Verfügbarkeit: Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten.

Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten.: Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Schimek, Bernhard (HerausgeberIn), Kremsner, Gertraud 1983- (HerausgeberIn), Proyer, Michelle (HerausgeberIn), Grubich, Rainer (HerausgeberIn), Paudel, Florentine (HerausgeberIn), Grubich-Müller, Regina (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2022
Schlagworte:	Lehrerbildung Inklusive Pädagogik Schule Inklusionsforschung Professionsforschung Inklusion 34. Jahrestagung der Inklusionsforscherinnen Lehrerinnenbildung Konferenzschrift > 2020 > Wien
Online-Zugang:	Volltext Volltext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	295 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783781524859
DOI:	10.35468/5924

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adam_text	\|5 INHALT VORWORT DER HERAUSGEBERINNEN . 9 GERTRAUD KREMSNER, BERNHARD SCHIMEK UND MICHELLE PROYER GRENZEN.GAENGE.ZWISCHEN. WELTEN. KONTROVERSEN - ENTWICKLUNGEN - PERSPEKTIVEN DER INKLUSIONSFORSCHUNG . 11 KONTROVERSEN GEORG FEUSER DIE BUEHNE DER INKLUSION. EIN PROLOG! ODER: GRENZGAENGE ZWISCHEN WELTEN . 27 MAI-ANH BOGER RISSE IN DER LANDSCHAFT DER INKLUSIONSFORSCHUNG - AKTUELLE ENTWICKLUNGEN UND OFFENE FRAGEN . 43 SVEN BAERMIG DIALEKTIK ALS METHODE . 59 JAN JOCHMARING, LENA BOEMELBURG UND DIRK SPONHOLZ INKLUSIVE BERUFSORIENTIERUNG ALS DISKURS. DER .SCHEINBARE' KONSENS: GEMEINSAME BEGRIFFE - UNTERSCHIEDLICHE IDEEN . 67 FELIX KAPPELLER PROTHETISCHE ABSENZ, ARTICULATING GAPS: REPRAESENTATIONSKRITISCHE PERSPEKTIVEN AUF VISUELLE DARSTELLUNGEN NICHT AN DEN KOERPER GEFUEGTER PROTHESEN . 75 JANA YORK UND JAN JOCHMARING DILEMMATA EINER INKLUSIVEN ARBEITSWELT - MENSCHEN MIT BEHINDERUNG ZWISCHEN SONDERSYSTEMEN UND GESTALTUNGSCHANCEN EINER ARBEITSWELT 4.0 . 84 JULIANE GERLAND, IMKE NIEDIEK, JULIA HUELSKEN UND MARVIN SIEGER KONTINGENZ VON DIFFERENZKONSTRUKTIONEN IN DER INKLUSIONSORIENTIERTEN MUSIKALISCHEN BILDUNG AM BEISPIEL DES UMGANGS MIT DIGITALEN MUSIZIER-MEDIEN . 92 PIERRE-CARL LINK ZUR BEDEUTUNG EINER BEFREIUNGSPAEDAGOGISCHEN PERSPEKTIVE FUER DIE INKLUSIONS UND SONDERPAEDAGOGIK .100 6 \| INHALTSVERZEICHNIS KATHARINA HAEMISCH UND ROBERT KRUSCHEL ZWISCHEN INDIVIDUALISIERUNGSVERSPRECHEN UND VERMESSUNGSGEFAHR - DIE ROLLE DER SCHLUESSELTECHNOLOGIE KUENSTLICHE INTELLIGENZ IN DER INKLUSIVEN SCHULE . 108 FELIX BUCHHAUPT, DIETER KATZENBACH, DEBORAH LUTZ UND MICHAEL URBAN ZUR KONTEXTUALISIERUNG DER INKLUSIONSFORSCHUNG . 116 LISA-KATHARINA MOEHLEN, HELENA DEISS, SEYDA SUBASI SINGH UND MICHELLE PROYER LEBENSWEISEN DER) SCHULE. INTERNATIONALE PERSPEKTIVEN ZUR INKLUSION VON SCHUELERINNEN MIT FLUCHTERFAHRUNGEN. EINE PERSPEKTIVE AUS DER PRAXIS .124 THOMAS HOFFMANN, CATHRIN REISENAUER UND HENDRIK RICHTER HELFEN ALS INDIVIDUELLE ERFAHRUNG UND SOZIALE PRAXIS ZWISCHEN DEAUTONOMISIERUNG UND BEFAEHIGUNG . 132 ENTWICKLUNGEN KATHRIN TE POEL ZUR BEDEUTSAMKEIT EIGENER SCHUELERINNENBIOGRAFISCHER ERFAHRUNGEN VON ANGEHENDEN LEHRPERSONEN FUER DEN SICH ANBAHNENDEN LEHRERINNENHABITUS UND SEINE ANERKENNUNGSBEZUEGE . 