Verfügbarkeit: Gemeindepädagogische Umbrüche

Gemeindepädagogische Umbrüche: Peter Lehmann - eine pädagogisch-theologische Biographie

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Hahn, Matthias 1958- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Leipzig Evangelische Verlagsanstalt [2021]
Schlagworte:	Lehmann, Peter > 1938- Gemeindepädagogik Evangelische Theologie Katechetik Katechetisches Oberseminar Naumburg Kirchliche Hochschule Berlin Gemeindepädagogische Ausbildung Katechetische Seminare Evangelische Kirche der Kirchenprovinz Sachsen biographisches Lernen Berufsbiographie Propsteikatechet Katechetisches Seminar Wernigerode Fachschule für Gemeindepädagogik Biografie
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	408 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783374069248

Internformat

MARC


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Datensatz im Suchindex

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adam_text	I NHALT PETER LEHMANN - EINE EINFUEHRENDE ANNAEHERUNG ............................................ 15 1 V IER T AGE NACH DEM 9.11.1938 - P RAEGUNGEN IN K INDHEIT UND J UGEND ......................................................................... 29 ERZIEHUNG UND BILDUNG DURCH MUTTER UND GROSSELTERN BIS 1945 ........ 29 KINDHEIT IN DER SOWJETISCH BESETZTEN ZONE ............................................... 32 SCHULE, CHRISTENLEHRE, KONFIRMANDENZEIT ................................................ 34 KONFIRMANDENUNTERRICHT UND OBERSCHULZEIT .......................................... 39 JUGENDERLEBNISSE ......................................................................................... 42 STUDIENWAHL ................................................................................................. 43 2 S TUDIUM IM S CHATTEN DES N AUMBURGER D OMES UND AM B ERLINER P ULS DER W ELT (1957-1963) .................. 47 ABSCHIED VON MUEHLHAUSEN ........................................................................ 47 KATECHETISCHES OBERSEMINAR (KOS) NAUMBURG - RAHMENBEDINGUNGEN DER AUSBILDUNG ......................................................48 KATECHETISCHES OBERSEMINAR NAUMBURG - LEHMANNS ANFAENGE .......... 51 DAS NAUMBURGER STUDIUM - KOMPETENZERWERB ...................................... 55 KOS UND NATIONALSOZIALISMUS ................................................................ 57 KOS UND STAAT DER DDR .............................................................................. 58 STUDIENZIELE UND -AUFBAU ........................................................................... 59 KATECHETIK .................................................................................................... 59 THEOLOGIE UND PAEDAGOGIK ........................................................................ 61 GEMEINDEPFARRAMT ODER PFARRER IM KATECHETISCHEN DIENST .................... 62 KIRCHLICHE HOCHSCHULE BERLIN (1960-1962) .......................................... 64 EINFLUESSE AUF DIE KATECHETISCH-PAEDAGOGISCHEN VORSTELLUNGEN ................ 66 13. AUGUST 1961 .......................................................................................... 66 RUECKKEHR NACH NAUMBURG ........................................................................ 68 PRUEFUNGEN .................................................................................................... 70 GROSSE THEMEN UND WEHRDIENSTVERWEIGERUNG ........................................ 