Verfügbarkeit: Mit Bewegung zu den Zahlen

Mit Bewegung zu den Zahlen: intelligentes Zählen, Verständnis des Dezimalsystems, Orientierung im Zahlenraum von 1 bis 100

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Preiß, Gerhard 1935-2017 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Camberg Zahlenland Prof. Preiß [2017]
Schriftenreihe:	Übungen und Spiele auf dem Zahlenweg für Schulkinder / Gerhard Preiß 1
Schlagworte:	Zählen Grundschule Mathematik Lehrmittel
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Beschreibung:	33 Seiten Illustrationen 30 cm
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS V O RW O RT......................................................................................................................... 3 EINFUEHRUNG.................................................................................................................... 4 VIELFALT DER WEGE......................................................................................................... 4 DER ZAHLENWEG .......................................................................................................... 4 LERNEN MIT BEWEGUNG, SPRACHE UND WAHRNEHMUNG ................................................ 5 DAS VORBILD DER EULE SILBERFEDER ................................................................................ 6 ZAHLENWEG-PLAENE ....................................................................................................... 6 UEBUNGSBLAETTER............................................................................................................ 6 ORDINALER UND KARDINALER ASPEKT DER ZAHLEN.............................................................. 7 EIN SINN FUER ZAHLEN..................................................................................................... 8 DIE VIER LERNFELDER IM UEBERBLICK ................................................................................ 8 1. ZAEHLEN UND G EH EN ................................................................................................... 9 1.1 ERSTE BASISUEBUNG ZAEHLEN UND GEHEN ............................................................... 9 1.2 ZWEITE BASISUEBUNG ZAEHLEN UND GEHEN ............................................................ 11 1.3 BEOBACHTEN, ZUHOEREN UND NACHMACHEN ............................................................ 13 1.4 ZIELE DES LERNFELDS ZAEHLEN UND GEHEN ............................................................. 14 2. WO IST DIE ZAHL?......................................................................................................... 15 2.1 BASISUEBUNG WO IST DIE ZAHL?.............................................................................. 15 2.2 WO IST DIE ZAHL? MIT ERSCHWERNISSEN................................................................. 16 2.3 WO IST DIE ZAHL? MIT UMGEDREHTEN FLIESEN ....................................................... 17 2.4 SPIEL REISE DURCH DAS ZAHLENLAND...................................................................... 17 2.5 ZIELE DES LERNFELDS WO IST DIE ZAHL? .................................................................. 17 3. EIN BLICK IN DIE F ERN E............................................................................................... 18 3.1 EIN ERWEITERTER ZAHLENWEG IM SCHULHAUS............................................................ 18 3.2 EIN ERWEITERTER ZAHLENWEG IM FREIEN .................................................................. 18 3.3 ANMERKUNGEN ZUR STUFENWEISEN ERWEITERUNG DES ZAHLENWEGS ......................... 19 3.4 DIE NULL BEIM ZAHLENWEG..................................................................................... 20 3.5 UEBUNGEN UND SPIELE............................................................................................. 21 3.6 ZIELE DES LERNFELDS EIN BLICK IN DIE FERNE.......................................................... 22 4. SPAZIERGANG DER ZAHLEN........................................................................................ 23 4.1 SPAZIERGANG DER ZAHLEN 1 BIS 5 ......................................................................... 23 4.2 ANMERKUNGEN ZU DEN HALTESTELLEN DER ZAHLEN 1 BIS 5 ...................................... 24 4.3 ZWEI FRAGEN DER EULE SILBERFEDER ZUM SPAZIERGANG DER ZAHLEN 1 BIS 5 ............ 25 4.4 GEMEINSAME HALTESTELLEN ZWEIER ZAHLEN .......................................................... 26 4.5 ZWEI AUFGABEN DER EULE SILBERFEDER .................................................................... 27 4.6 ZIELE DES LERNFELDS SPAZIERGANG DER ZAHLEN .................................................. 28 ANHANG........................................................................................................................... 28 INDEX DER HINWEISTAFELN ............................................................................................. 28 ZAHLENWEG-PLAENE ....................................................................................................... 29 BUECHER, MATERIAL UND FORTBILDUNGEN........................................................................... 33
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