Praxishandbuch Beraten mit Social Media: digitale Soziale Arbeit mit Jugendlichen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2022
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 161-168 |
| Beschreibung: | 168 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783779963929 3779963922 |
Internformat
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|---|---|
| adam_text | 5
INHALTSVERZEICHNIS
TABELLEN
8
1
EINLEITUNG
-
UM
WAS
GEHT
S
IN
DEM
BUCH?
9
2
GRUNDBEGRIFFE
-
WAS
IST
BERATUNG
MIT
SOCIAL
MEDIA?
12
2.1
BERATUNG
12
2.1.1
ABGRENZUNG:
ALLTAGSBERATUNG
13
2.1.2
ABGRENZUNG:
PSYCHOTHERAPEUTISCHE
BERATUNG
14
2.1.3
SOZIALPROFESSIONELLE
BERATUNG
14
2.2
SOZIALPAEDAGOGISCHE
BERATUNG
16
2.2.1
HALBFORMALISIERTE
BERATUNGSSETTINGS
19
2.2.2
HYBRIDE
BERATUNGSSETTINGS
ZWISCHEN
OFFLINE
UND
ONLINE
(BLENDED
COUNSELING)
23
2.3
HYBRIDE
BERATUNG
VON
JUGENDLICHEN
MITTELS
SOCIAL
MEDIA
IN
HALBFORMALISIERTEN
BERATUNGSSETTINGS
26
3
VOR
UND
NACHTEILE
-
FUER
WELCHE
APP(-S)
ENTSCHEIDE
ICH
MICH?
29
3.1
DIE
APP-NUTZUNG
VON
JUGENDLICHEN
29
3.2
FUNKTIONEN
DER
SOCIAL-MEDIA-APPS
30
3.2.1
INSTAGRAM
31
3.2.2
SNAPCHAT
32
3.2.3
WHATSAPP
33
3.2.4
SIGNAL
34
3.2.5
TELEGRAM
35
3.2.6
THREEMA
35
3.2.7
DISCORD
36
3.3
SICHERHEIT,
ANONYMITAET
UND
VERSCHLUESSELUNG
37
3.3.1
REGISTRIERUNG
UND
ANONYMITAET
37
3.3.2
SICHERHEIT
DES
NACHRICHTENVERSANDS
39
3.3.3
(KONTAKT-)DATEN
ANDERER
PERSONEN
UND
VERNETZUNG
40
3.3.4
METADATEN
UND
DEREN
WEITERGABE
AN
UNTERNEHMEN
42
3.3.5
SPEICHERUNG
DES
CHATVERLAUFS
IN
CLOUDDIENSTEN
44
3.3.6
STANDORT(-E)
DER
SERVER
45
4
RAHMENBEDINGUNGEN
-
WIE
FANGE
ICH
AN?
48
4.1
SCHUTZRECHTLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
48
4.1.1
DATENSCHUTZ
48
6
4.1.2
JUGEND(MEDIEN)SCHUTZ
54
4.1.3
BEISPIELE
FUER
ERZIEHERISCHEN
JUGENDMEDIENSCHUTZ
55
4.2
INHALTLICH-RECHTLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
58
4.2.1
ANSPRUCH
AUF
BERATUNG
59
4.2.2
GRENZEN
VON
BERATUNG
59
4.2.3
ZIELE
UND
GESETZLICHER
AUFTRAG
60
4.3
STRUKTURELLE
UND
(SOZIO-)TECHNISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN
61
4.3.1
DILEMMATA
DURCH
FEHLENDE
RAHMENBEDINGUNGEN
61
4.3.2
TRAEGERVERANTWORTUNG
63
5
DIGITALE
KOMMUNIKATION
GESTALTEN
-
WELCHE
UNTERSCHIEDE
GIBT
ES?