71 8 I NHALT 3 V IKARIAT IN H ALLE (S AALE ), P REDIGERSEMINAR UND H ILFSDIENST IN L UTHERSTADT W ITTENBERG (1964-1965).. 73 VERKUERZTES VIKARIAT ..................................................................................... 73 AUFBAU DER PRAXISAUSBILDUNG ................................................................. 75 EHESCHLIESSUNG, WOHNUNG, GEBURT DES ERSTEN KINDES .......................... 75 RUECKBLICK AUF DAS VIKARIAT ......................................................................... 77 PREDIGERSEMINAR LUTHERSTADT WITTENBERG ................................................. 79 PRUEFUNG UND EXAMENSARBEIT ................................................................... 81 ERTRAG ......................................................................................................... 82 HILFSDIENST UND HILFSPREDIGER IN WITTENBERG ......................................... 83 4 L UTHERSTADT W ITTENBERG : K IRCHE - K INDER - KATECHETINNEN (1965-1985) ............................................................ 85 PRAXIS IM GEMEINDEPFARRAMT I (IN DEN DORFGEMEINDEN PRATAU/EUTZSCH/DABRUN) 1965-1969 ..................................................... 86 POLITISCHE EINMISCHUNG UND AERGER ........................................................... 89 PRAXIS IM GEMEINDEPFARRAMT II (IN DER STADTKIRCHE WITTENBERG) 1969-1985 ................................................................................................. 90 PRAXIS IN DER JUGENDARBEIT MIT SCHUELERN (OBERSCHULKATECHET IN WITTENBERG) 1965-1969 ....................................................................... 92 KREISKATECHET LEHMANN ........................................................................... 95 DIE VERANTWORTUNG DER GEMEINDE FUER DIE KINDER ................................. 98 ARBEITSSTRUKTUREN DES KREIS- UND PROPSTEIKATECHETEN ............................ 99 PROPSTEIKATECHET IM KURKREIS ................................................................... 106 PRAXIS ALS BERUFSSCHULLEHRER IM PAUL-GERHARDT-STIFT ...................... 110 LEHRTAETIGKEIT IM PREDIGERSEMINAR ......................................................... 110 USA-REISE 1980 ....................................................................................... 111 LEHMANN UNTER BEOBACHTUNG DURCH DIE STAATSSICHERHEIT .................. 114 LUTHERJAHR 1983 ......................................................................................... 116 BILANZ VOR DEM EPHORENKONVENT ............................................................. 119 4.1 VOM KONFIRMIERENDEN HANDELN ZUM VERSTAENDNIS VON KIRCHE ALS LERN UND DIENSTGEMEINSCHAFT ................................................. 121 NEUORDNUNG DER KONFIRMATION ................................................................. 120 NEUDEUTUNGEN UND VERAENDERUNGEN ..................................................... 124 DAS KONFIRMIERENDE HANDELN DER GEMEINDE ...................................... 126 RICHTLINIEN FUER DAS KONFIRMIERENDE HANDELN ......................................... 127 I NHALT 9 KIRCHE ALS LERNGEMEINSCHAFT ................................................................ 130 KIRCHE ALS DIENSTGEMEINSCHAFT ................................................................ 134 4.2 DAS SCHMUTZLER-KOLLEG (1975) .............................................................. 137 ERWARTUNGEN ........................................................................................... 