Holdings: Position Kita-Leitung

Position Kita-Leitung: Vorbereitung, Start und Rollenfindung

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Bibliographic Details
Main Author:	Neumann, Svenja (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Hürth Carl Link 2021
Edition:	1. Auflage
Subjects:	Kindertagesstättenleitung Kita Erzieher Leitung
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS ABKUERZUNGSVERZEICHNIS ....................................................................... 5 EINLEITUNG ............................................................................................. 7 1 DIE ARBEITSBEDINGUNGEN VON KITA-LEITUNGEN IN DEUTSCHLAND ................................................................................ 9 1.1 EMPIRISCHE STUDIEN ZUR LEITUNGSTAETIGKEIT IN DEUTSCHLAND ....................................................................... 9 1.2 LEITUNGSPROFILE ....................................................................... 12 1.3 RAHMENBEDINGUNGEN DER LEITUNGSTAETIGKEIT IN DEUTSCHLAND ....................................................................... 16 1.4 STUDIE ZUM UEBERGANG VON PAEDAGOGISCHER FACHKRAFT ZUR KITA-LEITUNG ....................................................................... 19 1.4.1 STRUKTURELLE RAHMENBEDINGUNGEN DER EINARBEITUNG .......................................................... 20 1.4.2 LEITUNGSFORTBILDUNGEN ........................................... 21 1.4.3 GESTALTUNG DER EINARBEITUNG ................................ 22 1.4.4 ROLLEN IM UEBERGANG ............................................. 23 1.4.5 GESTALTUNG DES LEITUNGSWECHSELS FUER DAS TEAM ... 24 1.4.6 ZENTRALE KOMPETENZEN VON LEITUNGEN AUS SICHT DER TRAEGER ................................................................ 25 1.4.7 BEWERTUNG DES UEBERGANGS .................................... 25 1.4.8 ANREGUNGEN ZUR EINARBEITUNG .............................. 26 2 TRANSITION .................................................................................... 29 2.1 DEFINITION ........................................................................... 29 2.2 WURZELN DER TRANSITIONSFORSCHUNG ................................... 31 2.3 ROLLEN IM TRANSITIONSPROZESS ............................................ 33 2.4 BERUFLICHE TRANSITIONEN ..................................................... 37 3 ONBOARDING ................................................................................. 41 3.1 DEFINITION ........................................................................... 41 3.2 PHASEN EINER EINARBEITUNG ................................................ 44 3.3 KOMPETENZORIENTIERUNG ..................................................... 48 3.4 ROLLEN IN DER EINARBEITUNG ............................................... 50 3.5 MASSNAHMEN DER EINARBEITUNG ......................................... 52 3 INHALTSVERZEICHNIS 3.6 ZIELE DER EINARBEITUNG ....................................................... 56 3.7 VERGLEICH VON ONBOARDING UND TRANSITION ...................... 58 4 LEITFADEN ZUR VORBEREITUNG AUF DIE LEITUNGSPOSITION .......... 61 4.1. PRE-BOARD-PHASE .................................................................. 64 4.1.1 ENTSCHEIDUNGSPHASE .............................................. 64 4.1.2 STELLENSUCHE ........................................................... 69 4.1.3 VORBEREITUNG AUF DAS VORSTELLUNGSGESPRAECH ........ 70 4.1.4 ERSTE KONTAKTAUFNAHME ZUM TEAM .................... 73 4.2 ON-BOARD-PHASE ................................................................. 74 4.2.1 SELBSTFUEHRUNGSKOMPETENZ .................................... 75 4.2.2 KONTAKTE AUFBAUEN, VERTRAUEN STAERKEN .................. 80 4.2.3 AUFGABENBEREICHE KENNENLERNEN, VERSTEHEN, PRIORISIEREN .............................................................. 86 4.3 POST-BOARD PHASE ................................................................ 91 4.3.1 TEAMFUEHRUNG UND TEAMENTWICKLUNG ................... 91 4.3.2 NETZWERKE SCHAFFEN ............................................... 98 4.3.3 VERAENDERUNGSPROZESSE PLANEN ............................... 100 4.3.4 ARBEITSZUFRIEDENHEIT .............................................. 103 4.3.5 REFLEXION ALS QUERSCHNITTSAUFGABE ....................... 105 4.4 DIE ROLLE DES TRAEGERS IM EINARBEITUNGSPROZESS ................ 109 LITERATURVERZEICHNIS ............................................................................. 113 ABBILDUNGSVERZEICHNIS ......................................................................... 121 TABELLENVERZEICHNIS .............................................................................. 123 ANHANG ................................................................................................... 127 I KOMPETENZEINSCHAETZUNG FUER KITA-LEITUNGEN .................... 127 II ZIELVEREINBARUNGSBOGEN .................................................... 204 III FEEDBACKMETHODEN ............................................................ 205 IV PROZESSBESCHREIBUNG .......................................................... 207 V TEAMANALYSE ........................................................................ 210 STICHWORTVERZEICHNIS ............................................................................ 213 4
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