Autismus: Förderideen zu Basiskompetenzen: strukturierte Übungen für den Unterricht mit Schülern im Autismus-Spektrum
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Persen
2020
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Bergedorfer Grundsteine Schulalltag
Sonderpädagogische Förderung |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Auf dem Umschlag: 1.-9. Klasse ; Mit Download-Materialien! |
| Beschreibung: | 64 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783403204763 |
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WAHRNEHMUNG
UND
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WAS
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UND
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................................................................
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UE4
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WUERDEST
DU
TUN?
SITUATIONEN
SCHILDERN,
VERLAUF
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EIN
ENDE
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WIE
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GEFUEHLE
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................................................
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SOCIAL
STORIES
LESEN
......................................................................................
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STRUKTURIERTE
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BAUEN,
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-
ANBAHNEN,
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FUELLE
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BALL,
DER
RAUM,
DREI
DIMENSIONEN
...............................................................................
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LABYRINTHE,
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UND
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NACHZEICHNEN
UND
*ABFAHREN
*
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BILDER
VERVOLLSTAENDIGEN
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UEBER,
UNTER,
ZWISCHEN-DANEBEN,
DAVOR,
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STRUKTURIERTE
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UNTERRICHT:
SORTIEREN,
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.........................
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UE22
GLEICHE
FAMILIE
-
GLEICHE
KATEGORIE?
..................................................................................
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ES
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KATZE?
IDENTIFIZIEREN,
ZERLEGEN
UND
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GEGENSAETZE,
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.....................................................
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UE26
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DAS
SCHAF!
SELEKTIEREN
UND
IDENTIFIZIEREN
.
.............................................................
49
UE27
VIELE,
VIELE
BUNTE
FORMEN
-
DIE
FARBE
DES
TRAPEZES
.........................................................
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UE28
MUSTER
UND
SERIATION
I
.............................................................................................................
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II
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53
UE30
HUND
UND
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UND
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GEHOERT
ZUSAMMEN?
................................
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DAS
FEHLENDE,
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UNTERSCHIEDE,
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-
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GEFUEHLE:
GEFUEHLE
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UND
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................................
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BASICS
-
ZU
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LETZT:
FINGERUEBUNGEN,
LOCKERUNGEN
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*BRAINPUSHING
*
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DIE
BEDEUTUNG
VON
*BEZIEHUNG
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*
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5
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MATERIAL
-
DAS
RAD
NICHT
NEU
ERFINDEN
............................................................
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