Verfügbarkeit: "Irgendwie mag ich das Schreiben ..."

"Irgendwie mag ich das Schreiben ...": analoges und digitales Schreiben als Motiv in zeitgenössischer Kinder- und Jugendliteratur

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Jakobi, Stefanie ca. 20./21. Jh (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Würzburg Königshausen & Neumann [2021]
Schriftenreihe:	Kinder- und Jugendliteratur intermedial Band 8
Schlagworte:	Geschichte 2000-2020 Schreiben > Motiv Deutsch Literaturproduktion > Motiv Kinderliteratur Jugendliteratur Erzähltechnik Intermedialität Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	376 Seiten Illustrationen 23.5 cm x 15.5 cm
ISBN:	9783826073250 3826073258

Internformat

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 VORWORT ......................................................................................................... 11 I EINLEITUNG ....................................................................................... 13 1 BEGRIFFE - EIN METHODISCHER UEBERBLICK ....................................... 45 1.1 .ANALOG 1 UND , DIGITAL 1 : EINE (REVOLUTIONAERE?) BEGRIFFSBESTIMMUNG ................................ 45 1.2 DER TEXTBEGRIFF: DAS SPIEL IM TEXT UND DER TEXT ALS SPIEL......... 48 1.3 METAFIKTION UND METANARRATION: EINE GRENZZIEHUNG ................. 51 1.4 DER ADOLESZENZBEGRIFF: GESCHRIEBENE JUGEND UND ERSCHRIEBENE IDENTITAET ...................... 52 2 MOTIVE - DEFINIERT UND MODELLIERT ............................................... 62 2.1 VON YYSCHREIBSZENE[N] ZU SCHREIBMOTIVEN ................................. 62 2.2 EIN DEFINIERENDER RUNDGANG. ODER: YYICH HABE NICHT DEN EHRGEIZ, DEN LESER VON EINEM DEFINITIONSVERSUCH ZU UEBERZEUGEN; [...] ........................ 65 2.3 UND SIE HAT IHN DOCH: DAS SCHREIBMOTIV MODELLIERT ................... 72 3 INSZENIERUNGEN DES SCHREIBMOTIVS IN ZEITGENOESSISCHER KINDER UND JUGENDLITERATUR: VON VERFEINDETEN, VERBUENDETEN UND VERWEIGERERN ................ 102 3.1 DREI IDEALTYPISCHE INSZENIERUNGEN - EIN METHODISCHER ZWISCHENSCHRITT ........................................... 103 3.2 DER IDEALTYPUS DER ANALOGEN VERFEINDETEN DES DIGITALEN-. VON MEDIENPAEDAGOGISCHEN BEFUERCHTUNGEN, GESTOERTEM ERZAEHLEN UND MATERIELLER UNSICHTBARKEIT ............... 106 3.2.1 EINE METHODISCHE EINFUEHRUNG ................................................... 106 3.2.2 THOMAS FEIBEL: #SELBSTSCHULD - WAS HEISST SCHON PRIVAT. ODER: DAS DIGITALE SCHREIBMEDIUM ALS GEGENUEBER ................... 110 3.2.2.1 DIE PARATEXTUELLE DIMENSION - , RICHTIG 1 DIGITAL SCHREIBEN? .... 110 3.2.2.2 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE 1 UND ,DISCOURS - DER UNZUVERLAESSIGE COMPUTER UND ANDERE STOERUNGEN ............. 