68
5.1
DIGITALE
KOMMUNIKATION
UND
VERAENDERTE
ARBEITSBEZIEHUNGEN
69
5.1.1
KLIENT*INNENORIENTIERUNG
69
5.1.2
DIE
BUECHSE
DER
PANDORA
70
5.1.3
ETHISCHE
DILEMMA
70
5.1.4
GRENZAUFWEICHUNGEN
71
5.2
FORMEN
DER
DIGITALEN
KOMMUNIKATION
72
5.2.1
ZEITDIMENSION
-
SYNCHRONIZITAET
VON
KOMMUNIKATION
73
5.2.2
SOZIALDIMENSION
-
KOMMUNIKATIONSBETEILIGTE
74
5.2.3
KANALREDUKTION
75
5.3
DIGITALE
KOMMUNIKATIONSKONVENTIONEN
78
5.3.1
EMOTICONS
UND
EMOJIS
78
5.3.2
INFLEKTIVE
UND
ASTERISKE
80
5.3.3
AKRONYME
UND
LEETSPEAK
80
5.3.4
SONSTIGE
BESONDERHEITEN
82
5.3.5
GIFS
UND
VOICE
MESSAGES
(SPRACHNACHRICHTEN)
83
5.4
PROFESSIONELLE
DIGITALE
KOMMUNIKATION
84
5.4.1
DER
EIGENE
PROFESSIONELLE
SCHREIBSTIL
85
5.4.2
EXKURS:
SPRACHZEICHEN
ERFRAGEN
86
6
WERKZEUGKISTE
-
AUF
WELCHE
SPEZIFISCHEN
METHODEN
KANN
ICH
ZURUECKGREIFEN?
88
6.1
LESEN
UND
STRUKTURIEREN
89
6.1.1
DREIMALIGES
LESEN
89
6.1.2
VIER-FOLIEN-KONZEPT
90
6.1.3
VIER
ZUGAENGE
DES
LESENS
91
6.1.4
14-SCHRITTE-PROGRAMMM
92
6.1.5
SYSTEMATISCHE
METAPHERNANALYSE
93
6.1.6
IQSM
-
INTEGRATIVES
QUALITAETSSICHERUNGSMODELL
94
7
6.2
ANTWORTEN
95
6.2.1
SACH-ODER
BEZIEHUNGSTEXT
95
6.2.2
INTERVENTIONEN
AUS
DER
LOESUNGSORIENTIERTEN
KURZZEITTHERAPIE
96
6.2.3
KONFRONTATIONEN
UND
MODULATIONEN
98
6.2.4
FRAGETECHNIKEN
100
6.2.5
METHODEN
AUS
DEM
KREATIVEN
SCHREIBEN
103
6.2.6
DIE
STRUKTUR
EINER
ANTWORT
104
6.2.7
EINLADENDE
SCHLUSSFORMULIERUNGEN
105
6.2.8
(INNERE)
ENDABNAHME
106
6.3
MODERIEREN
107
6.3.1
METHODEN
FUER
EINE
INHALTLICH-MODERIERENDE
ROLLE
108
6.3.2
BESONDERHEITEN
IN
GRUPPENCHATS
108
6.4
NACHBEREITEN
111
6.4.1
REFLEXION
112
6.4.2
FORMBLATT
AKTENFUEHRUNG
112
6.4.3
WEITERE
HINWEISE
ZUR
DOKUMENTATION
113
7
TYPISCHE
HERAUSFORDERUNGEN
-
WIE
REAGIERE
ICH
ANGEMESSEN?
115
7.1
VIEL
UND
OFT-SCHREIBER*INNEN
115
7.2
FAKE-ANLIEGEN
117
7.3
KONTAKTABBRUECHE
118
7.4
WECHSELNDE
KOMMUNIKATIONSKANAELE
119
7.5
DELINQUENTES
VERHALTEN
THEMATISIEREN
120
8
KOMPETENZ
UND
QUALITAET
-
WAS
MUSS
ICH
MITBRINGEN?
122
8.1
INSTRUMENTELLE
KOMPETENZ
125
8.2
REFLEXIVE
KOMPETENZ
127
8.3
SOZIALE
KOMPETENZ
130
8.4
PROFESSIONELLE
DISTANZ
UND
ETHISCHE
GRENZEN
131
9
GEFAHREN
IM
NETZ
-
WAS
SOLLTE
ICH
DARUEBER
WISSEN?
