Traumapädagogik in der Kita:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg
Verlag Herder
[2021]
|
| Schriftenreihe: | Kindergarten heute. Wissen kompakt
frühpädagogisches Wissen ; Titelnummer 329 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | wissen kompakt: Traumapädagogik in der Kita ist ein Sonderheft von kindergarten heute - das Fachmagazin für Frühpädagogik |
| Beschreibung: | 64 Seiten Illustrationen 29 cm x 20.5 cm, 216 g |
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|---|---|
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FRUEHE
TRAUMATISIERUNG
VERSTEHEN
4
DAVID
ZIMMERMANN
1.
WAS
IST
EIN
KINDLICHES
TRAUMA?
5
2.
FALLSKIZZE
7
3.
KATEGORIEN
ZUM
VERSTAENDNIS
VON
TRAUMATISIERUNG
7
4.
FAZIT
10
II.
DIE
KITA
ALS
GUTER
ORT
FUER
TRAUMATISIERTE
KINDER
12
LARS
DABBERT
1.
WAS
IST
EIN
YYGUTER
ORT
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13
2.
TRAUMA
ALS
BEZIEHUNGSERLEBEN
14
3
EIN
GUTER
ORT
NEUER
BEZIEHUNGSERFAHRUNGEN
15
4.
EIN
GUTER
ORT
FUER
DIE
SPRACHE
DES
KOERPERS
17
5.
EIN
GUTER
ORT
DES
ERFORSCHENS
19
III.
DER
SICHERE
ORT
-
MEHR
ALS
EIN
RAUM
20
MARIANNE
DROST
1.
HOCH
BELASTETE
FAMILIEN
UND
DER
KITA-BESUCH
21
2.
DER
SICHERE
ORT
FUER
FACHKRAEFTE
22
3.
ASPEKTE
DES
SICHEREN
ORTS
IM
KITA-ALLTAG
23
4.
FAZIT
27
IV.
TRAUMASENSIBLE
GESTALTUNG
VON
ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFTEN
28
CAROLA
BEHREND
1.
BEZIEHUNG
GESTALTEN
29
2.
DIE
HOCH
BELASTETE
FAMILIE
29
3.
DAS
PRINZIP
DES
GUTEN
GRUNDES
30
4.
DIE
KITA
ALS
SICHERER
ORT
32
5.
SELBSTREFLEKTORISCHE
GRUNDHALTUNG
33
6.
DER
PAEDAGOGISCHE
ALLTAG
34
7.
UEBERGAENGE
SENSIBEL
GESTALTEN
35
8.
PARTIZIPATION
DER
FAMILIEN
36
9.
RAUMGESTALTUNG
36
10.
FAZIT
37
V.
TRAUMAPAEDAGOGISCHES
FALLVERSTEHEN
38
DAVID
ZIMMERMANN
1.
PAEDAGOGISCHE
REFLEXION
39
2.
FALLVERSTEHEN
KONKRET
40
3.
ANWENDUNG
DES
FALLVERSTEHENSFENSTERS
42
4.
FAZIT
45
VI.
TRAUMAPAEDAGOGIK
UND
KINDESWOHLGEFAEHRDUNG
46
INES
PILTZ
1.
KINDESWOHL
LEIDER
KEINE
SELBSTVERSTAENDLICHKEIT
47
2.
KINDESWOHLGEFAEHRDUNG
47
3.
SCHUTZAUFTRAG
47
4.
WENN
DIE
KITA
EINEN
VERDACHT
HAT
48
5.
ERKENNEN
VON
TRAUMA
UND
KINDESWOHLGEFAEHRDUNG
49
6.
PAEDAGOGISCHES
VERSTEHEN
UND
HANDELN
50
7.
ZUSAMMENARBEIT
MIT
ELTERN
51
8.
BEZIEHUNGSARBEIT
BEI
KINDESWOHLGEFAEHRDUNG
52
9.
FAZIT
53
VII.
DIE
KITA
ALS
SICHERER
ORT
-
AUCH
IN
KRISENZEITEN?
54
BARBARA
LEHNER
1.
VERUNSICHERUNG
IN
DER
PRAXIS
55
2.
SICHERHEIT
IM
KITA-ALLTAG
ERLEBEN
55
3.
DISKONTINUITAETEN
BEI
UEBERGANGSPROZESSEN
56
4.