114 3.2.2.3 DIE DISKURSIVE DIMENSION - GESCHRIEBENE UND SCHREIBENDE DOPPELGAENGER ........................................................ 127 3.2.2.4 DIE MEDIALE DIMENSION - DIFFAMIERTE UND DOMINIERENDE DIGITALE MEDIEN ............................................................ 134 DIE ZITATE IN DEN KAPITELUEBERSCHRIFTEN WERDEN IN DEN JEWEILIGEN KAPITELN NACH GEWIESEN. DAS TITELZITAT IST ENTNOMMEN AUS LIEHE, LIEHE FANNI VON SIGRID ZEEVAERT (ZEEVAERT [2013]: S. 21). 7 3.2.2.5 DIE MATERIELLE DIMENSION - GESTOERTE MATERIALITAET? .................. 136 3.2.2.6 STATT EINES SCHLUSSWORTS: SICHER SCHREIBEN? ............................... 137 3.2.3 ANDREAS SCHLUETER: CITY CRIME. BLUTSPUR IN BERLIN. ODER: DIGITALE MEDIEN ALS SYMBOL ............................................. 138 3.2.3.1 DIE PARATEXTUELLE DIMENSION - BEI COMPUTERTHEMEN AUF DEM NEUESTEN STAND BLEIBEN? ............................................... 138 3.2.3.2 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE UND ,DISCOURS TEIL I - DIE COMPUTERVERSCHWOERUNG ..................................................... 140 3.2.3.3 EIN ERSTE DISKURSIVE SPUR - GEGENDERTE COMPUTER .................. 146 2.3.3.4 NARRATIVE EBENEN II UND MEDIALE DIMENSION - DAS MEDIUM IN DER NARRATION? .................................................. 151 3.2.3.5 DIE MATERIELLE DIMENSION - AM RAND ....................................... 155 3.2.3.6 EIN AMBIVALENTES SCHLUSSWORT ..................................................... 156 3.2.4 DANIEL HOERA: KILLYOU! ODER: DAS COMPUTERSPIEL IM TEXT ........ 157 3.2.4.1 DIE PARATEXTUELLE DIMENSION - DIE SUCHT UND DAS SPIEL ........... 157 3.2.4.2 DIE DISKURSIVE DIMENSION - VON DER SOGENANNTEN COMPUTERSPIELSUCHT UND ANDEREN KRANKHEITSDISKURSEN ......... 160 3.2.4.3 DIE NARRATIVEN EBENEN ,HISTOIRE UND ,DISCOURS - DIE DIGITALE ABHAENGIGKEIT ALS ERZAEHLSTOERUNG ........................... 165 3.2.4.4 EIN WEITERES ZWISCHENFAZIT ........................................................ 177 3.2.5 WEITERE TEXTE DES IDEALTYPUS DER ANALOGEN VERFEINDETEN DES DIGITALEN: EIN ERSTER ANALYTISCHER QUERSCHNITT ........................... 178 3.2.5.1 EINE GETWITTERTE EINFUEHRUNG ........................................................ 178 3.2.5.2 DIE PARATEXTUELLE DIMENSION - ANALOGE ABWESENHEIT UND DIGITALE DOMINANZ ............................................................... 179 3.2.5.3 DIE DISKURSIVE DIMENSION - DAS MEDIUM ALS (GENERATIONEN-) PROBLEM? ......................................................... 184 3.2.5.4 DIE NARRATIVEN EBENEN ,HISTOIRE UND ,DISCOURS - NARRATIVE REDUZIERUNGEN UND OPPOSITIONSHALTUNGEN ............ 185 3.2.5.5 DIE MATERIELLE DIMENSION - TYPOGRAFISCHE FREMDKOERPER ...... 189 3.2.5.6 DIE ANALOGEN VERFEINDETEN DES DIGITALEN: EIN SCHLUSSWORT ...... 