134
9.1
SHITSTORMS
134
9.2
PSYCHOSOZIALE
RISIKEN
UND
DYSFUNKTIONALE
NUTZUNG
137
9.2.1
SCHLAF
137
9.2.2
BELEIDIGUNGEN,
BESCHIMPFUNGEN
UND
CYBERMOBBING
138
9.2.3
ABHAENGIGKEIT
138
9.2.4
ANGSTZUSTAENDE
UND
DEPRESSIONEN
139
9.2.5
WEITERE
PSYCHOSOZIALE
RISIKEN
139
9.2.6
SELBSTDIAGNOSTIK
UND
-MEDIKATION
140
9.2.7
SELBSTSCHAEDIGENDES
VERHALTEN
140
8
10
ZUSAMMENFASSUNG
-
WIE
ERGAENZE
ICH
MEIN
KONZEPT
UM
ASPEKTE
DER
HYBRIDEN
BERATUNG?
143
10.1
FRAGEN
ZU
EINSTELLUNGEN
UND
HALTUNGEN
143
10.1.1
EINSTELLUNGEN
UND
HALTUNGEN
IM
TEAM
143
10.1.2
POSITIONEN
IM
TRAEGER
DER
EINRICHTUNG
144
10.2
FRAGEN
ZU
MEDIEN
UND
APPS
DER
JUGENDLICHEN
144
10.2.1
MEDIENNUTZUNG
144
10.2.2
APPNUTZUNG
144
10.3
FRAGEN
DER
UMSETZUNG
145
10.3.1
ZEIT
145
10.3.2
DIGITALE
KOMMUNIKATION
145
10.3.3
SOCIAL-MEDIA-ACCOUNTS
146
10.3.4
MEDIENKOMPETENZ
UND
UNTERSTUETZUNG
DER
JUGENDLICHEN
146
10.3.5
UMGANG
MIT
REGELN
147
10.3.6
KOMPETENZEN
UND
QUALITAET
147
10.3.7
INTERNE
KOMMUNIKATION
148
10.4
EINE
FRAGE
DER
GUELTIGKEIT
148
11
AUSBLICK
-
WAS
VERRAET
DER
BLICK
IN
DIE
GLASKUGEL?
150
11.1
WECHAT
150
11.2
VIRTUAL
REALITY
UND
AUGMENTED
REALITY
154
11.3
POTENZIALE
FUER
DIE
KOLLEGIALE
BERATUNG
UND
VERNETZUNG
157
LITERATUR
161
|
| adam_txt |
5
INHALTSVERZEICHNIS
TABELLEN
8
1
EINLEITUNG
-
UM
WAS
GEHT
'
S
IN
DEM
BUCH?
9
2
GRUNDBEGRIFFE
-
WAS
IST
BERATUNG
MIT
SOCIAL
MEDIA?
12
2.1
BERATUNG
12
2.1.1
ABGRENZUNG:
ALLTAGSBERATUNG
13
2.1.2
ABGRENZUNG:
PSYCHOTHERAPEUTISCHE
BERATUNG
14
2.1.3
SOZIALPROFESSIONELLE
BERATUNG
14
2.2
SOZIALPAEDAGOGISCHE
BERATUNG
16
2.2.1
HALBFORMALISIERTE
BERATUNGSSETTINGS
19
2.2.2
HYBRIDE
BERATUNGSSETTINGS
ZWISCHEN
OFFLINE
UND
ONLINE
(BLENDED
COUNSELING)
23
2.3
HYBRIDE
BERATUNG
VON
JUGENDLICHEN
MITTELS
SOCIAL
MEDIA
IN
HALBFORMALISIERTEN
BERATUNGSSETTINGS
26
3
VOR
UND
NACHTEILE
-
FUER
WELCHE
APP(-S)
ENTSCHEIDE
ICH
MICH?
29
3.1
DIE
APP-NUTZUNG
VON
JUGENDLICHEN
29
3.2
FUNKTIONEN
DER
SOCIAL-MEDIA-APPS
30
3.2.1
INSTAGRAM
31
3.2.2
SNAPCHAT
32
3.2.3
WHATSAPP
33
3.2.4
SIGNAL
34
3.2.5
TELEGRAM
35
3.2.6
THREEMA
35
3.2.7
DISCORD
36
3.3
SICHERHEIT,
ANONYMITAET
UND
VERSCHLUESSELUNG
37
3.3.1
REGISTRIERUNG
UND
ANONYMITAET
37
3.3.2
SICHERHEIT
DES
NACHRICHTENVERSANDS
39
3.3.3
(KONTAKT-)DATEN
ANDERER
PERSONEN
UND
VERNETZUNG
40
3.3.4
METADATEN
UND
DEREN
WEITERGABE
AN
UNTERNEHMEN
42
3.3.5
SPEICHERUNG
DES
CHATVERLAUFS
IN
CLOUDDIENSTEN
44
3.3.6
STANDORT(-E)
DER
SERVER
45
4
RAHMENBEDINGUNGEN
-
WIE
FANGE
ICH
AN?