141 ALINA QUANTE UND OLIVER DANNER GRENZSETZUNGEN BEI AUFGABENBEREICHEN VON SONDERPAEDAGOGISCHEN UND ALLGEMEINEN LEHRKRAEFTEN IN INKLUSIVEN SETTINGS . 149 EDVINA BESIC UND KATHARINA MAITZ DAS BOOT: EINE FLUCHTGESCHICHTE - DESIGN-BASED-RESEARCH IN DER PRIMARSTUFE .156 BRIGITTE KOTTMANN DER UEBERGANG VON DER GRUNDSCHULE ZUR WEITERFUEHRENDEN SCHULE ALS (SOLL-) BRUCHSTELLE DES GEMEINSAMEN LERNENS . 165 ANNE GOLDBACH UND NICO LEONHARDT ELEMENTE VON MACHT IM KONTEXT EINER INKLUSIONSSENSIBLEN HOCHSCHULENTWICKLUNG . 173 MICHAELA KAISER INKLUSIONSBEZOGENE ANFORDERUNGSWAHRNEHMUNG - REGULATIV FUER (KUNSTPAEDAGOGISCHE) PROFESSIONALISIERUNG . 181 PATRICK GOLLUB, SILVIA GREIFEN, TERESA SCHKADE UND MARCEL VEBER SCHULPRAKTISCHE PROFESSIONALISIERUNG FUER DEN UMGANG MIT HETEROGENITAET - EIN INTERDISZIPLINAERER BLICK AUS HOCHSCHULDIDAKTISCHEN PROJEKTEN .189 INHALTSVERZEICHNIS I 7 PIERRE-CARL LINK, CEDRIC STEINERT UND SUSANNE JURKOWSKI IMPLEMENTIERUNG VON INKLUSION ALS QUERSCHNITTSTHEMA AN DER UNIVERSITAET ERFURT DURCH DAS KOMPETENZ UND ENTWICKLUNGSZENTRUM FUER INKLUSION. INKLUSIONSSPEZIFISCHE PROFESSIONALISIERUNG DER LEHRERINNENBILDUNG DURCH TEAM-TEACHING, FORTBILDUNG UND ONLINE-LERNUMGEBUNG . 197 PERSPEKTIVEN TIMM ALBERS, AGNES FILIPIAK, KATJA FRANZEN UND FRANK HELLMICH KOMPETENZENTWICKLUNG IM INKLUSIVEN UNTERRICHT (KINU) - EINE INTERNATIONALE PERSPEKTIVE . 207 KATHARINA MARIA PONGRATZ SEHNSUCHT NACH BILDUNG? UEBER DEN EINSATZ SYSTEMISCHER FRAGETECHNIKEN IN DER QUALITATIVEN ERWACHSENENBILDUNGS-ZWEITERBILDUNGSFORSCHUNG BEI BIOGRAFIETRAEGERINNEN MIT EINER ZUGESCHRIEBENEN GEISTIGEN BEHINDERUNG . 215 LAURA SCHWERER, HANNAH VAN LEDDEN, PIA ALGERMISSEN UND MANDY HAUSER ZUSAMMENARBEIT UND MEDIENNUTZUNG IN EINER PARTIZIPATIVEN FORSCHUNGSGRUPPE . 223 DAVID PAULUS, PATRICK GOLLUB UND MARCEL VEBER FORSCHENDES LERNEN UND KASUISTIK. GRENZWELTEN UND ZWISCHENGAENGE BEZOGEN AUF REFLEXIVITAET IN DER INKLUSIONSSENSIBLEN LEHRERINNENBILDUNG . 231 DIETLIND GLOYSTEIN UND ULRIKE BARTH DIVERS DENKEN UND HANDELN! - THEORETISCHE ORIENTIERUNGEN UND HANDLUNGSPERSPEKTIVEN FUER DIE LEHRKRAEFTEBILDUNG . 238 ANN-CHRISTIN FAIX WIE VERAENDERN SICH DIE SUBJEKTIVEN THEORIEN VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN UEBER GUTEN INKLUSIVEN UNTERRICHT . 246 KATJA BAUCKE INTERNATIONALER VERGLEICH ALS REFLEXIONSANGEBOT. EINE EXPLORATIVE STUDIE ZUR SICHT VON HOCHSCHULLEHRENDEN AUF SCHULISCHE INKLUSION IN DEUTSCHLAND UND KANADA . 255 BETTINA AMRHEIN, BENJAMIN BADSTIEBER UND RENE SCHROEDER ZUM UMGANG MIT ALS STOEREND WAHRGENOMMENEN HANDLUNGSWEISEN VON SCHUELERINNEN IN EINEM INKLUSIONSORIENTIERTEN UNTERRICHT - PERSPEKTIVEN FUER DIE LEHRERINNENBILDUNG (IM FOERDERSCHWERPUNKT EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG) . 263 8 I INHALTSVERZEICHNIS ANDREA HOLZINGER, GERDA KERNBICHLER, SILVIA KOPP-SIXT, MATHIAS KRAMMER UND GONDA PICKL PROFILIERUNG FUER INKLUSIVE PAEDAGOGIK (IP) IM LEHRAMT DER PRIMAER UND SEKUNDARSTUFE ALLGEMEINBILDUNG .271 TIMO FINKBEINER UND SUSANNE EIBL KOOPERATIVE PROZESSE IM TECHNIKBEZOGENEN UNTERRICHT . 280 AUTORINNENVERZEICHNIS . 287
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