190 3.3 DER IDEALTYPUS DER ANALOGEN VERBUENDETEN DES DIGITALEN: VOM SICHVERSCHREIBEN, SICHEINSCHREIBEN UND MITEINANDERSCHREIBEN ................................................................. 192 3.3.1 EIN ERSTER UEBERBLICK UEBER DEN IDEALTYPUS DER ANALOGEN VERBUENDETEN DES DIGITALEN .......................................... 192 3.3.2 SUSANNE HORNFECK: MULAN - VERLIEBT IN SHANGHAI. ODER: SCHREIBENLERNEN UND ANDERE ABENTEUER ......................... 193 3.3.2.1 GESCHRIEBENE MALEREIEN UND GEMALTE SCHREIBEREIEN - EINFUEHRENDE BEOBACHTUNGEN ..................................................... 193 3.3.2.2 DIE DISKURSIVE DIMENSION - , CHINESISCH SCHREIBEN UND .CHINESISCH SCHREIBEN TEIL 1 ............................................... 195 3.3.2.3 DIE PARATEXTUELLE DIMENSION - EIN KURZER EXKURS .................... 196 8 3.3.2.4 DIE DISKURSIVE DIMENSION - , CHINESISCH SCHREIBEN UND , CHINESISCH SCHREIBEN TEIL II ............................................. 198 3.3.2.5 DIE NARRATIVEN EBENEN , HISTOIRE UND ,DISCOURS TEIL I - SCHREIBEN - UND ANDERE ABENTEUER ............................................ 209 3.3.2.6 EIN DISKURSIVER EINSCHUB - GESCHRIEBENE UND SCHREIBENDE DOPPELGAENGER ........................................................ 222 3.3.2.7 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE UND .DISCOURS TEIL II - SCHREIBEND SPRECHEN .................................................................. 226 3.3.2.8 DIE MATERIELLE DIMENSION - WENN SCHRIFTZEICHEN SICH MATERIALISIEREN .................................................................... 232 3.3.2.9 DIE MEDIALE DIMENSION - VON MOBILEN GEHIRNEN UND BLAUEN BRIEFEN ..................................................................... 238 3.3.2.10 ABSCHLIESSENDE BEOBACHTUNGEN - CHINESISCH SCHREIBEN GELERNT? ................................................... 244 3.3.3 WEITERE TEXTE AUS DEM IDEALTYPUS DER ANALOGEN VERBUENDETEN DES DIGITALEN ........................... 246 3.3.3.1 DIE MEDIALE UND DISKURSIVE DIMENSION - EMOTIONALE MEDIEN? .................................................................. 246 3.3.3.2 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE UND .DISCOURS - ANALOGE UND DIGITALE SCHREIBMEDIEN ALS ORTE DES VERSTEHENS. 246 3.3.3.3 DIE MATERIELLE DIMENSION - MATERIELLE ABGRENZUNGEN UND KOMPLEMENTARITAETEN ........................................................... 252 3.3.3.4 DIE PARATEXTUELLE DIMENSION - HANDSCHRIFTLICHE PARATEXTE? ...255 3.3.3.5 DAS ZUSAMMENSPIEL DER EINZELNEN DIMENSIONEN: DAS SCHREIBMOTIV ALS METANARRATIVES UND METAFIKTIONALES ELEMENT ..................................................... 258 3.4 DER IDEALTYPUS DER ANALOGEN VERWEIGERER DES DIGITALEN. ODER: VON HANDYVERBOTEN, FUNKLOECHERN UND ANALOGER AESTHETIK ........................................................................ 