48
4.1
SCHUTZRECHTLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
48
4.1.1
DATENSCHUTZ
48
6
4.1.2
JUGEND(MEDIEN)SCHUTZ
54
4.1.3
BEISPIELE
FUER
ERZIEHERISCHEN
JUGENDMEDIENSCHUTZ
55
4.2
INHALTLICH-RECHTLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
58
4.2.1
ANSPRUCH
AUF
BERATUNG
59
4.2.2
GRENZEN
VON
BERATUNG
59
4.2.3
ZIELE
UND
GESETZLICHER
AUFTRAG
60
4.3
STRUKTURELLE
UND
(SOZIO-)TECHNISCHE
RAHMENBEDINGUNGEN
61
4.3.1
DILEMMATA
DURCH
FEHLENDE
RAHMENBEDINGUNGEN
61
4.3.2
TRAEGERVERANTWORTUNG
63
5
DIGITALE
KOMMUNIKATION
GESTALTEN
-
WELCHE
UNTERSCHIEDE
GIBT
ES?
68
5.1
DIGITALE
KOMMUNIKATION
UND
VERAENDERTE
ARBEITSBEZIEHUNGEN
69
5.1.1
KLIENT*INNENORIENTIERUNG
69
5.1.2
DIE
BUECHSE
DER
PANDORA
70
5.1.3
ETHISCHE
DILEMMA
70
5.1.4
GRENZAUFWEICHUNGEN
71
5.2
FORMEN
DER
DIGITALEN
KOMMUNIKATION
72
5.2.1
ZEITDIMENSION
-
SYNCHRONIZITAET
VON
KOMMUNIKATION
73
5.2.2
SOZIALDIMENSION
-
KOMMUNIKATIONSBETEILIGTE
74
5.2.3
KANALREDUKTION
75
5.3
DIGITALE
KOMMUNIKATIONSKONVENTIONEN
78
5.3.1
EMOTICONS
UND
EMOJIS
78
5.3.2
INFLEKTIVE
UND
ASTERISKE
80
5.3.3
AKRONYME
UND
LEETSPEAK
80
5.3.4
SONSTIGE
BESONDERHEITEN
82
5.3.5
GIFS
UND
VOICE
MESSAGES
(SPRACHNACHRICHTEN)
83
5.4
PROFESSIONELLE
DIGITALE
KOMMUNIKATION
84
5.4.1
DER
EIGENE
PROFESSIONELLE
SCHREIBSTIL
85
5.4.2
EXKURS:
SPRACHZEICHEN
ERFRAGEN
86
6
WERKZEUGKISTE
-
AUF
WELCHE
SPEZIFISCHEN
METHODEN
KANN
ICH
ZURUECKGREIFEN?
88
6.1
LESEN
UND
STRUKTURIEREN
89
6.1.1
DREIMALIGES
LESEN
89
6.1.2
VIER-FOLIEN-KONZEPT
90
6.1.3
VIER
ZUGAENGE
DES
LESENS
91
6.1.4
14-SCHRITTE-PROGRAMMM
92
6.1.5
SYSTEMATISCHE
METAPHERNANALYSE
93
6.1.6
IQSM
-
INTEGRATIVES
QUALITAETSSICHERUNGSMODELL
94
7
6.2
ANTWORTEN
95
6.2.1
SACH-ODER
BEZIEHUNGSTEXT
95
6.2.2
INTERVENTIONEN
AUS
DER
LOESUNGSORIENTIERTEN
KURZZEITTHERAPIE
96
6.2.3
KONFRONTATIONEN
UND
MODULATIONEN
98
6.2.4
FRAGETECHNIKEN
100
6.2.5
METHODEN
AUS
DEM
KREATIVEN
SCHREIBEN
103
6.2.6
DIE
STRUKTUR
EINER
ANTWORT
104
6.2.7
EINLADENDE
SCHLUSSFORMULIERUNGEN
105
6.2.8
(INNERE)
ENDABNAHME
106
6.3
MODERIEREN
107
6.3.1
METHODEN
FUER
EINE
INHALTLICH-MODERIERENDE
ROLLE
108
6.3.2
BESONDERHEITEN
IN
GRUPPENCHATS
108
6.4
NACHBEREITEN
111
6.4.1
REFLEXION
112
6.4.2
FORMBLATT
AKTENFUEHRUNG
112
6.4.3
WEITERE
HINWEISE
ZUR
DOKUMENTATION
113
7
TYPISCHE
HERAUSFORDERUNGEN
-
WIE
REAGIERE
ICH
ANGEMESSEN?
