Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken – Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung:
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
2022
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 342 Seiten Illustrationen 23 cm x 15 cm |
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INHALT
VORWORT
9
BLOCK
A:
RAHMUNG
UND
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
THEORIE-PRAXIS-VERZAHNUNG
ALS
KONSTITUIERENDES
ELEMENT
DES
ZZL-NETZWERKS
TIMO
EHMKE,
KURT
REUSSER,
SANDRA
FISCHER-SCHOENEBORN
12
DAS
ZZL-NETZWERK
AN
DER
LEUPHANA
UNIVERSITAET
LUENEBURG
-
ZIELE,
STRUKTUREN,
VERNETZUNGEN
UND
ERGEBNISSE
IM
UEBERBLICK
SANDRA
FISCHER-SCHOENEBORN,
ROBIN
STRAUB
36
BLOCK
B:
ERGEBNISSE
AUF
STRUKTURELLER
UND
INSTITUTIONELLER
EBENE
ENTWICKLUNGSTEAMS
IM
ZZL-NETZWERK
-
EIN
INSTITUTIONEN
UND
PHASENUEBERGREIFENDES
KOOPERATIONSFORMAT
IN
DER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
ROBIN
STRAUB
60
ENTWICKLUNG
UND
AUSGESTALTUNG
DES
PROFILSTUDIUMS
INKLUSION
UND
DIVERSITAET
IN
DER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
AN
DER
LEUPHANA
UNIVERSITAET
LUENEBURG
BIANKA
TROLL,
JESSICA
SUESSENBACH,
POLDI
KUHL,
FLORIAN
JASTROW,
TORBEN
SCHMIDT,
CAROLYN
BLUME
82
PROFESSIONELLE
UNTERSTUETZUNG
LEHRAMTSSTUDIERENDER
IN
PRAXISPHASEN
-
PROMENT
ALS
FORTBILDUNGSANGEBOT
FUER
MENTOR_INNEN
IM
LANGZEITPRAKTIKUM
TIMO
BECKMANN,
TIMO
EHMKE
102
BLOCK
C:
LEHR-LERN-INNOVATIONEN
PHASEN
UND
INSTITUTIONENUEBERGREIFEND
STUDIEREN
-
KONZEPTION
UND
EVALUATION
EINES
SEMINARS
ZUR
FOERDERUNG
SCHRIFTSYSTEMATISCHER
PROFESSIONALITAET
FRANZISKA
BORMANN,
SWANTJE
WEINHOLD,
TINA
WASCHEWSKI
120
KOLLABORATIVE
MATERIALERSTELLUNG
FUER
DAS
KLASSENMUSIZIEREN
ESTHER-MARIE
VERBUECHELN,
JULE
LANDMEIER,
MICHAEL
AHLERS
142
FOERDERUNG
VON
DIAGNOSE
UND
INTERVENTIONSKOMPETENZEN
MITHILFE
VON
PRAXISBEZUEGEN
-
KONZEPTION
EINES
SEMINARS
FUER
DIE
ERSTE
PHASE
DER
LEHRKRAEFTEAUSBILDUNG
LAURA
SCHILLING,
DOMINIK
LEISS
159
5
FOERDERUNG
VON
GESUNDHEIT
UND
GESUNDHEITSKOMPETENZ
IN
DER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
-
EINE
SEMINARKONZEPTION
ZUR
LEHRKRAEFTEGESUNDHEIT
UND
DEM
UMGANG
MIT
BERUFLICHEN
BELASTUNGEN
ELENA
HOHENSEE,
STEPHAN
SCHIEMANN
184
DER
ERWERB
PROFESSIONELLER
HANDLUNGSKOMPETENZ
VON
SACHUNTERRICHTSSTUDIERENDEN
IM
KONTEXT
VON
BILDUNG
FUER
NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG
-
KOMPETENZERWERB
DURCH
TRANSDISZIPLINAERE
PROJEKTARBEIT
MATTHIAS
BARTH,
LINA
BUERGENER
211
BLOCK
D:
DIGITALE
WERKZEUGE
NEU
GEDACHT
AUS
UNMITTELBARER
NAEHE
ONLINE
BEOBACHTEN
-
CHANCEN
MULTI
PERSPEKTIVISCHER
UNTERRICHTSAUFHAHMEN
FUER
DIE
LEHRKRAEFTEBILDUNG
JAN
TORGE
CLAUSSEN,
TIMO
EHMKE,
BIANKA
TROLL
234
ENTWICKLUNG
EINES
SCHULISCHEN
LEHR-LERNSETTINGS
ZUR
IMPLEMENTATION
DES
PROBLEMLOESENS
IM
KOMPETENZORIENTIERTEN
MATHEMATIKUNTERRICHT
MIT
EINSATZ
EINES
ERKLAERVIDEOS
ALS
DIDAKTISCHES
TOOL
LAURA
SCHILLING,
ANNA-KATHARINA
POSCHKAMP,
DOMINIK
LEISS,
MICHAEL
BESSER
252
PEER
FEEDBACK-BASIERTE
E-PORTFOLIOAUFGABEN
ZUR
FOERDERUNG
VON
REFLEXIONSKOMPETENZ
IN
DER
UNIVERSITAEREN
LEHRKRAEFTEBILDUNG
IM
FACH
ENGLISCH
GITTE
KOELLNER,
TORBEN
SCHMIDT
277
EINSATZ
VON
E-PORTFOLIOS
IN
DEN
PRAXISPHASEN
DER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
-
ENTWICKLUNG,
ERPROBUNG
UND
EVALUATION
DOROTHEE
ANDERS,
KIRA
ELENA
WEBER,
MARC
KLEINKNECHT,
TIMO
EHMKE
304
SCHLUSSBETRACHTUNG
ERGEBNISSE
UND
HERAUSFORDERUNGEN
DER
ARBEIT
IN
THEORIE-PRAXIS
NETZWERKEN
TIMO
EHMKE,
SANDRA
FISCHER-SCHOENEBORN,
KURTREUSSER,
DOMINIK
LEISS,
TORBEN
SCHMIDT,
SWANTJE
WEINHOLD
328
HERAUSGEBERJNNENVERZEICHNIS
337
AUTORJNNENVERZEICHNIS
337
6 |
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REUSSER,
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FISCHER-SCHOENEBORN
12
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