265 3.4.1 ANALOGE VERWEIGERUNGSHALTUNGEN - EIN KURZER UEBERBLICK ..... 265 3.4.2 FINN-OLE HEINRICH, RAN FLYGENRING: DIE ERSTAUNLICHEN ABENTEUER DER MAULINA SCHMITT: ENDE DES UNIVERSUMS. ODER: AUSERZAEHLT? ................................ 265 3.4.2.1 EIN MAERCHENHAFTER AUFTAKT - EINFUEHRENDES ............................... 265 3.4.2.2 DER ANFANG UND DAS ENDE VOM ENDE DES UNIVERSUMSL - MATERIELLE UND PARATEXTUELLE ASPEKTE. ERSTE UEBERLEGUNGEN .... 268 3.4.2.3 DIE DISKURSIVE DIMENSION TEIL I - VON LEBENDIGER SPRACHE UND TOTEN BRIEFEN ................................ 276 3.4.2.3.1 DISKURSIVE ELEMENTE I - VON SPRECH UND SCHREIBSTUNDEN .... 276 3.4.3.3.2 MATERIELLE UND MEDIALE UEBERLEGUNGEN - EIN UNTERSTUETZENDER EXKURS ....................................................... 279 3.4.2.3.3 DISKURSIVE ELEMENTE II - DER KOERPER IM ZENTRUM .................. 281 9 3.4.2.4 DIE NARRATIVEN EBENEN , HISTOIRE UND , DISCOURS TEIL I - VOM MOEGLICHEN ERZAEHLEN UND UNMOEGLICHEN SCHREIBEN .......... 290 3.4.2.4 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE UND .DISCOURS TEIL II - VON FRAGENDEN BRIEFEN UND AUSBLEIBENDEN ANTWORTEN ........... 296 3.4.2.5 DIE DISKURSIVE DIMENSION TEIL II - YYSCHREIBSZENEN UND YYSCHREIB-SZENEN ................................................................. 302 3.4.2.6 DIE MEDIALE DIMENSION DIGITALISIERT - VON LEERSTELLEN UND SMS ........................................................... 306 3.4.2.7 NOCH (K)EIN SCHLUSSWORT ............................................................ 309 3.4.3 WEITERE TEXTE AUS DEM IDEALTYPUS DER ANALOGEN VERWEIGERER DES DIGITALEN: EIN ANALYTISCHER QUERSCHNITT ..................................................... 311 3.4.3.1 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE UND .DISCOURS TEIL I - NARRATIVE ABWEHRSTRATEGIEN UND LEERSTELLEN ........................... 311 3.4.3.2 DIE MATERIELLE UND PARATEXTUELLE DIMENSION - ANALOGE AESTHETIKEN ................................................................... 313 3.4.3.3 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE UND .DISCOURS TEIL II - METANARRATION UND METAFIKTION ALS ANALOGE ERZAEHLMUSTER? .... 319 II FAZIT & AUSBLICK ........................................................................ 323 III LITERATURVERZEICHNIS ................................................................... 347 10