115
7.1
VIEL
UND
OFT-SCHREIBER*INNEN
115
7.2
FAKE-ANLIEGEN
117
7.3
KONTAKTABBRUECHE
118
7.4
WECHSELNDE
KOMMUNIKATIONSKANAELE
119
7.5
DELINQUENTES
VERHALTEN
THEMATISIEREN
120
8
KOMPETENZ
UND
QUALITAET
-
WAS
MUSS
ICH
MITBRINGEN?
122
8.1
INSTRUMENTELLE
KOMPETENZ
125
8.2
REFLEXIVE
KOMPETENZ
127
8.3
SOZIALE
KOMPETENZ
130
8.4
PROFESSIONELLE
DISTANZ
UND
ETHISCHE
GRENZEN
131
9
GEFAHREN
IM
NETZ
-
WAS
SOLLTE
ICH
DARUEBER
WISSEN?
134
9.1
SHITSTORMS
134
9.2
PSYCHOSOZIALE
RISIKEN
UND
DYSFUNKTIONALE
NUTZUNG
137
9.2.1
SCHLAF
137
9.2.2
BELEIDIGUNGEN,
BESCHIMPFUNGEN
UND
CYBERMOBBING
138
9.2.3
ABHAENGIGKEIT
138
9.2.4
ANGSTZUSTAENDE
UND
DEPRESSIONEN
139
9.2.5
WEITERE
PSYCHOSOZIALE
RISIKEN
139
9.2.6
SELBSTDIAGNOSTIK
UND
-MEDIKATION
140
9.2.7
SELBSTSCHAEDIGENDES
VERHALTEN
140
8
10
ZUSAMMENFASSUNG
-
WIE
ERGAENZE
ICH
MEIN
KONZEPT
UM
ASPEKTE
DER
HYBRIDEN
BERATUNG?
143
10.1
FRAGEN
ZU
EINSTELLUNGEN
UND
HALTUNGEN
143
10.1.1
EINSTELLUNGEN
UND
HALTUNGEN
IM
TEAM
143
10.1.2
POSITIONEN
IM
TRAEGER
DER
EINRICHTUNG
144
10.2
FRAGEN
ZU
MEDIEN
UND
APPS
DER
JUGENDLICHEN
144
10.2.1
MEDIENNUTZUNG
144
10.2.2
APPNUTZUNG
144
10.3
FRAGEN
DER
UMSETZUNG
145
10.3.1
ZEIT
145
10.3.2
DIGITALE
KOMMUNIKATION
145
10.3.3
SOCIAL-MEDIA-ACCOUNTS
146
10.3.4
MEDIENKOMPETENZ
UND
UNTERSTUETZUNG
DER
JUGENDLICHEN
146
10.3.5
UMGANG
MIT
REGELN
147
10.3.6
KOMPETENZEN
UND
QUALITAET
147
10.3.7
INTERNE
KOMMUNIKATION
148
10.4
EINE
FRAGE
DER
GUELTIGKEIT
148
11
AUSBLICK
-
WAS
VERRAET
DER
BLICK
IN
DIE
GLASKUGEL?
150
11.1
WECHAT
150
11.2
VIRTUAL
REALITY
UND
AUGMENTED
REALITY
154
11.3
POTENZIALE
FUER
DIE
KOLLEGIALE
BERATUNG
UND
VERNETZUNG
157
LITERATUR
161 |
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