Selbstreguliertes Lernen im Inverted Classroom: Lernmotivation in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen
Intrinsische Motivation ist ein wichtiger Faktor für nachhaltigen Lernerfolg. In dieser Dissertation wird am Beispiel von Studierenden in den Ingenieurwissenschaften untersucht, inwiefern das Inverted-Classroom-Modell die intrinsische Lernmotivation fördert. Beim Inverted Classroom handelt es sich u...
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
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Bielefeld
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[2021]
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| Schriftenreihe: | Sozialwissenschaften heute
Band 7 |
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| Zusammenfassung: | Intrinsische Motivation ist ein wichtiger Faktor für nachhaltigen Lernerfolg. In dieser Dissertation wird am Beispiel von Studierenden in den Ingenieurwissenschaften untersucht, inwiefern das Inverted-Classroom-Modell die intrinsische Lernmotivation fördert. Beim Inverted Classroom handelt es sich um ein Blended-Learning-Szenario, das aus einer Online-Phase und einer Präsenzphase besteht. Basierend auf der Selbstbestimmungstheorie von Richard M. Ryan und Edward L. Deci untersucht die Autorin, wie sich das Lernen im Inverted Classroom auf die psychischen Grundbedürfnisse von Autonomie, Kompetenz und sozialer Bezogenheit ingenieurwissenschaftlicher Studierender auswirkt. Auf der Basis detaillierter Analyseergebnisse werden (medien)pädagogische Handlungsempfehlungen entwickelt, die Lehrende zur Gestaltung eigener Inverted Classrooms nutzen können. Der Band richtet sich an Hochschullehrende mit und ohne Inverted-Classroom-Erfahrung, die die intrinsische Lernmotivation ihrer Studierenden aktiv unterstützen wollen |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (204 Seiten) 4.952 MB |
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| spellingShingle | Rink, Marion 1995- Selbstreguliertes Lernen im Inverted Classroom Lernmotivation in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen Sozialwissenschaften heute Hochschule Hochschuldidaktik Online-Lernen Hochschullehre Ingenieurstudium ePortfolio selbstbestimmtes Lernen E-Portfolio Selbstbestimmungstheorie Förderung intrinsischer Motivation Inverted Classroom Online-Lernszenarien Online-Lehre intrinsische Lernmotivation kollaboratives Lernen E-Assessment videobasiertes Lernen Lernmotivation (DE-588)4074164-3 gnd Selbstgesteuertes Lernen (DE-588)4180834-4 gnd Ingenieurstudium (DE-588)4072811-0 gnd Umgedrehter Unterricht (DE-588)104487452X gnd |
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