DISKONTINUITAETEN
IM
TAGESABLAUF
58
5.
DISKONTINUITAETEN
IN
DER
FACHKRAFT-KIND-BEZIEHUNG
58
6.
DIE
KITA
ALS
SICHERER
ORT?
60
DIE
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
DIESES
HEFTES
62
|
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I.
FRUEHE
TRAUMATISIERUNG
VERSTEHEN
4
DAVID
ZIMMERMANN
1.
WAS
IST
EIN
KINDLICHES
TRAUMA?
5
2.
FALLSKIZZE
7
3.
KATEGORIEN
ZUM
VERSTAENDNIS
VON
TRAUMATISIERUNG
7
4.
FAZIT
10
II.
DIE
KITA
ALS
GUTER
ORT
FUER
TRAUMATISIERTE
KINDER
12
LARS
DABBERT
1.
WAS
IST
EIN
YYGUTER
ORT
"
?
13
2.
TRAUMA
ALS
BEZIEHUNGSERLEBEN
14
3
EIN
GUTER
ORT
NEUER
BEZIEHUNGSERFAHRUNGEN
15
4.
EIN
GUTER
ORT
FUER
DIE
SPRACHE
DES
KOERPERS
17
5.
EIN
GUTER
ORT
DES
ERFORSCHENS
19
III.
DER
SICHERE
ORT
-
MEHR
ALS
EIN
RAUM
20
MARIANNE
DROST
1.
HOCH
BELASTETE
FAMILIEN
UND
DER
KITA-BESUCH
21
2.
DER
SICHERE
ORT
FUER
FACHKRAEFTE
22
3.
ASPEKTE
DES
SICHEREN
ORTS
IM
KITA-ALLTAG
23
4.
FAZIT
27
IV.
TRAUMASENSIBLE
GESTALTUNG
VON
ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFTEN
28
CAROLA
BEHREND
1.
BEZIEHUNG
GESTALTEN
29
2.
DIE
HOCH
BELASTETE
FAMILIE
29
3.
DAS
PRINZIP
DES
GUTEN
GRUNDES
30
4.
DIE
KITA
ALS
SICHERER
ORT
32
5.
SELBSTREFLEKTORISCHE
GRUNDHALTUNG
33
6.
DER
PAEDAGOGISCHE
ALLTAG
34
7.
UEBERGAENGE
SENSIBEL
GESTALTEN
35
8.
PARTIZIPATION
DER
FAMILIEN
36
9.
RAUMGESTALTUNG
36
10.
FAZIT
37
V.
TRAUMAPAEDAGOGISCHES
FALLVERSTEHEN
38
DAVID
ZIMMERMANN
1.
PAEDAGOGISCHE
REFLEXION
39
2.
FALLVERSTEHEN
KONKRET
40
3.
ANWENDUNG
DES
FALLVERSTEHENSFENSTERS
42
4.
FAZIT
45
VI.
TRAUMAPAEDAGOGIK
UND
KINDESWOHLGEFAEHRDUNG
46
INES
PILTZ
1.
KINDESWOHL
LEIDER
KEINE
SELBSTVERSTAENDLICHKEIT
47
2.
KINDESWOHLGEFAEHRDUNG
47
3.
SCHUTZAUFTRAG
47
4.
WENN
DIE
KITA
EINEN
VERDACHT
HAT
48
5.
ERKENNEN
VON
TRAUMA
UND
KINDESWOHLGEFAEHRDUNG
49
6.
PAEDAGOGISCHES
VERSTEHEN
UND
HANDELN
50
7.
ZUSAMMENARBEIT
MIT
ELTERN
51
8.
BEZIEHUNGSARBEIT
BEI
KINDESWOHLGEFAEHRDUNG
52
9.
FAZIT
53
VII.
DIE
KITA
ALS
SICHERER
ORT
-
AUCH
IN
KRISENZEITEN?
54
BARBARA
LEHNER
1.
VERUNSICHERUNG
IN
DER
PRAXIS
55
2.
SICHERHEIT
IM
KITA-ALLTAG
ERLEBEN
55
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DISKONTINUITAETEN
BEI
UEBERGANGSPROZESSEN
56
4.
DISKONTINUITAETEN
IM
TAGESABLAUF
58
5.
DISKONTINUITAETEN
IN
DER
FACHKRAFT-KIND-BEZIEHUNG
58
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KITA
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SICHERER
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