139 LEHRENDE UND THEMEN .......................................................................... 140 ABSCHLUSSKOLLOQUIUM ............................................................................ 142 ERTRAEGE UND ERINNERUNGEN ....................................................................... 144 DOZENTEN-KOLLEG IN WERNIGERODE 1979 ................................................ 144 QUALIFIZIERUNGSKURS FUER DOZENTEN 1980/81 ........................................ 145 4.3 LEHRPLANARBEIT: VOM MODELLPLAN ZUM RAHMENPLAN .......................... 147 VON GUELDENBERG ZUM MODELLPLAN ........................................................ 147 PLAENE AUS BERLIN UND THUERINGEN .......................................................... 151 MITWIRKUNG AM RAHMENPLAN ................................................................ 153 KONTROVERSEN UM DEN RAHMENPLAN ......................................................... 155 LEHRPLAENE IN DER DDR ............................................................................ 156 4.4 ENTDECKUNG DER OEKUMENE .................................................................... 158 KIRCHLICHER REISEKADER .......................................................................... 158 OEKUMENISCHE PRAXIS ................................................................................. 159 DIE WITTENBERGER JUDENSAU ................................................................... 160 TANSANIA-PARTNERSCHAFT ............................................................................. 162 GERECHTIGKEIT, FRIEDEN UND BEWAHRUNG DER SCHOEPFUNG .................... 163 4.5 ERZIEHUNG ZUM FRIEDEN ........................................................................... 164 SCHALOM-LEHMANN ..................................................................................... 165 FRIEDENSDEKADE ....................................................................................... 166 AERGER UND BENACHTEILIGUNG WEGEN DES FRIEDENSENGAGEMENTS .......... 170 4.6 PUBLIKATIONEN IN DER CHRISTENLEHRE .................................................. 173 STABILISIERUNG DER MITARBEITERSCHAFT ....................................................... 173 OEKUMENISCHES LERNEN ............................................................................. 175 PRAXISENTWUERFE ...................................................................................... 176 5 V ON DER P RAXIS IN DIE T HEORIE - N EUBEGINN IN W ERNIGERODE (1985-2000) .............................. 181 BERUFLICHE NEUORIENTIERUNG .................................................................. 181 GEMEINDEPAEDAGOGISCHE DIREKTAUSBILDUNG .......................................... 182 AUFGABENFUELLE ............................................................................................ 184 10 I NHALT SO GEHT ES NICHT WEITER! ............................................................................. 193 GEMEINDEPAEDAGOGIK IN AKTION ................................................................. 193 GESAMTDEUTSCHE VERBINDUNGEN ............................................................... 194 UEBERGABE DES LEITUNGSAMTES ................................................................. 196 PRIVATES UND ENDE DER BERUFSTAETIGKEIT ................................................. 198 5.1 ARBEIT AN EINER AUSBILDUNGSKONZEPTION: SEMINARISTISCH UND AKADEMISCH GEMEINDEPAEDAGOGISCH ORIENTIERT ................................ 201 PROGRAMMATISCHE BEGRIFFE ....................................................................... 