Geographiedidaktik in Übersichten:
Der Titel wendet sich an Lehramtsstudenten, Lehrkräfte und Lehrerbildner. Er bietet das Wesentliche zum Thema 'Geographiedidaktik' ; für Studenten eröffnet sich die Möglichkeit, kurz und übersichtlich einen Einstieg in die Didaktik ihres Faches zu bekommen. Junge Lehrkräfte erhalten Gelern...
Gespeichert in:
Vorheriger Titel: | Brucker, Ambros Geographiedidaktik in Übersichten |
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Weitere Verfasser: | , |
Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Hannover
Aulis
2022
Hannover 2022 Klett / Kallmeyer |
Ausgabe: | 1., vollständig neu bearbeitete Auflage |
Schriftenreihe: | Geographie heute
|
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Zusammenfassung: | Der Titel wendet sich an Lehramtsstudenten, Lehrkräfte und Lehrerbildner. Er bietet das Wesentliche zum Thema 'Geographiedidaktik' ; für Studenten eröffnet sich die Möglichkeit, kurz und übersichtlich einen Einstieg in die Didaktik ihres Faches zu bekommen. Junge Lehrkräfte erhalten Gelerntes knapp zusammengefasst als Erinnerungsstütze und zum Nachschlagen; älteren Lehrkräften bietet sich die Gelegenheit, sich rasch mit aktuellsten Themen vertraut zu machen. Lehrerbildner können den Band begleitend einsetzen |
Beschreibung: | 160 Seiten Illustrationen, Diagramme, Karten |
ISBN: | 9783761430057 3761430051 |
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VORWORT
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9
WOZU
UNTERRICHTEN
WIR
DAS
FACH
GEOGRAPHIE?
WAS
IST
UND
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DIDAKTIK?
PK
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WAS
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REKONSTRUKTION
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DIE
GEOGRAPHIE
IN
DER
SCHULE?
RH
16
DAS
ALLEINSTELLUNGSMERKMAL
DES
SCHULFACHS
GEOGRAPHIE
AB
18
GESCHICHTE
GEOGRAPHISCHER
BILDUNG
IN
DEUTSCHLAND
RH
20
ENTWICKLUNG DES
GEOGRAPHIEUNTERRICHTS
IN
DEUTSCHLAND
RH
22
BILDUNGSSTANDARDS
UND
KOMPETENZEN
RH
24
BASISLEHRPLAN
-
GRUNDLEHRPLAN
RH
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WAS
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WIR
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GEOGRAPHIE?
GEOGRAPHISCHE
BASISKONZEPTE
JF
28
RAUMKONZEPTE
UND
ERWEITERTERTES
RAUMVERSTAENDNIS
JF
30
FACHSYSTEMATIK
UND
INTEGRATION
IN
LEHRPLAENE
RH
32
LEHRPLAENE,
CURRICULA
RH
34
LEHREN
UND
LERNEN
DURCH
INSTRUKTION
UND
KONSTRUKTION
RH
36
METHODEN
DER
REGIONALEN
GEOGRAPHIE
-
GRUNDLAGEN
RH
38
METHODEN
DER
REGIONALEN
GEOGRAPHIE
-
UNTERRICHT
RH
40
IDIOGRAPHISCHER
UND
NOMOTHETISCHER
ANSATZ
RH
42
INDUKTIVER
UND
DEDUKTIVER
ANSATZ
RH
44
TOPOGRAPHIE
RH
46
SCHLUESSELPROBLEME
RH
48
BILDUNG
FUER
NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG
(BNE)
MF
50
GEOGRAPHIEUNTERRICHT
-
FACHUEBERGREIFEND
UND
FAECHERVERBINDEND
MF
52
REGIONALES
LERNEN
21+
MF/GD
54
INKLUSIVES
LERNEN
MF/CT
56
GLOBALES
LERNEN
-
MAXIME
UNSERER
ZEIT
TH
58
WEN
UNTERRICHTEN
WIR?
PAEDAGOGISCH-PSYCHOLOGISCHE
VORAUSSETZUNGEN
DES
UNTERRICHTS
(1)
PK
60
PAEDAGOGISCH-PSYCHOLOGISCHE
VORAUSSETZUNGEN
DES
UNTERRICHTS
(2)
PK
62
LERNSTILE
/LERN
TYPEN
AB
64
ENTWICKLUNGSGEMAESSER
GEOGRAPHIEUNTERRICHT
RH
66
LEMMOTIVATION
RH
68
WOMIT
UNTERRICHTEN
WIR?
UNTERRICHTSMEDIEN
AB
70
ABSTRAKTIONSGRAD
MEDIALER
INFORMATION
AB
72
ORIGINALE
GEGENSTAENDE
AB
73
MEDIENERZIEHUNG
TH
74
BILDER
TH
76
LUFT
UND
SATELLITENBILDER
TH
78
FILM/VIDEO
TH
80
ZAHL
/
STATISTIK/
DIAGRAMM
TH
82
KARTE
UND
ATLAS
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84
ANAMORPHE
KARTEN
TH
86
SCHULBUCH
MF/HT
88
DREIDIMENSIONALE
MODELLE
AB
90
MERKBILD
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92
INFORMATIONSBLATT
-
ARBEITSBLATT
-
ARBEITSHEFT
AB
94
KARIKATUR
AB
96
DIGITALISIERUNG
TH
98
COMPUTER
TH
100
GEOGRAPHISCHE
INFORMATIONSSYSTEME
(GIS)
TH
102
WIE
UNTERRICHTEN
WIR?
DIDAKTISCHE
ANALYSE
PK
104
VOR
UND
NACHBEREITUNG
DES
UNTERRICHTS
PK
106
UNTERRICHTSMETHODEN
PK
108
UNTERRICHTSMETHODISCHE
DIMENSIONEN
PK
110
UNTERRICHTSPRINZIPIEN
TH
112
PLANUNGSPROZESS
MF
114
EINSTIEG
TH
116
ERARBEITUNGSPHASE
TH
118
FRONTALUNTERRICHT
RH
120
GRUPPENARBEIT
RH
122
FREIARBEIT,
LERNZIRKEL
RH
124
AUSSERSCHULISCHE
LEMORTE
RH
126
EXKURSION
RH
128
BETRIEBSERKUNDUNG
MF/GD
130
SPIELE
TH
132
PROJEKTUNTERRICHT
MF
134
EXPERIMENTE
MF/HL
136
DIFFERENZIERUNG
VON
LERNPROZESSEN
MF
138
BILINGUALER
GEOGRAPHIEUNTERRICHT
RH
140
BEGRIFFE
UND
BEGRIFFSANEIGNUNG
MF
142
ANEIGNUNG
TOPOGRAPHISCHER
BEGRIFFE
MF
144
KONSOLIDIERUNG
DES
GELERNTEN
MF
146
AUFGABEN
UND
HAUSAUFGABEN
-
OPERATOREN
AB
148
LERNERFOLGSKONTROLLE
-
LEISTUNGSBEWERTUNG
AB
150
LITERATUR
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