Verfügbarkeit: Einführung in die gebrauchsbasierte Kognitive Linguistik

Einführung in die gebrauchsbasierte Kognitive Linguistik:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Zima, Elisabeth (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin ; Boston De Gruyter [2021]
Schriftenreihe:	De Gruyter Studium
Schlagworte:	Kognitive Semantik Kognitive Linguistik Paperback / softback Fachhochschul-/Hochschulausbildung FOR009000 cognitive grammar models cognitive semantics LAN006000: LAN006000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Grammar & Punctuation LAN009000: LAN009000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Linguistics / General CF: linguistics Kognitive Grammatikmodelle TB: Textbook 2560: Taschenbuch / Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft Lehrbuch
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Beschreibung:	XIII, 352 Seiten Illustrationen, Diagramme 23 cm x 15.5 cm
ISBN:	9783110665635 3110665638

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adam_text	INHALT 1 EINLEITUNG ---- 1 1.1 ZUM GEGENSTANDSBEREICH DIESES BUCHS - 1 1.2 AUFBAU DES BUCHS ---- 4 1.3 EMPFEHLUNGEN ZUM GEBRAUCH DES BUCHS ---- 4 TEIL 1: ENTSTEHUNGSGESCHICHTE UND GRUNDANNAHMEN DER KOGNITIVEN LINGUISTIK 2 GENERATIVE GRAMMATIK UND/VERSUS KOGNITIVE LINGUISTIK ---- 9 2.1 KOGNITIVE GRUNDANNAHMEN DES GENERATIVISMUS --- 10 2.2 KRITIK AM GENERATIVISMUS ---- 16 2.3 DIE FRUEHE PHASE DER GEBRAUCHSBASIERTEN KOGNITIVEN LINGUISTIK ---- 21 2.4 STAND DER DINGE - 24 DIE WICHTIGSTEN PUNKTE NOCHMAL - 26 UEBUNGEN ---- 26 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ---- 27 3 SPRACHE ALS EPIPHAENOMEN DER KOGNITION ---- 29 3.1 FIGUR/GRUND-UNTERSCHEIDUNG ---- 29 3.2 KATEGORISIERUNG - 35 3.3 EINIGE GRUNDPRAEMISSEN UND YYCOMMITMENTS ---- 45 DIE WICHTIGSTEN PUNKTE NOCHMAL ---- 58 UEBUNGEN ---- 58 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ---- 59 TEIL 2: KOGNITIVE SEMANTIK 4 GRUNDBEGRIFFE DER KOGNITIVEN SEMANTIK - 63 4.1 PROFIL UND BASIS -----64 4.2 SEMANTISCHE DOMAENEN------ 66 4.3 FRAMES UND SKRIPTS ---- 68 4.4 IDEALISIERTE KOGNITIVE MODELLE ---- 70 4.5 BILDSCHEMATA ---- 71 X - INHALT 5 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 KONZEPTUELLE METAPHERN UND METONYMIEN - 73 DIE KLASSISCHE SICHTWEISE VON METAPHERN ALS STILFIGUREN ---- 73 DIE THEORIE DER KONZEPTUELLEN METAPHER ---- 76 PRIMAERMETAPHERN - 85 EVIDENZ FUER DIE METAPHER ALS DENKMECHANISMUS ---- 88 DIE KOGNITIVE VERARBEITUNG VON METAPHERN - 92 KONZEPTUELLE METONYMIEN -----94 ZUR INTERAKTION VON METAPHER UND METONYMIE - 97 AKTUELLE FORSCHUNGSFRAGEN UND NEUE METHODISCHE ZUGAENGE ---- 99 DIE WICHTIGSTEN PUNKTE NOCHMAL - 101 UEBUNGEN - 101 WEITERFUEHRENDE LITERATUR - 102 6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.5.1 DIE THEORIE DER MENTALEN RAEUME - 103 WAS SIND MENTALE RAEUME? ---- 104 EINIGE KATEGORIEN VON MENTALEN (VORSTELLUNGS-)RAEUMEN ---- 108 SPACE BUILDER - 114 MENTALE RAEUME UND FRAMES ---- 114 MENTALE RAEUME IN DER INTERAKTION ---- 116 LANGACKERS CURRENT DISCOURSE SPACE MODELL ---- 116 DIE WICHTIGSTEN PUNKTE NOCHMAL - 123 UEBUNGEN ---- 123 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ---- 124 7 7.1 7.2 7.3 7.3.1 KONZEPTUELLES BIENDING - 125 BIENDING - DAS BASISMODELL - 126 ZUR TYPOLOGIE VON BIENDING-NETZWERKEN ---- 133 