201 EIN BLICK ZURUECK ....................................................................................... 202 AUF DEM WEG ZU EINER GEMEINDEPAEDAGOGISCHEN AUSBILDUNG ............. 204 DER RAHMENPLAN FUER DIE GEMEINDEPAEDAGOGISCH KONZIPIERTE DIREKTAUSBILDUNG ....................................................................................... 209 AUSBILDUNGSPLAENE POTSDAM UND WERNIGERODE IN VERGLEICH ................ 211 ZWISCHEN GEMEINDEPAEDAGOGIK UND KATECHETIK - VERANTWORTLICH FUER ZWEI AUSBILDUNGSKURSE IN WERNIGERODE ........................................... 213 ENDE DER GEMEINDEPAEDAGOGISCHEN DIREKTAUSBILDUNG ........................... 217 KONZENTRATION AUF KURSUSAUSBILDUNG ................................................... 222 5.2 VOM KATECHETISCHEN SEMINAR ZUR FACHSCHULE FUER GEMEINDEPAEDAGOGIK ......................................................................... 227 AUFBAU DES PAEDAGOGISCH-THEOLOGISCHEN INSTITUTS .............................. 227 DAS KATECHETISCHE SEMINAR ALS FACHSCHULE ......................................... 231 VOM KATECHETISCHEN ZUM GEMEINDEPAEDAGOGISCHEN SEMINAR .......... 235 EXKURS: ABWICKLUNG UND SCHLIESSUNG DER FACHSCHULE FUER GEMEINDEPAEDAGOGIK ......................................................................... 237 LERNORT KLOSTER DRUEBECK ........................................................................... 239 5.3 DOZENT FUER GEMEINDEPAEDAGOGIK ............................................................... 241 GRUNDLAGEN ............................................................................................... 241 PAEDAGOGIK, DIDAKTIK, METHODIK ............................................................. 245 REFORMATION UND BIBELDIDAKTIK ............................................................. 247 AUSLAENDSERFAHRUNGEN ............................................................................... 249 ARBEIT IN ALTERSMAESSIG GEMISCHTEN GRUPPEN ........................................... 250 SELBSTKONZEPT DES CHRISTLICHEN PAEDAGOGEN ............................................. 250 5.4 GEMEINDEPAEDAGOGIK UEBER GRENZEN HINWEG ........................................... 252 NOCH EINMAL: OEKUMENISCHES LERNEN ...................................................... 252 WELTWEIT EINMISCHEN ................................................................................. 254 I NHALT 11 GEMEINDEPAEDAGOGIK IN, MIT UND FUER DEN SOZIALRAUM ........................ 255 OEFFENTLICHE BILDUNG IN SCHULE UND LEHRERBILDUNG ................................ 257 GRENZEN UEBERSCHREITEN IN EINER RELIGIONSLOSEN GESELLSCHAFT ............ 260 5.5 UMBRUECHE IN KIRCHE UND GESELLSCHAFT .................................................. 262 UMBRUECHE UND VORBOTEN ...................................................................... 264 FRIEDLICHE REVOLUTION ............................................................................ 265 LEBENSGEFUEHL(E) 1989 ............................................................................ 267 RUNDER TISCH BILDUNG ............................................................................... 269 UMBRUECHE IN WERNIGERODE ....................................................................... 270 DEUTSCHE EINHEIT .................................................................................... 272 ROLLE DER KIRCHE ........................................................................................ 