adam_txt	INHALTSVERZEICHNIS 1 VORWORT . 11 I EINLEITUNG . 13 1 BEGRIFFE - EIN METHODISCHER UEBERBLICK . 45 1.1 .ANALOG 1 UND , DIGITAL 1 : EINE (REVOLUTIONAERE?) BEGRIFFSBESTIMMUNG . 45 1.2 DER TEXTBEGRIFF: DAS SPIEL IM TEXT UND DER TEXT ALS SPIEL. 48 1.3 METAFIKTION UND METANARRATION: EINE GRENZZIEHUNG . 51 1.4 DER ADOLESZENZBEGRIFF: GESCHRIEBENE JUGEND UND ERSCHRIEBENE IDENTITAET . 52 2 MOTIVE - DEFINIERT UND MODELLIERT . 62 2.1 VON YYSCHREIBSZENE[N] " ZU SCHREIBMOTIVEN . 62 2.2 EIN DEFINIERENDER RUNDGANG. ODER: YYICH HABE NICHT DEN EHRGEIZ, DEN LESER VON EINEM DEFINITIONSVERSUCH ZU UEBERZEUGEN; [.] " . 65 2.3 UND SIE HAT IHN DOCH: DAS SCHREIBMOTIV MODELLIERT . 72 3 INSZENIERUNGEN DES SCHREIBMOTIVS IN ZEITGENOESSISCHER KINDER UND JUGENDLITERATUR: VON VERFEINDETEN, VERBUENDETEN UND VERWEIGERERN . 102 3.1 DREI IDEALTYPISCHE INSZENIERUNGEN - EIN METHODISCHER ZWISCHENSCHRITT . 103 3.2 DER IDEALTYPUS DER ANALOGEN VERFEINDETEN DES DIGITALEN-. VON MEDIENPAEDAGOGISCHEN BEFUERCHTUNGEN, GESTOERTEM ERZAEHLEN UND MATERIELLER UNSICHTBARKEIT . 106 3.2.1 EINE METHODISCHE EINFUEHRUNG . 106 3.2.2 THOMAS FEIBEL: #SELBSTSCHULD - WAS HEISST SCHON PRIVAT. ODER: DAS DIGITALE SCHREIBMEDIUM ALS GEGENUEBER . 110 3.2.2.1 DIE PARATEXTUELLE DIMENSION - , RICHTIG 1 DIGITAL SCHREIBEN? . 110 3.2.2.2 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE 1 UND ,DISCOURS ' - DER UNZUVERLAESSIGE COMPUTER UND ANDERE STOERUNGEN . 114 3.2.2.3 DIE DISKURSIVE DIMENSION - GESCHRIEBENE UND SCHREIBENDE DOPPELGAENGER . 127 3.2.2.4 DIE MEDIALE DIMENSION - DIFFAMIERTE UND DOMINIERENDE DIGITALE MEDIEN . 134 DIE ZITATE IN DEN KAPITELUEBERSCHRIFTEN WERDEN IN DEN JEWEILIGEN KAPITELN NACH GEWIESEN. DAS TITELZITAT IST ENTNOMMEN AUS LIEHE, LIEHE FANNI VON SIGRID ZEEVAERT (ZEEVAERT [2013]: S. 21). 7 3.2.2.5 DIE MATERIELLE DIMENSION - GESTOERTE MATERIALITAET? . 136 3.2.2.6 STATT EINES SCHLUSSWORTS: SICHER SCHREIBEN? . 137 3.2.3 ANDREAS SCHLUETER: CITY CRIME. BLUTSPUR IN BERLIN. ODER: DIGITALE MEDIEN ALS SYMBOL . 138 3.2.3.1 DIE PARATEXTUELLE DIMENSION - BEI COMPUTERTHEMEN AUF DEM NEUESTEN STAND BLEIBEN? . 138 3.2.3.2 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE " UND ,DISCOURS ' TEIL I - DIE COMPUTERVERSCHWOERUNG . 140 3.2.3.3 EIN ERSTE DISKURSIVE SPUR - GEGENDERTE COMPUTER . 146 2.3.3.4 NARRATIVE EBENEN II UND MEDIALE DIMENSION - DAS MEDIUM IN DER NARRATION? . 151 3.2.3.5 DIE MATERIELLE DIMENSION - AM RAND . 155 3.2.3.6 EIN AMBIVALENTES SCHLUSSWORT . 156 3.2.4 DANIEL HOERA: KILLYOU! 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ODER: SCHREIBENLERNEN UND ANDERE ABENTEUER . 193 3.3.2.1 GESCHRIEBENE MALEREIEN UND GEMALTE SCHREIBEREIEN - EINFUEHRENDE BEOBACHTUNGEN . 193 3.3.2.2 DIE DISKURSIVE DIMENSION - , CHINESISCH SCHREIBEN " UND .CHINESISCH SCHREIBEN' TEIL 1 . 195 3.3.2.3 DIE PARATEXTUELLE DIMENSION - EIN KURZER EXKURS . 196 8 3.3.2.4 DIE DISKURSIVE DIMENSION - , CHINESISCH SCHREIBEN " UND , CHINESISCH SCHREIBEN' TEIL II . 198 3.3.2.5 DIE NARRATIVEN EBENEN , HISTOIRE " UND ,DISCOURS " TEIL I - SCHREIBEN - UND ANDERE ABENTEUER . 209 3.3.2.6 EIN DISKURSIVER EINSCHUB - GESCHRIEBENE UND SCHREIBENDE DOPPELGAENGER . 