Klimaschutz als moralische Notwendigkeit und deren Thematisierung im Ethikunterricht der Regelschule:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
wvb Wissenschaftlicher Verlag Berlin
[2021]
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| Beschreibung: | 112 Seiten Illustrationen 21 cm, 195 g |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
........................................................................................................
8
1.1
RELEVANZ
UND
PROBLEMATIK
DES
THEMAS
...............................................
9
1.2
MOTIVATION
...........................................................................................
10
1.3
ZIELSETZUNG
UND
FORSCHUNGSFRAGEN
...................................................
12
1.4
AUFBAU,
METHODIK
UND
BEGRUENDUNG
DER
VORGEHENSWEISE
..............
13
1
THEORETISCHER
TEIL
2
DER
KLIMAWANDEL
...........................................................................................
16
2.1
URSACHEN
UND
ANTHROPOGENE
BEEINFLUSSUNG
.....................................
17
2.2
FOLGEN,
PROGNOSEN
UND
MOEGLICHE
SZENARIEN
...................................
18
2.3
KLIMASCHUTZ,
MASSNAHMEN
UND
ANPASSUNG
......................................
20
3
ZUR
BEGRUENDUNG
UND
NOTWENDIGKEIT
EINER
PROBLEMORIENTIERTEN
ETHISCHEN
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DEM
KLIMASCHUTZ
.............................
23
4
VERANTWORTUNG
UND
IHRE
UEBERNAHMEMOEGLICHKEITEN
FUER
DEN
KLIMASCHUTZ
................................................................................................
....26
4.1
ZUM
WESEN
DER
MODERNEN
VERANTWORTUNG
.......................................26
4.2
ZUR
BESCHREIBUNG
UND
ANALYSE
DES
GEGENWAERTIGEN
VERANTWORTUNGSBEGRIFFS
......................................................................
27
4.3
PROBLEME
DER
VERANTWORTUNGSZUSCHREIBUNG
UND
VERANTWORTBARKEIT
...............................................................................
32
4.4
ZUR
EROERTERUNG
VON
MOEGLICHKEITEN
UND
GRENZEN
DER
MORALISCHEN
VERANTWORTUNGSUEBEMAHME
FUER
DEN
KLIMASCHUTZ
.............................
34
5
DIE
PERSPEKTIVE
EINER
ZUKUNFTS-
UND
VERANTWORTUNGSETHIK
..................
40
5.1
FEHLENDE
ZUKUNFTSVERANTWORTUNG
UND
EIN
MANGEL
AN
ETHIK
.........
40
5.2
DIE
ONTOLOGIEBEGRUENDETE
BEWAHRUNGSVERPFLICHTUNG
NACH
DER
RADIKAL
PHYSIOZENTRISCH
AUSGERICHTETEN
NATURTELEOLOGIE
H.
JONAS
*
42
5.3
DIE
HANDLUNGSFOLGENORIENTIERUNG
NACH
DEM
PROSPEKTIV
VERANTWORTUNGSETHISCHEN
ANSATZ
M.
WEBERS
..................................
45
6
DIE
ARGUMENTATIONEN
UND
NORMATIVEN
FORDERUNGEN
DER
UMWELTETHISCHEN
ANSAETZE
............................................................................
47
6.1
DER
BEGRIFF
DER
UMWELTETHIK
............................................................
47
6.2
ANTHROPOZENTRISMUS
...........................................................................
48
6.2.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG
UND
SPIELARTEN
...................................
48
6.2.2
ARGUMENTE
.............................................................................
49
6.3
PHYSIOZENTRISMUS
.............................................................................
52
6.3.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG
UND
SPIELARTEN
...................................
52
6.3.2
PATHOZENTRISMUS
UND
ARGUMENTE
........................................
53
6.3.3
BIOZENTRISMUS
UND
ARGUMENTE
............................................