272 BRIEF VON BISCHOF DEMKE AN DIE CHRISTEN IN DER KPS ........................ 273 EINFUEHRUNG DES RELIGIONSUNTERRICHTS .................................................. 273 KIRCHLICHER ZUSAMMENSCHLUSS ............................................................ 275 GEMEINDEPAEDAGOGIK IM KIRCHLICHEN UMBRUCH .................................. 278 5.6 KINDER, KINDER ... .................................................................................. 280 UN-KINDERRECHTSKONVENTION .................................................................... 280 OERK-WETTBEWERB FUER KINDER .................................................................... 283 CHRISTENLEHRE IN VERAENDERTER SITUATION .................................................. 284 AUFWACHSEN IN SCHWIERIGER ZEIT .............................................................. 285 PERSPEKTIVENWECHSEL ................................................................................ 287 REALUTOPIE STATT WERTKONSERVATIVISMUS ................................................ 288 LEITLINIEN FUER DIE KIRCHLICHE ARBEIT MIT KINDERN .................................. 290 ERNUECHTERUNG: VISITATION DER ARBEIT MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN ...................................................................................... 292 KINDER, KINDER ......................................................................................... 293 5.7 HERAUSGEBER, REDAKTEUR UND AUTOR DER AUFBRUECHE UND WEITERER FACHPUBLIKATIONEN .................................................................... 297 ARBEIT AN MATERIALIEN ZUM RAHMENPLAN ................................................297 AUFBRUECHE ................................................................................................ 298 THEOLOGIE UND PAEDAGOGIK ...................................................................... 299 BERUFSBILD .............................................................................................. 299 AUS GESCHICHTE LERNEN - DIE GEGENWART ANALYSIEREN - VISIONEN ENTWICKELN .............................................................................. 300 PRAXISHILFEN ............................................................................................ 303 SCHULBUCHARBEIT ........................................................................................ 304 GEMEINDEPAEDAGOGISCHE THEMEN ............................................................ 305 OEKUMENISCHES UND INTERKULTURELLES LERNEN .......................................... 307 12 I NHALT 6 E NGAGEMENT IM R UHESTAND ( AB 2000) .................................... 311 6.1 GEMEINDEPAEDAGOGISCHE SPUREN IN KIRCHE UND GESELLSCHAFT ................ 316 6.2 BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT ............................................................. 322 KREISTAG ...................................................................................................... 322 RECHTSEXTREMISMUS ................................................................................... 325 BUERGERBUENDNIS ........................................................................................... 326 KURDISCHE UNBEGLEITETE FLUECHTLINGE ......................................................... 327 GRENZERFAHRUNGEN ..................................................................................... 329 6.3 ZWISCHEN OEKUMENE UND RELIGIONEN ..................................................... 