KRITIK AN DER BIENDING-THEORIE - 143 BESCHRAENKUNGEN UND PRINZIPIEN VON BIENDINGPROZESSEN - 145 DIE WICHTIGSTEN PUNKTE NOCHMAL ---- 147 UEBUNGEN ---- 147 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ---- 148 8 8.1 8.2 8.3 8.3.1 8.4 FRAMESEMANTIK - 149 ENTSTEHUNG UND ZIELE DER FRAMESEMANTIK - 149 WAS SIND FRAMES? - 157 FRAMENET - 164 FRAMENETDES DEUTSCHEN---- 168 FRAMING---- 171 INHALT - XI DIE WICHTIGSTEN PUNKTE NOCHMAL ---- 174 UEBUNGEN ---- 174 WEITERFUEHRENDE LITERATUR - 175 TEIL 3: KOGNITIV-LINGUISTISCHE GRAMMATIKMODELLE 9 KOGNITIVE GRAMMATIK ---- 179 9.1 9.2 DAS SYMBOLISCHE PRINZIP - 181 ZUR HERAUSBILDUNG SYMBOLISCHER EINHEITEN: DAS NETZWERKMODELL ---- 184 9.3 9.3.1 9.3.2 9.3.2.1 9.3.2.2 9.3.2.3 9.3.3 9.3.3.1 9.3.3.2 9.3.4 9.3.4.1 9.3.4.2 9.4 9.4.1 KONSTRUIERUNG - 190 SPEZIFIZITAET - 192 FOKUSSIERUNG - 193 VORDERGRUND - HINTERGRUND ---- 194 KOMPOSITION ---- 195 SKOPUS - 197 PROMINENZ - 198 PROFILIERUNG ---- 199 TRAJEKTOR/LANDMARKE - 202 PERSPEKTIVE - 205 BLICKPUNKT UND BLICKRICHTUNG ---- 205 SUBJEKTIVITAET - OBJEKTIVITAET ---- 207 WORTARTEN - 210 NOMINA ---- 213 DIE WICHTIGSTEN PUNKTE NOCHMAL ---- 217 UEBUNGEN ---- 217 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ---- 218 10 KONSTRUKTIONSGRAMMATIK - 219 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 ZUR ENTSTEHUNGSGESCHICHTE DER KONSTRUKTIONSGRAMMATIK - 219 ZUM SPEKTRUM KONSTRUKTIONSGRAMMATISCHER ANSAETZE - 221 GRUNDPRAEMISSEN DER GEBRAUCHSBASIERTEN ANSAETZE ---- 224 KONSTRUKTIONEN UND FRAMES - 242 DER ERWERB VON KONSTRUKTIONEN UND DES KONSTRUKTIKONS - 243 INTERAKTIONALE KONSTRUKTIONSGRAMMATIK - 248 DIE WICHTIGSTEN PUNKTE NOCHMAL - 254 UEBUNGEN ---- 254 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ---- 255 XII ---- INHALT TEIL 4: INTERDISZIPLINAERE ANWENDUNGSFELDER 11 11.1 MULTIMODALITAET UND KOGNITIVE LINGUISTIK ---- 259 KOGNITIV-LINGUISTISCH INSPIRIERTE GESTENFORSCHUNG: METAPHERN UND METONYMIEN ---- 260 11.1.1 WAS SIND GESTEN UND WIE BEDEUTEN SIE? ---- 261 IKONISCHE GESTEN - 262 METAPHORISCHE GESTEN---- 263 DEIKTISCHE GESTEN---- 263 TAKTSTOCKGESTEN - 264 11.1.2 METAPHORISCHE GESTEN UND DIE THEORIE DER KONZEPTUELLEN METAPHER ---- 266 11.1.3 11.2 11.3 DIE ROLLE DER METONYMIE IN DER GESTENINTERPRETATION ---- 271 MULTIMODALE PERSPEKTIVIERUNG ---- 273 MULTIMODALE ORCHESTRIERUNG MENTALER RAEUME IM ERZAEHLEN---- 277 DIE WICHTIGSTEN PUNKTE NOCHMAL - 280 UEBUNGEN ---- 280 WEITERFUEHRENDE LITERATUR - 281 12 12.1 12.2 KOGNITIVE LINGUISTIK IM SPRACHUNTERRICHT ---- 283 CHUNKS UND KONSTRUKTIONSBASIERTES LERNEN ---- 284 KOGNITIV-GRAMMATISCHE ILLUSTRATIONEN UND ANIMATIONEN IM SPRACHUNTERRICHT - 295 12.3 METHODEN ZUR FOERDERUNG DER METAPHERNKOMPETENZ ---- 299 DIE WICHTIGSTEN PUNKTE NOCHMAL ---- 302 UEBUNGEN ---- 302 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ---- 303 13 13.1 13.2 13.3 13.4 KOGNITIVE POETIK ---- 305 FIGUR/GRUND-UNTERSCHEIDUNG IN LITERARISCHEN TEXTEN ---- 308 METAPHORISCHE EBENEN IM LITERATURVERSTEHEN ---- 313 MENTALE RAEUME, BIENDING UND MOEGLICHE WELTEN ---- 318 TEXTE ALS RESSOURCE DES ERFAHRUNGSBASIERTEN LERNENS---- 321 DIE WICHTIGSTEN PUNKTE NOCHMAL ---- 324 UEBUNGEN - 324 WEITERFUEHRENDE LITERATUR ---- 325 INHALT - - XIII LITERATURVERZEICHNIS ---- 327 STICHWORTVERZEICHNIS ---- 349
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