Kompetenzorientiert unterrichten - mit Methode: Methoden entdecken, verändern, erfinden
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hannover
Klett I Kallmeyer
2019
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| Ausgabe: | 2. Auflage |
| Schriftenreihe: | Schule weiterentwickeln - Unterricht verbessern. Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsqualität. Praxisband
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 216 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783780010896 |
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| adam_text | Ң ևօյ - / / A Koi.. І/ !/ L Vorwort 6 Teil A: Einführung 7 1 „Gebt uns 4141 ‘...................................................................................9 2 Methoden - Begriff und Funktion 2.1 Methoden als Instrumente ...................................... 10 10 2.2 Methoden als Art und Welse der Fortbewegung...................................... ........................10 2.3 Methoden unterschiedlicher Reichweite........................................................................... 11 3 Unterschiedliche Gattungen 78990 und ihre gemeinsame Funktion 12 3.1 Methoden als Umwege.......................................................................................................13 3.1.1 Vielversprechende Umwege...................................................................................13 3.1.2 Voraussetzungsreiche Umwege............................................................................. 1.5 3.2 Methoden als Abkürzungen 3.3 Zusammenfassung 4 Der Ausgangspunkt: das Ziel 16 17 18 4.1 Was sind Kompetenzen?.................................................................................................... 19 4.2 Kompetenzen und Standards............................................................................................. 22 4.2.1 Bildungsstandards: Input-Standards, Opportunity-To-Learn-Standards, Leistungsstandards.................................................................................................. 22 4.2.2 Bildungsstandards und Kompetenzen...................................................................... 24 4.2.3
Bildungsstandards und Methoden........................................................................... 25 4.3 Kompetenzorientierung und Methoden - oder: Was Lernende können sollen und was Methoden können müssen.................................26 4.4 Kompetenzorientierte Methoden, Differenzierung und Individualisierung...................... 28 4.5 Kompetenzorientierung und Metakognition...................................................................... 30
5 Kompetenzorientiert unterrichten mit Methode 31 5.1 „Though this be madness, yet there is method in’t ......................................31 5.2 Von der Methodenreflexion zum Methodencurriculum: die Aufgabe der Fachkonferenz als Element der Schulentwicklung..................... 32 6 Wie dieses Buch „funktioniert“ 33 Teil B: Übersicht zu den Methoden 35 Teil C: Kompetenzorientierte Methoden 51 7 Wissen, verstehen, durchdringen, sich auskennen mit, informiert sein über 54 8 Sprechen, kommunizieren, berichten, erzählen, erfragen 84 9 Erarbeiten, herstellen, gestalten, methodisch umgehen mit 112 10 Vergleichen, bewerten, beurteilen, reflektieren, bedenken, entscheiden 144 11 Das eigene Lernen beobachten, beschreiben, reflektieren und weiterentwickeln (Metakognition) 172 12 Methodische Varianten gestalten und ein Methodencurriculum erstellen 200 13 Methodenkompetenz: Kompetenzraster 210
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