Spiele im Politikunterricht:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt
Wochenschau Verlag
[2022]
|
| Schriftenreihe: | Politik unterrichten
|
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|---|---|
| adam_text | INHALT
I.
SPIELEN
IN
DER
SCHULE
THEORIEANSAETZE
ZUM
SPIEL
......................................................................................................
7
EIN
PRAGMATISCHES
VERSTAENDNIS
VON
SPIELEN
IN
DER
SCHULE
...................................................
12
SPIELEN
UND
LERNEN:
SPIEL
ALS
KULTUR
DER
ANNAEHERUNG
..........................................................
16
PAEDAGOGISCHE
POTENZIALE
VON
SPIELEN
..................................................................................
18
KOMPETENZEN
IN
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
..............................................................................
20
SPIELE
ALS
HANDLUNGSORIENTIERTE
METHODISCHE
VERFAHREN
IM
POLITISCHEN
UNTERRICHT
.............................................................................................................
21
STRUKTURIERUNG
SPIELERISCHER
LERNFORMEN
FUER
DEN
SOZIALKUNDE
UND
POLITIKUNTERRICHT
.......
22
II.
SPIELERISCHE
LERNFORMEN
IM
SOZIALKUNDE
UND
POLITIKUNTERRICHT
1.
DIE
EIGENE
PERSON
INS
SPIEL
BRINGEN
-
ASSOZIIEREN,
SICH
EINLASSEN,
EMPFINDUNGEN
ZUM
AUSDRUCK
BRINGEN
............................................................................................................
27
1.1
ASSOZIATIONS
UND
EINSTIEGSSPIELE
.................................................................................
27
1.2
SPIELFORMEN
...................................................................................................................
32
2.
STREITEN
LERNEN
-
AUSEINANDERSETZEN,
ARGUMENTIEREN,
STREITEN,
ENTSCHEIDEN
.......................
35
2.1
DISKUSSIONS-UND
ENTSCHEIDUNGSSPIELE
........................................................................
35
2.2
SPIELFORMEN
...................................................................................................................
38
3.
ROLLEN
SPIELEN,
SIMULIEREN,
PROBEHANDELN
.............................................................................
48
3.1
SIMULATIONSSPIELE
IN
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
..............................................................
48
3.2
SPIELFORMEN
...................................................................................................................
49
4.
INTERAGIEREN,
KOMMUNIZIEREN,
KOOPERIEREN
...........................................................................
58
4.1
INTERAKTIONS-UND
KOOPERATIONSSPIELE
..........................................................................
58
4.2
SPIELFORMEN
...................................................................................................................
60
5.
WISSEN
SPIELERISCH
ANEIGNEN,
FESTIGEN
UND
ANWENDEN
.........................................................
63
5.1
WISSENSSPIELE
...............................................................................................................
63
5.2
SPIELFORMEN
...................................................................................................................
69
6.
INSZENIEREN
UND
IN
SZENE
SETZEN
............................................................................................
77
6.1
SZENISCHE
SPIELE
............................................................................................................
77
6.2
SPIELFORMEN
...................................................................................................................
81
7.
PRODUZIEREN
UND
PRAESENTIEREN
................................................................................................
83
7.1
SPIELERISCHE
PRODUKTIONS-UND
PRAESENTATIONSFORMEN
.................................................
83
7.2
SPIELFORMEN
..................................................................................................................
84
LITERATUR
91
|
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INHALT
I.
SPIELEN
IN
DER
SCHULE
THEORIEANSAETZE
ZUM
SPIEL
.
7
EIN
PRAGMATISCHES
VERSTAENDNIS
VON
SPIELEN
IN
DER
SCHULE
.
12
SPIELEN
UND
LERNEN:
SPIEL
ALS
KULTUR
DER
ANNAEHERUNG
.
16
PAEDAGOGISCHE
POTENZIALE
VON
SPIELEN
.
18
KOMPETENZEN
IN
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
.
20
SPIELE
ALS
HANDLUNGSORIENTIERTE
METHODISCHE
VERFAHREN
IM
POLITISCHEN
UNTERRICHT
.
21
STRUKTURIERUNG
SPIELERISCHER
LERNFORMEN
FUER
DEN
SOZIALKUNDE
UND
POLITIKUNTERRICHT
.
22
II.
SPIELERISCHE
LERNFORMEN
IM
SOZIALKUNDE
UND
POLITIKUNTERRICHT
1.
DIE
EIGENE
PERSON
INS
SPIEL
BRINGEN
-
ASSOZIIEREN,
SICH
EINLASSEN,
EMPFINDUNGEN
ZUM
AUSDRUCK
BRINGEN
.
27
1.1
ASSOZIATIONS
UND
EINSTIEGSSPIELE
.
27
1.2
SPIELFORMEN
.
32
2.
STREITEN
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-
AUSEINANDERSETZEN,
ARGUMENTIEREN,
STREITEN,
ENTSCHEIDEN
.
35
2.1
DISKUSSIONS-UND
ENTSCHEIDUNGSSPIELE
.
35
2.2
SPIELFORMEN
.
38
3.
ROLLEN
SPIELEN,
SIMULIEREN,
PROBEHANDELN
.
48
3.1
SIMULATIONSSPIELE
IN
DER
POLITISCHEN
BILDUNG
.
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3.2
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.
49
4.
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.
58
4.1
INTERAKTIONS-UND
KOOPERATIONSSPIELE
.
58
4.2
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.
60
5.
WISSEN
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ANEIGNEN,
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UND
ANWENDEN
.
63
5.1
WISSENSSPIELE
.
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5.2
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.
69
6.
INSZENIEREN
UND
IN
SZENE
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.
77
6.1
SZENISCHE
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.
77
6.2
SPIELFORMEN
.
81
7.
PRODUZIEREN
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PRAESENTIEREN
.
83
7.1
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