54
6.3.4
RADIKALER
PHYSIOZENTRISMUS
UND
ARGUMENTE
.....................
55
7
DIE
SYNTHESE
ETHISCH-NORMATIVER
FORDERUNGEN
UND
DIE
DISKUSSION
IHRER
EIGNUNG
ZUR
BEGRUENDUNG
VON
KLIMASCHUTZ
..................................57
7.1
EINFUEHRUNG
DER
EIGNUNGSKRITERIEN
UND
BESTIMMUNG
DER
ADRESSATEN
.........................................................................................
57
7.2
DIE
ERSCHLIESSUNG
MORALISCHER
GRUENDE
FUER
DEN
KLIMASCHUTZ
AUS
DEN
NORMATIVEN
FORDERUNGEN
DER
ZUKUNFTS-
UND
VERANTWORTUNGSETHISCHEN
ANSAETZE
H.
JONAS
UND
M.
WEBERS
.........
59
7.3
DIE
EIGNUNGSDISKUSSION
DER
GRUENDE
................................................
61
7.4
DIE
ERSCHLIESSUNG
MORALISCHER
GRUENDE
FUER
DEN
KLIMASCHUTZ
AUS
DEN
NORMATIVEN
FORDERUNGEN
DER
UMWELTETHISCHEN
POSITIONEN
....
64
7.5
DIE
EIGNUNGSDISKUSSION
DER
GRUENDE
................................................
68
7.6
AUSWERTUNG
UND
FAZIT
.......................................................................
77
II
DIDAKTISCHER
TEIL
8
DIE
DIDAKTISIERUNG
DER
THEMENSCHWERPUNKTE
FUER
DEN
ETHIKUNTERRICHT
DER
REGELSCHULE
................................................................
81
8.1
LEHRPLANORIENTIERUNG
-
KOMPETENZEN
UND
ZIELE
............................
81
8.2
DIDAKTISCHE
ANPASSUNG
UND
REDUKTION
...........................................
83
8.3
DIDAKTISCHE
ANALYSE
..........................................................................
84
8.4
METHODISCHE
UEBERLEGUNGEN
UND
ABLEITUNG
VON
FEINZIELEN
............
87
9
SCHLUSS
..............................................................................................................
97
LITERATURVERZEICHNIS
.......................................................................................
101
ANHANG
..............................................................................................................
106
7
|
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
8
1.1
RELEVANZ
UND
PROBLEMATIK
DES
THEMAS
.
9
1.2
MOTIVATION
.
10
1.3
ZIELSETZUNG
UND
FORSCHUNGSFRAGEN
.
12
1.4
AUFBAU,
METHODIK
UND
BEGRUENDUNG
DER
VORGEHENSWEISE
.
13
1
THEORETISCHER
TEIL
2
DER
KLIMAWANDEL
.
16
2.1
URSACHEN
UND
ANTHROPOGENE
BEEINFLUSSUNG
.
17
2.2
FOLGEN,
PROGNOSEN
UND
MOEGLICHE
SZENARIEN
.
18
2.3
KLIMASCHUTZ,
MASSNAHMEN
UND
ANPASSUNG
.
20
3
ZUR
BEGRUENDUNG
UND
NOTWENDIGKEIT
EINER
PROBLEMORIENTIERTEN
ETHISCHEN
AUSEINANDERSETZUNG
MIT
DEM
KLIMASCHUTZ
.
23
4
VERANTWORTUNG
UND
IHRE
UEBERNAHMEMOEGLICHKEITEN
FUER
DEN
KLIMASCHUTZ
.
.26
4.1
ZUM
WESEN
DER
MODERNEN
VERANTWORTUNG
.26
4.2
ZUR
BESCHREIBUNG
UND
ANALYSE
DES
GEGENWAERTIGEN
VERANTWORTUNGSBEGRIFFS
.
27
4.3
PROBLEME
DER
VERANTWORTUNGSZUSCHREIBUNG
UND
VERANTWORTBARKEIT
.