330 6.4 DIE UNGEHALTENE REDE EINES UNGEHALTENEN GEMEINDEPAEDAGOGEN ANLAESSLICH DER SCHLIESSUNG SEINER FACHSCHULE ......................................... 337 6.5 UNTERWEGS - DANKBARER BLICK VORAUS ..................................................... 343 7 E PILOG ................................................................................................... 347 DIE KUNST DES UNTERSCHEIDENS ................................................................. 347 LIEBE UND KRITIK: LEHMANNS KIRCHENVERSTAENDNIS ............................... 348 ACH, DIE GENOSSEN ..................................................................................... 350 GEMEINDEPAEDAGOGISCHE UMBRUECHE ......................................................... 351 DESIDERATE .................................................................................................. 354 AUS GESCHICHTE LERNEN - BIOGRAPHIEARBEIT ALS WISSENSCHAFTLICHE METHODE ................................................................................................... 356 EINIGE PERSOENLICHE WORTE ....................................................................... 357 LITERATURVERZEICHNIS .......................................................................................... 359 ABKUERZUNGEN ..................................................................................................... 375 D OKUMENTE ................................................................................................... 378 1 PETER LEHMANN DIE VERANTWORTUNG DER GEMEINDE FUER DIE KINDER REFERAT AUF DER KREISSYNODE DES KIRCHENKREISES WITTENBERG, WITTENBERG, BUGENHAGENHAUS, 17.04.1971 ......................................... 379 I NHALT 13 2 PROGRAMM DES IV. KATECHETISCH-PAEDAGOGISCHEN KOLLEGS ...................... 391 3 PETER LEHMANN KURZ UND BUENDIG: GEMEINDEPAEDAGOGIK IST UND AUFBRUECHE 2/1996 .................................................................................. 394 4 PETER LEHMANN WAS VERSTEHEN WIR UNTER GEMEINDE? - GEMEINDE UND KOMMUNE UNVEROEFF. MSKR. ........................................................................................399 5 CHRISTOPH DEMKE EIN OFFENER BRIEF ZUR LAGE DR. CHRISTOPH DEMKE, BISCHOF DER KIRCHENPROVINZ SACHSEN (MAGDEBURG), AN DIE CHRISTEN IN DER DDR, 03.09.1989 .................... 404
adam_txt	I NHALT PETER LEHMANN - EINE EINFUEHRENDE ANNAEHERUNG . 15 1 V IER T AGE NACH DEM 9.11.1938 - P RAEGUNGEN IN K INDHEIT UND J UGEND . 29 ERZIEHUNG UND BILDUNG DURCH MUTTER UND GROSSELTERN BIS 1945 . 29 KINDHEIT IN DER SOWJETISCH BESETZTEN ZONE . 32 SCHULE, CHRISTENLEHRE, KONFIRMANDENZEIT . 34 KONFIRMANDENUNTERRICHT UND OBERSCHULZEIT . 39 JUGENDERLEBNISSE . 42 STUDIENWAHL . 43 2 S TUDIUM IM S CHATTEN DES N AUMBURGER D OMES UND AM B ERLINER P ULS DER W ELT (1957-1963) . 47 ABSCHIED VON MUEHLHAUSEN . 47 KATECHETISCHES OBERSEMINAR (KOS) NAUMBURG - RAHMENBEDINGUNGEN DER AUSBILDUNG .48 KATECHETISCHES OBERSEMINAR NAUMBURG - LEHMANNS ANFAENGE . 51 DAS NAUMBURGER STUDIUM - KOMPETENZERWERB . 55 KOS UND NATIONALSOZIALISMUS . 57 KOS UND STAAT DER DDR . 58 STUDIENZIELE UND -AUFBAU . 59 KATECHETIK . 59 THEOLOGIE UND PAEDAGOGIK . 61 GEMEINDEPFARRAMT ODER PFARRER IM KATECHETISCHEN DIENST . 62 KIRCHLICHE HOCHSCHULE BERLIN (1960-1962) . 64 EINFLUESSE AUF DIE KATECHETISCH-PAEDAGOGISCHEN VORSTELLUNGEN . 66 13. AUGUST 1961 . 66 RUECKKEHR NACH NAUMBURG . 68 PRUEFUNGEN . 70 GROSSE THEMEN UND WEHRDIENSTVERWEIGERUNG . 