Fachschreibdidaktik MINT:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
[2021]
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Forschungsperspektive Schlüsselqualifikation
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| Beschreibung: | 176 Seiten Diagramme |
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|---|---|
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INHALT
EINFUEHRUNG
CORNELIA
CZAPLA,
CRISTINA
LOESCH,
CHRISTIAN
SEGERER
7
SEKTION
1:
ANFORDERUNGEN
AN
SCHREIBDIDAKTIKEN
IN
DEN
MINT-FAECHERN
13
YYMAN
MUESSTE
UNS
FACHLEUTEN
KLARMACHEN,
WAS
SCHREIBWISSENSCHAFT
EIGENTLICH
IST.
"
EIN
INTERVIEW
ZUM
WISSENSCHAFTLICHEN
SCHREIBEN
VON
STUDIERENDEN
DER
INGENIEURWISSENSCHAFTEN
AUS
DER
PERSPEKTIVE
EINES
FACHWISSENSCHAFTLERS
CARMEN
KUHN,
HANS-REINER
LUDWIG
14
WISSENSCHAFTLICH
PUBLIZIEREN
IN
DER
CHEMIE:
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
SCHREIBKOMPETENZ
CHRISTINE
M.
M.
HENDRIKS
23
YYSCHREIBEN
IST
EIGENTLICH
EIN
HANDWERK,
UM
GEDANKEN
IN
TEXTEN
DARZUSTELLEN.
"
ANFORDERUNGEN
AN
FACHSCHREIBDIDAKTIKEN
IN
MINT-FAECHERN
AUS
DER
SICHT
DER
BERUFLICHEN
SCHREIBPRAXIS
JUERG
NIEDERHAUSER
29
STIMMEN
DER
WIRTSCHAFT:
WELCHE
KOMPETENZEN
BRAUCHEN
MINT-ABSOLVENTINNEN
UND
MINT-ABSOLVENTEN
FUER
DIE
TECHNISCHE
DOKUMENTATION?
ZORAN
EBERSOLD,
MAYRA
SCHEFFEL
39
SEKTION
2:
SCHREIBPROZESSE
UND
TEXTPRODUKTE
IN
DEN
MINT-FAECHERN
51
KOLLABORATIVES
SCHREIBEN
IN
DER
EXPERIMENTELLEN
PHYSIK
-
EIN
NEUES
FELD
FUER
DIE
FACHSCHREIBDIDAKTIK
BEATE
BORNSCHEIN,
ANDREAS
HIRSCH-WEBER
52
UNPERSOENLICHES
FORMULIEREN
IN
DEN
INGENIEURWISSENSCHAFTEN
POSITIONEN
AUS
DER
RATGEBERLITERATUR
IM
ABGLEICH
MIT
DEM
SPRACHSTIL
REALER
DISSERTATIONEN
CRISTINA
LOESCH
63
FUNKTIONEN
DES
ZITIERENS
IN
WISSENSCHAFTLICHEN
TEXTEN
EIN
(VORLAEUFIGES)
MODELL
FUER
DIE
ANWENDUNG
IN
DER
MINT-FACHSCHREIBDIDAKTIK
SOWIE
HYBRIDEN
STUDIENGAENGEN
UND
INTERDISZIPLINAEREN
MODULEN
DER
MINT-FAECHER
KRISTINA
RZEHAK
82
5
WAS
MUESSEN
STUDIERENDE
DES
MASCHINENBAUS
KOENNEN,
UM
KONTEXTANGEMESSENE
TEXTE
ZU
VERFASSEN?
ERGEBNISSE
EINER
EXPLORATIVEN
INTERVIEWSTUDIE
ZU
FACHSPEZIFISCHER
TEXTKOMPETENZ
CARMEN
KUHN
101
SEKTION
3:
KONZEPTION
UND
PRAXIS
IN
DEN
FACHSCHREIBDIDAKTIKEN
MINT
117
GUTE
TEXTE
SCHREIBEN
MIT
DEM
SACHTEXTTRIANGEL
EIN
BIFOKALES
SCHREIBDIDAKTIK-INSTRUMENT
FUER
HOCHSCHULE
UND
BERUF
KATRIN
BURKHALTER,
CORNELIA
CZAPLA
118
PROZESS
ZUR
INTERDISZIPLINAEREN
IDENTIFIZIERUNG
VON
MODELLTEXTEN
FUER
DIE
FACHSCHREIBDIDAKTIK
AM
BEISPIEL
PHYSIK
SARAH
HERFURTH
140
TEXTSORTENWORKSHOPS
UND
INTERDISZIPLINAERE
SEMINARE
ZUR
FOERDERUNG
ALLGEMEINER
UND
SPEZIFISCHER
SCHREIBKOMPETENZEN
IN
DEN
MINT-FAECHERN
EVA
KAUFTIOLZ-SOLDAT,
ALEXANDER
KAIB,
RALF
LEHNERT
157
DIE
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
172
6 |
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EIGENTLICH
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FACHWISSENSCHAFTLERS
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Beschreibung