selbst*ordnungen: ein Beitrag zur pädagogischen Anthropologie menschlicher Selbstverhältnisse
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| Published: |
Münster ; New York
Waxmann
2022
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| Series: | Erlanger Beiträge zur Pädagogik
Band 18 |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
EINLEITUNG:
ZUR
AUFGABE
DER
SELBSTVERORTUNG
....................................................
11
1
DAS
SELBST
UND
SEINE
ORDNUNGEN
-
THEMATISCHE
KONTEXTUALISIERUNG
.......
28
1.1
ZWISCHEN
SUBJEKT
UND
IDENTITAET:
BEGRIFFLICHE
VERWEISE
....................
32
1.2
SELBST:
GRENZVERHAELTNISSE
DER
SUBJEKTIVITAET
.........................................
36
2
WOZU
SELBST
*ORDNUNGERFL
METHODOLOGISCHE
KONTEXTUALISIERUNG
................
40
2.1
SELBST
ODER
SELBST!
METHODISCHE
ZUGAENGE
VOR
IHRER
EIGNUNG
............
40
2.2
ZUM
VORGEHEN:
SELBST
VERSTEHEN
...........................................................
52
3
STRUKTURMOMENTE
VON
SELBSTVERHAELTNISSEN:
REFLEXIVITAET
..............................
64
3.1
GEBROCHENE
ORDNUNGEN
.........................................................................
69
3.2
EXZENTRISCHES
SELBSTVERHAELTNIS
..............................................................
86
3.3
IN-ORDNUNG-SEIN
....................................................................................
99
3.4
DAS
INNERE
GEFUEHL
................................................................................
109
3.5
EMPFINDSAMKEIT
UND
EINBILDUNGSKRAFT
...............................................
115
3.6
WIRKLICHES
UND
MOEGLICHES
...................................................................
119
4
STRUKTURMOMENTE
VON
SELBSTVERHAELTNISSEN:
UNTERSCHEIDUNG
.....................
129
4.1
SELBSTVERSTAENDLICHE
LEBENSWELT
.........................................................
131
4.2
INTERSUBJEKTIVITAET
UND
DIE
BEDEUTUNG
DES
ANDEREN
............................
135
4.3
SICH
FREMD
WERDEN
...............................................................................
146
5
STRUKTURMOMENTE
VON
SELBSTVERHAELTNISSEN:
SELBSTTAETIGKEIT
........................
158
5.1
FORMEN
DER
BETAETIGUNG
........................................................................
162
5.2
ARBEIT
IN
SACHLICHER
EINSTELLUNG
..........................................................
173
5.3
INTERESSE
UND
GEMEINSCHAFT
.................................................................
180
5.4
SELBSTTAETIGKEIT
ALS
BILDENDE
SELBSTVERSTAENDIGUNG
...............................
185
6
ZWISCHENBILANZ:
SELBSTOPTIMIERUNG
UND
GEMEINSCHAFT
.............................
189
7
ZUM
VOLLZUG
VON
SELBSTVERHAELTNISSEN:
ARTIKULATION
..................................
196
7.1
ARTIKULATION
IN
DEN
SPRACHWISSENSCHAFTEN
.........................................
201
7.2
ARTIKULATION
IN
SCHULPAEDAGOGIK
UND
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
.........
208
7.3
ARTIKULATION
IN
DEN
KULTURWISSENSCHAFTEN
..........................................
223
7.4
ARTIKULATION
IM
KONTEXT
VON
SELBST*ORDNUNGEN
.................................
230
8
SELBST*ORDNUNGEN
ALS
ARTIKULATIONEN
VON
SELBSTVERHAELTNISSEN
..................
240
8.1
SELBST*ORDNUNGEN
ALS
SPIEL
VON
ERFAHRUNG
UND
ARTIKULATION
.............
241
8.2
SELBST*ORDNUNGEN
UND
IHR
STERNCHEN
...................................................
245
SCHLUSS
.....................................
256
LITERATUR
.................................................................................................................
262
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11
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.
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1.1
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.
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.
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.
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