Werte- und sinnorientierte Pädagogik in der Kita - Kinder stärken und begleiten:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
[Berlin]
Cornelsen
[2021]
Mülheim an der Ruhr Verlag an der Ruhr [2021] |
| Schriftenreihe: | Frühpädagogische Konzepte praktisch umgesetzt
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|---|---|
| adam_text | INHALT
EINFUEHRUNG
.......................................................................
7
1.1
WERTE
PRAEGEN
UNSER
LEBEN
..................................................
11
1.2
WERTE
IN
PSYCHOLOGIE
UND
PAEDAGOGIK
................................
13
GRUNDLAGEN
EINER
WERTE
UND
SINNORIENTIERTEN
PAEDAGOGIK
........................................................................
19
2.1
DIE
PERSON
-
DER
WESENSKERN
DES
MENSCHEN
..................
20
2.2
DIE
POTENZIALITAET
IM
MENSCHEN
...........................................
24
2.3
PERSONALE
WERTE
....................................................................
26
2.4
SINN
UND
SINNERFASSUNG
........................................................
27
2.5
DER
WILLE
ZUM
SINN
.................................................................
29
2.6
VIER
GRUNDMOTIVATIONEN
FUER
EIN
SINNVOLLES
LEBEN
...........
30
2.7
BEZIEHUNG
UND
PERSONALE
BEGEGNUNG
...............................
31
2.8
PHAENOMENOLOGISCHES
VERSTEHEN
........................................
32
5
INHALT
LEITIMPULSE
FUER
DIE
KITA-PRAXIS
.....................................
34
3.1
DIE
PERSON
DES
KINDES
UND
SEINE
POTENZIALITAET
................
34
3.2
BILDUNGS
UND
LERNPROZESSE
IM
KONTEXT
DER
VIER
GRUNDMOTIVATIONEN
...............................................
43
3.3
EIN
WERTVOLLES
MITEINANDER
IN
DER
KITA
...............................
70
HERAUSFORDERUNGEN
IM
KITA-ALLTAG
...............................
76
4.1
ERZIEHUNG
AUS
WERTE
UND
SINNORIENTIERTER
SICHT
...........
76
4.2
ERWARTUNGS
VS.
ANTWORTHALTUNG
......................................
79
4.3
KONFLIKTMANAGEMENT
UND
STREITSCHLICHTUNG
....................
84
4.4
LOGISCHE
KONSEQUENZ
UND
WIEDERGUTMACHUNG
..............
90
4.5
LOB,
FEEDBACK,
ERMUTIGUNG
.................................................
94
4.6
EINE
GELINGENDE
FEHLERKULTUR
...............................................
99
4.7
LANGEWEILE
.............................................................................
101
SICHERHEIT
UND
INNERE
STAERKE
........................................
103
5.1
RESILIENZ
UND
SALUTOGENESE
.................................................
104
5.2
SELBSTKONZEPT
.........................................................................
107
BEACHTENSWERTES
ZUM
ABSCHLUSS
.................................
118
6.1
GELASSENHEIT
...........................................................................
118
6.2
GLUECK
........................................................................................
120
LITERATURVERZEICHNIS
.......................................................
123
SPIELIDEEN
...........................................................................................
123
THEORIE
...............................................................................................
124
UEBER
DIE
AUTORIN
................................................................................
127
6
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.
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PRAEGEN
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.
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PAEDAGOGIK
.
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MENSCHEN
.
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.
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.
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2.4
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SINNERFASSUNG
.
27
2.5
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SINN
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2.6
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GRUNDMOTIVATIONEN
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EIN
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.
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.
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2.8
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.
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WERTVOLLES
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.
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.
76
4.1
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SINNORIENTIERTER
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.
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STREITSCHLICHTUNG
.
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.
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.
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.
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.
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.
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.
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6.1
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