71 8 I NHALT 3 V IKARIAT IN H ALLE (S AALE ), P REDIGERSEMINAR UND H ILFSDIENST IN L UTHERSTADT W ITTENBERG (1964-1965). 73 VERKUERZTES VIKARIAT . 73 AUFBAU DER PRAXISAUSBILDUNG . 75 EHESCHLIESSUNG, WOHNUNG, GEBURT DES ERSTEN KINDES . 75 RUECKBLICK AUF DAS VIKARIAT . 77 PREDIGERSEMINAR LUTHERSTADT WITTENBERG . 79 PRUEFUNG UND EXAMENSARBEIT . 81 ERTRAG . 82 HILFSDIENST UND HILFSPREDIGER IN WITTENBERG . 83 4 L UTHERSTADT W ITTENBERG : K IRCHE - K INDER - KATECHETINNEN (1965-1985) . 85 PRAXIS IM GEMEINDEPFARRAMT I (IN DEN DORFGEMEINDEN PRATAU/EUTZSCH/DABRUN) 1965-1969 . 86 POLITISCHE EINMISCHUNG UND AERGER . 89 PRAXIS IM GEMEINDEPFARRAMT II (IN DER STADTKIRCHE WITTENBERG) 1969-1985 . 90 PRAXIS IN DER JUGENDARBEIT MIT SCHUELERN (OBERSCHULKATECHET IN WITTENBERG) 1965-1969 . 92 KREISKATECHET LEHMANN . 95 DIE VERANTWORTUNG DER GEMEINDE FUER DIE KINDER . 98 ARBEITSSTRUKTUREN DES KREIS- UND PROPSTEIKATECHETEN . 99 PROPSTEIKATECHET IM KURKREIS . 106 PRAXIS ALS BERUFSSCHULLEHRER IM PAUL-GERHARDT-STIFT . 110 LEHRTAETIGKEIT IM PREDIGERSEMINAR . 110 USA-REISE 1980 . 111 LEHMANN UNTER BEOBACHTUNG DURCH DIE STAATSSICHERHEIT . 114 LUTHERJAHR 1983 . 116 BILANZ VOR DEM EPHORENKONVENT . 119 4.1 VOM KONFIRMIERENDEN HANDELN ZUM VERSTAENDNIS VON KIRCHE ALS LERN UND DIENSTGEMEINSCHAFT . 121 NEUORDNUNG DER KONFIRMATION . 120 NEUDEUTUNGEN UND VERAENDERUNGEN . 124 DAS KONFIRMIERENDE HANDELN DER GEMEINDE . 126 RICHTLINIEN FUER DAS KONFIRMIERENDE HANDELN . 127 I NHALT 9 KIRCHE ALS LERNGEMEINSCHAFT . 130 KIRCHE ALS DIENSTGEMEINSCHAFT . 134 4.2 DAS SCHMUTZLER-KOLLEG (1975) . 137 ERWARTUNGEN . 139 LEHRENDE UND THEMEN . 140 ABSCHLUSSKOLLOQUIUM . 142 ERTRAEGE UND ERINNERUNGEN . 144 DOZENTEN-KOLLEG IN WERNIGERODE 1979 . 144 QUALIFIZIERUNGSKURS FUER DOZENTEN 1980/81 . 145 4.3 LEHRPLANARBEIT: VOM MODELLPLAN ZUM RAHMENPLAN . 147 VON GUELDENBERG ZUM MODELLPLAN . 147 PLAENE AUS BERLIN UND THUERINGEN . 151 MITWIRKUNG AM RAHMENPLAN . 153 KONTROVERSEN UM DEN RAHMENPLAN . 155 LEHRPLAENE IN DER DDR . 156 4.4 ENTDECKUNG DER OEKUMENE . 158 KIRCHLICHER REISEKADER . 158 OEKUMENISCHE PRAXIS . 159 DIE WITTENBERGER JUDENSAU . 160 TANSANIA-PARTNERSCHAFT . 162 GERECHTIGKEIT, FRIEDEN UND BEWAHRUNG DER SCHOEPFUNG . 163 4.5 ERZIEHUNG ZUM FRIEDEN . 164 SCHALOM-LEHMANN . 165 FRIEDENSDEKADE . 166 AERGER UND BENACHTEILIGUNG WEGEN DES FRIEDENSENGAGEMENTS . 170 4.6 PUBLIKATIONEN IN DER CHRISTENLEHRE . 173 STABILISIERUNG DER MITARBEITERSCHAFT . 173 OEKUMENISCHES LERNEN . 175 PRAXISENTWUERFE . 176 5 V ON DER P RAXIS IN DIE T HEORIE - N EUBEGINN IN W ERNIGERODE (1985-2000) . 181 BERUFLICHE NEUORIENTIERUNG . 181 GEMEINDEPAEDAGOGISCHE DIREKTAUSBILDUNG . 182 AUFGABENFUELLE . 184 10 I NHALT SO GEHT ES NICHT WEITER! . 193 GEMEINDEPAEDAGOGIK IN AKTION . 193 GESAMTDEUTSCHE VERBINDUNGEN . 194 UEBERGABE DES LEITUNGSAMTES . 196 PRIVATES UND ENDE DER BERUFSTAETIGKEIT . 198 5.1 ARBEIT AN EINER AUSBILDUNGSKONZEPTION: SEMINARISTISCH UND AKADEMISCH GEMEINDEPAEDAGOGISCH ORIENTIERT . 201 PROGRAMMATISCHE BEGRIFFE . 201 EIN BLICK ZURUECK . 202 AUF DEM WEG ZU EINER GEMEINDEPAEDAGOGISCHEN AUSBILDUNG . 204 DER RAHMENPLAN FUER DIE GEMEINDEPAEDAGOGISCH KONZIPIERTE DIREKTAUSBILDUNG . 209 AUSBILDUNGSPLAENE POTSDAM UND WERNIGERODE IN VERGLEICH . 211 ZWISCHEN GEMEINDEPAEDAGOGIK UND KATECHETIK - VERANTWORTLICH FUER ZWEI AUSBILDUNGSKURSE IN WERNIGERODE . 213 ENDE DER GEMEINDEPAEDAGOGISCHEN DIREKTAUSBILDUNG . 217 KONZENTRATION AUF KURSUSAUSBILDUNG . 222 5.2 VOM KATECHETISCHEN SEMINAR ZUR FACHSCHULE FUER GEMEINDEPAEDAGOGIK . 227 AUFBAU DES PAEDAGOGISCH-THEOLOGISCHEN INSTITUTS . 