32
4.4
ZUR
EROERTERUNG
VON
MOEGLICHKEITEN
UND
GRENZEN
DER
MORALISCHEN
VERANTWORTUNGSUEBEMAHME
FUER
DEN
KLIMASCHUTZ
.
34
5
DIE
PERSPEKTIVE
EINER
ZUKUNFTS-
UND
VERANTWORTUNGSETHIK
.
40
5.1
FEHLENDE
ZUKUNFTSVERANTWORTUNG
UND
EIN
MANGEL
AN
ETHIK
.
40
5.2
DIE
ONTOLOGIEBEGRUENDETE
BEWAHRUNGSVERPFLICHTUNG
NACH
DER
RADIKAL
PHYSIOZENTRISCH
AUSGERICHTETEN
NATURTELEOLOGIE
H.
JONAS
*
42
5.3
DIE
HANDLUNGSFOLGENORIENTIERUNG
NACH
DEM
PROSPEKTIV
VERANTWORTUNGSETHISCHEN
ANSATZ
M.
WEBERS
.
45
6
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ARGUMENTATIONEN
UND
NORMATIVEN
FORDERUNGEN
DER
UMWELTETHISCHEN
ANSAETZE
.
47
6.1
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BEGRIFF
DER
UMWELTETHIK
.
47
6.2
ANTHROPOZENTRISMUS
.
48
6.2.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG
UND
SPIELARTEN
.
48
6.2.2
ARGUMENTE
.
49
6.3
PHYSIOZENTRISMUS
.
52
6.3.1
BEGRIFFSBESTIMMUNG
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SPIELARTEN
.
52
6.3.2
PATHOZENTRISMUS
UND
ARGUMENTE
.
53
6.3.3
BIOZENTRISMUS
UND
ARGUMENTE
.
54
6.3.4
RADIKALER
PHYSIOZENTRISMUS
UND
ARGUMENTE
.
55
7
DIE
SYNTHESE
ETHISCH-NORMATIVER
FORDERUNGEN
UND
DIE
DISKUSSION
IHRER
EIGNUNG
ZUR
BEGRUENDUNG
VON
KLIMASCHUTZ
.57
7.1
EINFUEHRUNG
DER
EIGNUNGSKRITERIEN
UND
BESTIMMUNG
DER
ADRESSATEN
.
57
7.2
DIE
ERSCHLIESSUNG
MORALISCHER
GRUENDE
FUER
DEN
KLIMASCHUTZ
AUS
DEN
NORMATIVEN
FORDERUNGEN
DER
ZUKUNFTS-
UND
VERANTWORTUNGSETHISCHEN
ANSAETZE
H.
JONAS
UND
M.
WEBERS
.
59
7.3
DIE
EIGNUNGSDISKUSSION
DER
GRUENDE
.
61
7.4
DIE
ERSCHLIESSUNG
MORALISCHER
GRUENDE
FUER
DEN
KLIMASCHUTZ
AUS
DEN
NORMATIVEN
FORDERUNGEN
DER
UMWELTETHISCHEN
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.
64
7.5
DIE
EIGNUNGSDISKUSSION
DER
GRUENDE
.
68
7.6
AUSWERTUNG
UND
FAZIT
.
77
II
DIDAKTISCHER
TEIL
8
DIE
DIDAKTISIERUNG
DER
THEMENSCHWERPUNKTE
FUER
DEN
ETHIKUNTERRICHT
DER
REGELSCHULE
.
81
8.1
LEHRPLANORIENTIERUNG
-
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UND
ZIELE
.
81
8.2
DIDAKTISCHE
ANPASSUNG
UND
REDUKTION
.
83
8.3
DIDAKTISCHE
ANALYSE
.
84
8.4
METHODISCHE
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UND
ABLEITUNG
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FEINZIELEN
.
87
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.
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.
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