222 3.3.2.7 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE " UND .DISCOURS " TEIL II - SCHREIBEND SPRECHEN . 226 3.3.2.8 DIE MATERIELLE DIMENSION - WENN SCHRIFTZEICHEN SICH MATERIALISIEREN . 232 3.3.2.9 DIE MEDIALE DIMENSION - VON MOBILEN GEHIRNEN UND BLAUEN BRIEFEN . 238 3.3.2.10 ABSCHLIESSENDE BEOBACHTUNGEN - CHINESISCH SCHREIBEN GELERNT? . 244 3.3.3 WEITERE TEXTE AUS DEM IDEALTYPUS DER ANALOGEN VERBUENDETEN DES DIGITALEN . 246 3.3.3.1 DIE MEDIALE UND DISKURSIVE DIMENSION - EMOTIONALE MEDIEN? . 246 3.3.3.2 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE " UND .DISCOURS " - ANALOGE UND DIGITALE SCHREIBMEDIEN ALS ORTE DES VERSTEHENS. 246 3.3.3.3 DIE MATERIELLE DIMENSION - MATERIELLE ABGRENZUNGEN UND KOMPLEMENTARITAETEN . 252 3.3.3.4 DIE PARATEXTUELLE DIMENSION - HANDSCHRIFTLICHE PARATEXTE? .255 3.3.3.5 DAS ZUSAMMENSPIEL DER EINZELNEN DIMENSIONEN: DAS SCHREIBMOTIV ALS METANARRATIVES UND METAFIKTIONALES ELEMENT . 258 3.4 DER IDEALTYPUS DER ANALOGEN VERWEIGERER DES DIGITALEN. ODER: VON HANDYVERBOTEN, FUNKLOECHERN UND ANALOGER AESTHETIK . 265 3.4.1 ANALOGE VERWEIGERUNGSHALTUNGEN - EIN KURZER UEBERBLICK . 265 3.4.2 FINN-OLE HEINRICH, RAN FLYGENRING: DIE ERSTAUNLICHEN ABENTEUER DER MAULINA SCHMITT: ENDE DES UNIVERSUMS. ODER: AUSERZAEHLT? . 265 3.4.2.1 EIN MAERCHENHAFTER AUFTAKT - EINFUEHRENDES . 265 3.4.2.2 DER ANFANG UND DAS ENDE VOM ENDE DES UNIVERSUMSL - MATERIELLE UND PARATEXTUELLE ASPEKTE. ERSTE UEBERLEGUNGEN . 268 3.4.2.3 DIE DISKURSIVE DIMENSION TEIL I - VON LEBENDIGER SPRACHE UND TOTEN BRIEFEN . 276 3.4.2.3.1 DISKURSIVE ELEMENTE I - VON SPRECH UND SCHREIBSTUNDEN . 276 3.4.3.3.2 MATERIELLE UND MEDIALE UEBERLEGUNGEN - EIN UNTERSTUETZENDER EXKURS . 279 3.4.2.3.3 DISKURSIVE ELEMENTE II - DER KOERPER IM ZENTRUM . 281 9 3.4.2.4 DIE NARRATIVEN EBENEN , HISTOIRE " UND , DISCOURS " TEIL I - VOM MOEGLICHEN ERZAEHLEN UND UNMOEGLICHEN SCHREIBEN . 290 3.4.2.4 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE " UND .DISCOURS " TEIL II - VON FRAGENDEN BRIEFEN UND AUSBLEIBENDEN ANTWORTEN . 296 3.4.2.5 DIE DISKURSIVE DIMENSION TEIL II - YYSCHREIBSZENEN " UND YYSCHREIB-SZENEN " . 302 3.4.2.6 DIE MEDIALE DIMENSION DIGITALISIERT - VON LEERSTELLEN UND SMS . 306 3.4.2.7 NOCH (K)EIN SCHLUSSWORT . 309 3.4.3 WEITERE TEXTE AUS DEM IDEALTYPUS DER ANALOGEN VERWEIGERER DES DIGITALEN: EIN ANALYTISCHER QUERSCHNITT . 311 3.4.3.1 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE " UND .DISCOURS " TEIL I - NARRATIVE ABWEHRSTRATEGIEN UND LEERSTELLEN . 311 3.4.3.2 DIE MATERIELLE UND PARATEXTUELLE DIMENSION - ANALOGE AESTHETIKEN . 313 3.4.3.3 DIE NARRATIVEN EBENEN .HISTOIRE " UND .DISCOURS " TEIL II - METANARRATION UND METAFIKTION ALS ANALOGE ERZAEHLMUSTER? . 319 II FAZIT & AUSBLICK . 323 III LITERATURVERZEICHNIS . 347 10
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