227 DAS KATECHETISCHE SEMINAR ALS FACHSCHULE . 231 VOM KATECHETISCHEN ZUM GEMEINDEPAEDAGOGISCHEN SEMINAR . 235 EXKURS: ABWICKLUNG UND SCHLIESSUNG DER FACHSCHULE FUER GEMEINDEPAEDAGOGIK . 237 LERNORT KLOSTER DRUEBECK . 239 5.3 DOZENT FUER GEMEINDEPAEDAGOGIK . 241 GRUNDLAGEN . 241 PAEDAGOGIK, DIDAKTIK, METHODIK . 245 REFORMATION UND BIBELDIDAKTIK . 247 AUSLAENDSERFAHRUNGEN . 249 ARBEIT IN ALTERSMAESSIG GEMISCHTEN GRUPPEN . 250 SELBSTKONZEPT DES CHRISTLICHEN PAEDAGOGEN . 250 5.4 GEMEINDEPAEDAGOGIK UEBER GRENZEN HINWEG . 252 NOCH EINMAL: OEKUMENISCHES LERNEN . 252 WELTWEIT EINMISCHEN . 254 I NHALT 11 GEMEINDEPAEDAGOGIK IN, MIT UND FUER DEN SOZIALRAUM . 255 OEFFENTLICHE BILDUNG IN SCHULE UND LEHRERBILDUNG . 257 GRENZEN UEBERSCHREITEN IN EINER RELIGIONSLOSEN GESELLSCHAFT . 260 5.5 UMBRUECHE IN KIRCHE UND GESELLSCHAFT . 262 UMBRUECHE UND VORBOTEN . 264 FRIEDLICHE REVOLUTION . 265 LEBENSGEFUEHL(E) 1989 . 267 RUNDER TISCH BILDUNG . 269 UMBRUECHE IN WERNIGERODE . 270 DEUTSCHE EINHEIT . 272 ROLLE DER KIRCHE . 272 BRIEF VON BISCHOF DEMKE AN DIE CHRISTEN IN DER KPS . 273 EINFUEHRUNG DES RELIGIONSUNTERRICHTS . 273 KIRCHLICHER ZUSAMMENSCHLUSS . 275 GEMEINDEPAEDAGOGIK IM KIRCHLICHEN UMBRUCH . 278 5.6 KINDER, KINDER . . 280 UN-KINDERRECHTSKONVENTION . 280 OERK-WETTBEWERB FUER KINDER . 283 CHRISTENLEHRE IN VERAENDERTER SITUATION . 284 AUFWACHSEN IN SCHWIERIGER ZEIT . 285 PERSPEKTIVENWECHSEL . 287 REALUTOPIE STATT WERTKONSERVATIVISMUS . 288 LEITLINIEN FUER DIE KIRCHLICHE ARBEIT MIT KINDERN . 290 ERNUECHTERUNG: VISITATION DER ARBEIT MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN . 292 KINDER, KINDER . 293 5.7 HERAUSGEBER, REDAKTEUR UND AUTOR DER AUFBRUECHE UND WEITERER FACHPUBLIKATIONEN . 297 ARBEIT AN MATERIALIEN ZUM RAHMENPLAN .297 AUFBRUECHE . 298 THEOLOGIE UND PAEDAGOGIK . 299 BERUFSBILD . 299 AUS GESCHICHTE LERNEN - DIE GEGENWART ANALYSIEREN - VISIONEN ENTWICKELN . 300 PRAXISHILFEN . 303 SCHULBUCHARBEIT . 304 GEMEINDEPAEDAGOGISCHE THEMEN . 305 OEKUMENISCHES UND INTERKULTURELLES LERNEN . 307 12 I NHALT 6 E NGAGEMENT IM R UHESTAND ( AB 2000) . 311 6.1 GEMEINDEPAEDAGOGISCHE SPUREN IN KIRCHE UND GESELLSCHAFT . 316 6.2 BUERGERSCHAFTLICHES ENGAGEMENT . 322 KREISTAG . 322 RECHTSEXTREMISMUS . 325 BUERGERBUENDNIS . 326 KURDISCHE UNBEGLEITETE FLUECHTLINGE . 327 GRENZERFAHRUNGEN . 329 6.3 ZWISCHEN OEKUMENE UND RELIGIONEN . 330 6.4 DIE UNGEHALTENE REDE EINES UNGEHALTENEN GEMEINDEPAEDAGOGEN ANLAESSLICH DER SCHLIESSUNG SEINER FACHSCHULE . 337 6.5 UNTERWEGS - DANKBARER BLICK VORAUS . 343 7 E PILOG . 347 DIE KUNST DES UNTERSCHEIDENS . 347 LIEBE UND KRITIK: LEHMANNS KIRCHENVERSTAENDNIS . 348 ACH, DIE GENOSSEN . 350 GEMEINDEPAEDAGOGISCHE UMBRUECHE . 351 DESIDERATE . 354 AUS GESCHICHTE LERNEN - BIOGRAPHIEARBEIT ALS WISSENSCHAFTLICHE METHODE . 356 EINIGE PERSOENLICHE WORTE . 357 LITERATURVERZEICHNIS . 359 ABKUERZUNGEN . 375 D OKUMENTE . 378 1 PETER LEHMANN DIE VERANTWORTUNG DER GEMEINDE FUER DIE KINDER REFERAT AUF DER KREISSYNODE DES KIRCHENKREISES WITTENBERG, WITTENBERG, BUGENHAGENHAUS, 17.04.1971 . 379 I NHALT 13 2 PROGRAMM DES IV. KATECHETISCH-PAEDAGOGISCHEN KOLLEGS . 391 3 PETER LEHMANN KURZ UND BUENDIG: GEMEINDEPAEDAGOGIK IST UND AUFBRUECHE 2/1996 . 394 4 PETER LEHMANN WAS VERSTEHEN WIR UNTER GEMEINDE? - GEMEINDE UND KOMMUNE UNVEROEFF. MSKR. .399 5 CHRISTOPH DEMKE EIN OFFENER BRIEF ZUR LAGE DR. CHRISTOPH DEMKE, BISCHOF DER KIRCHENPROVINZ SACHSEN (MAGDEBURG), AN DIE CHRISTEN IN DER DDR, 03.09.1989 . 404
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