
SARAH-KEBECCA
VOLLMANN
VERZEICHNIS
DER
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UND
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